少儿书法培训视频教程

『壹』 少儿书法入门 怎样学习书法 书法教学

书法是一个循序渐进的过程，硬笔书法建议从规范的笔画开始学起，逐步过渡到独体字、合体字、段落书写，熟练掌握好规范汉字的结构以后，自然形成自己的风格。

『贰』 少儿初学毛笔书法看哪个视频比较好。

你的孩子多大呀？去优酷网里搜索，田蕴章书法视频 里面挺多的，讲的也挺细的，我是汉翔书法的老师！

『叁』 少儿硬笔书法怎样教，从哪开始教教到什么程度有没有专门的教材

硬笔书法学习需要长期训练，在教学的时候，最好先让孩子们观察汉字的结构，并掌握每个汉字的组字规律之后再下笔，不只能提高学习效率，还能让孩子做到举一反三

『肆』 少儿硬笔书法全年班课程

如果当地没有合适的书法班，可以考虑比较成熟的少儿硬笔书法网课，随时随地都能学习，让孩子每天十几分钟小批量的去科学练习，并且跟着老师掌握汉字规律，能做到举一反三，效率也会提升不少

『伍』 书法培训班 微信怎样发较长视频

目前普通微信只支持25兆以内的短视频，超过就不能发送了，除非你交钱开通公众号或者订阅号权限

『陆』 少儿练习书法需要怎样一个学习过程

随着书法的普及和发展，少儿书法教育也越来越受到社会的关注，本人结合教学实践谈几点体会。

我把少儿书法教育划分为三个阶段，即“攻胆、攻心、攻难”。由于学生悟性、环境、毅力等诸因素的不同，形成每个学生自身的特殊性，因此各阶段的教学进行，只是相对而言，阶段之间的过渡也无明显界线。

一、攻胆期

少儿学练书法起步时的兴趣很重要，兴趣，是人们力求认识某种事物具有兴趣时，他就把自己的注意力经常集中和趋向于该事物之上，同时对此产生一定的情感。故兴趣是少儿初学练胆气的前提，也是贯穿学书的绐终。

首先应让学生明白学习书法的目的，同时介绍我国书法的发展、演变及各种书体的特点，，然后讲述古今书家勤奋好学的趣闻轶事，并教他们欣赏各种楷书，给感性认识，借以引起兴趣，导入新课。少年儿童天真活泼，好动性强，教育方法新颖得当，能激发他们的求知欲，增强学习兴趣，和提高教学效果。为了有效地培养少儿学习书法，我在教学中省去了“描红”、“双钩”和“米字格”临写的教学过程。当基本笔划练完以后，就叫学生直接用废报纸临写，从而打消孩子们的依赖心理和框格拘束，培养“胆气”，使少儿学练书法时时处于边写这思的状态中。临贴是十分重要的，学生每临一个字，必定要和字帖上相像，方可换字，有的学生开始时一个字就写一百多遍。这样进行约三、四个月以后，就要求学生书写作品。开始在四尺条幅上书写一尺见方的四个大字，锻炼孩子们的胆魄。孩子们通过大字的练写，矫正运笔过程中出现的纤细、枯笔、蜂腰、钉头、竹节等毛病，校正字架中的缺陷，快速形成整体观念。然后指导学生从作品的正文、落款、盖印几个方面充实知识，使字型、字架，整体内涵深深地熔在孩子们的天真无邪的脑海之中。

二、攻心期

经过攻胆期的初步训练，便让孩子们练中、小字。常以花卉风景诗句为字文内容，养性入心，陶冶情趣，训练毅力。通过中、小字的练写，使孩子们学会用墨的浓淡干湿和线条的粗细变化去表达书体内容，最后初步了解用笔的整齐多变，布白疏密和顾盼挪让等规律。

在攻心期，以至后成要计的“攻难期”中，少年儿童学好书法与其本人的素质，能力培养是分不开的。“攻心期”不能像“攻难期”时以一种字体为范本，而要因人施教多处着眼，全面开花。根据每位孩子的年龄、兴趣个性特点分别指导，孩子们中有写欧、颜、柳、赵四大楷书的，也有写虞世南、衬遂良、薛稷的。这种多楷体的教育方法，不但增强了课堂气氛，使少儿学书的兴起越来越深浓，而且日熏月染，在不知不觉中提高了少儿的书法修养和能力。

“攻心期”要抓好学生的临贴功夫，在背临或意临上下功夫，当一本贴临完数遍之后，就叫学生背临或意临，逐步培养独创能力，孩子们每写一幅作品，老师要严格把关，反复练习，直到满意，方可完稿。此外，还要多带领学生参观展览，观看电视书法讲座，举办各种书法学习班，作品评析会等等之外，同时要求学生积极参加各种书法竞赛活动。事实证明，有的学生就是因为在书法比赛中一次获奖，从而激起他们奋发学练书法的信心，与书法结下了不解之缘。

三、攻难期

学习书法的过程实际是一个不断克服困难的过程，从初学书法到独立创作一幅好的作品就象登山，难度越来越大。在“攻胆”、“攻心”期，也有“攻难”的问题。这里主要讲在写好楷书基础上克服提高中“难”。孩子们学写了几年楷书，差异不一，为了巩固提高他们的书法水平，我再指导他们学汉隶和魏碑，通过对张迁碑、礼器碑、乙瑛碑、张猛龙碑和张黑女墓志等的临写，使他们了解和和逐步掌握不同书体的结体和运笔方法。通过训练，有的楷书写的比较差的学生，写隶书或魏碑却写的比较好，兴趣也就更加浓。有的书法基础较好的同学则有了进一步的提高。在几十名学书的少儿中出现了书体多样，各有所长的好现象。教学中要注意的是，不能为了追求大赛的获奖，而让学生老是照着老师写几个字拼命练，这个学生写“祖国花朵”，那个学生写“江山多娇”，如此等等，一看就知道是一个老师教的，一个面孔，毫无学生的个性。从临写碑帖到书法创作是一个难度的飞跃，就象甩掉拐棍走路。孩子们有了一定的书法基础，都想创作，这方面也最能反映孩子们的天性、个性，我就加以引导，不强求千篇一律，结合名作赏评，向他们讲解一些创作的要素，诸如章法、款式、笔法、格调等等，培养提高他们创作认识。创作内容则选择课文熟悉的名言、诗句等，尽可能让他们自己创作、发挥、多比较。通过创作实践让孩子们作些反思和总结，哪些方面学得比较好，哪些地方还要下苦功夫，把问题和困难作为下阶段学书的目标，因此，孩子们的创作能力有了提高。

我教的学生大部分是小学生，现在有的已进入初中，学好文化是他们的主课，我十分强调这一点，并把学好文化知识包括音乐、绘画、舞蹈等等对学好书法的作用讲给他们听，从小培养他们的艺术观念和境界。

『柒』 做少儿书法培训班要怎么做

开少儿书法班的前提下是你要有证书 书法级别的证书！并且你要懂得会宣传，在线上推广！在线下宣传，并且要有一点装修资金。对小孩子有耐心！教学专心就可以了！