儿童益智开发培训中心
A. 央视曝光右脑开发骗局
右脑开发可以说是伪科学了，但是人类认识事物过程中的那些阶段性结论，很难被证实。而且右脑开发本身对很多家长充满诱惑能力。加上历年的大肆宣传，很多人是宁可信其有，也不信其无。
近20年来，右脑功能与创造性思维一直是教育领域的热门话题。人的大脑分为左右两个半球，我们习惯于称它们为左脑和右脑。左脑主要负责人类的理性、语言、文字、分析等，右脑主要负责音乐、形象、经验、直观等认识，因而右脑“感觉”更强，我们常说的“创造性思维”也更多是右脑的产物。
为什么说使用右脑比使用左脑更幸福呢？据专家分析。左脑是自身脑，它属于理性圈，列如逻辑功利，个人经验，分析与计算，这些词都跟沾边，而右脑的白标词汇是，灵感，直觉，音乐艺术宗教。简单来说左脑是现实派，而右脑是诗和和远方。
随便说几个开发右脑的优点，相信你看完之后就会被他魅惑。
1，有助于提高记忆力2，做事效率高3，观察力更敏锐4，判断力更强5，能有效提高情商。
B. 小孩子智力培训学校的学费贵吗
建议看看这个哦！ 一个真正的人才应具备智商、情商、胆商。胆商第 一，情商第 二，智商第 三，目前中国教育培养出来的所谓人才是很片面的，仅仅在智商上优人一等，可是情商与胆商根本没有包含在内。 而学校淘汰的人群中可能恰恰蕴含了大量的经营人才，所以中国的教育，尤其是高等教育很大程度上是逆淘汰，生产出来的毕...业生产品大多是高分低能的庸才，虽然聪明，但是懦弱胆小，不擅交际，社会生存能力自然很低下。” 当今独生子女家庭越来越多，家长们“望子成龙”、“望女成凤”心切，导致许多家长采用“粗暴生硬”、“过度保护”、“自由放任”、“过度溺爱”、“虚荣心理”等错误的方法教育孩子，使孩子滋生出了许多的问题！导致孩子在学习和生活中出现如：“习惯不好”、“偏食”、“成绩差”、“心理”、“厌学”、“逃学”、“网瘾重”、“早恋等诸多棘手的问题。 家长错误教育孩子的类型主要表现为以下几种形式： 粗暴生硬型：父母对孩子过分严厉、粗暴，动不动就打骂孩子，会使孩子感到家庭没有温暖，容易养成抑郁、胆怯、退缩、逃避或反抗、执拗的性格，缺乏自信心、自尊心，有的甚至会变得冷酷、残忍，遇到小动物也会去虐待它，以发泄自己内心的痛苦与不满。有的孩子还会形成当面一套、背后一套的不良习气，或者以说谎来保护自己。 过度保护型：父母对孩子过分照顾、保护，不放手让孩子自己做事、活动，子女的性格多半消极、应付、依赖、怯懦、没有责任感，缺乏忍耐力和社会性。有的孩子遇事优柔寡断，不适应集体生活。 过度溺爱型：父母让子女在家庭中处于优越地位，视如掌上明珠，一味满足子女在物质、精神、生活上的所有需求，造成“亲情过剩”。久而久之，养成子女骄横、任性、贪图享乐、唯我至上等不良习性，使孩子的抗挫折能力极低，经受不起一丁点打击。这在独生子女的家庭中尤为突出。 家长虚荣型：家长的虚荣心过高、过分要强给孩子提出过高的要求，让孩子的身心承受超负荷的压力，最终导致这样那样的心理障碍甚至疾病。比如不根据孩子自身的实际情况盲目地让孩子参加各类补习班，学各种特长，也不管孩子是否喜欢，是否有兴趣，家长只是根据社会上跟风的现象及个人喜好来选择孩子所要学习的内容。这就导致了孩子学习成了一种对家长的应付，久而久之彻底对学习失去了兴致。 自由放任型：即父母不履行教育子女的义务，对子女听之任之，有的是放在老家给爷爷奶奶带，也不管不问，放任自流。这主要是由于家长文化水平低，法制观念差，受拜金主义影响，只注意满足孩子的物质需要而忽视思想教育，或只注意孩子的学业成绩而对思想教育不管不问，或干脆让孩子弃学经商……这种家庭教育方式容易使家庭成员之间关系冷漠，使孩子形成扭曲的心态。
C. 儿童智力全脑培训机构哪个好童蕴学堂怎么样
教育部等九部门联合印发的《中小学生减负措施》重磅出台，其中提到“回尊重孩子个体差异和天答性，保护孩子的想象力、创造力”，可知国家更注重孩子的全脑素质教育方面了，这也正是儿童智力全脑教育培训机构的教学目标，童蕴学堂针对孩子记忆力、想象力、思维力等教育环节，开发出符合广大学子的特色训练课程~~
D. 5岁小孩智力发育迟缓，请问昆山有好的培训机构吗
昆山不知道，成都倒是有很多不错的机构。
但是你们家孩子5岁还存在精神发育迟缓，现在训练效果会比较差。
E. 少儿编程是什么，怎么学
少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。
少儿编程学习年龄段：
4-6岁：少儿编程小游戏
这一阶段不必刻意学习，可以玩一些不含字母的编程小游戏，比如用指令控制一个角色到达终点，绕过障碍物，用循环来完成重复任务等等。
7-9岁：可视化少儿编程学习
这一阶段孩子的逻辑思维开始更快地发展，家长可以为孩子安排系统的编程学习计划，但还是要以兴趣为主，让孩子喜欢上编程。7-9岁的孩子可以用可视化的编程工具来完成稍微复杂一些的任务，比如Scratch少儿编程、App Inventor等。
10+岁：代码编程语言学习
10+岁的孩子可以开始学习一门真正的编程语言，比如Python，初步学习算法、数据结构、面向对象编程，尝试编写软件。也可以接触一些硬件编程，比如用Arino做个小机器人等等。
(5)儿童益智开发培训中心扩展阅读：
目前，全球已有20多个国家将编程纳入中小学基础课，我国出台的《新一代人工智能发展规划》也提出在中小学阶段逐步推广编程教育。可见，编程学习低龄化，正成为教育的新趋势。作为互联网原住民，电子产品深入影响着这些少儿的日常生活，学编程未必是拔苗助长。在分析、设计、优化的编程实践中，孩子的逻辑思维、创新能力将得到锻炼。
不可否认，时下的少儿编程行业有待规范，但这并非编程本身的错，关键在于如何让它更好地与少儿对接。多一些图形化编程、趣味化教学的探索，多一些由易到难的课程设置，必将有更多孩子进入编程的大门。
F. 3岁的小孩报各种兴趣班，培训班对孩子的智商开发有帮助吗，会不会造成厌学的情绪
不建议抄3岁的小孩报各种兴趣班。
解释原因：
- 孩子天性就是活泼天真，顺其自然让他自己摸索探寻快乐，家长最主要的任务就是随时保护孩子的安全，照顾孩子的生活健康。其他的都要慢慢随着年龄的增长一步步有序进行。
- 可以带孩子参加一些有意义的群体活动。比如去图书馆一起和小伙伴做数字游戏、绘画表演、口语比赛、搭积木游戏等等。
注意：要做孩子适龄的事情，这样有助于孩子健康成长。
G. 有什么针对智障儿童开设的学校或教育机构吗
针对智障儿童开设的学校或教育机构有：
1、广州市越秀区特殊学校：越秀区培智学校是越秀区西片的一所公立特殊学校，学校因地制宜地为智障学生提供着学习、体疗康复、缺陷补偿、职前培训的条件，呈现着人本的关怀、殷切的鼓励和注重智障儿童身心发展特殊性的氛围。
2、南昌市特殊学校：南昌市培智学校创办于1985年，校址在包家巷71号，占地面积2329平方米，建筑面积为2053平方米，是全省第一所专门为智力障碍儿童、少年儿童(6-18岁)提供从九年义务到职业教育的特殊教育学校，设有五个教学组，162名学生，教师24人。
3、漯河市特殊学校：创办于1987年9月，于1998年11月24日挂牌为源汇区培智学校，又于2007年5月18日正式更名为“源汇区博爱学校。是漯河市唯一的一所特殊（培智）教育学校，校舍面积约2800平方米，拥有两幢三层教学大楼，配有多功能、多感官训练、模拟超市、模拟家庭、个别化教育、资源室等十个专用辅助室。
4、天津市津南区特殊学校：位于天津市津南区咸水沽镇红旗路南端 ，创建於1990年4月，属于国家九年义务教育，面向全区招收智力落后和肢体残疾的儿童入学。
5、天津市红桥区特殊学校：，位于天津市红桥区红旗路教军场大街1号，始建于1985年，是一所集学前康复、义务教育、转衔教育为一体的智障类教育学校。是天津市游泳训练基地，学生代表天津市参加国家及国际赛事获32金、22银16铜的骄人成绩。
H. 急求一篇关于小学生珠心算培训的看法及展望，未来的发展趋势，
一、什么是珠心算？
珠心算是以珠算为基础，通过训练在头脑中形成算盘的影像来拔打头脑中的算盘，从而使计算能力大大增强，提高学生各方面的能力。众所周知，传统珠算在运算时，由于脑、眼、口、耳、手等器官和肢体的协调作用，本身就具有较强的启智作用。而珠心算是在此基础上，发展到一个高级阶段，即：计算时不用用手拨算盘，而是在大脑中形成一个“脑像图”，从而将所有的计算步骤全部在脑海中完成，最后得出答案。这种“脑像图”的形成主要依靠右脑活动实现，大脑的直接运算，有力地促进了右脑功能的开发，从而促进了大脑整体功能的提高。
二、珠心算教育对儿童具有显著的智力开发作用?
2006年，中国珠算协会编辑的《珠心算教育与少儿智力开发——全国珠心算教育对比实验测试优秀成果选编》一书通过大量翔实的对比实验测试数据证实珠心算教育对儿童具有显著的智力开发作用,主要表现在以下八个方面：
1.记忆力提高。测试数据表明：接受珠心算训练的儿童的记忆能力要比未接受者高2～4成。
2.思维能力强。思维品质测试对比大量数据表明，在珠心算实验班学生答题正确率高于普通班的同时，答题速度也比普通班快1/3—1/2。除此之外，无论一题多解的数量、类型，还是组合分析的发展水平，珠心算实验班与普通班的成绩普遍存在明显差异。
3.独创性好。测试形象编题、数字编题、模仿编题和独立编题等几项内容，实验班的思维独创性优势明显。珠心算教学不仅能够增加小学生自编应用题的数量，而且能够提高他们在困难与新异刺激面前采取对策的独立性。
4.阅读速度快。珠心算实验班学生的阅读速度为13.93个汉字/秒，普通班仅阅读7.85个/秒，实验班比对照班快77.4%。
5.智商提高。通过智商的变化曲线可以看出，实验班学生的智商增加值或智商值均显著高于普通班。
6.各科学习成绩优异。小学数学成绩超常提高，实验班学生成绩平均比普通班最多高出20分以上；而且通过多届小学毕业生在初、高中的成绩对比，发现学习珠心算的儿童不仅在优秀生中占据重要比例，而且大多是班级内的三好生和优秀班团干部。
7.珠心算教育开发儿童智力潜能的作用，不仅对普通儿童教育效果好，对智障儿童教育效果也显著。
8.学习珠心算提升的脑力可以长期保持，发展有后劲。学习珠心算儿童的后期发展跟踪调查显示，学过珠心算学生的后期发展状况明显优于未学习珠心算的学生。如内蒙古宁城县五间房小学前五届（1992～1996）珠心算教育实验班，学生高中升学率平均为75.7%，全县仅为15.6%；三届大学升学率平均为39.3%，全县为15.6%。测试数据还显示，无论从升入高一级学校（初、高中）后的学习成绩还是综合素质，实验班都明显高于普通班。这种现象不是一届，也不是一所学校，具有普遍性。
三、学习珠心算的目的?
“珠心算教育，不是为了培养训练少数心算尖子选手，而是为了开发儿童智力潜能，使儿童更聪明。东方金子塔的连式心算教学法针对不同年龄段儿童的多动、注意力不集中、胆怯等表现有着卓越的教学效果，充分展示了心算能开发儿童右脑、提升智力、培养儿童形象思维、空间想象、快速计算的作用。
循序渐进的训练过程就是开发潜能、提高学习能力的过程，训练中通过数字图像的转化运算及多种感官的参与，有效促进大脑两半球的协调发展，可快速提高儿童的计算能力；口、脑、耳、手、眼的协调能力；增强孩子的记忆力、自我控制能力、空间想向力、注意力等六大能力，促进儿童综合素质的全面提高。
四、珠心算的发展趋势?
当前，中国珠心算教育事业面临空前的发展机遇。教育部、财政部将珠心算列入专项课题进行研究，中国珠算协会作为国家权威的行业协会，对民办珠心算事业的发展积极鼓励支持。2003年在北京成立了世届珠算心算联合会、发布了《关于珠心算教育具有开发儿童少年智力潜能作用的调查报告》。全国各地的珠心算学校、培训机构应运而生，教学方法、办学模式多种多样，百花齐放，也涌现出如东方金子塔学校等规模、影响较大的全国连锁性知名专业教学培训机构。
近十几年来，珠心算教育因为具有十分显著的智力开发作用，在全国乃至世界许多国家发展迅猛。在国内，全国学习珠心算的儿童，每年以百万人左右的速度递增，到2006年累计已达1000多万人。在国外，日本、马来西亚、新加坡、印尼、泰国、美国、加拿大等国家学习珠心算之风势头强劲，东南亚则掀起了 “珠心算热”，并向澳洲、欧洲发展。
五、多大的孩子最适合学习心算？
幼儿中班以上的孩子就可以学习珠心算。从生理学和心理学的观点看，这个年龄段的儿童以形象思维为主，珠心算则恰是利用大脑空间想象力和形象再现能力，将算盘及其拨珠过程由实物和形体动作转化为脑中思维拨珠运算的一种快捷的心算方法。少年期以后，就将失去这种儿童潜能开发的最优时期。
知名儿童教育专家、“连氏心算”发明人、东方金子塔学校校长连凰岑女士介绍，珠心算的学习，原则上年龄愈小愈好，因为人类智力脑细胞的成长，3岁以前已完成70％，4岁至12岁成长至100％。因此，4至12岁这一阶段，是学习珠心算的黄金时期。
五、珠心算都是从高位加起，而小学数学要求是从低位算起，这相突吗？
小学数学计算的从低位算起这种说法是不严谨的。小学数学的教学内容中包括笔算、口算和速算。笔算的加、减和乘是从低位算起，但是除法却是从高位算起的；口算和速算的加、减、乘、除全部是从高位算起。所以小学数学计算教育本身的运算顺序就有从低到高和从高到低多种情况，小学数学本身如果不存在冲突，那么珠心算作为口、速算中的一种，也就不存在和小学的冲突了。但是我们需要和学生讲清楚，在那种运算下使用什么顺序就可以解决混淆的问题。