安阳市中小学教师培训

2. 安阳市都有哪几所小学

有安阳市钢城小学、安阳市建安街小学、安阳市永安街小学、安阳市外国语小学、安阳市第一实验小学等。

1、安阳市钢城小学

安阳市钢城小学，始创于1959年7月，前身是安阳市钢铁一路小学，坐落于河南安阳。1969年6月由社会办学改为企业办学，学校同时更名为安阳钢铁厂职工子弟小学，1988年7月在原校基础上成立安钢第二小学，该校更名为安阳钢铁厂第一小学。

1997年6月由于生源严重超编，给学校管理带来许多不便，公司领导做出分校决定，成立安钢第三小学，该校更名为安阳钢铁公司第一小学。

2、安阳市建安街小学

安阳市建安小学，坐落在安阳的行政东区，是一所环境优美的学校。建安小学，原名“第二师范附属小学”，是市教育局直属小学，于2007年更名为“建安小学”。

学校占地面积1.2万平方米，建筑面积5800平方米，教职工62人，其中中学高级教师1人，小学高级教师42人，小学一级教师19人，市级学科带头人6人，市级骨干教师7人；设有26个教学班，在校学生1500人。

3、安阳市永安街小学

安阳市永安街小学是北关区区属小学，位于永安西街，始建于1965年，现有30个教学班，1700名学生，教师82人。

学校连续五次获得“安阳市教育教学质量优秀奖”，被省教育厅授予“依法治校”先进单位，省、市先进家长学校，市级文明学校。赢得了良好的社会声誉。

4、安阳市外国语小学

安阳外国语小学成立于2003年8月，占地面积53亩，现有31个教学班，1300余名学生，81名教师。

学校现为上海师范大学教育实验基地、河南省小学德育实验基地，学校确立了“人文化管理、学习型校园、研究型教师”的办学理念，以“创一流名校、育天下英才”为办学宗旨，全面实施素质教育，彰显“英语教学和信息技术教育”办学特色，打造教育精品，办人民满意的教育。

5、安阳市第一实验小学

安阳市第一实验小学位于河南省安阳市文峰区郑庵镇河南省安阳市文峰区鼓楼东街1号。

安阳市第一实验小学学校布局合理，设施齐全，设有图书、阅览、仪器、实验、电脑、音乐、书画等专用教室。各教室配有数码彩电、 电脑、 暖气等现代化教育教学设备设施，有200米环形跑道的体育运动场。

参考资料来源：网络——安阳市钢城小学

参考资料来源：网络——安阳市建安街小学

参考资料来源：网络——安阳市永安街小学

参考资料来源：网络——安阳市外国语小学

参考资料来源：网络——安阳市第一实验小学

3. 2017河南省安阳市教师资格考试考点

1、2017河南省安阳市教师资格考试的考点打印准考证就可以查看；
2、准考证打印网址教育部中小学教师资格考试网，准考证打印时间10月30日-11月4日
3、打印两份
准考证打印黑白、彩色均可，建议考生打印两份，一份备用(不要放在一起，以免同时丢失)。
4、参看考场
考生领取准考证后，提前查看考场，熟悉乘车路线，确保按时参加考试。

4. 安阳市梅东路小学简介

安阳梅东路小学位来于源梅东路北段路东，建校1982面积3600m2，2003年教学班17个，在校学生830余名。学校性质为政府办学。实行校长聘任制，校内设教导处、总务处

校级领导：

赵验军：校长兼党支部书记。

康亚玲-程丽华-田文霞：副校长。

学校2000年有专任教师39人。其中职称情况是：小教高级教师15人，与1998年相比增加了13人，增加了3.6倍；二级教师3人。与1988年相比减少了9人，减少了4倍。学历情况是：专科以上23人，与1988年相比增加了22，增加了23倍；中师15人，与1998年相比减少了11人，减少了11人，减少了1.7倍学校教师中有全国优秀教师1名，河南优秀教师1名，安阳优秀教师2名。河南骨干教师培训对象2名，安阳骨干教师1名。现在逐步形成了一支具有良好的职业道德和优秀学知学风、具有创新的高素质的教师队伍。

学校建有微机室，微机45台，已全部接入国际互连网，学校启用了“101远程教育网”，建立了梅东路小学网站。学校图书共有10396册。音乐、美术设施均按省定二类标准配备，电教器材按省定一类标准配备，体育、劳动设施均按省定标准配备。为学生创立了良好的学习环境。

5. 现在安阳小学教师工资是多少

补充，市里的失去的工资和县里的[i]工资是[/i]不一个档次的 县里教初中的到市里只能教[i]小学[/i] 扣除绩效，1600 去统计，为每月3200元，绩效在年底发

6. 安阳市私立小学有哪些

1、新坐标国际学校

安阳市新坐标国际学校隶属于新坐标教育集团，是一所集小学、初中为一体的私立国际学校。学校位于安阳市北关区胜利路中段航校北侧50米路西，面向安阳各地招收学前班、小学、初中各年级，学生有安阳市正规学籍，可以参加安阳市统一的中考、高考。

2、汤阴育才学校

安阳市汤阴县任固育才学校创建于上世纪末，学校于2012年在安汤新城筹建了一所集小学、初中为一体的全日制封闭性寄宿式学校——任固育才学校汤阴新校区。

育才学校新校区位于安汤新城，北环路与中华路交汇处，占地100亩，投资近亿元，建筑面积3.5万平方米，建有现代化多功能综合办公楼一栋，教学楼两栋，共有54个教室，可容纳2000多名学生。

3、安阳市曙光学校

安阳市曙光学校学区由安阳市曙光学校和安阳市曙光小学组成，实行九年一贯制管理。学校占地面积50.8亩，建筑面积5000平方米，拥有教学楼、实验楼、图书楼、微机室、语音室、音乐室、舞蹈厅等现代化教学设施和运动区（200米环形塑胶跑道，100米直塑胶跑道，体操器械区，4个标准篮球场）。

4、安阳市昼锦小学

安阳市昼锦小学是一所民办全日制非寄宿制小学，位于安阳市龙安区，南邻昼锦中学龙安校区。昼锦小学依托昼锦中学高起点办学，将延续中学一流管理及办学品质。昼锦小学于2018年9月正式上课。

安阳市昼锦小学优秀毕业生根据家长的意愿可以直升昼锦中学，也可根据安阳市招生文件精神参加安阳市电脑派位昼锦小学是非寄宿制小学，有政府指定的校车接送，高年级的学生也可以申请中午在学校就餐和休息。

5、安阳市飞翔学校

安阳市飞翔学校是由北京攀高教育投资有限公司投资1.8亿创办的一所寄宿制民办学校。经安阳市人民政府批准，开发区管委会引资，占地面积82.95亩。学校为九年一贯制，包含幼儿部、小学部、初中部三个学部。

小学部教学班设计规模36个，校址位于安阳市高新区朝阳路与弦歌大道交汇处，2016年正式开始招生。

(6)安阳市中小学教师培训扩展阅读：

安阳市的小学共有上百所，小学入学按照就近入学原则进行，公立的小学有安阳第一实验小学、安阳市钢城小学、安阳市人民大道小学、安阳市外国语小学、安阳市三官庙小学、安阳市永安街小学、安阳市豆腐营小学、永安街小学、红庙街小学、铁西路小学、银杏小学、建安小学、安钢实验小学等。

7. 安阳有那些私立学校

1、新坐标国际学校

安阳市新坐标国际学校隶属于新坐标教育集团，是一所集小学、初中为一体的私立国际学校。学校位于安阳市北关区胜利路中段航校北侧50米路西，面向安阳各地招收学前班、小学、初中各年级，学生有安阳市正规学籍，可以参加安阳市统一的中考、高考。

2、安阳市曙光学校

安阳市曙光学校学区由安阳市曙光学校和安阳市曙光小学组成，实行九年一贯制管理。学校占地面积50.8亩，建筑面积5000平方米，拥有教学楼、实验楼、图书楼、微机室、语音室、音乐室、舞蹈厅等现代化教学设施和运动区（200米环形塑胶跑道，100米直塑胶跑道，体操器械区，4个标准篮球场）。

3、安阳市人民大道小学

安阳市人民大道小学创建于1959年，占地18918平方米。现有72个教学班，在校生3337人，教职工198人，其中特级教师2人，市名师10人，市学科带头人16人，市区骨干教师36人；教师学历达标率为100%。
学校1984年被定为河南省重点小学，1988年被国家教委定为全国整体改革实验校，1992年被定为中国名校。

4、安阳市外国语小学

学校现为上海师范大学教育实验基地、河南省小学德育实验基地，学校确立了“人文化管理、学习型校园、研究型教师”的办学理念，以“创一流名校、育天下英才”为办学宗旨，全面实施素质教育，彰显“英语教学和信息技术教育”办学特色，打造教育精品，办人民满意的教育。

5、安阳市飞翔学校

安阳市飞翔学校是由北京攀高教育投资有限公司投资1.8亿创办的一所寄宿制民办学校。经安阳市人民政府批准，开发区管委会引资，占地面积82.95亩。学校为九年一贯制，包含幼儿部、小学部、初中部三个学部。

小学部教学班设计规模36个，校址位于安阳市高新区朝阳路与弦歌大道交汇处，2016年正式开始招生。

8. 安阳市初中排前五名的都是哪几所啊

安阳市初中排名

第一名：五中

安阳市第五中学原址位于老城区，其前身为昼锦堂。昼锦堂，书香缭绕，吸引了欧阳修、司马光等大批文人墨客慕名而来；昼锦堂曾更名为昼锦书院，1900年又更名为昼锦学堂，成为河南省最早的中学教育机构所在地。大革命时期，徐向前、王若飞等老一辈无产阶级革命家曾在学校进行革命活动，二十余名学生投笔从戎，考入黄埔军校。1931年，学校就以优异的教育教学和体育成绩荣获河南省“文武双状元

第二名：八中

安阳市八中位于安阳市文明大道东段 。处于繁华路段。现位于东区，文明大道东段安阳八中建校于1957年2月，建校时仅仅只有教师23人，7个班级，学生也仅有385人，1967年~1985年该校名为"完中",既包括初中部与高中部。

1983年被定为安阳市重点初中，2002年上海师范大学结盟，成为"上海师范大学附属安阳中学".有教师200余人，36个班级，学生近3000人，是一所校风优良的优秀学校。

第三名：昼锦

学校占地面积200余亩，现有新老两个校区94个教学班，教职工300余人，在校学生将近5000人，拥有悬浮操场、塑胶跑道，现代化的教室、艺术楼、电子备课室、科学探究室、理化生实验室，一流的图书馆、阅览室等现代教学设施，每个教室都配有全市最先进的电子白板、多媒体装置等先进教学仪器，硬件建设全省一流。

第四名：七中

安阳市第七中学创建于1956年，2000年改制为“公办民助”体制并与北京市重点学校第161中学联合办学成为北京161中学安阳分校。学校改制以后在改善办学条件，增添现代教学设备方面投入大量经费，全校闭路电视系统、校园广播系统、语音实验室、CAI网络备课室、计算机教室、多媒体教室达到市区初中一流水平。全校36个教学班现全部装配多媒体设备，学生在教室即可享受到全方位的视听现代化教学。

第五名：正一

安阳正一中学前身是安阳市第一中学分校。是经河南省教育厅批准，由安阳市第一中学于2003年投资创办的民办学校，2013年12月，学校更名为安阳正一中学。

多年来，安阳正一中学（安阳一中分校）秉承安阳一中的优良校风，坚持“以人为本，全面育人”的办学宗旨，使学生得到全面发展。教学质量在市区仅次于安阳一中。

第六名：曙光

安阳市曙光学校学区由安阳市曙光学校和安阳市曙光小学组成，是安阳市唯一实行九年一贯制管理的学区。学区现有教学班66个（中学42个、小学24个），学生3660人（中学2243人、小学1417人）；现有教职工206人(中学147人，小学59人)，其中省、市名师7人。

省教育教学专家2人、省学术技术带头人5人、市学科带头人19人、省、市骨干教师75人，在国家、省、市级优质课比赛中荣获一等奖教师90余人。学校占地面积50.8亩，建筑面积5000平方米，创办投资1700万元。第七名：师院附中
第八名：十中

安阳市第十中学始建于1957年，是一所具有较长办学历史和优良传统的学校。近半个世纪的风雨沧桑，学校不断地发展壮大。学校有32个教学班，在校学生2000余名，教职工120人。

本科以上学历占60%以上，中高级教师81人，省级骨干教师6人，市级学科带头人和市级骨干教师17人，获省市优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等称号的有60多人次。第九名：六中
第十名：九中

安阳市第九中学于1957年建校，现有24个教学班，在校教职工96人，其中特级教师3人，高级教师27人，中高级教师占全体教师总数的57%．本科学历62人，正在进修本科24人，国家级骨干教师1人，河南省教育教学专家1人，河南省骨干教师5人，安阳市名师1人，市学科带头人12人，市骨干教师13人。

9. 安阳教师招聘《教育心理学》是啥题型

试卷总分：分

考试时间：120分钟

试卷题型结构：不定项选择题：30分

填空题：15分

判断说明题：25分

简答题：20分

论述题：30分

教育心理学试题集：

一.填空或选择

1、我国心理学家（潘菽）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（教育过程中的种种心理现象）。”美国1971年出版的《教育网络全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。”

2、前苏联的彼罗夫斯基在其1972年主编的《年龄与教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象是研究教学和教育的心理学规律。”

3、（拜瑞斯等人）进行的（良好行为游戏）

4、瑞士教育家（裴斯塔洛齐）提出（教育心理学化）的主张，强调教育要与心理学相结合，倡导（直观教学的）原则，认为只有如此，才能丰富学生的感知，发展学生的思维。

5、德国的教育家（赫尔巴特）把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段：（明了）、（联想）、（系统）、（方法）。后来，其学生将上述四个阶段进一步发展为（准备、提示、联想、系统和方法）五个阶段。

6、教育心理学作为心理科学的一个独立分支，是在（19世纪后半期）发生的。

1867年，俄罗斯著名教育家（乌申斯基）发表了（《教育人类学》）第一卷，它是（教育和心理知识的必要源泉）。

1988年，第一本以教育心理学命名的书问世，这就是俄国教育家与心理学家（卡普捷烈夫）的（《教育心理学》）。

1896年，美国心理学家（桑代克）开始对动物的学习进行实验研究，于1903年出版了（《教育心理学》）一书。一般认为，正式的教育心理学，是由美国心理学家桑代克开创的。

7、联结派以（桑代克、华生、葛斯瑞、赫尔、斯金纳）为主要代表。

8、认知派以（魏特墨、考夫卡、苛勒）为主要代表。它们主张“完形说”。

9、1908年，我国出现了第一本关于教育心理学的著作，是由房宗岳翻译日本小泉所著的（《教育实用心理学》）。

之后，又出版了（陆志韦）翻译（桑代克）的（《教育心理学概论》）。（陈德荣）翻译（盖茨）的（《教育心理学》）。

10、个体的心理发展受（先天）和（后天）两方面因素的制约。

11、（格赛尔）著名的（双生子爬递实验）

12、人类口语发展的关键期是（2-3岁）；书面语发展的关键期是（4-5岁）；数概念发展的关键期是（5-5.5岁）。

13、皮亚杰对儿童道德发展的研究最初是通过（观察儿童玩“弹弹子”的游戏）开始的。

14、皮亚杰指出，（11岁）是儿童的道德判断由外在标准支配转向内在标准支配的转折点。

15、（学习理论）是教育心理学的基石，它在教育心理学中处于重要的（核心地位）。学习理论所解决的学习的（实质、过程和条件）等学习的根本理论问题是指导学生有效地学和教师有效地教的理论基础

16、学习理论主要分为：（联结派的学习理论）、（认知派的学习理论）、（联结-认知派的学习理论）、（人本主义的学习理论）。

17、人和动物与环境保持平衡的行为方式有两种：（本能行为）、（习得行为）。

18、加涅的学习分类：（1）智慧技能；（2）认知策略；（3）言语信息；（4）动作技能；（5）态度。

19、奥苏贝尔的学习分类，根据学习进行的方式，可将学习区分为（接受学习与发现学习）；根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，可将学习区分为（机械学习与有意义学习）。

20、奥苏贝尔将有意义学习分为：（代表学习、概念学习、命题学习）。

21、彼得罗夫斯基在其1972年主编的《年龄与教育心理学》一书中，将学习分为两大类：（反射学习、认知学习）。

22、我国学者将学生的学习分为：（知识的学习、动作技能的学习、心智技能的学习和社会生产规范的学习）。

23、学习的信息加工模式把学习过程看成是：（信息输入—编码—加工—储存—译码—输出的过程）。

二.判断

1、研究教育心理学不能脱离教育过程。在任何一个社会中，年长的一代都要以某种方式将社会经验传递给年轻的一代，每个人从出生开始，都在不断地接受他人的影响。

2、教育过程实质上是一个经验传递的过程。

3、研究教育过程不能脱离教育过程中的心理现象。

4、外界环境虽然能对个体的生理发展起加速或延缓作用，但却无法改变其发展的内在程序和节奏。

5、个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续过程。

6、先天的遗传素质和后天的环境条件共同制约着个体的心理发展。

7、狭义的学习，指的即是学生的学习，这也是人们通常所说的学习的含义。

《教育心理学》试题集之简答或论述（含答案）：

三.简答或论述

1、教育心理学应为哪5个方面提供理论指导？

答：（1）确定教学目标；（2）了解学生特点；（3）运用学习过程的心理规律；

（4）教学方法的选择与执行；（5）教学测量与评价。

2、教育心理学必须从哪些方面学习心理内容？

答：（1）学习理论；（2）学生的学习；（3）学习策略；（4）学习迁移；（5）学习动机。

3、教育心理学研究的目的任务是什么？

答：（1）提示学校教育中的基本心理学规律，帮助教师解决教学上的实际问题。

（2）建立系统的教学理论，促使教学改革的进一步发展。

4、简述莱普尔的实验。

答：莱普尔将学前儿童随机分为三组，使他们都用一种儿童喜欢的彩笔作画。第一组和第二组为获奖组，只是第一组被告知作画后将得到奖励；第二组则不知道有奖励；第三组为控制组，作画后不予奖励。结果发现，第一组儿童继续选择作画的次数仅是第二组和第三组的一半。由此莱普尔得出结论，外部奖赏一旦撤除反而会降低个体从事该种活动的原有兴趣。这便是外在奖赏损害内部动机之结论的由来。从莱普尔的试验看出实验法有两个主要特点：第一是随机分配被试；第二是对变量加以控制。总之，实验法要求实验者对实验情境进行严格的控制，实验遵循预先拟定好的实验设计，实验的实施有一套严格的程序，实验结果也要进行精确的测量。正因为如此，实验法通党被认为是教育心理学研究中的一种可*的方法。

5、教育心理学研究中的实验法具体分为哪几种？

答：（1）实验室实验。这是一种严格控制实验情境，从而准确、周密地观察自变量与因变量之间关系的研究方法。采用实验室实验的最大好处在于它允许实验者对研究中的所有因素做最大程度的控制，因而这类研究具有很高的内部效度。它的局限在于其实验情境具有较高的人为性和过于简单化，因而其实验结果难以推论到现实生活情境中去。

（2）随机化现场实验。这种研究是在真实的教学情境中进行的，研究一般要持续很长一段时间，其目的在于评价某种教学程序或其他教育措施的效果。

（3）单一个案实验。拜瑞斯等人所进行的“良好行为游戏”实验就是单一个案实验的例子。在单一个案实验中，实验者无需对所得结果再做检验和说明，图表本身已经一目了然。这是单一个案实验区别于其他等组实验的一个特点。

6、联结派共同之处表现在哪些方面？

答：联结派以桑代克、华生、葛斯瑞、赫尔、斯金纳为主要代表。第一，把一切心理现象都归结为刺激或情境（S）与反应（R）之间的直接联结，用S-R公式作为解释所有心理现象的最高原则；第二，主张学习的实质就是通过条件作用被动地在S-R之间建立联结；第三，在学习问题的研究方向上，注重外部现象与外在条件的探索，忽视内在过程与内部条件的研究。

7、认知派在理论上的表现有哪此方面？

答：认知派以魏特墨、考夫卡、苛勒为主要代表。它们主张“完形说”。第一，否认刺激与反应之间的联系是直接的，认为行为受意识的支配，以意识为中介；第二，主张学习的实质在于主动构造完形或形成认知结构，而不是被动地形成S-R联结；第三，在学习问题的研究方向上，主张对学习的内部过程和内在条件进行探讨。

8、试述心理发展与教育的关系。

答：教育是个体在心理发展过程中所接受的来自环境的最主要的影响，也是个体心理发展过程中起主导作用的因素。教育与心理发展的关系主要体现在两方面：一方面，教育受个体已有心理发展水平的制约；另一方面，教育又能促进个体的心理发展。

（1）个体心理发展对教育的制约作用。个体的学习准备状态包括生理准备状态和心理准备状态两方面。生理准备状态，尤其是脑和神经系统发育与成熟的程度，是个体接受教育的自然前提。心理准备状态包括智力因素的准备和非智力因素的准备两个方面。

（2）教育对个体心理发展的促进作用。1、发展性教学；教育受个体已有的心理发展水平的制约，仅仅是教育与心理发展关系的一个方面。在教育与心理发展的关系中，更重要的是要看到教育对心理发展的促进作用。2、早期教育。

9、简答维果斯基的发展性教学主张。

答：前苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。他认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平：第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平，即儿童在独立活动中所能达到的解决问题的水平；第二种水平是儿童目前正在形成和刚刚发展的能力水平，即儿童借助于成人的指导和帮助而有可能达到的解决问题的水平。这两种水平之间的区域，他称之为“最近发展区”。由此，维果斯基指出：“教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天为方向。”

10、试述皮亚杰的认知发展理论。

答：瑞士儿童心理学家皮亚杰提出了关于儿童认知发展的阶段理论。

（一）皮亚杰理论的基本概念。（1）图式。动作或心理运算的结构，它是指导人们行为的心理模式，图式既可以十分简单，也可以十分复杂。（2）同化。是将新的客体或事件纳入到已有的图式中去。同化类似于新的数据输入计算机。（3）顺应。为适应新的情境而改变已有图式的过程，皮亚杰称之为顺应。（4）平衡。在已有的理解和新的经验之间恢复均衡的过程，称为平衡。

（二）皮亚杰的认知发展阶段。皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。皮亚杰认为所有儿童的认知和发展都依次通过这四个发展阶段而不能逾越其中的某一阶段。不过，不同的儿童通过这些阶段的速率可能会有所不同，儿童在不同时期，尤其是在过渡时期，还可能会表现出几个阶段的特点。（1）感觉运动阶段（0-2岁）。婴儿的智慧表现在动作中。（2）前运算阶段（2-7岁）。在感觉运动阶段后期，幼儿的语言能力迅速发展，他们开始日益频繁地运用表象符号代替外界事物。（3）具体运算阶段（7-12岁）。具体运算阶段以“守恒”的出现为标志，守恒意味着儿童思维具有了可逆性。儿童的思维比前运算阶段有了很大的发展，他们不仅掌握了守恒的概念，而且还能在此基础上对事物进行比较、分类、归类和排序等智力*作，均离不开具体形象的支持。（4）形式运算阶段（12岁以后）。进行入青春期以后，青少年开始运用抽象的规则思考问题。

（三）对教育的启示。（1）教师应该仔细观察并认真倾听儿童解决问题的思维过程，理解儿童目前是如何思考问题，如何知觉周围世界的，从而正确地判断儿童目前所处的思维发展水平。（2）教学应该适合儿童目前的认知发展水平，越越儿童当前发展水平的教学只会徒劳无益。（3）学前儿童和小学儿童需要教师为他们提供概念的实例。

11、试述埃里克森的人格发展理论。

答：埃里克森构造了一个庞大的人格的毕生发展理论，即心理社会性发展阶段理论。埃里克森以自我渐成为中心，把个体从摇篮到坟墓的人格发展划分为8个阶段，每一个阶段都面临着一个核心的心理社会危机。

第一阶段：信任对不信任（0-1.5岁）；

第二阶段：自主对怀疑（1.5-3岁）；

第三阶段：主动对内疚（3-6岁）；

第四阶段；勤奋对自卑（6-12岁）；

第五阶段：同一性对同一性混乱（12-18岁）；

第六阶段：亲密对孤独（18-30岁）；

第七阶段：创生对停滞（31-50岁）；

第八阶段：自我完善对失望（51岁以后）。

12、试述埃里克森的人格发展理论对教育的启示。

答：（一）人格的发展是自我与社会文化相互作用的产物，各个阶段心理危机的产生和危机的解决都与环境作用密切相关。因此，在人格发展的问题上，不但要重视自我教育的作用，而且还应特别重视学校、家庭和社会对个体的教育作用。

（二）人格的发展在不同阶段上有不同的任务，教育必须针对不同年龄阶段的人格发展特点，引导个体向着对立发展过程的积极方向发展。

（三）人格的发展虽然在各个阶段上具有不同的特点，但从总体上看，各个阶段的人格发展是一个完整的连续作用过程。

13、简述科尔伯格的道德发展阶段论。

答：科尔伯格提出人们道德判断的发展共经历三个水平、六个阶段：（1）前世俗水平（9岁以前）。阶段1.惩罚与服从阶段；阶段2.工具性的相对主义定向阶段；（2）世俗水平（9-20岁）。阶段3.好孩子定向阶段；阶段4.法律与秩序的定向阶段；（3）后世俗水平（20岁以后）。阶段5.社会契约定向阶段；阶段6.普遍的伦理原则定向阶段。

14、如何把握学习的定义？

答：首先，学习表现为个体行为或行为潜能的变化。

第二，学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对比较持久的。

第三，学习所引起的行为或行为潜能的变化是因经验的获得而产生的。

10. 安阳比较好的小学有哪些

安阳市重点小学有：安阳第一实验小学、安阳市钢城小学、安阳市人民大道小学、安阳市外国语小学、安阳市三官庙小学、安阳市永安街小学、安阳市豆腐营小学。

1、安阳第一实验小学
安阳市第一实验小学始建于1904年（光绪三十年），原系清朝考院旧址，亦名贡院。1905年取名为“安阳县立高等小学堂”。民国二十年改称“安阳县立第一小学”、1956年，学校易名为“安阳市鼓楼东街小学”，1984年5月，学校改名为“安阳市第一实验小学”。

2、安阳市钢城小学
阳市钢城小学座落于殷商文化发源地－－河南安阳，前身是安阳市钢铁一路小学，始创于1959年7月。1969年6月由社会办学改为企业办学，学校同时更名为安阳钢铁厂职工子弟小学，1988年7月在原校基础上成立安钢第二小学，本校更名为安阳钢铁厂第一小学。

3、安阳市人民大道小学
安阳市人民大道小学创建于1959年，现有71个教学班，在校生3522人，教职工198人，其中特级教师2人，中学高级教师7人，小学高级教师82人，省市名师15人，市管专家5人，市学科带头人16人，市骨干教师40人。1984年被认定为河南省重点小学。

4、安阳市外国语小学
安阳外国语小学成立于2003年8月，占地面积53亩，现有31个教学班，1300余名学生，81名教师。学校环境优美、设施先进。学校为师生提供了优越的发展环境。学校现为上海师范大学教育实验基地、河南省小学德育实验基地，学校确立了“人文化管理、学习型校园、研究型教师”的办学理念。

5、安阳市三官庙小学
安阳市三官庙小学始建于1950年，位于安阳市光辉路23号。学校现有教学、办公楼4幢，建筑面积6000多平方米，有44个教学班，2800多名学生，124名教师，其中:中学高级教师6人，小学高级教师55人；省特级教师1人，市级骨干教师 11人。

6、安阳市永安街小学
安阳市永安街小学是北关区区属小学，位于永安西街，始建于1965年，现有30个教学班，1700名学生，教师82人。学校连续五次获得“安阳市教育教学质量优秀奖”，被省教育厅授予“依法治校”先进单位，省、市先进家长学校，市级文明学校。赢得了良好的社会声誉。

7、安阳市豆腐营小学
安阳市豆腐营小学历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍。

安阳市重点小学参考资料：http://www.dashanwaiyu.com/school/xx/anyang/。