宁波体验式培训

1. 请问有谁知道体验式培训的起源吗谢谢。

【体验式培训的起源】：
体验式培训/拓展培训起源于在1941年，英国成立了一所学校（阿德伯威海上训练学校）。学校以海上拓展培训为模式，全力协助身处险境的船员，培养竖毅的性格，建立无惧的勇气去面对逆境。
【背景】：二次世界大战中，被击沉的舰船船员生存率最高的是不是身体强健、反映机敏的年青船员，而是年纪偏大的老水手。经研究发现，老水手心理素质良好，能够勇敢地面对危险，沉着分析处境，运用丰富的生活经验找到克服困难的办法，最终逃离苦海，摆脱死神的纠缠。而年轻水手虽然身体强健，可当灾难来临之际，却看不到生还的希望，想不到求生的办法，丧失了活下去的信心，于是精神的沮丧带来心理防线的全面崩溃，从而导致智力活动的终止和体能的迅速下降，很快就葬身海底了。

具体的在这个网站上有：http://www.ahzxhy.com/public.asp?second_id=8004&third_id=10

2. 思想力体验式培训与普通培训有什么区别

现在激烈的竞争社会，企业为了能够在竞争中成为出类拔萃，很重视自身团队建设，拓展训练作为提升自身团队建设的利剑越来越得到大家的认可，不过还是有很多企业认为拓展训练和普通训练差不多，没必要花这个钱去专门的进行培训，今天福建开拓者拓展训练机构就给大家说说拓展训练与普通训练的区别，让你能够真正认识到拓展训练的优势。

拓展训练和普通训练总体来说有五点的区别：

1：学员是主角

这一点应当说是与通常的训练比较大的不同，培训的整个过程中，学员一直是活动的重心，学员通过自己身体力行的活动来感受，并从中悟出道理。培训师的讲解都是基于所有学员回顾的基础上展开的，而不是单向的阐述。这样的学习方式充分保证了学员的投入程度。

2：简单游戏蕴涵深刻道理；

“背摔”、“断桥”、“天梯”、“电网”……“拓展训练”所采用的活动看上去都非常简单，其实这些项目中绝大多数都是经过几十年心理学、管理学、团队科学等方面论证，能够对个人心里素质和团队质量得到提升的项目，其科学性不言自明。

3：参训者情感距离被迅速拉近

参加拓展训练的队员通常被分成若干个小组，每个小组通过培训师的调动充分融合，活动本身由于都面临着挑战，许多项目需要大家忘我的合作才能完成。这样形成的感情就如同在军营、在学校形成的感情，其感情距离远远低于通常情况下社会性的朋友关系。

4：培训师能文能武

拓展训练培训师一直被公认为现代社会的阳光职业，酷且博学。不但能在各种户外培训器械上大展身手，又能在回顾教室中侃侃而谈。

5：培训效果与众不同

同常规针对技能的培训不同，拓展培训更多意义上是针对态度的培训。针对这一领域的培训产品是非常少见的，而对于企业而言，员工态度往往决定了其工作绩效，这就给予了拓展训练一个非常广阔的生存空间。从参训企业得普遍反馈来看，拓展训练对于改善团队质量具有非常明显的作用。

还有一点就是很多人把拓展训练当作是一种旅游形式，这个认识是不准确的。旅游的目的往往是放松、开拓视野、增长见识和增进感情。与之相对，拓展训练的目标是提升个人和团队的素质，其核心在于对参训者的提升。从手段上看，拓展训练通常强调远离喧嚣、投入山水，有时也会引入露营、徒步等训练手段，但这种做法的目的是为了给参训者营造一种更加投入参加培训的气氛，而不是单纯为了旅游，所以如果你想要真正的了解拓展训练的话，那就赶快行动吧。

3. 体验式培训与传统培训有何区别

传统教育培训以理论的讲授为主，教师比较主动。而体验式培训倡导的理念是，学版员是学习的权主体，学员的经验是学习的重要资源，学习的提供者关键是给学员创造一种情景，在这个情景当中，使学员能把过去工作当中的经验焕发出来，在老师的带领下，在一定层面上得到总结、提升和整合。通过活动、体验的方式来达到学习的目的，而不是通过理论灌输的方法。这是二者的根本区别。

4. 什么是体验式培训，有什么好处

体验式培训，强调的是“体验”和“先行后知”。通常都是通过参与一些特别设计的针对性项目，个人和团队需经历一番思考和挑战之后，在培训师的指导下把个人的感悟和团队一起讨论分享，把这些从“体验”中得来的认识与工作、生活中的实际相结合，将培训中的情景与工作目标相联系，最终达到企业既定的培训目的。

特色的体验式培训课程的设计皆以教育学、心理学、管理学和组织行为学为理论依据，也就是将体验式培训渗透到参训队员的行为体验中，以强化团队协作精神和提高团队成员沟通意识、技巧为主，从参训队员在面临巨大自我挑战时最本能和最现实的思维方式与行为表现入手，通过培训专家具有针对性的评估指导，完成最深刻的观念转变和形成更好的行动方案；同时这些课程又各有不同的特色，适应不同的培训对象，具有不同的效果。

对于企业的意义

1. 通过一系列团队合作项目，激发团队成员潜力，加强团队成员对企业的向心力、归属感和团队凝聚力，树立互相配合，互相支持的团队精神和整体意识；

2. 改进企业内部的沟通与信息交流，员工间、上下级之间、组织各部门间能够主动沟通、默契配合，改善组织内人际关系，营造一个积极向上的团队氛围；

3. 营造和谐的团队，提升企业业务绩效，增强企业核心竞争力，使企业面对各种变革与挑战更为从容、有序；

4. 激发参训人员的工作热情，使员工在工作岗位上表现出更佳的生产力、创造性与领导管理才能。同时也让他们参加完活动后能带着这种热情回到工作岗位，感染更多的人积极投入工作；

5. 提升企业文化：参加培训不仅是企业文化的展现与宣导，也是对企业文化的提升；

对于个人的意义

1. 挑战、突破自我，完善人格，充分激发自身的潜能，培养自信、勇敢、果断的态度与作风，使您在与自然的互动中释放您的潜能；

2. 加强沟通协作，增进团队成员间的情感交流，创造相互信任、彼此默契的工作生活氛围和团队协作精神；

3. 启发想象力与创造性，提高解决问题的能力；

4. 提升执行力,培养创新、应变、沟通、合作、进取的工作素养；

5. 认识群体的作用，增进对集体的参与意识和责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；

6. 体验野外探险的乐趣、领略大自然的壮美风光；调适身心状态，乐观面对工作与生活的挑战。

5. 什么是体验式培训

体验式培训是有力量、有效且具影响力的培训方式。 这是在二十世纪初的德国，在没有多少人怀疑捧读教科书和课堂授课的教学模式时，曾在牛津受教的教师科翰(Kurt Hahn)忽然向自己发问:有没有更好的方式，让教育更丰富?科翰觉得，这如同学游泳、学脚踏车，因为经验来自亲身体验，就会深刻得终身不忘。他希望建立一所学校，以"做中学"的方式来实践他的教育思想。可是，因为教育思想和纳粹主义相冲突，犹太裔出身的科翰不得不流亡到英国苏格兰。
体验式学习课程的特质是有活动的、多样化的、和有方向性的。更明确的说，有六个特质区别它和其它课程设计：
内容程度适中。 体验式学习课程拥有精简的课程。集中在重要的学习领域—其中的元素是未来所要建设的重要基础，当内容的水平维持在适中程度，讲师便有时间设计活动，去介绍、呈现、运用及反映出当下学员所学的。

6. 体验式培训的简介

体验式培训是个过程，是个直接认知、欣然接受、尊重和运用当下被教导的知识及能力的过程。它特别适合处理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰触人们深层的信念与态度，深植于内在的情绪、沉重的价值观，或相当难熬的人性课题！
要更了解体验式的培训，我们先了解相反的学习法～传统式教学法。说教式的教学，也就是一个人以演讲或授课的方式传达信息给其它人，学习成果仅限于学识范围的智力层面。这教学法是以“杯与壶”的学习理论为基础 (Roger 1983; Hobbs 1986) ，简而言之，听课者就像空杯子等着授课者从知识之源，也就是“壶”，将知识注入杯子里。这是一种被动的学习方式，针对主题内容，学生不会被要求去检视他们自己的感觉、想法和领悟情形。他们可以保持个人完全的不自觉或对于主题内容引发自己或他人的情绪反应保持缄默。
体验式培训致力于一个非常不同于说教式教学方式的学习训练,还被用在烽火猎头公司。体验式培训拥有不同的质量与特质，在于它牵涉到参与者本身是否准备好在各方面来投入整个学习过程。当我们早期的学习影响被有效地重新评估时，我们在智力上、情绪上及行为层面的整合上都会有所学习，成果将显示在我们实际的态度与行为改变上。

7. 什么是体验式培训呀和普通的培训有什么区别

体验式培训通过身体和语言的参与，更能深入人心。普通培训往往就像走了个过场。成都西西弗斯体验式培训。西西弗斯拓展训练，创新项目，创新体验式培训体系；欢迎了解。
沟通协作、执行力、凝聚力、责任感、自我激发、目标感、团队信任、新员团队融合、感恩、自我管理等。
通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；
认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作。

8. 体验式培训师培训为什么这么火

火copy
你要看 是哪些元素 造成
一般逃脱不了两个条件
一个就是大师 毕竟大家都想受大师的点化 尤其是 拓展行业 发源于 欧美
所以像 台湾 等地的 大师来 的话 一般大陆的 小白都是要去看看的
其次 某些机构 说参加完后 会发 国家人力资源颁发的证书 所以 什么事情一旦和 中国人力资源扯上关系 就比较好挣钱了
需要特别说明的 是
这个行业是 国家目前没有介入的行业
在加上 很多企业也遇到如同欧美早些年发展 一样的 瓶颈期 所以 很多企业也就选择拓展来试试 带着有病乱投医的心情 来做这个培训 这样也就刺激的拓展市场
都是有原因的
供参考

9. 什么是体验式培训

体验式培训
就是受训者必须 用身体去参与 并采取行动
而任何人 做任何事情 不可专能没有错误发生属
所以 当错误发生时 教练角色 的重要性就出现了
简单讲 通过 参与活动 告知你以后 怎么做
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