育奇英语英语培训哪里好

❶ 怎样教好新概念

我是如何教小学三年级学生学会新概念的，并做到“随便抽那篇就背哪篇”？
话说2010年秋季，学校招生情况非常乐观， 来了很多小学三年级的学生，他们当中大部分从来没有在培训班上过课。分班前有一个测试，就他们的英语水平本身而言，的确没有达到上新概念英语的水平。但是，我和几个孩子聊了之后，我觉得他们的潜能肯定能激发出来。
当场用我们的“育奇”方法，教他们，出乎意料的是：大多数学生在30分钟内基本能读下来，于是我就有信心了。也是应许多家长的要求，把小学三年级的新概念班开起来。选了一批学生，一周之内开了两个班，都由我带。
我教了多年的新概念英语，都是五年级以上的学生。教三年级的孩子学习新概念英语，还是第一次。不免有些担心。
还记得上第一课的时候，课文本身很简单，数了一下生词一共也只有八个，但是我一辈子也不会忘记学生当时那种茫然的眼神。当叫他们上台做了一个自我介绍后，我发现一个非常严重的问题，他们的咬舌音基本不会发，好多学生没有卷舌音，可能四川话本身就没有卷舌音的原因吧。
小孩子每节课都要有不同的收获。一般情况下，学生上第一节课我都要从发音抓起。一个词，一个词，一句话，一句话，到整个情景对话，我始终抓好他们的发音，并帮助他们一一纠正。
三年级的学生小，记单词是个大难题。还记得上第一课时“pardon” 这个词。教了很多遍，孩子总是记不住。我灵机一动，说“同学们，你们最不喜欢妈妈做什么？”他们都说，不喜欢妈妈不停的唠叨，总是叫他们做这做那个。“想不想怎么对付啊？”我问道。“下次妈妈再这么讲的时候，你就说‘妈妈，你真是个天才，因为天才就是重复一千次的人。’如果下次妈妈再唠叨，你就说‘pardon？’”哈哈，感觉非常好，学生一下子都能记住，很有成就感。
第一次课，学生表现非常好，每一个人都能把“excuse me”这篇课文在10秒之内背下来，表演得也非常精彩。当我让学生能把“ Is this your handbag?” 换成5个其他的词汇如：“Is this your car？”“Is this your book？”“Is this your pen？”“Is this your umbrella?”(顺便为第二节课埋下伏笔)，学生同样演得很精彩。上完第一节课，学生感觉非常好，我的感觉也非常不错。
下课后，有个家长接孩子的时候说“你怎么还没有把书收拾好啊？”这个小学三年级的学生居然讲“pardon？”。活学活用，真是不错。
接下来的这周里，和其他学校的几个老师聊起我们的一个教学目标“抽哪篇会被哪篇”。当时有一位非常有经验的老师以一种怀疑的眼神看着我，说“文老师，你这是搬石头砸自己的脚吗？以我这么多年的教学经验，教过这么多的学生，对于没有基础的孩子，怎么可能学会新概念, 能读会就非常不错了！”
她的这番话，对我冲击很大。的确，那么多的学生学习新概念，真正能全部背诵又有几个人啊？但我内心有一种声音告诉我：“文老师，肯定可以”。我也坚信通过“育奇”方法，肯定行。
作为老师我们应该的授之以“渔”而不是“鱼”，只要我教授更有效的方法，让学生学会自主学习，肯定能达到我们的承诺目标。接下来我听到的更多是几个老师在那里抱怨现在的学生是如何的懒惰，怎么教都不会，只要老师不带着读就什么都不会了。但是我还是相信肯定可以让三年级的学生做到“抽哪篇背哪篇”。
一周后，上第二次课。学生像换了一个人似的，走进教室时个个眉飞色舞的。我问：“今天怎么大家那么高兴呢？”他们一个个都在争先恐后地告诉我这一星期的战绩。
“这个星期，我背了300遍，现在能够在5.2秒背下来。”
“我回家每天早上晚上都听录音带，每天都跟着一起模仿。”
有个同学还很调皮的看着我，说“Nancy，你猜我几秒能背下来？”
这些小家伙都不服输，抢着汇报自己这一周的战绩。顺着这点，我干脆在讲课之前来一个“最快速比赛”。结果，他们最快的是4秒28背下来，最慢的也在5秒。有两个学生模仿的特别像。
这下我就放心多了。学生的优秀表现，让我信心大增，不再担心或者怀疑什么了。他们能行，关键看我们老师的态度，是不是也坚信“他们能行”！
对于他们的努力，我总是不断的给予他们成就感，同时也帮助他们找到不足，学生也是越学越有兴趣。
接下来的课程，从“Sorry，sir”、“Nice to meet you”、 “Are you a teacher?”一直到“Which glasses”，我都是通过图形，图像，情景表演，通过育奇“五三一”方法，让学生每一课都当场学会，并安排复习课，让每个学生从第一课到所学的那一课，都能背下来。通过强化成就感，提高他们的兴趣。而这些小家伙，真是越战越勇，每篇课文都不结巴的背诵下来，表演的惟妙惟肖。
我也不断的给他们打气。当有同学借口说作业太多，实在没时间的时候，我帮助他们一起去规划他们的时间。当有同学反映学到后面就感到吃力了，我倾听他们的苦衷，和他们站在同一战线上，体会学生的难处，对他们的繁重的学习压力表示同情。这样慢慢的就和他们建立了更加亲密的关系，逐渐成为“知心”老师。
通过三个月的学习，三年级班新概念，我一共教授了12个单元，每篇课文学生都能背诵，能够知道什么时候使用。班上还有一个学生，他已经自学到20单元去了，我真的非常欣慰。
为了给学生一个展示的平台， 2010年12月18号，育奇外语第一届“配音大赛”即将拉开帷幕。比赛当中会穿插一些表演项目和互动游戏，其中安排了一个新概念课文抽查背诵。这个三年级班的好几个同学，主动给我讲“都想到台上去，从第一课背到我们现在所学的课文”。呵呵，大家可以在12月18号晚上去观看他们精彩的表演。
这些小学三年级的学生，学习新概念英语，为什么能够做到“抽哪篇背哪篇”呢？我总结了几点：
课堂上多调动孩子的积极性，前三节课必须做到：让孩子喜欢上英语，与英语为伴。
课堂上一定要做到能背诵，能表演，回家即使不复习也能记住内容的80%，这是硬任务。
课堂上一定要注意帮助学生纠正发音，记得每堂课要有一两个发音重点突破。标准地道的发音永远是第一位的。
要特别强调的，就是必须给学生成就感，要让他们的努力得到老师的肯定，一旦他们有了成就感，他们就会更加喜欢上英语。
帮助学生养成习惯，善于利用其他的课余时间也非常关键。因为学生一周只来培训学校一次，其他的时间就需要他们自觉去学习了。老师可以帮助他们去制定学习计划。每天至少有15分钟学习英语的时间，一定要听磁带，并模仿。
以上内容只是我个人在教授新概念的一些实战经验，欢迎给位同仁前来切磋！

❷ 孩子对英语不感兴趣，老师您能帮我吗

一、孩子为什么对英语不感兴趣？
孩子不喜欢英语，主要原因有三：1、学不会。2、学了就忘。3、认为学了没用。
其实，每个孩子都能够快乐地学习，包括学习英语。关键在于我们如何引导。育奇教育孩子的目的，通过快乐教育，是让孩子养成良好的学习习惯，最终学会学习。请相信你的孩子！
下面的内容，将为你介绍，育奇方法是如何帮助孩子，轻松学会英语，而且不容易忘记，学了还能在生活中应用。请继续阅读……
二、孩子如何才能快速爱上英语？
育奇英语秉承“打破常规，培育奇才”的宗旨，专注“个性培养”和“快乐教育”,由毕业于北京外国语大学，并有8年英语教学经验的文惠老师，担任教学总监，把关教学质量。班子强则队伍强。
我们老师标准地道的英语，让孩子感受到学好英语有榜样；老师满怀爱心和耐心，教学经验也非常丰富，能够引导孩子----喜欢上课的老师，然后喜欢英语。
三、快乐学习的必要条件是什么？
在孩子成长的阶段，时间是最宝贵的。很多孩子从小就开始学习英语，学了三年、五年，还是无法讲几句地道的英语，兴趣也不高，你说是不是一种失策。
经过多年的教育实践，我们总结了一套，孩子一定能够学到知识的课程体系。孩子只有学会了所教的知识，才会有兴趣，才会很快乐，才会不断进步。
1、三年级以前，以培养兴趣为主，通过学习一个个生动有趣的故事，学习拼读规律、24组日常对话、72个简单句型、认知400-500个常用词汇。
2、四年级起，学习自然拼读法，掌握1800个词语的拼读，做到“无需死记，听音能写，见词能读”，学习周期因人而异，在4-10个月完成。
3、之后学习倒背如流新概念第一册，掌握1800个词汇的用法，能够流利背诵70多组功能对话（或描述），学习2-3年，小学毕业时达初二优等生水平。
4、利用寒暑假学习神奇英语课程1级、2级，掌握小学至初中的全部语法，以及语法的变换规则，真正做到举一反三。考试成绩保持在班上前列。
5、继续学习倒背如流新概念第二册，掌握3500个词汇的用法，积累90多篇文章输入量，能够用英文熟练地写作，初中毕业时达到高三水平，试参加高考可达130分。（注：前提是要在5年级以前，入学育奇英语学校学习。）
6、每套教材都配有标准、地道的英美专业人士录音，最大程度保证了孩子的发音模仿没有偏差。每门课程，都贯穿“手势突破发音”，“五三一方法”确保孩子学到饱满、地道的发音。
7、我们为孩子免费开发双语阅览室，孩子可借阅的图书，有50多种我们精选的每一本图书，都配有音乐CD，图文并茂，由浅入深，孩子都喜欢看。通过大量阅读，培养和训练孩子的英语思维。
这是一套必能学到知识的体系。你的孩子不一定从开始学起。根据孩子的实际水平和接受能力，可以从不同的阶段切入，我们因人施教。
这也是在育奇学习之前，测试分班的原因。我们保证不同水平、不同年级、不同进度的孩子，都分开上课，达到最好的教学效果。
四、让孩子学得轻松，容易掌握，育奇的特色在哪里？
我们这个教学体系中，每一套教材都充满特色。新概念英语在全球流行30多年，非常经典。我们就以新概念英语举例，介绍育奇英语的特色。
我们使用了不一样的新概念英语。体现在下面四个方面：
第一、我们采用外研社最权威的研究成果--《倒背如流新概念》，与普通的新概念英语不一样。内容上是一模一样的，但表现形式是不一样的。
第二、传统的新概念英语，通过学习中文，然后理解课文意思。我们使用的新概念英语，通过图形、图像、电影、情景再现等形式，让孩子在没有中文翻译的情况下，完全理解课文的意思，训练英文思维。
第三、我们的教法，课堂上要求“五级过关”--“组词成句、看图背诵、课文默写、情景表演、脱口而出”，课后鼓励孩子在生活中大胆应用，再配合特别的“10分钟复习计划”，每一期学完，孩子都能将任何一篇课文，在讲台上自信地表演出来。抽查哪篇，会背哪篇！
第四、我们提供外研社出版的配套练习，与公立学校使用的外研社教材，是配套的，而且词汇量、知识点更多些，有助于孩子更好掌握学校英语的学习，提高应用能力。
五、快乐学英语，快乐能够持续多久？
我们都知道，英语不是一年半载能够学好的。让孩子有一时的兴趣容易，但长时间保持兴趣，确实不容易。
一方面，我们确保孩子每课都学会，并借助录音设备，记录孩子的学习成果。孩子学到知识了，在班上、家里、外面，都会有成就感和优越感，快乐就能持续。
另一方面，我们组织孩子参加各类英语比赛，通过大赛激发孩子的学习热情。我们不是功利地让孩子去争取名誉，而且本着培养尖子生的心态去激励孩子。
内部，我们组织孩子参加育奇的英文配音大赛、新概念表演大赛；外部，我们组织孩子参加外研社的新概念背诵大赛，CCTV的希望之星风采大赛。
我们以培养英语尖子生为使命，尖子生有一个重要特征----在外国人面前“会说”、“敢说”。于是，我们创造更多的机会，让孩子展示自己的青春风采。在这些比赛中，一方面检验孩子的学习成果，增强成就感；另一方面激发孩子的求知欲，增强学习热情和动力。
以上方面的介绍，都基于一个大原则，就是孩子只有在学会的情况下，才能快乐；只有在快乐的情绪下，学习才是最有效的。

❸ 成都育奇外语怎么样

挺不错的，我家女儿现在就在他们那里上课。以前特别讨厌英语，现在慢慢喜欢上了