完成本课题所需的工作条件
Ⅰ 高一英语研究性学习开题报告背景怎么写
高一（1）班研究性学习开题报告
高一(1)班开题报告
1、对英文诗歌的赏析
组长：王若南
成员：王若南 周冷 黄宇 黄塞超
班级：高一（1）班
指导老师：吴爱武
一 简要背景说明：
每一个国家都有其文化，像风俗.语言。中国，一个有着五千年文化历史的泱泱大国，
产生了悠久.深奥的语言——汉语。作为华夏儿女都会这种另我们自豪的语言。可世界变
小了，越来越多的人走在一起，使用着一种广泛.有趣的语言——ENGLISH.当然，英语也
是一门有着悠久历史和文化背景的语言。随着发展的步伐，中国加入了WTO，拿到了2008
年奥运会的举办权。一切的一切，都说明了这一点——我们必须学好英语。学好英语，就
要多了解，多接触。为了深入了解英语，接触其语言文化，我们选择了诗歌，开展这次课
题研究——对英文诗歌的赏析。
二 课题的目的意义：
1.培养阅读诗歌能力.开阔视野.陶冶情操.增加文化知识。
2.培养自学能力，提高英语水平。
3.在学习培养增长各方面知识，取长补短，在学习中发现自我，珍惜学习的点点滴滴。
三 课题事实条件
1.校图书馆和温州各大书店和图书馆，资料丰富，也可在网络寻找资料，资料方面比较方
便。
2.在英语诗歌中的问题可以请教指导老师。
3.英语对于我们来说主观重要，不管高考也好，以后的工作也好，我们都该学好，所以组员
有一定的积极性。
四 课题组成员及分工
1.组员 王若南 周冷 黄宇 黄塞超
一共四名成员，对英语有一定程度的掌握。阅读能力较好，部分教为积极。进行两小组
分工安排，王若南.黄塞超为一组，周冷.黄宇为一组，两位组长正好进行工作监督。
2.任务分工
（1）阅读指导：王若南
（2）资料查找：王若南 周冷 黄宇
（3）资料购买：黄塞超
（4）工作总结：周冷
（5）论文简写：王若南 周冷
（6）论文打印：黄宇 黄塞超
五 活动计划
1.总体安排
课题报告后立即开展工作，利用每周的一次中午时间进行工作汇报和讨论。每一次阶段性
工作由指导老师进行指导。
2.具体安排
14周~~~17周 阅读英文诗歌和中国古诗词
18周 将两者进行比较，写下观点结论评价
19周 寻找有关评析资料再将自己的看法比较
下学期开学时 简写最后论文，参加交流会
六 教师咨询指导
1.在阅读诗歌中，词汇.语法问题请教老师
2.每隔3周同老师进行依次老师具体指导分析
3.将每次学习成果汇报给老师，并请老师指导下次活动
每个事项花2~~~3周完成，定期向老师指教预期成果及表达形式，最后完成论文，网页。
预期成果：这个学期内完成2~~~3个内容
表达形式：1.论文 2.感想 3.倡议书 4.网页 5.班内活动
2、废电池的危害和处理方法
组长：周赛艳
班级：高一（1）班
指导老师：徐丽若
课题成员：周赛艳，黄娉婷，陈丹，傅晓宇，金亦芳，金建荣。
一、简要背景说明
在科技高速发展的今天，各种污染相当严重，其中一种就是废电池污染。到底废电池有什么危害呢？会产生什么影响呢？我们希望通过亲身实验来了解它的危害。
二、课题的目的意义我们研究这个课题是为了告戒大家不要乱丢废电池以及怎样才是正确的处理方法。这样就可以较好的避免废电池的污染
三、课题的实施条件最近几年，人类一直在研究环境污染。原始资料较为丰富，
而在图书馆有很多这方面的 书籍再加上网络的普及，更方便了我们寻找资料。
四、课题成员及分工
由6个热爱科学的组员组成
组内阅读指导：金亦芳；陈丹网上资料查找：傅晓宇；金建荣课外研究：金亦芳；周赛艳问卷撰写：周赛艳；傅晓宇
问卷打印：金建荣；陈丹
网页制作：黄娉婷；金建荣
五、实施计划
1、总体计划
每周星期六上午放学后，组织一次讨论会，解决实施过程中遇到的问题 以及星期六、星期日的计划。每两周由指导老师组织一次研讨会2、研究步骤
第一阶段：8~14周，各种途径了解课题原始资料；
第二阶段：15~16周，做课题实验来切实体会资料的准确性；
第三阶段：17~18周，写问卷调查，派发问卷调查，总结调查结果；
第四阶段：寒假和高一下学期，写论文，制作网页，写实验报告。
3、教师的咨询和指导
举行两周一次的课题研讨会，解决碰到的实际问题；
即使掌握课题组的进展情况，提供方法、指导
4、预期成果表达形式
网页、实验报告、宣传单
3、漫画的发展及漫画的利弊
组长：蒋志伟 副：张帆
班级：高一（1）班
课题组员：蒋志伟 周铮 张帆 翁文统 陶杰一、简要说明
由于美术的发展，出现了现在的漫画，漫画流行于很多国家。在中国漫画也受人喜爱，有本国漫画、美国漫画、日本漫画占主要地位，但其中日本漫画是最受欢迎，不仅孩子喜欢，连成年人也喜欢；但在同时大部分人不清楚漫画的发展，只知道现在最流行的；还有由于学生喜欢卡通漫画，而引起家长们产生一些想法：看这些会不会影响学习成绩呢？因此有些家长对漫画排斥。我们这一课题想通过我们的调查让大家知道漫画的发展和漫画的利弊。
二、课题的目的意义
（1）使大家了解漫画的发展；能了解一些课外知识。
（2）让大家了解漫画的利与弊，能正确对待漫画。
（3）能培养我们的交际能力；增强我门的团队精神，开拓我们的视野。
三、课题实施的条件
1、现在网络的使用，在信息资料上的获得更方便、迅速。
2、由于漫画的流行方便了我们的问卷调查。
3本身我们喜欢漫画因此在课题研究时更有积极性。
四、组员分工
网上，图书馆查找资料：翁文统，周铮，陶杰。
问卷调查：全组成员
论文撰写，打印：张帆，蒋志伟。
五、活动安排
第一阶段：在网上，图书馆查找有关漫画的资料。
第二阶段：全组成员出外进行问卷调查。
第三阶段：安排人员进行论文的写作及打印。
第六阶段：表达形式
文字材料：小论文，倡议书。4、如何学会摄影
班级：高一（1）班
组长：黄杰
组员：柯里洁、叶盛瑶、郑蓓蓓、李海萍、章方珍、刘超超、金建荣、李盈蕊
一、 研究背景
近几年来，在报纸上大家看到一些带者相机走遍全国的人，到底是什么使他们愿意与摄影相伴？大家或许有这样的体验：同一架相机，同一景物，为什么有的人可以拍出灵魂，可以引起共鸣，引发震撼，而有的人拍出的却无人欣赏，自己都不觉得十分不美观，甚至拍得不完整呢？主要原因由于“焦距、光圈、暴光时间”。而客观原因则是天色。为了更好地了解它，为此我们展开了这项研究。
二、 研究的目的和意义：
新千年的开启，向我们走来。温州正朝着世界迈进，纪录这段历史留下这段经验，除了文字，我们认为摄影也是一种很好的纪录方式。从中我们主要还是研究焦距、光圈、摄影像距与焦距的关系。同时也为不少摄影爱好者提供一些帮助。
三、 活动计划
我们的研究计划分为五个阶段
第一阶段：为制定课题有关阶段。通过这一阶段我们制定出科学合理的活动计划和人员分工，以便更好地进行下面的研究。
第二阶段：为开题报告准备
第三阶段：为实践收集阶段。我们将通过查找资料，从网上，图书馆及老师那里获得需要的书面操作实践，然后对摄影机的构造及普通拍照惊醒简要了解。再出去进行亲身体验写出心得，累积经验，使书面与时间相结合。用这些来完成我们的课题研究
第四阶段：访问专家，收集自己所需的理论和详细操作。
第五阶段：为最后总结阶段。我们将进行分析总结，制作网页，写成总论文。
四、 活动所需条件
图书资料如：相关报纸/书籍。
工具：照相机、电脑、自行车、公交车、TAXI。
活动地点：随即
其他如：上网、访问。
五、 人员分配
随即
因为我们这次整体的流动较强，所以人员分配采用随即手段。5、调查温州人手机使用情况
组长：李起 副组长：范达成
班级：高一（1）班
成员：郑卓，许晓剑，朱迪，张浩，叶志坚
简要背景说明（课题是如何提出来的）
随着经济的发展，现在手机在温州随处可见。不管是十几岁的小孩，还是上了年纪的老人，一般都有手机，年轻一族就更不必说了。他们中的有些人，追求的是实用，而有些人则追求的是时尚。
由于考虑到这个研究项目比较切合实际，而且实行起来也比较容易，所以我们选择了这个研究题目。
课题的目的和意义∶
为了让自己和大家能了解温州人的手机情况，为了给想买手机的人一个合适的选择，我们将向大家汇报最新的手机型号和对应的价格。研究这个题目还可以从另一个方面了解温州的经济发展情况，让大家能更好地了解自己的家乡。
活动计划∶
我们将把这次活动分成四个阶段∶
阶段一（讨论）∶展开组员间的讨论，得出研究的侧重点，做好开题准备。
阶段二（实践）∶我们将采用问卷调查的形式，分若干次完成实践工作。
阶段三（总结）∶我们将把问卷调查的结果总结起来，列出圆形百分比例图。
阶段四（撰写论文）∶我们将让一位写作水平比较高的同学在寒假撰写一篇论文。
任务分工
资料查找：李起 许晓剑 张浩
问卷调查：全体成员
论文撰写：范达成 郑卓 朱迪
课件制作：李起 叶志坚
论文打印：叶志坚6、早餐对我们学习的影响
组长：陈思思班级：高一（1）班
指导师：吴爱武
课题成员：陈思思，陈晶晶，温玲玲，邵纯
1. 简要背景说明
早餐是一天中的第一顿饭，也是最重要的一餐，它对学生的学习、营养状况以及健康有着重要的影响。但是，在城市现代化生活的快节奏中，人们往往无暇顾及早餐。家长工作和学生学习的负担，使许多人养成了晚睡晚起的习惯，形成了“早餐马虎、午餐凑合、晚餐丰盛”的饮食方式。
2. 课题的目的意义
（1）让同学们知道吃早餐的重要性，及其对学习、生活的影响；
（2）让自己学会调查和收集及探讨、分析材料，学会如何研究；
（3）培养并提升研究性学习的能力，增强团体意识与精神。
3. 课题实施条件
（1）早餐的重要性是现今中国越来越多医学家调查及研究的对象 ；
（2）早餐也是家长、老师、学生关系的话题；
4. 课题组成员及分工
1.课题成员的确定
平时是好朋友，志趣相投，都发现早餐的重要性，而且看到许的同学，不注重早餐。所以一起研究此课题，提醒同学重视早餐。
2. 任务分工
A.外出调查学习：全体成员
B.网上收集资料：陈晶晶、陈思思
C.论文撰写：温玲玲、邵纯
D.其它剩余工作：全体成员
5. 活动计划
1.总体安排
从本周开始进行，先出去问卷调查；下周星期六出去问卷调查；下下周星期三下午两节自修课，总结问卷调查结果；星期六调查书报本资料。
2.探究步骤
Ⅰ.设计问卷，问卷调查；
Ⅱ.结合问卷结果，分析问题；
Ⅲ.下学期及寒假撰写论文，作出小结报告
6.预期成果及表达形式文字材料：小论文，倡议书，早餐小食谱中国漫画与日本漫画的差异组长：柯里洁 郭云鹿
班级：高一（1）班
指导老师：胡云
课题组成员：柯里洁 郭云鹿 李诚锋 游谊 胡斌 冯彬 瞿彬磊
卜琼华 何一勤
一、简要背景说明
当今漫画是我们青少年的最爱。在日本漫画日益发展的现在，我
们中国漫画相比而下有些落伍了。那中国漫画与日本漫画到底有哪些差异，
会造成2国的漫画有如此大的区别呢？这个就是我们漫画小组要去研究和
探讨的。
二、课题的目的意义
（1）了解中国漫画与日本漫画的差异
（2）培养我们的课外阅读能力，和自我研究的能力。
（3）培养我们组员之间的合作能力，增强我们之间的友谊
三、课题实施条件
1，漫画作为我们组员之间的最爱，是我们研究的对象。我们组员是
因为这个共同的爱好而走到一起的。我相信信心，努力，坚持不懈
，团队精神是我们必须，也是最主要的条件！
2，现代网络的发展，让我们能轻松地在网上查找到自己所需的资料
，书店里也可以提供给我们大量的阅读资料。
四、课题组成员的及分工
1，课题组成员的确定
以高一（1）班的9位对漫画有特别兴趣的组员，愿意去研究中国
漫画与日本漫画的差异的同学为骨干，并加入了对此课题有浓厚兴趣
的同学，尽可能给每位参与的同学创造机会，帮助他们取得成功！
2，任务分工
（1）组内阅读指导：柯里洁 瞿彬磊 游宜
（2）网上资料查找：郭云鹿 胡斌 冯彬
（3）图书馆资料查找：柯里洁 何一勤
（4）论文撰写：柯里洁 郭云鹿
（5）论文打印，网上课件：李诚锋
（6）写调查表：卜琼华 何一勤五、活动计划
1，总体安排
从10周开始进行课题的申报与研究工作，每个星期三，五中午
为课题组成员的交流学习时间。每个同学交流自己的读书心得和
研究进展情况。同时，以两个星期为限，指导老师指导课题组
成员一次。
2，探研步骤
第一阶段：研究中国漫画与日本漫画的发展史，了解中国漫画与
日本漫画的特点。
第二阶段：在了解中国漫画与日本漫画的基础上，去分析和探索
中国漫画与日本漫画的差异。
第三阶段：参加学校教研处举行的开题活动。
第四阶段：寒假和高一下学期，课题组成员撰写论文，参加温州
市第二十一中学高一段的研究性学习经验交流会。
3，教师的咨询指导
（1）举行必要的小型讲座，解决课题组成员在研究过程中所碰到的
实际问题。
（2）为课题组成员查找资料提供途径和方法，如联系图书馆，上网
的搜索等等。
（3）及时掌握课题组的活动情况，把握好进度，解决在实际研究中
所发生的偏差，随时接受同学咨询。
六、预期成功及表达形式
文字材料：（1）论文 （2）倡议书 （3）调查表
Ⅱ 小学语文课题研究已具备的工作条件和有效条件怎么填写
我快写完剩两题目耽误您间帮着主意至于原创需要我快写完谢谢意要原创
用a面、b面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想；
Ⅲ 陕西省图书馆在职称评审时承认哪些0a期刊，评判标准如何
江苏省图书资料专业副高资格条件
（试 行）
第一章 总 则
第一条 资格标准
必须具有良好的职业道德、敬业精神和较广博的科学文化知识，系统掌握图书馆学、情报学及相关专业的理论和专业技能，熟悉当代图书资料专业领域的发展动态；具有较高的科研能力和较丰富的专业工作经验，能综合运用传统方法和现代信息传播技术开发文献信息，在业务建设的理论与实践上有创见，完成较高难度的科研课题或工作项目，业绩显著；公开发表、出版本专业较高水平的论文、著作；具有培养专门人才和指导中级专业人员的能力；能熟练运用外语（古汉语）获取信息。
第二条 适用范围
本资格条件适用于从事各类各级图书资料，信息、开发、应用、管理工作的专业人员。
第二章 申报条件
第三条 政治、职业道德要求
遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神。任现职期间，年度考核“称职”（合格）以上。
任现职期间，出现如下情况之一，在规定的年限上延迟申报：
（一）年度考核“基本称职”及以下或受单位通报批评者，延迟1年以上申报；
（二）受记过以上处分者，延迟2年以上申报；
（三）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年以上申报。
第四条 学历（学位）、资历要求
（一）获大学本科以学学历，取得图书资料专业馆员资格后，受聘图书资料专业馆员资格5年以上。
（二）获大学专科毕业后，取得图书资料专业馆员资格5年以上，并从事本专业工作15年以上。或获大学专科学历，取得图书资料专业馆员资格5年以上，并连续从事本专业工作20年以上。
第五条 继续教育要求
任现职期间，按照《江苏省专业技术人员继续教育暂行规定》等相关规定，结合实际专业技术工作需要，参加继续教育，达到规定的要求，并提交经同级政府人事行政部门审验的《专业技术人员继续教育证书》。
第三章 评审条件
第六条 专业技术工作经历（能力）要求
任现职期间，符合下列条件之一：
（一）在文献信息开发专业岗位上工作的人员，须具备下列条件：
1、主要参与文献信息开发的选题论证、计划方案的制定和组织实施。
2、独立进行文献信息的鉴别、筛选及分析标引等加工整理工作，判断分析较准确。
3、主持较大型书目索引的编制或数据库的建设工作，撰写较高质量的提要、文摘、注释和综述。
（二）在文献采编专业岗位上工作的人员，须具备下列条件：
1、主要参与市（厅）级以上专业规范的编制或大中型图书馆分编业务工作细则的制定（修订）。
2、主要参与制定（修订）文献采编工作条例或规章，选书判断较准确。
3、掌握分类法、主题法、编目法、排检法等文献有序组织理论及方法，独立分编质量较高，解答分编疑难问题，协助总审校。
（三）在读者服务专业岗位上工作的人员，须具备下列条件：
1、全面主持或指导中型以上图书馆的读者服务工作或大型图书馆某方面的读者工作。
2、掌握文献信息检索的各种方法，综合运用传统手工方法和现代信息技术手段开展各类参考咨询服务和用户辅导工作。
3、主持1项以上重大服务项目，或指导过2名以上能胜任参考咨询（或大型读书活动策划组织）工作的业务骨干。
（四）在新技术开发与应用专业岗位上工作的人员，须具备下列条件：
1、主持或主要参与某一大中型图书馆自动化建设发展规划的制定，熟悉现代信息技术的发展动态，在推进新技术、新系统在图书馆的应用中起骨干作用。
2、承担较大型系统的项目论证、需求分析、方案设计和组织实施。
3、解答业务技术难题，制定有关业务技术规程，组织指导技术人员进行程序设计和系统维护。
第七条 业绩成果要求
任现职期间，具备下列条件之一：
（一）主持或主要参与完成市（厅）级以上科研课题，并获得1项科研成果奖。
（二）主要参与本专业开发、文献信息开发、重大服务项目2项，取得较显著效益，经有关专家认可。
（三）主要参与制定大、中型图书馆事业发展规划、业务工作标准、规范、规章、规程及业务管理制度，其中3项付诸实施，效果良好。
（四）在业务改革、技术创新方面业绩显著，在同类图书馆中处于领先水平，经所在单位主持召开的专家会认可并由省级业务部门推广应用。
第八条 论文、著作要求
任现职期间，公开发表、出版本专业较高水平的论文、著作，具备下列条件之一：
（一）参与撰写或编辑本专业学术著作1部（前5名）并在省级以上专业期刊发表本专业学术论文1篇以上。
（二）在省级专业期刊上发表独著专业论文2篇以上。
第九条 外语要求
必须具备下列条件之一：
（一）获硕士学位；
（二）参加全国或全省统一组织的职称外语考试，成绩符合实际工作需要；
（三）任职期间出国，通过国家出国人员外语水平考试，并在国外学习或工作1年以上；
（四）符合省人事（职称）部门相关规定。
第十条 计算机应用能力要求
必须具备下列条件之一：
（一）计算机专业本科毕业以上学历；
（二）参加全国或全省统一的职称计算机应用能力考试（考核），成绩符合规定要求；
（三）参加全省专业技术人员信息化素质培训考核，并取得《专业技术人员信息化素质培训考核合格证》；
（四）参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。
第四章 破格条件
第十一条 破格申报条件
凡破格申报者，除必须符合第三、五、六、七条规定的要求外，任现职以来的年度考核必须为“称职”（合格）以上，其中至少有1次为“优秀”。
任现职期间有突出贡献，专业上有一定突破，虽不具备第四条规定资历，但受聘图书资料馆员资格3年以上，同时具备下列情况之一者，可破格申报副研究馆员资格：
1、获省（部）级有突出贡献专家或优秀中青年专家称号；
2、获省（部）级科研成果一等奖以上获奖项目的第一责任人；
3、取得2项以上在全省图书馆界有较大影响的图书馆专业重大研究成果的第一责任人（通过专家鉴定）；
4、获得与以上奖项相同等次的其他奖项。
第十二条 破格评审条件
任现职以来，虽不具备规定学历，或不具备规定资历，在符合第三章规定的评审基本条件的前提下，还需具备下列条件：
（一）取得本专业有较高学术价值的科研成果和突出业绩，具备下列条件之一：
1、省（部）级科研成果三等奖获奖项目的主要完成人（前五名）。
2、市（厅）级科研成果一等奖获奖项目的主要完成人（前三名）。
3、市（厅）级科研成果二等奖获奖项目的主要完成人（前二名）。
4、2项以上市（厅）级科研成果三等奖获奖项目的主要完成人（前二名）。
5、所主管的单位、部门的专业技术工作2次获得市（厅）级以上奖励。
（二）公开发表、出版本专业有较高学术价值的论文、著作，具备下列条件之一：
1、合作（前三名）撰写或编辑学术著作1部并在省级以上专业期刊发表（本人为第一作者）论文2篇以上。
2、在省级专业期刊上发表或省级学术研讨会上宣读（本人为第一作者）论文5篇（其中在省级专业期刊上发表不少于3篇）。
第五章 附 则
第十三条 申报图书资料专业副研究馆员资格，应提交第三、四（或十一、十二）、五、六、七、八、九、十条规定的材料，并按规定程序送评。
第十四条 凡属外省引进人才、国外学成归来有特殊贡献者，可从其专业实际达到的资格级别起评，但必须提供相关材料。
第十五条 与本条件相关的材料要求、词（语）或概念的特定解释、若干问题说明等见附录。
附 录
一、申报人必须提交下列材料：
1、按有关要求填写“江苏省专业技术资格评审申请表”（简称“评审表”下同），一式4份。资格证相片贴在“评审表”后。
2、“江苏省申报高（中）级专业技术资格人员情况简介表”一式20份。
3、对照条件第三条，将申报的专业准确地填在“评审表”内相应的栏目上（对申请资格名称前冠以专业名称）。
4、对照条件第二条，考核结果填入“评审表”内相应的空栏处。
5、对照第四条，必须提交学历（或学位）证书、资格证书、任职的聘书复印件。复印件须经单位审核、盖章，经办人签名，并注明年月日。
6、对照第五条，必须提交有效的外语（古汉语）考试成绩通知单（原件）。
7、对照第六条，必须提交有效的职称计算机应用能力考试（核）成绩单（原件）。
8、对照第七条，提交任职期间经验证的《专业技术人员继续教育证书》（原件）。
9、对照第八条，填入“评审表”相应栏目，并提交由单位负责考核考查的有关证明材料。
10、对照第九条，必须提交反映主要业绩的专业技术工作报告一份、业绩成果证件、证明及辅助证明材料（包括获奖证书、与成果相对应的公开发表的论文、调查报告、成果鉴定证书等），复印件须经单位审核盖章。
科研立项课题，应提交课题立项申请表、阶段性进行情况报告书（含主管部门组织的3位以上同行的审查鉴定意见）。
11、对照第十条，必须提交规定数量内的论文或著作。论文、著作或实例材料，要提交原件。
12、对照第十一条，必须提交规定要求的学历或资格、任职聘书复印件和论文、著作及成果，复印件须经单位审核盖章。具体提交材料参照上述第五、十、十一条要求。
13、凡已实施执业资格考试制度管理的专业，申报时须同时提交执业资格证书及注册登记证书。
以上提交的材料必须按高（中）评委会要求格式进行分类整理装订。
二、本条件有关的词（语）或概念的特定解释：
1、重大：某一区域范围内规模大、影响深的。
2、疑难：暂不分明，难以确定。
3、主持：经某一级别部门认可或任命的，在工作中起支配、决定作用的。
4、骨干：在工作中担任第一或第二任务的。
5、精通：理解透彻，应用娴熟。
6、掌握：熟知并能应用自如。
7、基本掌握：充分理解，较好地应用。
8、熟悉：明其意，并能应用。
9、了解：知其大意。
10、专业技术工作报告：主要对任现职期间专业工作情况进行总结，一般应包括：基本情况（姓名、性别、毕业学校、现专业技术资格、简历等）、开展工作情况（如科研、带教、参与学术交流、继续教育等）、取得业绩（按工作内容分述）、专业特长（经验）、今后努力方向等项目。
11、实例材料：指将本人在任职期间解决专业技术问题的心得体会，以论文的形式总结出来。文中必须有自己的观点，并附以任现职期间的具体实例处理分析。
12、著作：指取得ISBN统一书号，公开出版发行的本专业学术专著或译著。科普类、手册类、论文汇编、诊疗常规等不在此列。著作必须具有“三性”（即科学性、先进性、实用性）。全书字数一般要求在30万字以上。
13、论文：指在公开出版发行的专业学术期刊上发表本专业研究性学术文章，其内容一般包括摘要、关键词、材料与方法、结果、讨论、参考文献等六个方面。论文必须具有“三性”（即科学性、先进性、实用性），全文一般不少于2000字。期刊必须有ISSN（国际统一刊号）和（或）CN（国内统一刊号）刊号。
14、专业文章：指在公开出版发行的专业性学术期刊上发表本专业经验总结、短篇报道或实例报道等文章。全文字数一般在800字以上。期刊必须有ISSN（国际统一刊号）和（或）CN（国内统一刊号）刊号。
15、宣读论文：指在市级以上学术会议大会宣读或学科分组会议上宣读，并在相应论文汇编上全文（或摘要）发表的本专业学术论文。凡宣读论文必须提交论文宣读证书、论文汇编、会议日程安排等相关材料。摘要发表者需同时提交全文原稿。
16、国家级期刊：指由国家各类专业学会、各部主办并公开出版的专业学术期刊。期刊必须注有统一刊号。
17、省级期刊：指由省级学术机构主编或主办的，并已取得ISSN和（或）CN统一刊号。
18、市级期刊：指由市级学术机构主编或主办的，并已取得ISSN和（或）CN刊号。
19、国家（际）性学术会议：指由国家一级专业学会、国际学术组织或国际学术组织委托我国相应的学术机构组织召集的会议。
20、省级学术会议：指由国家二级专业学会召集的学术会议。
21、市级学术会议：指由国家三级专业学会召集的学术会议。
22、国家级奖项：指由中央政府和国家各部委及国家各专业协会设立的代表国家高水平的奖项。
23、省、部级奖项：指由中央各部委或省委、省政府省辖市设立的奖项。
24、市级奖项：指由省直辖市、市委或市政府各部、局及市级专业协会设立的奖项。
25、主要作者、主编或副主编：指本专业学术专著或译著的具体组织者，对该著作的学术、技术问题起把关作用。其个人承担的编著字数必须在10万字以上。
26、主要编著者：指专业著作的主编或副主编以外的编者或一般作者，其参与编著的字数一般应在2万字以上。
27、科技成果奖：特指科技进步奖、自然科学奖、国家发明奖等奖励项目。
28、项目（或课题）：包括国家、部门和各级主管部门下达的或合同规定的科研或技术开发任务。有科学研究、技术管理、开发及推广应用等类型，按来源可分为国家下达项目、国内外合作项目、合同项目及外商投资项目等。
29、科技成果获奖者：指等级额定获奖人员。
30、主要完成人：指在项目中承担主要工作或关键性工作，或解决关键技术问题人员。其确定程序为：项目负责人出具证明，然后由单位组织三名以上的专家评估，并逐一写出评估意见。
31、课题负责人：指课题第一申报者。
三、本条件若干问题的说明：
1、本条件“资格标准”所指专业理论知识，可经通过统一组织考试的方式进行考核。
2、本条件中凡是规定的学历（学位）、年限。数量（目）、等级等概念均含标识的学历（学位）、年限、数量（目）、等级。如，本科以上含本科，五年以上含五年，一项以上含一项，三等奖以上含三等奖，县以下含县等。
3、本条件规定的继续教育要求，按《江苏省专业技术人员继续教育暂行规定》执行。
4、本条件所规定的论文或专业文章的作者均指第一作者。
5、本条件规定的著作、论著、专业性文章、宣读论文等，不论出于何专业学术期刊、何出版社、何学术会议，其学术水平价值均由评委会专家公正、公平、全面地评定。
6、本条件所提“市”指副省级及地级市，不含县级市。
7、本专业工作年限：一般由毕业参加本专业工作后起计算至申报前一年年底止。但后续获得者，可从申报者人事档案记载的年限资格起计，但必须将全脱产学习减除。其年限资格由所在单位人事部门负责审核认可。
8、任职资历计算方法：从聘任之年起计至申报前一年年底止。
9、本条件所指技术操作考核一般由所在单位组织进行。
10、凡提交的获奖成果均需同时附上相应公开发表的专题论文。
11、本条件所指水平，一般由高评委及专业学科组评定。
12、本条件所指“推广新技术、新项目，经市（当地）行政主管部门考核认可”和程序参照科技成果鉴定方式进行，具体如下：
⑴申报人提出申请，填写“推广新技术、新项目应用水平考核鉴定表”（下称“鉴定表”）；
⑵所在单位审核推荐；
⑶由市（县）行政主管部门组织五名以上同行专家进行评议，并将专家评议具体意见结果填入“鉴定表”；
⑷市（县）行政主管部门根据专家评议意见，作出综合评价结论并填入“鉴定表”。
Ⅳ 论文开题报告“完成本课题所需的工作和解决办法主”主要是指什么。
感觉就是总结嘛！
Ⅳ 医学科研 现有工作基础和条件 怎么写
首先明确目标和方向
就是课题研究目的是什么
基础无外呼经济条件和人才储备
结合你的实际情况，先写一个提纲
Ⅵ 高级教师职称评审，作为课题核心成员,没有课题原件怎么办
分析论点是怎样抄提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
Ⅶ 我要申请一个关于机器人的科研项目
具体分以下步骤：
选题定题
建立假说
科研设计
实验观察
数据处理
论文形成
成果应用
一项科研工作，经过选题和定题两个阶段之后，便会形成一套比较成熟的全面设想。将这一设想加以条理化，系统的说明研究者对此问题的认识，拟进行何种实验或观察，具体做法如何，预期的目标是什么，用多长时间来完成，需要给予哪些帮助和支持等，按照一定的格式编写成的文字资料，即为科研设计。在科研课题的公开招标中，科研设计书实际上也就是投标的标书。
科研设计的主要内容
一、立题
亦称命题，即为一研究课题拟定一最适当之题目，做为该项研究的课题名称。这个题目是科研设计的总纲或其指导中心，也可以说设计中的全部内容皆由此而发，假说、实验、措施等皆为此而设，因此它必须是整个科设想与过程的高度浓缩物。一个好的课题名称，能使人对该项研究工作一目了然、不仅可知其目的、内容和主要方法，甚至透过题目还能看出其假说的科学性。欲达此目的，立题必须力争做到鲜明、具体、确切，若能同时反映出“立意新颖”则属更佳。
目前，有些科研设计的立题尚不够理想，其中最常见的毛病，不是题目过大就是笼统模糊，有的甚至使人观后不解其意或者文题不尽符合。
在拟定某些（而不是全部）研究课题的名称时，可适当考虑采用下列形式：
立题 ＝ 处理因素（具体而不含糊）
＋受试对象（明确而不省略）
＋预期效应（限定而不笼统）
＋工作定性（适当表达留有余地）
当然，大的研究题目亦并非绝对不能成立，如果确是从宏观出发制定一项大的科研计划，其题目必然也会很大；但此类题目毕竟是属于战略性的，其下一系列分题仍需各有一战术性的题目名称。战略性题目是总的探索方向，战述性的题目则是一个个具体的进攻目标。
二、前言
有的科研设计书专门设有这一项，并明确规定应该填写的内容；有的则以“简要说明”代之，其性质与前者基本相同。许多科研设计书内虽无此项要求，设计者也常主动加上一段，称为前言、引言、序言或绪言。这一小段文字主要是引导文章开端，起“破题”作用，在一段文章中往往是不可少的，但在科研设计书中(特别是填写式的)若无此项目则完全可以不要，可直接入手一开头就写“立题依据”。
三、立题依据
此项内容要求回答“为什么要研究这个课题”，应该着重说明选定此一课题的出发点以及主观与客观的条件是什么，选题的独创性、完成的可能性及其实际意义（实用性）如何。有些科研设计在填写本项时，不是内容过多而是文字太少，叙述往往过于简单或较为抽象。应该认识到，三言两语、轻描淡写、一带而过的办法，对于争取课题的批准是不利的，选题依据若不充分，课题的成立就很困难。在陈述客观对解决这一问题的需要情况时，应该实事求是，而不要用主观臆断来代替客观事实。几乎任何人都不会说自己研究的课题客观上不需要，但也不要动辄就把“迫切需要”或“急待解决”之类的词汇拿来作为“依据”。人们常常会对这些空洞的说法提出疑问，其可信程度究竟有多大？因此，最好的办法就是具体而不抽象，摆出事实，言之有据，令人信服。
二、前言
有的科研设计书专门设有这一项，并明确规定应该填写的内容；有的则以“简要说明”代之，其性质与前者基本相同。许多科研设计书内虽无此项要求，设计者也常主动加上一段，称为前言、引言、序言或绪言。这一小段文字主要是引导文章开端，起“破题”作用，在一段文章中往往是不可少的，但在科研设计书中(特别是填写式的)若无此项目则完全可以不要，可直接入手一开头就写“立题依据”。
三、立题依据
此项内容要求回答“为什么要研究这个课题”，应该着重说明选定此一课题的出发点以及主观与客观的条件是什么，选题的独创性、完成的可能性及其实际意义（实用性）如何。有些科研设计在填写本项时，不是内容过多而是文字太少，叙述往往过于简单或较为抽象。应该认识到，三言两语、轻描淡写、一带而过的办法，对于争取课题的批准是不利的，选题依据若不充分，课题的成立就很困难。在陈述客观对解决这一问题的需要情况时，应该实事求是，而不要用主观臆断来代替客观事实。几乎任何人都不会说自己研究的课题客观上不需要，但也不要动辄就把“迫切需要”或“急待解决”之类的词汇拿来作为“依据”。人们常常会对这些空洞的说法提出疑问，其可信程度究竟有多大？因此，最好的办法就是具体而不抽象，摆出事实，言之有据，令人信服。
四、国内外现状
国外现状与国内现状应分别叙述，不要忽外忽内搅在一起。先以数语简要交代一下有关该问题的历史沿革并非不可，但没有必要作过多的久远追溯。文字不宜过长，亦无须把外国人的话都重复一遍，重点是介绍有关这一问题最近几年的研究进展和目前状况。
把握好本项内容的关键在于“全”和“新”两个字。即全面掌握情况，除日常所见到的一些资料之外，更重要的是在定题之前要进行一次系统的文献查阅并广泛收集信息；在拥有大量资料的基础上，通过时间上的和认识深度上的比较，自然可以了解到哪些成果或结论是新的和最新的，这就是现状。
然而，有些设计者未能很好地做到这一点，常常是随便找几篇近期文献，便以此为据作为“国内外”现状加以介绍。由于文献的查阅面和收集范围很窄，所了解到的情况必然具有一定的局限性，比较的余地也不会太多，自己选定的课题是在创新还是在重复他人早已做过的工作，实无把握。一旦有人指出：“该问题早已有了结论，请阅某年某期某刊某文”，这样一来不仅现状“失真”，整个课题设计就等于一张废纸。
五、目前水平与发展趋势
前一项是要求摆出已有的客观事实，这一项则要求陈述自己的主观见解。因此，重点是对最近的一些同类研究成果进行综合性评价，并在此基础上推测将要出现的势头和指出未来的方向。例如，有关这一课题的研究已经达到了什么样的地步，当前在同类研究中有何不足之处，有无相互矛盾的研究结果或结论，有待进一步阐明或解决的问题是什么，知识的空白点在哪里，推进或发展此一问题的关键何在，等等。在推测未来时还应指出，最近有关本课题的动向是什么，都有些什么新的苗头，正在朝哪方面前进，发展速度如何；有时还需要对当前的某些发展趋势做出估价和判断，是应该努力追赶或超过，还是应该改变研究方向。这些都需要以高度的洞察力进行观察，并用冷静的头脑进行深入分析，提出自己的独立见解。当然，所有这些认识和见解，均应与本课题的研究内容呼应起来。
遗憾的是，在某些科研设计中常将本项内容与前述国内外现状合二而一，也有的是将前一项中的部分内容在本项中加以重复，或者是“你中有我，我中有你”，把客观事实与主观见解搅在一起，很难使人看出研究者的认识与判断究竟如何。这些不足之处，往往可以反映出设计者在思路上不够清晰，或者是思维上的懒惰，应该注意克服。
六、研究目标与内容
包括阶段的和最终目标，即该项研究工作的段落和终点。因此，在此项中应着重说明这一研究课题最后要解决一个什么样的问题。为了解决这个问题，在研究中将分作几个步骤，都需要做些什么，拟从何处入手，重点研究哪个侧面，主攻方向是什么，到达哪一步或什么程度算是完成，将出现什么样的预期效果等。总之，要目标明确，内容具体，十分清楚地规定出自己的研究任务。
七、研究方法
这是科研设计中一个重要的核心部分，全部内容都旨在说明“如何具体地进行研究”，因此这一项实际上就是通常所说的实验设计。
实验设计是指导整个实验过程的重要依据，是达到研究目的的一项重要保证。实验设计要为验证假说选择一种最佳方案；以较少的人力、物力和时间，换取最大的科学研究成果。在正确的实验设计指导下，可使实验误差减少到最低限度，取得更多的数据资料，保证实验结果的可靠性。
实验设计方案的类型有多种，采用哪一种最合适，主要取决于研究的内容与目的。不论采用哪一种方案，均应重点说明受试对象的种类、选用标准、抽样方法、样本含量、对照分组，处理因素的性质、质量、强度、施加方法，效应观察的项目或指标、检测方法、判断标准，以及数据资料的收集方法和统计学处理方法等。为实验所制定的操作规程和记录表格，亦应在本项内容中加以说明，具体的条文和格式可附于科研设计书之后。
总之，研究方法或其实验设计，就是针对题意并遵循科研三原则（重复、对照，随机化），对科研三要素（对象、因素、效应）进行合理安排的一个过程。有关科研三原则和三要素的一些具体问题，将在后面另设一章进行专门讨论。
八、现有研究条件
研究条件主要指人员条件和物质条件两个方面。人员条件包括研究组成员的数量与质量，特别是科研工作经验、现有技术水平和能投入该项研究的时间，本项只要求重点介绍课题负责人的主要情况，例如在医学科研方面曾做过哪些工作，在与本课有关的方面都做过些什么等；其他一般情况以及研究组的其他成员，可在另一项“组织与人员”中介绍。物质条件包括仪器、设备、材料、经济力量以及研究对象（包括实验动物）等；其中最主要的是本项研究所需之仪器和设备是否齐全或基本具备，其性能如何，精确度有多高、可供使用的程度有多大等亦需作一说明。一些较大的研究课题，还要说明有无专门的实验室或其他实验措施。若为大样本的临床研究，必须清楚交代本单位现有床位数、年均住院病人数以及病种构成指标概况等。如果是一项跨单位的协作研究，则协作单位的现有研究条件亦应一并提供。
研究条件是保证完成课题的重要基础，因而在课题审批的过程中对于此项内容亦颇重视。有些设计者在陈述现有研究条件时，总是想把情况说得好一些，旨在表明完成设计中所列各项内容问题不大，目标可望实现；但在仪器设备方面有时也会产生一种矛盾心理，因为此项内容与请求资助的经费金额有一定的制约关系。若仪器设备完全齐备则申请经费过多缺乏理由，若仪器设备不足又唯恐因现有研究条件不够而课题难获批准。科研人员想通过课题研究为自己的实验室建设多增加一些仪器设备，这种心情和愿望是可以理解的，但在科研经费并不富裕的情况下，最好的办法还是实事求是。
九、计划进度指标
本项内容要求说明两个问题：①完成整个研究课题所需要的时间，②几项主要工作的具体进度计划（各研究阶段所要达到的目标和时间）。制定出这种指标，既便于有关方面随时进行检查，又有利于研究组各成员按部就班地进行工作。对于督促课题的如期完成很有好处。
较大的研究课题，则应以分题或阶段为单位制定出明确的进度计划，包括试验准备、人员培训、实验观察、整理资料、阶段性交流、年度小结、成果报告等，均应一一作出具体安排。交叉项目较多的进度计划，用文字叙述往往不便，可采用简单而又清楚的“进度显示表”加以表示。显示表左侧纵列为“工作项目”，顶端横栏为科研周期的几个年度，每一年度下再分为12个月或者4个季度，表体中则用一条条起止符号标明各项工作的开始与完成时间，如此可以大大减轻文字叙述的繁乱之感。
十、研究经费预算
过去，我国的科学研究经费，一直是由政府有关单位以无偿科研拨款形式支付之；近年随着改革的不断深入发展，这种形式正在发生着改变，在某些经济效益较为明显的科研合同中，已经出现了关于如何偿还科研经费的条文，以社会效益为主的医学科研所需经费，究竟应该采取何种形式为最佳，人们也正在积极研究和探索之中。
编制研究经费概算时，大底可以从以下几个方面加以考虑：
（一）仪器设备费
按照规定科研经费不得用于购置大型精密仪器设备，只能用于该项课题所不可缺少的某些中、小型仪器设备的补充。就是说课题所需之主要设备原已具有，只需添置个别的一两件仪器、便可保证课题的顺利完成，或者是可以明显提高研究工作的质量。不属于此类性质者不得编入研究经费概算。
拟购置的仪器设备，必须写明理由和用途，以及仪器的名称、型号、厂家、性能、金额等；同时要对供货渠道加以落实，以保证在科研经费下达后可以立即购得。通常有一些科研设计，只简单写一仪器名称与金额，不注明型号、性能等。当今的仪器设备更新换代很快，不同型号者不仅性能不同，价格差异亦颇悬殊。科研管理部门一要考虑所购仪器是否已经过时或属淘汰之列，二要考察申请仪器名称与金额是否相符，故填写时需详加注明。亦有些较为粗心的设计者，仅根据商业广告甚至道听途说便提出申请，而科研经费下达后却购置不到，有钱无物仍难开题。尤其是向国外订货时，往往需要很长时间仪器才能到手，再经过安装调试甚至索赔等，科研进度计划常会因此而受到严重影响，对于这类情况亦应加以注意。
Ⅷ 任主管药师后主要有哪些技术工作项目,课题名称
执业药师跟高级职称并没有直接联系的。
（以下为你提供内蒙古的相关资料，其它地区其实都差不多的，不知你是那里人，你可以到职改办问一下。）
内蒙古自治区卫生药学专业高级专业技术资格评审条件
内职改字〔1993〕52号
一、总 则
（一）为了更加科学准确地评定我区卫生技术人员的专业技术资格，根据《卫生技术人员职务试行条例》并结合我区卫生药学专业人员的实际情况，特制定本《评审条件》。
（二）本《评审条件》适用于评审药学专业人员的高级专业技术资格。
（三）按照本《评审条件》评定的卫生药学专业高级专业技术资格名称为：主任药师、副主任药师。
（四）申报人除符合本《评审条件》规定的“申报条件”外，同时还必须符合本《评审条件》规定的“专业理论水平”、“实践经验与工作能力”、“业绩成果”的要求，方能评定高级专业技术资格。
（五）申报人必须热爱社会主义祖国，遵纪守法，事业心责任感强，热爱本职工作，钻研业务，全心全意为患者服务，有良好的职业道德。
二、主任药师评审条件
（一）申报条件
获得大学本科学历，取得副主任药师资格五年以上。
（二）专业理论水平
申报人必须具备下列各款的要求；
1、精通药学专业的基础理论和专业知识，熟悉与本专业相关的专业理论，并在本专业范围内对某两门学科有深入的研究，学术造诣深，技术精湛；
2，掌握本专业国内外发展趋势，能根据国家需要和专业发展，确定本地区本专业的工作和研究方向；
3、能将新技术新理论应用于实际业务工作和科学研究；
4、熟悉本专业仪器的结构、原理和高新测试技术手段；
5、获得副主任药师资格以来参加国际或国内学术会议（含二级会议）二次以上并写出高水平的综述论文一篇以上。
6、达到继续医学教育规定的学分数；
7、了解计算机在本专业的应用。
（三）实践经验与工作能力
申报人须符合下列要求：
1、每年参加实际工作不得少于九个月，
2、具有丰富的技术工作经验，能解决本学科领域内重大的复杂疑难技术问题；
3、作为自治区药学专业的学术、技术带头人，在本学科的发展中作出重要贡献。还须具有指导和培养下一级技术人员工作、研究的能力以及培养专门人才的能力，
4、取得副主任药师资格以来，开展一项自治区级先进水平的新技术，并具有结合本专业的实际，指导、组织、制定业务管理制度的能力。
（四）业绩成果
1、申报人须具有下列业绩之一：
（1）主持省部级重大科研课题或攻关项目，并获得省部级科技进步三等奖一项以上；
（2）主持盟市级重大科研课题或攻关项目，并获得盟市级科技进步一等奖一项以上，
（3）在学术技术上达到自治区领先水平，在实际业务工作中取得显著的成就，在获副主任药师以来，从事药检工作人员每年须完成技术难度大的检品至少2 0件并改进、引进新方法二项； 医院药剂工作人员，须开展新业务五项；并在自治区以上学术会议上作学术报告三次。
2、申报人须在撰写论文或著书方面达到下列要求之一；
（1）参加编写公开出版的技术专著至少二章；
（2）在国家级刊物上公开发表论文二篇；或在自治区级刊物上公开发表论文三篇；
（3）在国际或全国性学术会议上宣读论文二篇并被收入论文集。
三、副主任药师评审条件
（一）申报条件
申报人须符合下列条件之一：
1、获博士学位，取得主管药师资格二年以上；
2、获硕士学位，取得主管药师资格四年以上；
3、获得大学本科学历，取得主管药师资格五年以上；
4、获得大学专科学历，并在高等院校修完本专业主要课程取得结业证书，取得主管药师资格七年以上。
5、获省部级科技进步三等奖以上者，本人为第一主持人；
6、经国务院批准享受政府特殊津贴的专家、学者、技术人员；
7、被选拔为国家、自治区有突出贡献的中青年专家。
（二）专业理论水平
申报人必须具备下列要求：
1、系统掌握药学专业的基础理论和专业知识；熟悉与本专业相关的专业理论，并在本专业范围内对某一门学科有所特长，有较高的学术造诣，技术全面；
2、了解本专业国内外发展趋势，能将新技术新理论应用于实际工作；
3、熟悉本专业仪器的结构和原理和高新测试技术手段；
4、获主管药师资格以来参加国际或国内学术会议（含二级会议）二次以上并写出较高水平的综述论文一篇以上；
5、达到继续医学教育规定的学分数；
6、了解计算机在本专业的应用。
（三）实践经验与工作能力
申报人须具备下列条件：
1、每年参加实际工作不得少于九个月；
2、具有较丰富的技术工作经验，能解决本专业复杂疑难的技术问题；
3、具有指导和组织本专业技术工作和科学研究的能力，有指导和培养下一级卫生技术人员工作和学习的能力；
4、在取得主管药师资格以来，开展一项自治区级先进水平的新技术，对推动本学科的发展作出了较大贡献；
5、熟练掌握一门外语，经统一考试合格。
（四）业绩成果
1、申报人须具有下列业绩之一：
（1）完成省部级科研课题并获省部级科技进步三等奖一项（前三名）；
（2）在学术技术上达到自治区先进水平，在取得主管药师以来，从事药检工作人员每年须完成技术难度较大的检品2 5件并改进、引进新方法一项，从事药剂工作人员须开展新业务三项，并在盟市级以上学术会上做学术报告二次。
2、申报人须在撰写论文或著书方面达到下列要求之一：
（1）参加编写公开出版的技术专著至少一章；
（2）在省级刊物上公开发表论文二篇或在盟市级刊物上公开发表论文三篇；
（3）在国内或省级学术会上宣读论文一篇，并被收入论文集。
五、附 则
（一）本《评审条件》所定的“专业理论水平”、“实践经验与工作能力”等经区内同行专家评议认可。
（二）本《评审条件》所列“业绩成果”的起止时间均为取得现有专业技术资格以来的成绩。
（三）本《评审条件》由内蒙古自治区卫生厅负责解释。
（四）本《评审条件》自颁发之日起试行。
Ⅸ 开题报告中从事人文社科类研究生所需要的工作条件包括哪些内容
第一、课题名称要准确 准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。 比如有一个课题名称叫“职业学校学生学习能力与发展能力的研究”，这里面研究对象就是职业学校学生，研究的问题就是学习能力与发展能力。 有时候还要把研究方法写出来，比如 “职业教育教学方法的实验研究”，这里面研究的对象是职业教育，研究的问题是教学方法，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
第二、课题名称要规范 规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。
第三、课题名称要简洁（一般不要超过20个字） 定好了课题名称，下一步就是行动，行动的第一步，是做科研课题的开题报告。撰写开题报告 开题报告也叫课题研究方案,它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。 撰写开题报告有什么意义？ 通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题？究竟想做什么？想得到什么？怎么做？能否达到自己的预期目标？更重要的是，这其中的工作计划可以成为我们日后开展研究工作的准绳，“言而无文，其行不远”，有了开题报告，它可以作为课题研究工作展开时的一种暂时性指导，可以使我们避免无从下手；或者是研究一段时间后，觉得有偏差，它也可以作为课题修正时的重要依据。所以说开题报告对一个科研课题能否顺利开展是非常重要的。 一个完美的课题研究方案，一般包括以下几个部分：
1、课题名称
2、课题提出的背景及所要解决的主要问题
3、国内外同一研究领域的现状与趋势分析，本课题与之联系及区别
4、课题研究的实践意义与理论价值
5、完成课题研究的可行性分析
6、课题界定及支撑性理论
7、研究目标、内容、过程、方法设计
8、完成本课题研究任务的保障措施
9、预期研究成果
一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 课题提出的背景主要指特定的时代背景，回答的问题是为什么要进行该课题的研究，该课题的研究是根据什么、受什么启发而确定的。一般从现实需要角度去论述。例如国家、教育部新近出台的政策法规，时代的发展、社会的进步、科技的发展对教育教学提出了什么新的要求；现行学校教育、学科教学等方面存在的问题与差距。例《新课程理念下教学设计的操作性研究》这个课题提出的背景主要来源于两个方面：一是新课程理念的呼唤，
二是新课程实施”。因为新课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题，所以就有了这个课题。课题的研究就是要建构新理念与新设计间的立体桥梁。 因为新要求、新标准、新政策、新理念与现实存在问题，课题研究就是奔着问题而来，为问题的解决而研究。问题是教育科研的支点。课题研究所要解决的主要问题要有针对性、可操作性，这是课题研究的生命力所在。解决的重要问题与提出的背景间有着必然的、照应的联系，不能游离或架空。
Ⅹ 助理研究员可以从课题组独立出去吗
高校评职称条件：
一、晋升教师职务的政治条件
拥护中国的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化；忠诚党的教育事业，遵纪守法，学风端正，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德；能全面、熟练的履行现任职务职责；积极承担并完成本职工作任务，经考核政治思想表现优秀。
二、晋升教师职务的业务条件
（一）晋升教授的业务条件
1．认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课），完成学校规定的教学工作量，在教学研究上有较高造诣；获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或教学考核成绩优秀。
2．任现职以来，出版过具有重大影响的学术著作（含高校统编教材），受到学术界的高度评价；或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文；或以本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励。
3．具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济效益和社会效益。
4．对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。
5．经考核，熟练掌握一门外语并达到四会水平。
对长期担任基础课、实验课、公共课教学的教师，晋升时要重点考察其教学质量、教学效果以及在教学改革、教学实验、教学研究方面的成绩。
对长期担任学校领导管理工作并兼任教师职务的，晋升时要重点考察其教学水平以及在学校管理研究方面的成绩。
（二）晋升副教授的业务条件
1．认真从事教学，能担任一门主干基础课或两门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），完成学校规定的教学工作量；注重教学法的研究，教学成绩突出，获得校以上优秀教师、优秀教学成果奖，或在校内主讲过观摩教学课；教学成绩优秀。
2．任现职以来，出版过学术著作，或独立完成并公开发表过两篇以上的学术论文；或参加编写国家及全省高校通用教材，经专家认定在同类著作、教材中具有较高的学术水平和实用性；或结合教学工作实践，撰写发表两篇以上教学改革、教学经验方面的论文，对本学科教学质量的提高有一定的指导和促进作用。
3.具有一定的科研能力，科研成果获得过部、省三等以上奖励（前三位）；或主持过本学科的科学技术研究课题，其科研成果通过省级鉴定；或主持科技开发工作，并取得较显著的经济效益或社会效益。
4.对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本学科范围内的学术发展动态，具有指导硕士研究生、中级教师的能力。
5.熟练掌握一门外语，参加全省统一组织的晋升副教授外语水平考试成绩合格。
对长期担任基础课、实验课、公共课教学的教师，晋升时要重点考察其教学质量、教学效果以及在教学改革、教学实验、教学研究方面的能力。
（三）晋升讲师的条件
能承担本专业的教学，完成学校规定的教学工作量，教学效果较好，教学成绩优良。
2.本科生在担任四年以上助教职务工作期间，已经取得高校助教进修班结业证书；或在职学习硕士研究生主要课程并考试合格；或获得研究生班毕业证书、第二学士学位证书且已承担三年以上助教职务；或获得硕士学位且已承担三年教学工作，或获得博士学位；具有本专业必需的知识与技能和从事科学研究工作的能力。
3.掌握一门外语，参加全省统一组织的晋升讲师外语水平考试成绩合格。
（四）确定助教职务的条件
获得学士学位，经一年见习试用；获得双学士学位或研究生班毕业证书，担任教学工作三年的教师，经考核表明能胜任和履行助教职责。
三、破格晋升副教授、教授的业务条件
对确有真才实学，在教学、科研等方面成绩卓著、贡献突出的优秀中青年教师，可不受学历、资历、任职年限等规定的限制，破格评聘副教授、教授职务。
（一）破格晋升副教授的业务条件
1．教学成绩突出，能系统担任一门基础课或两门以上课程的教授工作（其中一门为专业基础课或技术基础课），完成学校规定的教学工作量，在教学研究上取得一定的成果或获得过校以上优秀教师奖、优秀教学成果奖，教学成绩优秀。
2．出版过有较大影响的专著，或在国内外学术会议上、学术刊物上发表五篇以上学术论文，其中作为主要作者在国家级或国际公认的学术刊物上发表二篇以上论文；或获得国家级四等以上、部省级三等以上成果奖（前三位）。
3．选定有重要学术意义或具有较大经济效益、社会效益的研究课题，并独立制订和提出研究方案、研究途径，并能独立完成其中的重要研究项目。
4．对本门学科具有系统而坚实的理论基础和专业基础知识，具有丰富的实践经验，能及时掌握本门学科国内外发展动态，具有指导硕士研究生和中级教师的能力。
5．熟练掌握一门外语，参加全省统一组织的副教授外语水平考试成绩合格。
（二）破格晋升教授的业务条件
1．教学成绩显著，能系统地担任两门以上课程的教授工作（其中一门应为基础课或专业基础课或技术基础课），完成学校规定的工作量，教学效果优秀，主编的教科书、讲义，被本校和兄弟院校采用，或有教学法方面的研究成果并被推广使用，或获得省级以上优秀教师奖、优秀教学成果奖，教学成绩优秀。
2．出版过有重大影响的专著，或在国内外学术会议上、学术刊物上发表过十篇以上学术论文，其中作为主要作者在国家级或国内外有重大影响学术刊物上发表四篇以上有较高学术价值的论文（博士学位获得者，在不降低学术水平的情况下，论文篇数可适当掌握），或获得过国家级三等、部省级二等以上成果奖的主要贡献奖（前三位）。
3．具有提出本专业研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重大学术、技术意义的开创性的研究课题，或直接指导完成重大科研、生产项目、攻关项目，或参加过有重要学术价值、社会经济效益的科研、生产项目的开发、研究工作。
4．对本门学科具有系统而坚实的理论基础和专业基础知识，具有丰富的实践经验，能及时掌握本门学科国内外发展动态，具有指导博士研究生的能力。
5．经考核表明，熟练掌握一门外语，达到四会水平。