杭州高级职称评定条件

㈠ 谁能告诉我杭州的职称（中级工程师、高级工程师）评定怎么弄企业工作十多年了，是否有比较便捷的途径

一般每个地级市的人事局（或者人才资源管理中心）网站上都会有的。一般会有会有职称考试，包括计算机职称和专业职称考试，加上评定材料。比如中级工程师，要选一门计算机考试word2003，excel，网页制作之类的必须选一门+单位评定材料，如果是高级至少选择两门计算机职称考试+评定材料。一般计算机职称考试成绩保留一年，第二年的条件不够，第三年就得重新考计算机。计算机上机考试都是在人事局的微机室软件考试。评定材料表格等有单位到人事局领取，自己填写，然后加盖单位公章。相关专业有学历、专业、相关年限要求。价格好象就是考试需要50元。

㈡ 杭州中级职称怎么评

具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：
1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；
2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上；
3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；
4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；
5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

㈢ 杭州中级职称评定

2、中小学教师来评聘各自级别职称(职务)，在本教学领域享有较高的知名度，胸怀祖国，并在一级教师岗位任教2年以上.在指导.具有指导与开展教育教学研究的能力、专业知识和专业技能;或者具备中等师范学校毕业学历、辅导员等工作任务，并在二级教师岗位任教2年以上、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，能够完成所教学科的教学工作，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识。

㈣ 杭州初级职称评定条件是怎么样的

初级职称评定条件
(1)大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上
(2)大学专科毕业，内从事专业技术工作容二年以上。
(3)中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
(4)高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
(5)初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

㈤ 2019年浙江杭州建筑中级职称评定条件及具体流程细则是怎样的

中级工程师和学历有关，我是本科，需要满足4年的工作经验。如果你的学历更高，可能会破格或者2年就行了，发表论文是硬性条件，不过也很容易，基本给点钱就可以发，主要发单位承认的刊物，有一些期刊发了没有用，耽误时间还白花钱，发的时候注意一点，问清楚要求就行，我之前在百姓论文网发的，各方面挺好的，虽然有点小插曲，但是事情最终还是顺利评上了。有什么疑问你可以去问问，具体我就知道这么多，到时候你申报一个好评一点的专业，应该没啥问题

㈥ 杭州高级职称如何认定标准

江苏
关于开展2012年全省卫生高级专业技术资格专业实践能力考核的通知
苏卫办人〔2011〕4号

各市卫生局，省有关单位：
经研究，2012年全省卫生高级资格专业实践能力考核定于2011年12月进行。现将有关事项通知如下：
一、考核对象
1、符合卫生高级专业技术资格条件拟于2012年度申报评审的人员；
2、2011年卫生高级专业技术资格评审通过人员中的先评后考对象；
3、2010年12月18日考核成绩未达到2011年评审合格标准，拟于2012年申报评审的人员。
（一）下列人员不参加考核
1、考核之日正在援藏、援疆、援助西部省份，拟于2012年申报卫生高级专业技术资格的人员。
2、从外省、外系统调入，确认我省同级同专业资格的。
3、已确定为援外医疗队预备队员且2012年执行援外任务、正在援外或完成援外任务回国后未满一年的卫生专业人员。
（二）下列人员可先评后考
1、考核之日因公出国人员；
2、报名截止时间之后，从外省和外系统引进、军队转业以及机关流动的人员。

二、考核时间、地点
2011年12月24日（具体时间、地点以准考证为准）。

三、考核效用
卫生专业实践能力考核是专业技术资格评审工作的一项程序，考核结果是评审的重要要素之一。考核成绩可作为申报2012年度卫生高级资格专业实践能力考核的依据。2010年12月18日参加全省专业实践能力考核，成绩达到2011年度高评委会确定的专业实践能力合格标准60分（申报社区卫生高级资格、报考除全科医学以外的其他专业合格标准55分），可作为2012年申报卫生高级资格专业实践能力考核的依据。
本次考核成绩达到2012年度省卫生高级专业技术资格评审委员会确定标准线的，也可作为申报2013年度省卫生高级专业技术资格专业实践能力考核的依据。

四、考核内容
1、考核范围：考核范围参考卫生部标准条件中要求具备的专业工作能力，不指定考核用书。
2、考核专业：共99个，新增临床营养、重症医学、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、危重症护理、输血技术、中医（全科）等9个专业（专业代码044、120、048-051、124、109、113），详见《江苏省卫生高级专业技术资格专业实践能力考核专业设置表》。绿网先锋考试网一站式考试资源库，提供各类考试软件和考试资源其中,内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理和危重症护理限报正高级资格专业。
申报社区卫生高级资格、执业医师为临床类别的人员，原则上应报考全科医学专业，执业医师为中医类别的人员，应报考中医（全科）专业。现岗位是放射诊断、心电诊断、超声诊断的，可另选《考核专业设置表》中的相应专业。申报社区预防保健、社区药学、社区护理、社区医疗技术专业的人员，可另选《考核专业设置表》中的相应专业。
申报护理学专业正高级资格的人员，可根据从事岗位选择护理学（代码047）或内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、危重症护理（代码048至051、124）等专业报考。申报护理学专业副高级资格的人员仅限报考护理学（代码047）专业。
3、考核形式：考核采用卫生部统一组织的人机对话形式。题型均为客观题，包括单选题、多选题和系列多项选择题。试卷总分均为100分，考核时间为2个小时。
4、考场设置：各市卫生局和省卫生人才交流服务中心在省辖市设立考场。

五、考核组织实施
江苏省卫生专业人员高级专业技术资格评审委员会负责组织、指导、监督。具体考务工作由省卫生人才交流服务中心实施。
各市卫生局负责本地区专业实践能力考核的组织实施工作。各市人力资源和社会保障局指导、监督和检查考核工作。

六、报名及相关要求
（一）报名要求
1、报名：报考人员可登录中国卫生人才网（www.21wecan.com），如实填写个人报名信息，填写完成并下载打印《江苏省卫生高级专业技术资格专业实践能力考核报名表》（以下简称《报名表》），本人核对无误后签字确认。网上报名时间为2011年11月1日至11月20日。
2、报名人员于11月22日前，提交相关材料到各市卫生行政部门指定的地点完成报名资格的确认工作。具体确认时间由各地卫生行政部门确定。报名资格的确认需提供以下材料：
（1）《报名表》原件1份；
（2）本人身份证（或军官证）（原件及复印件一份）；
（3）现学历（学位）证书、专业技术资格证书、执业医师资格证书、注册证书等材料（原件及复印件各一份）。
（4）报考全科医学和另选社区卫生类专业资格相应考核专业的人员，所在单位须提供其工作单位的机构法人登记证书和《医疗机构执业许可证》（副本）复印件各一份。
报名人员提交的《报名表》及相关材料复印件须经所在单位人事部门或档案存放单位审核签署意见并加盖印章。
各市审核报名人员报考资格的截止时间为2011年11月28日，全省报考资格审核截止时间为2011年12月5日。报考人员资格审核通过后可于2011年12月13日登录中国卫生人才网自行打印准考证。
（二）相关政策要求
1、报考医、药、护、技、医学工程等专业的人员均应为医疗和公共卫生机构在岗人员。
2、报名人员所报考的专业须与本人执业资格类别和执业注册专业范围以及申报卫生高级资格的专业相一致。凡与申报评审专业或执业资格类别、注册专业范围不一致的考核专业成绩，一律不作为申报评审的成绩依据。
申报医学类资格的人员，应具有临床医学、中医学、口腔医学、预防医学等相对应的临床或预防医学专业学历（学位）。申报其他专业的，原则上也应具有与本专业相一致的学历（学位）。
报考全科医学专业的人员应提供全科医学专业注册证书。
自2013年起，申报评审护理学专业正高级资格的人员，应提供省统一颁发的《专科护士培训合格证书》。
报考临床营养、重症医学专业（代码044、120），应在医疗机构从事相应专业岗位并具备临床类别执业医师资格。报考临床医学检验专业（代码039-043）、介入治疗（代码119）、中医（全科，代码113）应具备相应类别执业医师资格。具有执业医师资格、现从事临床医学检验诊断工作，拟由临床医学检验技术平转或晋升临床医学检验专业医师资格的人员，可选择报考临床医学检验专业（代码039-043）的相应专业。
3、2001年全国实行卫生专业技术资格统一考试以来，未参加全国统一考试而由地方评审取得中级资格的，或虽参加全国统一考试，但由当地确定地区考试合格标准取得中级资格的人员，均须先参加全国卫生专业技术资格考试，取得与现从事专业相一致的中级资格，方可报名参加卫生高级专业技术资格专业实践能力考核。
4、各级卫生行政部门批准升格的二级及以上医疗机构(含民营医院)卫生专业技术人员，严格按照江苏省主任（副主任）医（药、护、技）师资格条件（试行）申报和评审相应专业卫生高级资格。参加卫生专业实践能力考核须报考非社区卫生高级资格的相应专业。取得的社区卫生高级专业技术资格专业实践能力考核成绩，不作为申报评审的成绩依据。
5、2008年以来，参加未经省教育厅和省卫生厅审批、备案公布的高等学校现代远程教育在我省的校外学习中心（点）学习取得的医学及相关医学类、药学类专业学历，不再作为报考卫生高级资格专业实践能力考核的学历依据。

二〇一一年十月二十五日

㈦ 关于杭州工程师职称评定

1.初定指的是基本条件满足时可以进行初定，如大专三年，本科一年能初定助理，研究生三年能认定中级；认定的话主要适用于中专学历从事相关专业工作满五年后能够认定助理。
2.中级，高级必须是相关的工科专业毕业的，中级至少要专科，高级至少要本科，符合一定的条件的话可以破格评审。
3.函授的学历只要在学信网能够查得到就是可以认可的，杭州如果直报的话需要从获得学历后的年限开始算起，如果是正常晋升，只要目前有要求的学历就可以，例如中级晋升高级，在这五年期间获得的本科学历也认可。
4.工程师的种类问题需要根据你目前从事的具体实际工作为基础，学历专业需要相关，比如你从事的是建筑类的，就要学建筑类的专业，如建筑学，建筑设计，建筑工程等，如果你是机械类的，机自、机电、电气自动化都是OK的。
5.这些基本要求根据人社局的发文，以及住建委、经信委等网站的政策文件中去寻找。

㈧ 杭州入户条件中说的中级以上专业技术职称资格者是指哪些，需要到什么部门咨询

职称最初源于职务名称，在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。就学术而言，它具有学衔的性质；就专业技术水平而言，它具有岗位的性质。专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。在中国的现状下，职称主要代表社会地位，有高职称的人享有较高的社会经济和福利待遇，与实际技能未必有直接关联。职称通过申报、评审，由主管部门授予，一般认为决定是否授予职称是由主管部门领导决定，评审主要是形式。

中级职称
（1）．博士研究生毕业，经考核合格，可评为中级职称。
（2）．硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上，可评为中级职称。
（3）．大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，可评为中级职称。
（4）．大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，可评为中级职称。
（5）．其他符合评定条件人员。

当地人力资源和社会保障局的专业技术人员管理处。负责全市专业技术人员综合管理工作，拟订专业技术人员管理政策并组织实施；负责全市高层次、紧缺急需专业技术人才和学术技术带头人的选拔、培养，以及享受政府特殊津贴专家和有突出贡献中青年专家的选拔管理工作；负责专家管理服务工作；负责全市博士后综合管理工作；创业政策并组织实施，归口管理留学人员创业园；组织留学回国人员申报国家、省人才引进计划和创业项目资助；负责推进深化职称制度改革，贯彻落实专业技术资格评审和考试政策规定，管理协调全市专业技术资格评价和资格考试工作；组织实施专业技术职业资格制度；负责职称资格审查评审和资格考试条件审查；承担市博士后工作办公室和市职称制度改革领导小组办公室的日常工作。

㈨ 杭州职称评定怎么办理

当地人民政府网，和人事考试网都会有相应的帖子 可以找一下。

㈩ 浙江杭州市教师小中高职称评定是怎样评审的

一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
二、具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
三、身心健康。
四、中小学教师评聘各级别职称(职务)，除必须达到上述标准条件，还应分别具备以下标准条件：
(一)正高级教师。
1.具有崇高的职业理想和坚定的职业信念;长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成班主任、辅导员等工作任务，教书育人成果突出;
2.深入系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，形成独到的教学风格;
3.具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践，在实施素质教育中，发挥了示范和引领作用;
4.在指导、培养一级、二级、三级教师方面做出突出贡献，在本教学领域享有较高的知名度，是同行公认的教育教学专家;
5.一般应具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上。
(二)高级教师。
1.根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，能有效进行思想道德教育，积极引导学生健康成长，比较出色地完成班主任、辅导员等工作，教书育人成果比较突出;
2.具有所教学科坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色;
3.具有指导与开展教育教学研究的能力，在课程改革、教学方法等方面取得显著的成果，在素质教育创新实践中取得比较突出的成绩;
4.胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效;
5.具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上;或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。
(三)一级教师。
1.具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务;
2.对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果好;
3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验;
4.在培养、指导三级教师提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩;
5.具备博士学位;或者具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。
(四)二级教师。
1.比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好;
2.掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好;
3.掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践;
4.具备硕士学位;或者具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习期1年期满并考核合格;或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。
(五)三级教师。
1.基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生;
2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作;
3.具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格;或者具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。