教师c证报考条件
① 请问教师心理教育C证有什么用呢谢谢！
曾有文件说过当班主任必需要持有此证。
现在有很多学校教师已经考了心理健康B证了。
② 心理健康教育C证考试的内容和形式是怎样的(小学教师)
考试范围——即心理健康教育教师上岗C证资格培训内容
⑴浙江省心理专健康教育发展情况属及政策解说；
⑵学校心理健康教育基本理论；
⑶学生心理个案分析与心理辅导技巧；
⑷学生团体辅导案例分析与辅导技巧；
⑸常见中小学心理问题辅导；
⑹教师心理成长及健康保健；
⑺中小学心理辅导活动课的设计与教学。
考试形式为开卷考试，可以带上自认为有用的相关参考资料，但不允许相互交流。
③ 教师资格证是要考的还是那心理学C证呢有什么要求及好处么
师范教育的大学生在校期间按程序拿到教师证。
非师范大学生要考教育学、心理学、普通话和说课，全部合格才能申请教师证。
只有拿到教师证才能去当老师，无教师证无资格当老师。
④ 教师C证有什么用
作用是指导学生的日常生活学习生活。积极的指导意义。
《中小学心理教师培版训课权程》系列的出版，是我省中小学心理健康教育工作者集体智慧的结晶和教育成果的展示，她将对全省中小学心理健康教育的规范运行和教育质量的提升起到促进作用；对推动全省中小学心理健康教育教学的深入和专业化、科学化、规范化的发展，具有积极的指导意义。
(4)教师c证报考条件扩展阅读
申请条件：
1、中小学心理健康教育C级教师资格证，可以证明持证人具有任教小学心理健康学科的能力和资格，证明持证者有这方面的专长。
2、具有中小学心理健康教育C级教师资格证，可以凭此证报考并应聘中小学心理健康的教师编制岗位，获得公办学校心理健康教育的教师编制。
为进一步提高中小学心理教师的基本理论、专业知识和实际操作技能水平，我省今年将启动中小学心理健康教育教师培训项目。计划2015年8月底之前，完成全省中小学心理健康教育教师持证上岗前的必需培训。
⑤ 教师年资格证c是代表什么科目
教师资格copy证考试科目C类有很多的，下面是C类学科名称，供参考。
高 中 初中及小学
编号 学科名称 编号 学科名称
B01 思想政治 C01 思想品德
B02 语文 C02 思想政治
B03 外语 C03 语文
B04 数学 C04 数学
B05 信息技术 C05 外语
B06 物理 C06 社会
B07 化学 C07 历史
B08 生物 C08 地理
B09 历史 C09 自然
B10 地理 C10 物理
B11 体育与健康 C11 化学
B12 其他 C12 生物
C13 体育
C14 音乐
C15 美术
C16 劳动
C17 劳动技术
C18 其他
⑥ 教师要考的“心理健康教育基础培训证书”是C证吗
学校会组织的。由学校推荐报名，并负担培训费。个人不用管。培训后很容易过，不用担心。
⑦ 中小学心理健康教育C级教师资格证有什么作用
作用是指导学生的日常生活学习生活。积极的指导意义。
《中小学心理教师培训课程》版系列的出版，是我省中权小学心理健康教育工作者集体智慧的结晶和教育成果的展示，她将对全省中小学心理健康教育的规范运行和教育质量的提升起到促进作用；对推动全省中小学心理健康教育教学的深入和专业化、科学化、规范化的发展，具有积极的指导意义。
(7)教师c证报考条件扩展阅读：
培训的对象为我省申请中小学心理健康教育上岗合格证书的专兼职教师。专职心理健康教育教师，原则上中学须具备心理学及相关专业本科及以上学历，小学具备心理学及相关专业专科及以上学历；
兼职心理健康教育教师，中学须具备本科及以上学历，小学须具备专科及以上学历。非心理学专业及相关专业本、专科毕业在中小学校从事心理健康教育教学工作五年以上且考核为优秀的，可以申请获得心理健康教育专职教师资格。
除该培训项目外，我省还将在“国培计划”、“省培计划”等中小学校长、班主任和其他学科教师培训中增加心理健康教育内容。通过多种形式，分层次、分类别对中小学心理健康教育专兼职教师和教研员进行系统的专业培训。
⑧ 心理健康教育C证考试教师自我分析及申请理由(范文)
自我简析:
性格方面：我是一个安静踏实，真诚坦率，表面冷静，内心热情的人。性格随和，内敛又带点活泼。在工作中严格要求自己，做事有责任感，遇事不甘落后，能发挥自己的个性和才能，并从工作的成果中获得成就感。我能正视自己，接纳自己，善解人意，适应环境，与他人和谐相处。
气质方面：我在气质方面是忧郁质和多血质的结合，情感反应强烈，但是变化有时快，有时慢。富有自我体验，精力充沛，坚韧执着。我在气质方面是综合型的，也可能是血型的关系，我是AB血型，兼有A型血和B型血的气质特点。
情绪方面：心境良好，能控制自己的情绪。会下意识地控制自己的消极情绪，转换自己的消极情绪，能勇敢面对挫折，胜不骄，败不馁。在快乐的时候，会把自己的快乐传达给周围的人，带给周围的同事一份愉悦的心情。情绪较稳定，与人交往态度温和细致。
思维方面：抽象思维多于形象思维，思维逻辑性强，喜欢有内在逻辑和条理的事情，喜欢利用事实，深思熟虑之后作出决定。
申请理由：
1、更好地从事本职工作。本人从事的小学教师工作，不仅需要依靠教育教学的理论的支持，更需要心理学理论的支持。只有全面了解学生不同成长阶段的心理特征和不同学生的心理差异，才能设计出符合学生心理特点的教学内容和过程。
2、更好地认清自我，提高自我控制和心理调节能力。完善自我是一个人成长永恒的话题。只有学习运用心理学的理论科学地分析、认识自我，才能科学地运用心理的方法进行自我控制与调节，从而使自身的心理更加健康以达到优化自我、超越自我的目的。
3、更好地服务于社会家庭。当今社会生活节奏加快、生活压力加大，很多人出现了不同程度的心理问题。通过学习获得的心理健康教育辅导的理论和实践技能来服务社会，能够帮助身边的人解决一些实际的心理问题，也是本人积极参加心理健康教师培训的重要原因。
有鉴于此，结合本人的个性优点、对心理健康教育重要性的认识及希望成为心理健康教育教师一员的愿望，特申请从事心理健康教育工作。
⑨ 教师C证考试面试试题15，如何帮助学生适应新的
首先，帮助孩子来充分做好源上学前的心理准备。家长平时要多与孩子进行思想沟通，帮助他们了解新的学习环境和学习的艰苦性，告诉孩子上学后要读书写字，不能整天玩耍，与幼儿园相比要艰苦得多，但你已经长大，必须要读书，让孩子有一个能吃苦的心理准备。
其次，及时帮助孩子调整好“生物钟”。从暑假起，家长就可根据小学生活要求逐渐调整孩子的作息时间。
第三，做好入学前的物质准备。孩子上学前物质准备是必须的，要求实用，避免追求高价。
第四，教孩子养成良好学习习惯。一年级是孩子文化知识学习的开始，其学习习惯，学习兴趣，学习信心将影响孩子今后的学习，因此养成良好习惯是极其重要的，作为家长不要什么事都为孩子包办代替。
第五，家长应以鼓励态度对待孩子，用发展的眼光看待孩子。家长千万不要把自己的孩子与别人的孩子比。如果你的孩子比原来多懂（学会了）一些知识，就是进步，因此家长要正确对待孩子的学习成绩，要多鼓励，多表扬，让孩子多看到自己身上的优点，自己的进步，增强学习的兴趣和信心，孩子就会主动努力向上。