幼儿园教师合格条件

1. 一个合格的幼儿老师应该具备什么条件

作为一名幼儿园教师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习老一辈的育儿经验也要和新老师多沟通交流，吸收更多的新育儿信息。因此我必须要严格要求自己。幼儿园教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的学前儿童，他们不仅是儿童知识、智慧的启蒙者，更是儿童情感、意志、个性的塑造者。因为教育问题归根到底是教师问题，教师是优质幼儿教育最主要、最直接的创造者。同时更觉得自己应该在知识、能力以及个性品质等方面有更好得进步，因为这直接关系到儿童身心的健康成长。 我认为我以后应该从以下几个方面努力。 一、广泛的兴趣爱好，强烈的求知欲。幼儿有着强烈的好奇心，随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。教师是他们心目中最有威信，最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用，而且有损教师在孩子心目中的形象。所以，我应该广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，关注孩子们关心的话题，才能更好地与孩子们沟通，成为他们地良师益友。同时，由于儿童活泼好动、爱唱爱跳，喜欢画画、听故事、做游戏，幼儿园教师还必须多才多艺，以便更好地指导孩子们开展丰富多彩地活动。 二、爱心、耐心与细心教师的情感对儿童有感染作用。学前儿童知识经验少、是非观念差、独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的耐心照料，行为品德上的耐心引导，而且需要得到教师情感上的关爱与呵护。尤其是新入园的孩子离开父母的怀抱来到教师身边，从熟悉的家庭来到陌生的环境，这是他们人生的一大转折，他们希望幼儿园像他们自己的家一样，渴望老师像妈妈那样给他们爱抚，对教师有一种特殊的依恋心理，才能得到孩子对他们的信任，才能取得良好的教育效果。当然，教师对孩子的爱应是发自内心的，是一种建立在理智基础上的爱。教师既应对孩子一视同仁，尊重他们的人格，保护他们的自尊心，又提出合理而严格的要求。教师的情感在教育过程中的表现是多方面的，一个优秀的教师应善于控制自己的情感，恰当地云哟表情、姿态、语言去感染儿童，以保证教育过程地有效性。 三、执着、沉着与自制。 首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。其次，教师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。学前儿童年幼无知，自控能力差，常会出现各种行为问题，如，任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处，攻击性行为较多等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和的态度对待孩子，同时耐心地对他们进行教育。如果教师缺乏自制力，用粗暴地方式对待孩子，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅伤害孩子地情感，而且会影响儿童地身心健康。教师地喜怒无常对儿童是极为有害地，容易使一些孩子去窥测教师情绪地“晴雨表”，形成两面派行为方式，从而影响儿童个性地健康发展。 四、具备多方面的能力。 1、敏锐细致的观察力。 2、创造性思维能力。 3、生动、流畅的口语表达能力。 4、较强的组织管理能力。 五、积极向上、活泼开朗。 幼儿有着强烈的好奇心，随着现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，他们的知识面已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。教师是他们心目中最有威信，最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识。幼儿教育这一职业要求教师在为人处事方面积极活跃，情绪乐观，兴趣广泛，敢于尝试，愿意与人交往，在与孩子交往过程中，能始终以积极乐观的情绪给孩子以良好的影响。 教师个人的情感、意志、个性特征，以及与孩子交往的方式，教育儿童的方法，都会对儿童性格的形成产生潜移默化的影响。充实、丰富的生活内容，快乐的情绪体验，给孩子温馨的爱抚和安全感会使儿童变得活泼开朗，乐观向上；相反，单调得生活刺激，刻板得教育模式，冷漠得环境氛围会使儿童个性难以健康发展。因此，从儿童活力得形象，快乐得个性，大方得仪容去赢得孩子得尊重与喜爱，从而塑造孩子活泼开朗的性格。 对于一个教师的成长来说，坚忍不拔，刚强不屈的意志是非常重要的。 行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，我觉得在任何时候都要坚持自己的原则和理想不要放弃。只有不失败、不向挫折弯腰才会取得最后的成功。最后希望自己能像大自然怀抱里的花草树木一样，舒展自己的心灵，挖掘自己的潜能，张扬自己的个性，让自己的生命之树蓬勃向上，葱茏繁茂，结出丰硕的果实，绽放出美丽的花朵。

2. 如何成为一名合格的幼儿教师

在学习了张月红老师的《幼儿园老师的职业道德修养》和袁爱玲老师的《新时期幼儿园老师的专业发展》专题报告之后，我感触很深。两位老师分别从职业道德和主业发展两方面对幼儿教师工作做出了分析，并提出了宝贵的专业意见。由此，我对如何成为一名合格的幼儿教师有了基本的认识。 一、作为一名幼儿教师应该具备高尚的思想政治素质和职业道德 正所谓“学高为师，身正为范”，幼儿教师面对的是3-6岁的幼儿，这一阶段的孩子各方面发育还不成熟，对社会的认识还需要大人的帮助和引导，并且这一阶段的孩子喜欢模仿，对老师充满崇拜，教师的品德、人格对幼儿的影响是非常大的。所以作为一名幼儿老师，应该具有科学的世界观和积极的人生观，具有良好的职业道德，做到依法治教，爱岗敬业，关心孩子，为人师表，平等的对待每一位幼儿，时刻注意自己的言行举止，这也是教师的责任和义务。 而且，作为一名幼儿教师，首先应该是热爱这份事业，能够将孩子当作自己的孩子气对待，也就是说教师在对待幼儿是要有母亲般的爱心、耐心、责任心和细心。 二、作为一名幼儿教师还应该具有渊博的知识素质 首先，幼儿教师要具有扎实的基础知识，具有精湛的专业知识，要熟练掌握五大领域的教学内容，更要熟练运用。还应该掌握新的科研发展趋势，不断获取新的营养和新知识。 其次，要具有宽厚的教育科学理论知识，掌握教育规律，能深入理解和运用幼儿教育科学理论。根据幼儿教育规律及幼儿身心发展规律，深入钻研教材，灵活教法，按照幼儿教育规律整合、改革，不断研究，发现新问题，反思教学手段，探索新规律，做一名反思性教师。 再次，幼儿教师还要具有广博的相关学科知识。幼儿园的五大领域知识是相互关联和渗透的，老师不但要了解自己所教学科的专业知识，还应该学习和掌握其他学科知识，掌握跨学科联系的技能，促进老师专业技能的全方位发展。 三、作为一名幼儿教师，还应该具备扎实的专业基本功和专业技能 幼儿教师和中小学教师的最大不同在于，幼儿教师必须是全才与专才的统一i，不仅要在说、唱、弹、跳、跑等方面有较好的能力，并且在某方面要有特长。 四、作为一名幼儿教师还应该具备健康、良好的心理素质和健康的身体素质。 五、要有较强的学习能力和科研能力 俗话说“活到老，学到老”，在教师这个岗位上，更要时时以这句话来鞭策、鼓励自己，主动积极地自我学习和提高，掌握新的教育理念和教育方法，广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果在教育实践上，不断反思，总结自己的教育教学实践，形成自己的教育教学特色。 总之，教育是一项长期的、艰苦的工作，作为一名新时期的幼儿教师，应不断学习，发展自己的专业能力，提高自己的职业道德修养，在工作岗位上努力学习，不断总结经验教训，争取早日成为一名合格的幼儿教师，并在这条道路上有所成就。

3. 如何做一名合格的幼儿园教师

首先做一名合格的幼儿教师,要具有良好的职业道德。一个老师的道德意识，在很多时候，也许比知识更重要。所以我觉得，一名老师，首先讲的不该是智商有多高，排在首位的，应当是道德。“德高为范，学高为师！”作为一名幼儿园教师，师德则显得尤为重要！也许有人会认为幼师是最轻松的一项工作了，成天只要和孩子唱唱跳跳、闹闹玩玩就可以了。殊不知幼儿期是形象记忆、好模仿时期。同伴、成人的一言一行，对于他们都是新奇的，并且回有意无意的去模仿。尤其幼儿在4—6岁时，权威对象从父母逐渐转移到老师身上，对于老师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则！一个好的榜样，才识成功的开始。 还有要不断丰富自身的知识，努力提高自身能力和业务水平。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带的作用，承担着人类的思想文化传播，培养新生一代的艰巨任务。俗话说的好“根深才能叶茂”，以前的教育观念是：“教师给孩子一碗水，自己要有一桶水”。但是，在新时代的背景下，我们的教育观念不断更新。新课改理念指出，教师仅有一桶水是不够的，已经远远的不能满足新时代幼儿的需求了。我们要让自己成为一支清泉，泉涌不断。而教师要让自己成为活泉的唯一方法就是：不断的学习、创新，了解和吸收多元化的信息，勇于更新各种观念，变更思维方式。只有这样才能更好的适应社会竞争，满足时代对教师职业提出的新的要求。如今已经是知识经济、学习化的时代，科学技术日新月异，教育学和心理学也有很大的发展，对幼儿成长的规律也有了新的认识。我们只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要，在以后的工作中要不断研究教材，研究孩子，反思自己的行为，力争成为一名研究型的教师。 做一名合格的幼儿教师最重要的还是要有爱心、耐心、细心、恒心和诚心。幼儿园的孩子像刚出生的嫩苗，需要老师的呵护与培养。老师要像母亲一样，倾注全部的爱，关怀孩子们的成长，这种爱是无私的，每当孩子在生活中或学习上取得一点进步，我们都应感到非常的高兴。因为每个孩子都是母亲的宝贝，都需要母亲般的关爱，在幼教工作中只有将幼儿园的孩子当着自己的孩子一样呵护他们，关心他们，这样幼儿的身心才能健康快乐的成长。所以，爱心是一笔无形的资产，是一笔宝贵的财富，是一种宽容和体贴，是一种责任和追求，是一种无私的奉献。 耐心，幼儿教师引导幼儿时要有耐心。孩子的理解思维能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反复复，不厌其烦的去教育、引导他们。他们才能接受才能养成良好的习惯。比如：见到老师要问好，不要随地丢垃圾，上课有事要举手说话等等，单单一遍他们是不会记住的，接受的。只有天天讲，天天说，这样才能取得好的效果。 细心，幼儿教师的观察一定要细心，每个幼儿都有他独特的个性与性格，教师要根据不同性格的孩子实施不同的引导方式。对于性格内向的小朋友要不断的鼓励他们，这样他们才能放开自己。对于活泼调皮的孩子需要老师随时提醒，他们才能管好自己，做自己该做的。 恒心，幼儿在幼儿园获得知识，可以提高他的智商，受到良好的品行训练，可以培养他的情商。科学合理的常规教育，是幼儿获得情商的重要途径，再加之持之以恒的常规培养和训练，更有利于幼儿全面发展。 实践证明：一个好习惯助你一生发展。从幼儿入园的第一天起，就要根据孩子的年龄特点和实际能力对幼儿进行常规训练。内容有自理能力、良好行为，交往与合作等。从如何吃饭、入厕，到自己正确地穿脱衣服鞋子；从坐享其成的“小皇帝”到主动关注他人；从互相帮助到共同分享。需要教师反复地激发、引导、鼓励，不厌其烦地督促、训练，把琐碎的工作做好，把每一个细节做精。 诚心，有的家长对老师的不信任和对幼儿园工作的不了解，有时会对老师产生误会。老师就要有“忍辱负重”的心态，以大局为重，向家长做好解释，用热情地态度，扎实地工作，以自己的实际行动去感化家长，赢得家长的理解和支持。去年，我教的一个班一个幼儿上课时被另一个孩子撞倒了，胳膊上擦破了点皮。放学后，我及时和家长取得了沟通，做了自我批评，向家长做了详细的解释，家长尽管心疼孩子，但也没说什么。后来听别的老师说，这位家长特厉害，前年他的孩子脸上被其他小朋友抓了个指印，她大闹了一场，还把当时的任课老师告到了园长那里。因些，要以一颗诚心，及时和家长取得沟通，争取他们的理解和支持。 俗话说的好“根深才能叶茂”“水厚方能负大舟”。教师是一个永远趋向于完美却永远达不到完美的群体。只要我们给予了孩子们所要的，做到了自己想做的，付出了我们该付出的，活出了自己的精彩，我们就是一名合格的幼儿教师。

4. 一名合格的幼儿园教师需要具备哪些能力

“教育机是一门科学，有是一门艺术教师的劳动是自由的，具有独特的创造性，不应该说任何约束”。我认为一名幼儿教师不仅要有专业知识，生活习惯要好，性格要好等各方面要都好。这些需要在工作中不断学习从而慢慢积累经验，就会有一套自己的教育犯非法。我认为因该做到：一，要充分做好课前准备，让每位幼儿都有希望得到新知识的权利。这也是家长最直接最实际的目的，做好这些就得牢牢记在心头我是一名幼儿教师，尽量在活动中让每位幼儿都有收获。二，平等对待每位幼儿。每位幼儿的发展不一样，发现每位幼儿的闪光点。三，要以身作则，为诱饵树立良好的形象让幼儿有模仿的榜样。四，赢得家长的信任对家长负责任，为幼儿园负责任。多与家长沟通做好家园互动。总之，幼儿教师要以《纲要》为宗旨不断丰富专业知识，不断扎实专业技能。以促进幼儿自身发展为目标，加强自身的学习和反思，不断提高教育教学能力，是自己真正成为一名合格的幼儿教师。

5. 幼儿园教师职称评定，申报条件及流程

申报条件：

(一) 幼儿园高级教师

1.任幼儿园一级教师5年以上;
2.具有扎实的文化专业知识;能创造性地进行教育教学工作，教育教学经验比较丰富，效果显著;
3.具有组织教育教学研究工作的能力。
4.近4年以来，获得校级以上优秀教师、优秀教育工作者称号或1 次考核为优秀。

(二) 幼儿园一级教师

1.大学专科毕业生，见习1年期满，或中等幼师毕业任幼儿园二级教师3年以上；
2.掌握并运用幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学和教育教学法的基本理论和基础知识；
3.具有幼儿教育教学工作的经验，教育教学效果良好。

(三)幼儿园二级教师

1.中等幼儿师范学校及职业高中幼儿师范班毕业，见习1年期满;
2.基本掌握幼儿教育学、并能独立运用教育教学法的基础知识;
3.具有从事幼儿园教育工作必备的文化知识;
4.掌握能胜任幼儿园各班教育教学工作。

教师资格认定申报流程：

1、笔试成绩合格

2、普通话二级乙等以上

3、面试成绩合格

4、网上申报通过

5、现场提交材料

6、材料审核通过

7、领取教师资格证书

6. 当一个幼儿园老师需要什么条件

1、首先你需要幼师教师资格证，没有这个证件赶紧去考。 2、普通话要达到二级乙等以上。 3、说话、朗读、钢琴、舞蹈、唱歌、绘画等需要你多才多艺。通俗一点说就是“万金油” 以上是应聘幼儿园老师的基本条件。当然有的好一些的幼儿园要求要高一点。

7. 如何做一名合格的幼儿教师

——全县新招聘幼儿教师岗前培训课程讲课人：刘巍教育是一种无私而博爱的职业，幼儿教育作为基础教育的重要组成年，是学校教育和终身教育的基础。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的正式颁布实施，全国学前教育工作会议的隆重召开，新一轮学前教育改革开始，学前教育迎来了新的春天，新的时期对幼儿教师素质也提出了前所未有的要求。那么，在新的时期，作好一名幼儿教师，我们应该具备哪些素质呢？今天，就让我们从学习开始吧！一、幼儿教师要拥有一种职业精神 鲜花的烂漫，靠的是阳光轻柔的抚慰；山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的给予；孩子的成长，靠的是老师辛勤的教导。幼儿园里的教育生活裕如一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它弥漫着美的情调和内涵。1、拥有发现幸福的心灵著名教育家魏书生曾经说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐。于是家收获的是双倍乃至更多于其他劳动的幸福。”著名教育家陶行知说：“教师最大的成功，是创造出值得自己崇拜的学生。我们只有把精心培养出超越自己、值得自己崇拜的学生当做人生最大的幸福，才能从内心认同自己的教师角色，我们才拥有职业的幸福感。有这样一个故事：有一个路人，途径工地，看到三个工人在砌墙，路人问他们在做什么。第一个人闷闷不乐地说：“在干活”；第二个人漫不经心地说：“在赚钱”；第三个人快乐地说：“我在造一座美丽的宫殿”。若干年过去了，前两个人依旧在砌墙，而第三个人却成了著名的建筑工程师。这个故事告诉我们，只有把自己所从事的职业当作一项事业，沉浸其中，乐在其中，才能在强烈的幸福感体验中不断进去，并获得成功。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要使孩子成为有骄阳的人，我们教师第一就是要有欢乐、幸福以及对世界的乐观感受。”★看到孩子们的进步，我是幸福的。★和孩子们快乐地朝夕相处，我是幸福的。★为孩子们付出，我是幸福的。★得到孩子们的关心，我是幸福的。★不断学习，不断进步，我是幸福的。★得到家长的信任和社会的尊重，我是幸福的。2、做个阳光的幼儿教师一名真正的教师最重要是要有阳光般的心态，也就是健康的心理素质。健康的心理素质不仅是孩子成材的根基，也是教师教师育人的重要保证。阳光心态是一宗健康、平和、宽容、大度、崇高、自信、积极的心态，是一种化尴尬为融洽、化压力为动力、化痛苦为愉悦。★让孩子从你们的笑容中开始快乐的一天★感悟“一分钟心灵的春天” ★激情来自于梦想（理想的教师应该把讲台当做舞台，全身心地投入★把儿童读得如诗如画★透射智慧的光芒、文化的气质。3、拥有一颗可贵的童心学会“儿童思维”，淳朴、真诚、自然、率直。乐着孩子的欢乐。怀有童心、理解童心、鼓励支持、读懂童心。4、终身学习的精神幼儿园是促进幼儿身心健康和谐发展的重要场所，幼儿教师工作中最重要的就是对幼儿进行启蒙教育，促进幼儿在生活中与愉快地学习、适宜地发展，激发幼儿对学习的兴趣和探究的欲望。可以这样说，幼儿几哦按时的大部分工作都是围绕着学习而展开的，同时学习也是幼儿教师胜任教育专业工作的前提条件。幼儿教育对象的特殊性以及幼儿教育在人的一生发展中的基础性，又句顶着幼儿教师所从事的教学果子比中小学教师来说，教学更应讲究艺术性和专业性，更应通过不断学习以积累丰富的教学经验，熟知幼儿身心的观察技巧，提升对幼儿行为做有效解读的能力，不断增进自身的教学智慧。（自觉学、练习写、敢于问、学会说）5、幼儿教师要为人师表6、幼儿教师要拥有爱心7、把责任当成一种使命8、幼儿教师要拥有创新精神二、幼儿教师要拥有教育智慧现代的教育不仅仅是知识的传输，也不仅仅是师爱的无私奉献，现代教育需要教师去唤醒孩子们的灵魂，去解读孩子们的内心世界，倾听花开的声音。幼儿教师要用心去发现孩子的闪光点，捕捉幼儿的兴趣，放大幼儿的兴趣。做智慧型的教师，是当今师德发展的更高境界。1、做一个聪明、灵活、敏锐的教师（1）善于观察孩子，发现孩子的兴趣所在。例：下雨后踩水游戏；报纸游戏；面具游戏等。（2）聆听童声，及时点拨引导。例：让幼儿分发东西练习能力；看望生病的老师；（3）善用随机教育。例：认识手帕后，让幼儿用手帕；及时关灯。2、做一个善学、多思、富有情感的教师（1）善于学习专业理论知识，掌握专业的理论知识（2）培养自己反思的习惯，在总结中提升专业素质。（3）爱心满满，富有激情，热情洋溢。3、做一个善管理、讲方法、追求工作实效的教师。（1）管理好你的班级，你的孩子们和你所从事的工作范围。（2）学会统筹安排好工作，养成有条不紊的工作习惯（3）精益求精，用最短的时间完成高效的工作。4、做一个创新、大胆、开拓型的教师（1）善于采撷各种有益信息，综合想象，有独特的意见和做法。（2）大胆实践自己的想法，从中总结和提升更多的好经验、好做法。不拘泥于传统和模式。（3）善于学他人之长，扬自己之长，敢于向他人挑战，向自己挑战。三、幼儿教师要拥有过硬的专业能力1、能讲好每一节课。课堂永远是教师的主阵，在课堂上，是教师施展才华和智慧的场地，更是孩子们获得发展的空间。（1）认真对待每一个教育活动设计。能根据幼儿的实际需要选择课程内容，制定教育计划，认真备课。（备课要遵循目标、重难点、备幼儿、备教具和学具）（2）带着激情组织活动。好心情、好形象地走到孩子们中间；不端启发和引导幼儿，把孩子的学习兴趣调动起来，在与孩子们“共舞”中使课堂达到高效。（3）善于听课、评课，荐课。听课是学习他人之长最好的方法，尤其是同班教师、同年组教师学习，是自己尽快走进课堂、走进孩子的最好方法。评课，是要积极参加对他人课堂教学和自己的教学评价的能力，是将专业知识与教育实践紧密集合，提升专业水平的最好方法。荐课是能将自己的好课推荐给领导和同志，接受检验，敢于向自我挑战。这是一个锻炼自身素质，锻炼胆量，增强自信的最好做法。2、具备综合专业技能。 “五大领域”的教学，这五大领域涵盖了语言、数学、音乐、体育、美术、健康、社会、品德习惯等多方面的内容，并通过主题的形式呈现出来，为了完成一个主题，我们要围绕着主题开展多学科的教学，这就要求我们熟悉各学科幼儿教师职业应该是一项专业性很强的职业，在幼儿园我们没有分科教学，所有的幼儿教师都承担着幼儿园教学的方法，通过综合的手段完成课程。因此，幼儿园教师的专业技能应该是最全面的，对每一个幼儿教师而言，也都必须达到的。（1）专业技能上扬长赶短。充分发挥自己的长处，强化优势，认识到自己的不足，迎难赶上。既要参加幼儿组织的集体培训，幼儿进行自我修炼，有自己的修炼计划，并真正凭借毅力付诸实施。（2）根据工作需要不断修炼专业技能。如：现代教育媒体的应用、提问的艺术、家长工作艺术、班主任管理艺术等，建立自己的“资源库”及学习训练过程性记录和学习成果。3、时刻注重幼儿能力培养和习惯培养幼儿园从事的是对幼儿进行保育和教育相结合的教育，这样的教育性质决定着幼儿教师既是教育者又是保育者，这种双重角色的身份也决定着幼儿教师这一职业与普通教师职业的区别。因此，幼儿教师既要具备一流的教育能力，又要象孩子的父母那样呵护童心，关心孩子的身心健康，让幼儿在幼儿教育阶段接受最优质的教育和保育。★能力培养：学习能力（观察力、注意力、想