读幼师班需要什么条件

⑴ 幼师开个托管班有什么条件

可以开小学托管班。先到教育局备案，再去办理工商营业执照。招聘老师，就可以接收小学生。

⑵ 学幼师升学班每天要学什么

很高兴告诉你！幼师也挺好的，还是要看自己的兴趣爱好。愿我的答案对你有所帮助！

⑶ 幼师培训要什么条件吗

你说的太笼统了，你没有说清你的年龄和学历，我就没办法给你针对性的建议啊~
这样吧，我给你说几种，你看看对你有没有帮助

你想进行幼师培训，你有没有幼师证呢？如果没有幼师证，别说别的，你先找个培训班，培训，考试，获得国家承认的幼儿教师资格证再说。

再有，你如果英语好，我建议你可以学一个双语特色幼师，当一个双语老师，很牛的哦~

最后，给你介绍一个好的培训机构吧，北京爱福幼师培训中心，他们那里培训出来的学生都很棒的~

⑷ 考幼师资格证要啥条件，年龄有限制吗

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

幼儿教师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历；

小学教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；

初中教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；

高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历；

⑸ 幼师培训班与幼师学校有什么不同>

幼师培训班通常是专门针对幼师资格证来的，而幼师学校则更多的是注重培训幼儿教育相关的专业技能，学习教育学心理学等课程。

⑹ 相当幼师需要什么条件

（一）、学历条件
申请认定小学（幼儿园）教师资格者，应当具备中等（幼儿）师范学校毕业及其以上学历，其他中等专业学校毕业不能作为认定小学（幼儿园）教师资格的各格学历条件。
（二）、教师资格认定机构
县（区）教育局为幼儿园、小学和初级中学教师资格认定机构。
（三）、教师资格的申请
1、受理时间咨询户口所在地教育主管部门。
2、教师资格的申请实行属地化原则。申请人应当在规定的受理期限内向户籍所在地相应的教师资格认定机构提出申请，提交申请资料。
3、申请人应提交的基本材料有：
a、本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份；
b、身份证原件和复印件；
c、学历证书（应届毕业生可提供学校教务部门出具的学业成绩单）原件和复印件；
d、教育学、心理学考试合格证书原件和复印件（只限于非师范教育类专业毕业人员）；
e、普通话水平测试等级证书原件和复印件；
f、教师资格认定机构指定的医院出具的《教师资格认定体检表》；
g、思想品德鉴定和有无犯罪记录的证明材料；

非师范教育类专业毕业生应取得教育学、心理学合格证书：教育学、教育心理学由北京市教育委员会组织统一考试。参加考试人员可以参加北京市教育委员会指定部门组织的教育学、教育心理学的培训，然后参加考试；也可以不参加培训，直接参加考试。注：取得国家高等自学考试教育学、心理学考试单科合格证可免试

⑺ 当幼师，学前班，要求什么学历

具备幼儿师范专业中专或其他专业大专毕业证，才能够考取教师资格证（学前教育）。
但具体需要何种学历最终以学校要求为准，但都需要先具备教师资格证。

⑻ 学习幼师需要什么条件，现在在幼儿园上班没学过，但是我说我学过一学期，，都不知道一学期有什么课程拜托

如果你是问幼师专业里会有什么课程，大体是分为公共课、专业课、技能课。 公共课就是语文、英语、法律等基础课程。 专业课就是幼儿教育学、幼儿心理学、儿童发展概论等幼师专业课程。 技能课就是美术、钢琴、舞蹈、声乐、体操等。

⑼ 作为幼师带好一个班，班主任需要做好哪些工作

不以规矩，不成方圆。这是一句古话，说的是任何事如果没了规则，就会乱了套；任何人如果没了约束，就会偏离了一定的方向。在幼儿园也是这样，需要一定的规矩，幼儿园的孩子如果常规习惯好，那就会提升保育教育的质量，幼儿常规习惯好，和班级管理是分不开的，幼儿园常规习惯管理是幼儿园的首要工作，班主任起着重要的作用。小班是常规习惯养成的关键期，此阶段好习惯的养成，对教育教学工作的开展很重要，常规习惯管理好，班主任工作是关键。幼儿园的班级管理是幼儿教育中的关键因素，他的成功与否决定着幼儿园班级的保教质量，因此，班主任工作的开展至关重要。

作为班主任，角色是多重的。班主任首先是孩子的引导者，也是和班级老师一起护航的同行者，更是上传下达、执行上级政策法规和教育意图的领会者，并依据计划带头做好班级的常规教育及教学工作的人。那么怎样才能当好幼儿园小班的班主任呢？

最基本的是要提前做好学期前的准备工作。开学前根据幼儿园的系列教育法规，幼儿园的整体教育计划，本地事宜及本班幼儿的年龄特点，制定好班级的班务计划、教养计划、中长期计划和周计划。

要和同班的教师协调配合，共同商讨，确立统一的管理目标，做好班级的各项工作，使整个班级的管理工作有条不紊进行，落实到每一个细节、每一件小事，坚持不懈，形成常规，有利于引发、支持幼儿的游戏和探索活动。尤其重要的是以下三点：

一、重视家园联系，实现家园同步，帮助家长有的放矢地对孩子进行常规教育

和家长协调配合，做好家园联系工作是班主任开展工作的决定因素。培养幼儿常规要重视家园配合。特别是小班幼儿，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。针对这样的情况，我利用家长早中晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园孩子的具体生活，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中做好配合，也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。做好了家园配合，才能培养良好、稳定的常规习惯。

幼儿园教育重要的一项任务就是主动架起家园沟通的桥梁。离开了家长的支持和配合，在园形成的初步的良好行为会在双休日后消失殆尽使老师们的辛苦付之东流。因此，我们不放弃与家长沟通的主动意识，积极运用家长会、家长半日活动、亲子活动、家访、留言、电访等多种平台统一常规的目标和要求，形成家园合力。

让家长了解幼儿园教育的理念。要帮助家长感受常规活动的科学性、细致性和必要性，进一步调动孩子的兴趣，真正达到家园共育的目的。

二、根据常规管理要求，针对本班幼儿特点，制定科学合理的班级常规

（一）?制定班级常规，懂得小班的常规教育管理是关键

小班时期的常规管理非常之重要，管理的目的是为孩子良好习惯的养成，孩子此阶段良好的养成有助于幼儿园教育教学工作的开展，影响着幼儿园整个教育阶段，甚至影响未来。幼儿园常规包括进餐常规、休息常规、活动常规、游戏常规。

对一个幼儿园班级来说，是否有良好的常规，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教学质量。

对小班而言，建立良好的常规显得尤为重要。幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象。这时，我们要根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性。教会幼儿如何在幼儿园生活、学习，就要建立良好的常规。在小班的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不死、活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿发展。

常规教育的目的并不是束缚幼儿和教师的行动，而是使他们养成良好的行为习惯，在互动中和谐协调，营造安宁、

有序、温馨的生活氛围。常规教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活规则，逐渐地从他律向自律发展，也就是从服从别人管理发展到自我管理。

（二）班级常规实施方法是让幼儿参与到班级管理中

将全班幼儿进行分组，协助教师管理班级，提高孩子的积极性、主动性，轮流督促常规生活活动的一项，如小朋友认真洗手、排队接水等等，让孩子在主动中由他律变为自律，让孩子们积极参与进去。

及时引导，及时评价。利用评比小红花活动，充分调动孩子的积极性，每周进行一次小评比，给孩子积极正面的影响。

评价与奖励相协调，刺激孩子的大脑，对孩子的正确行为进行强化。

（三）和同班教师共同配合，注意方法，坚持正面引导，为孩子树立榜样

教师要积极引导，落实到每一个细节、每一件小事，坚持不懈。不能认为自己是管理者，不管自身，只管他人，切记己正才能正人的道理，要求幼儿做到的，自己首先要做到，我们应将常规更多指向引发、支持幼儿积极活动。

教师要相互配合，标准统一，爱孩子，和孩子做朋友，让孩子主动听你的话，多表扬，让孩子树立信心，身教重于言教。

通过教学活动与生活活动，让孩子能在理解的基础上反复的练习。例如，发言时必须举手，回答问题要站起来等等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，先思考这种规则是否真正需要，提出的要求是否符合幼儿的年龄特点等。

三、在学期结束时做好反思与总结

学期终了做好各项工作的总结与反思，便于下一学年度教育教学工作的开展。针对常规教育中出现的问题，我们坚持定期与不定期地组织班上的老师讨论与研究，对幼儿出现的问题和解决问题的方式进行反思。

对教育者的教育行为进行反思，对教育要求的具体性和操作方法进行反思，在对幼儿进行常规培养的同时，也注意加强自身的常规意识和行为，鞭策自己与孩子们共同成长，共同进步，让孩子们的生活更健康，让常规工作更有序。

小班的常规管理很是重要。陈鹤琴先生说：“无论什么事，第一次做的好，第二次就容易做的好；第一次做错了，第二次也容易做错。”在常规建立中，孩子第一次出现的言行应引起足够的重视，所以，小班的管理工作是关键，此时期常规习惯养成，中大班的工作就会更加得心应手。班主任在孩子的管理工作中起着非常重要的作用，因此，在对幼儿进行常规培养的同时，也注意加强自身的常规意识和行为，与孩子们共同成长，共同进步，让孩子们的生活更健康，让常规工作更有序。

⑽ 普通幼师考正式老师需要什么条件

1、从业资格证：您具备幼儿园教师的资格证书，可以去公办幼儿园应聘，如果条件符合，可以考取编制。
而普通的师范毕业生，没有教师证，想要考编，还得先考幼师证。
2、实际工作经验：您参加过幼师证考试，在面试考试中要求写教案，说课，这说明您具备了实际教学能力，而普通的师范毕业生，在校期间理论学习较多，就算有实习环节，上课的机会也要看幼儿园安排。不一定有多高的能力。
3、职位安排上：有教师证的老师，一上岗即可担任配班、主班教师的职位，而普通的师范毕业生，如果入园时间较短，都是从保育员职位做起，少则数月，多则半年以上才可以提升为配班。
4、工资上：这一项需要看幼儿园安排，起薪肯定要看能力的，但是有证教师更正规，符合教育部的《教师法》规定，是正规幼儿园办学招聘首选的条件之一。