福建省举办幼儿园班基本条件
Ⅰ 福建省直属机关幼儿园古田村分园怎么样
为宝宝选择幼儿园时，父母首先应掌握幼儿园的硬件设施以及软件情况，最好进行实地考察，从而对幼儿园进行较为系统，全面的评价。 主要包括以下几个方面： 一、向园长进行咨询 询问办园宗旨、工作目标，制度建设等问题。在交谈过程中，掌握幼儿园的整体发展方向，并从中了解园长的管理水平。如果园长信心百倍、思路清晰、充满创造力、富有追求，想必幼儿园也不错了。即使这里收费低廉，目前硬件条件一般，也值得考虑。 二、与保教老师交流 在交流过程中体会对方的敬业精神、责任心、个人修养、教育思想、教学方法，同时观察对方的精神面貌。还可以提出诸如“您认为幼教工作者最重要的品质是什么”之类的问题，进一步考核老师的素质。 三、参观环境设施，了解课程设置 观察周边环境以及内部设施，尤其是厨房和卫生间，能够直观地反映卫生状况。向老师了解课程设置情况，平时做哪些游戏，每天在户外的活动时间有多长，如何进行保健工作，这些都对宝宝有着最直接的影响。
Ⅱ 2015年秋季福建省保育院幼儿园什么时间招生
一、 2015年秋季福建省保育院幼儿园招生时间安排在5-7月。 二、、新生入读提交资料： 1、填写《幼儿园新生情况登记表》； 2、中华人民共和国国籍幼儿（含香港、澳门户籍）提交户籍证明资料，如：户口本复印件、出生证复印件或身份证复印件等，非中华人民共和国国籍幼儿需提交所属国籍的身份证明复印件以及相关的居留证明材料。 3、本市、区妇幼保健院出具的《儿童健康手册》； 4、预防接种证查验证证明；
Ⅲ 福建省幼儿园教师职务考评登记表下载
福建省幼儿园教师职穷考评登记表下载，
可上省教育厅官网。
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Ⅳ 2021年福建教师招聘考试最低学历要求
一般来说，福建教师招聘考试最低学历要求是全日制大专，现在大部分需要本科及以上学历。
具体的可以参考一下2020年厦门教师招聘岗位条件：
岗位条件分为四类：第一类为幼儿园教学岗位，第二类为小学教学岗位，第三类为普通中学和职业学校文化课教学岗位，第四类为职业学校专业课教学岗位。
1.幼儿园教学岗位
符合基本条件且同时具备以下条件之一的人员可以报考：
(1)全日制普通教育幼教专业(含学前教育、儿童教育)大专及以上学历，年龄35周岁及以下。
(2)具备一级教师(幼儿园高级)及以上职称，年龄40周岁及以下，第一学历须是全日制普通教育幼教专业(含学前教育、儿童教育)大专及以上学历，且具备以下条件之一的：
①县(区)级及以上教坛新秀、教学能手、学科带头人、教学名师、拔尖人才、专家型教师;
②参加教育行政部门或所属教育教学研究部门举办的教学技能大赛、课堂教学创新大赛、优质课比赛、教学基本功比赛获得县(区)级三等奖及以上。
(3)驻厦部队随军家属，具备幼儿园教师职称，年龄45周岁及以下。
(4)本市户籍或配偶户籍在本市，取得幼儿园教师职称且仍在幼儿园(含早教中心)任教，年龄40周岁及以下。
2.小学教学岗位
符合基本条件且同时具备以下条件之一的人员可以报考：
(1)2020届全日制普通教育本科毕业生，年龄30周岁及以下。
(2)硕士研究生及以上，年龄35周岁及以下。
(3)具备二级教师(中学二级、小学一级)职称,年龄35周岁及以下或具备一级教师(中学一级、小学高级)及以上职称,年龄40周岁及以下，全日制普通教育本科及以上学历，且具备以下条件之一的：
①县(区)级及以上教坛新秀、教学能手、学科带头人、教学名师、拔尖人才、专家型教师;
②参加教育行政部门或所属教育教学研究部门举办的教学技能大赛、课堂教学创新大赛、优质课比赛、教学基本功比赛获得县(区)级三等奖及以上。
(4)驻厦部队随军家属，具备教师类职称，年龄45周岁及以下。
(5)本市户籍，年龄35周岁及以下，学历需满足以下要求之一：
①师范类大专及以上;
②非师范类国民教育系列本科及以上学历(第一学历须是全日制普通教育大专及以上学历);
③原厦门师范学校(普师)中专毕业后取得大专及以上学历。
(6)本市户籍或配偶户籍在本市，具备中级教师及以上职称，年龄45周岁及以下，第一学历须是全日制普通教育中专及以上学历。
3.普通中学和职业学校文化课教学岗位
符合基本条件且同时具备以下条件之一的人员可以报考：
(1)2020届全日制普通教育本科毕业生，年龄30周岁及以下。
(2)硕士研究生及以上，年龄35周岁及以下。
(3)具备二级教师(中学二级)职称且年龄35周岁及以下或具备一级教师(中学一级)及以上职称且年龄40周岁及以下，全日制普通教育本科及以上学历，且具备以下条件之一的：
①县(区)级及以上教坛新秀、教学能手、学科带头人、教学名师、拔尖人才、专家型教师;
②参加教育行政部门或所属教育教学研究部门举办的教学技能大赛、课堂教学创新大赛、优质课比赛、教学基本功比赛获得县(区)级三等奖及以上。
(4)驻厦部队随军家属，具备教师类职称，年龄45周岁及以下。
(5)本市户籍，全日制普通教育本科及以上学历，年龄35周岁及以下。
(6)本市户籍或配偶户籍在本市，具备中级教师及以上职称，年龄45周岁及以下，第一学历须是全日制普通教育大专及以上学历。
4.职业学校专业课教学岗位
符合基本条件的人员，同时应符合招聘岗位设置的资格条件
基本条件：
1.持有普通话测试等级二级乙等及以上证书;
2.持有教师从业资格证书;
3.取得境外学历学位证书报名者应取得教育部留学服务中心出具的学历学位认证书
注：以上内容仅供参考，具体的报考条件请以2021年最新发布的考试公告为准。
可以看到大部分的学历要求师范类大专及以上；非师范类国民教育系列本科及以上学历(第一学历须是全日制普通教育大专及以上学历)。
Ⅳ 2017年福建省幼儿园教师教育用书领域活动指导教材分析
一、熟读《纲要》，明确方向（教材分析的前提）1.健康领域2.社会领域3.语言领域4.科学领域5.艺术领域推荐书目：《幼儿园教育指导纲要（试行）解读》（教育部基础教育司编写、江苏教育出版社出版）纲要是学科教学的指导性文件，是编写教材和进行教学的依据。它详细规定了课程的性质、任务、教学目的等。因此，在分析教材时应以纲要为依据，以纲要的要求为目的。认真研读纲要是正确进行教材分析的前提和首要的步骤。二、认真研读，把握特点（一）教材分析的意义教材分析一直是教师工作的重要内容。它是教师的课程设计、课程的组织与实施的基础，是教学目标的实现、教育目的的达成的前提和关键。教材分析的过程能够充分体现教师的教学能力和教师个体创造性的劳动；是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程，对提高教学质量，提高教师自身的素质都具有十分重要的意义。教材分析不是就事论事的狭义的对教材内容的分析，而是置于幼儿发展和学校社会背景下的整体分析，这样才可以把握教学设计的逻辑与方向。教材分析是以幼儿发展为立足点和归宿，强调以幼儿经验为出发点，遵循幼儿的认知规律，帮助幼儿有效有意义地建构经验。所以在分析教材时，幼儿的年龄特点和学习特点是教材分析的一个重点。（二）教材分析的步骤1.通读教材整合内容通读教材，对教材的编写意图和特点，知识结构、体系、深广度，地位作用、文字内容、语言表达等方面进行整体了解。只有全面熟悉教材，吃透教材，才能掌握教材的技能体系和知识体系，才能弄清教材要实现的目标。如何准确把握教材，一是要准确把握教材的思想内容。知道这篇教材写的是什么，表达什么样的思想和情感，对体现课文中心的重点词、句、段要有深刻的理解。二是要准确把握教材的表达特点。三是要准确把握教材的重点和难点。教师熟悉了教材的体系结构和目标定位，在教学设计时，才可能把实现同一目标或相近目标的内容进行整合、组织不同的学习内容进行前后照应、反复渗透。2.分析内容设计教学教材分析的最终目的是为了更好地选择适合自己幼儿园、自己班级幼儿的教学，是为了达到教学过程的最优化。所以，教材分析一定要放在自己幼儿园实际情境下，以本班幼儿现有经验为出发点，结合教材的结构、体系、内容、特点等，对帮助幼儿学习，促进幼儿智力、情感在现有基础上发展来整合选择教学内容、科学地进行教学设计。教材分析应该从以下五个方面：教学环境分析、课程目标的设置、课程内容的组织、课程的实施、课程的评价。三、如何进行教学设计（一）了解现在主要使用教材的特点当前幼儿园教材版本的多样化，很多幼儿园往往是多种方案同时并存，并根据自身教育条件、特色或其他具体情况而有所侧重。纵观这些幼儿园课程方案的编制及其教材文本的现状，可以看出目前课程编制的主导性原则，课程编排及教材体系构架的基本特点。1.目前幼儿园课程编制的主导原则：“领域”与“主题”的辨证结合《纲要》指出幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。“领域”是确定幼儿发展经验或教育内容的不同范围或模块的一种课程概念。它在一定程度上既体现了对学科的融合或统整，又从根本上考虑到了不同学科的特殊性。如在科学领域中融入动物学、植物学、数学等，在艺术领域中融合美术、音乐等。根据不同“领域”来划分不同的教育内容，而每一相对独立的“领域”内部所涵盖的学科体系又遵循着由简渐繁、由浅入深、由粗略至逐渐细化的逻辑原则，从而反映了学习经验的纵向层次性和学科知识的系统化，形成所谓由主干到分支的“知识树”。“主题”则是对彼此密切关联的一系列活动或经验的概括，是“一种围绕某个中心形成的一种教育内容的组织结构”，并常常以幼儿的生活主题为主要表现形式。“主题”作为一种活动组织和课程整合的有效形式，是打破传统分科课程或学科教学中过于严格的学科界限的基本策略之一。一个“主题”可以横向关涉或辐射至多个学科或领域的知识与经验，并同幼儿的整体认知和感性体验的身心特点相契合。如“金色的秋天”这一主题就可以涉及到有关天气变化的科学常识(科学领域)、粘贴“枫叶”的手工艺术(艺术领域)、预防受寒感冒的健康指导(健康领域)、感受中秋节日氛围的社会教育(社会领域)等。然而，当前很多主题活动在开展时，除却受季节时令变化以及幼儿生活范围等因素的影响而体现出一定的自然顺序外，其本身在知识经验和学科逻辑上并未体现出应有的层次性和渐进性，以至于在不同年龄阶段的幼儿教育中会重复出现相同的“主题”(如幼儿园各班级都会有“快快乐乐过‘六一”’的主题)。因此，在一定意义上，仅以“主题”形式组织课程内容，只是完成了不同学科知识或领域经验之间的横向联系，不便于使幼儿获得逻辑化的经验和进行系统化的知识学习。为此，依据“主题”组织或编制的课程必须关注各学科或领域知识的内在逻辑性。
Ⅵ 2020年福建省幼儿园到底开不开学
这个情况的话，估计幼儿园可能也是比较晚开学的，目前的话就是高中初中已经开学了。可能现在部分高校也开学了，幼儿园的话可能也要开学了吧，不过具体你还是要等那个学校的通知。
Ⅶ 福建省实验幼儿园好还是省儿童保育院好
怎样选择幼儿园 为宝宝选择幼儿园时，父母首先应掌握幼儿园的硬件设施以及软件情况，最好进行实地考察，从而对幼儿园进行较为系统，全面的评价。 主要包括以下几个方面： 一、向园长进行咨询 询问办园宗旨、工作目标，制度建设等问题。在交谈过程中，掌握幼儿园的整体发展方向，并从中了解园长的管理水平。如果园长信心百倍、思路清晰、充满创造力、富有追求，想必幼儿园也不错了。即使这里收费低廉，目前硬件条件一般，也值得考虑。 二、与保教老师交流 在交流过程中体会对方的敬业精神、责任心、个人修养、教育思想、教学方法，同时观察对方的精神面貌。还可以提出诸如“您认为幼教工作者最重要的品质是什么”之类的问题，进一步考核老师的素质。
Ⅷ 我想找福建省泉州市安溪县的县城最大的幼儿园的，听说还开了分校 请告诉我地址，因为我想找人！谢谢！
汉唐幼儿园