医学护理专业谁教的好处

① 求教!宁夏医科大学本科护理学和生物技术哪个好点各有什么优缺点

建议楼主慎重啊 我是学生物技术的现在马上就要大三了 当年怀着很神圣的心不顾家人劝阻报的生物技术可是现在了？生物技术已经在各大高校亮红牌了，现在我们唯一的出路是考研，可是生物技术这个专业研究生工作也不太好找，最好是出国或者读博士、、、但是那时你也不再年轻，我学的还行但是现在打算转业。 并且现在男士高护很紧手出来会很吃香

② 想请教一下，护理专业研究生跟本科相比优势在哪里

如果你想去临床 本科就够了 如果想留校就考研吧

③ 教师和护理哪个好

我个人觉得护理比较好，现在的社会教师需求已经饱和了！可是护理的就业率还是蛮高的！

④ 教育专业与护理专业请问下哪个好点

我是学护理的。护理永远是一个缺而不热的专业，高风险，低回报。现在没有关系或者你没有绝对的实力进不了大医院，更没有在编，全部是合同的。现在大医院也差不多饱和了。倒是工作好找，目前全国140万护士，到今年毕业为止约有160万。计划是到2020年全国约有400万护士，平均计划每年增长10万多点。其中大部分都要去中小医院和乡镇农村的。老师确实是不好找工作，但是想多来说工作轻松得多，压力也小得多，假期也多，职业风险小得多，几乎没有。护士职业风险极大，很累。当老师的话工作找到了以后就好了。。。
为了病人几乎没睡，
点头哈腰差点下脆，
日不能息夜不能寐，
病人一叫立马到位，
屁大点事不敢得罪，
一年到头不离岗位，
劳动法规统统作废，
身心憔悴无处流泪，
逢年过节家人难会，
大病小病让人崩溃，
病人扯皮就像开会，
稍不留神就得犯罪，
工资不高还装富贵，
各项捐助经常破费，
抛家舍业愧对长辈，
身在其中方知其味，
不敢奢望社会地位，
全靠傻傻自我陶醉，
执医考试让人劳累，
当护士真的特别累！

⑤ 简述护理专业教师的地位与作用

现在的医院护理，都是外包，急需要专业护理人员，所以专业老师更是缺少，这是个热门。

⑥ 请教：护理学专业（本科）都学些什么

1.我是这学期才读的护理本科，暂时学的科目有儿科护理学，精神障碍护理学，基础护理学，内科护理学，外科护理学，老年护理学，中国近代史，大学英语，计算机，护理礼仪，护理导论，护理教育导论，马克思主义哲学。
2.有趣？这个要看你自己喜欢什么科目了，我个人比较喜欢基础护理的实验课
3.实习一般都会有医院来学校选人，双方进行双向选择。
4.前景应该还可以吧，但要看你自己要求高不高了，只要拿到护士资格证到和本科文凭，一般三甲以上的医院都会要的。

⑦ 护理专业教师的角色有哪些

随着社会经济和文化的发展，人们对健康的需求不断提高。在新的形势下，护理人员也面临着严峻的考验。护理专业的学生是护理事业未来的生力军和骨干力量。培养学生拥有丰富的职业情感，恰当地进行职业情感教育，促进职业情感领域的积极转化，有利于学生良好护理品质的形成和护理境界的提高，有利于学生形成良好的职业态度。本文对加强高职护理专业学生职业情感教育进行初步的探索。
1 高职护理专业学生情感态度现状问题分析
情感是态度的核心，情感的属性和本质都能在态度中表现出来。高职生的情感态度主要包括三个方面：学习态度、生活态度和职业态度。在高职护理专业的学生中，情感态度现状问题主要表现为以下几个方面：
1.1 学习态度欠缺端正
由于社会因素和政策因素的影响，高职生在入校时，大部分同学的成绩都较差，学习欠缺自觉性，没有良好的学习行为习惯，学习兴趣不大。在课堂上，相当多的一部分同学不会做笔记，听课时各种小动作较多，违纪后也不愿意接受老师的批评。在学习的课目上，学生对不同的学习内容，学习态度有很大差别，注重专业课和基础课，忽视文化课。
1.2缺乏良好的生活习惯
学生的生活习惯较差，没有良好的生活作息习惯，团结协作精神较差，欠缺勤劳节约的美德，盲目攀比。
1.3 职业认识不够，职业意识不强
学生对护理专业的认识力度不够，了解不够全面。在我校做过的调查中，学生在入校选择专业时，主要参考的是父母的意见，其次考虑的是就业前景。因为自己喜欢而选择护理专业的学生所占比例并不大。学生的职业意识欠缺，在护理实习操作时，表现出对操作规定不熟悉和操作不规范。
2 高职护理专业学生情感教育的途径和方法
通过对高职护理专业学生情感态度问题的了解，我们应积极采取措施，转变学生的态度。
2.1 分析学生学习需求，入学时增强护理专业认识教育
在新生入学后，对学生的基本情况和学习的需求进行调查分析，根据学生的具体情况和学习基础，调整学习难度，激发学生学习兴趣，逐步树立学生学习的积极性。
在护生入学后，应增强对护理这门职业的认识。让具有较强职业情感的老师进行护理专业相关职业的介绍，启发引导学生树立对护理专业的正确认识，激发学生对护理事业的热爱。
2.2 丰富教学模式，加强人文素质教育情感教育，必须借助于一定的教育教学模式。课堂教育是学校教育的主要途径，在课堂教学过程中，可根据教学内容的不同采用多种教学方法。而成功有效的情感教学使护生的学习活动由消极转变为积极，这就意味着护生专业学习和生活的积极化，它必然对护生的专业学习和职业态度产生积极的影响[1]。运用各种沟通技巧，逐步完善情感教育的各种手段，在护理专业学生情感教育实践中，优化显性课程，开发隐性课程，认知与情感的激发有效结合，课内与课外有机结合的教学策略。以这一策略指导教学设计，紧紧围绕情感教学和情感培养两个途径，唤起学生对学科的积极情感与主动学习态度，提高教学效率和学习效果[2]；促进学生的情感发展，提升学生的职业认知。
具有高超的护理技术，并不一定是一个好的护士。护理人员不仅仅要有良好的专业技术知识，还需要有足够的人文和社会知识。护理人员在整个医疗体系中的作用日益明显，只有具备了积极稳定的心理状态和良好的人文修养，才能够更好地服务于患者，才能真正意义上理解患者，尊重患者，从而帮助那些需要帮助的人。
2.3 优化教学环境，增进师生之间的情感互动
护理情感教育作为一种思想的接受，其情感限定不能局限于对病人情感的满足，应重视学生自身情感的完善和发展，因为这将直接影响对病人情感的理解和关注 [3]。教师应该有意识地去培养师生之间的感情，注重加强师生的心灵沟通。只有在教学过程中建立了较好的人际交往环境，学生才能更好地理解和接受教师传授的知识。只有师生之间建立了一种相容的情绪状态，才能相互理解，相互信任，从而形成教育合力，激发学生对护理专业的热爱。
在教学课程外，也要注意师生之间的情感交流。教师自身的言行举止，是一种隐性教育。教师应以爱和尊重为前提，创造美的交流氛围。美育中的情感教育，使人在得到精神上的享受的同时，人性品格也得到进一步陶冶。因此，美育不仅是思想品德教育的有力手段，也是激发和培养健康的道德情感的重要手段[4]。注重教育的各个环节，优化教学环境，培养护理情感，强化专业思想教育，提高对专业作用的认识，利用社会教育因素，实现角色认同，引导学生合理定位，引导学生摆正角色位置，找准自己的发展目标，明确专业与实现自我需要的关系，同时教学中注意高层次需要的培养，把自我需要与护理职业要求联系起来，最终形成与护理事业发展相适应的情感和情感品质。
只要我们善于培养学生的积极情感，使学生产生积极的情感体验，以情育情、以情引情、以情换情，就必然会换来学生的激情和热情，也才能有效地调动学生的学习兴趣和积极性，启发学生开展积极的思维活动，不断提高学生的思想认识水平和觉悟水平，极大地提高高职护理专业教学实效。

⑧ 本人现在是护理学专业的学生，想以后当护理教育方面的大学老师，怎么报教师资格证

现在本科护理毕业 想去教护理 还是比较难的。
读个护理学研究生就可以了，护理硕士进普通的大专或小本科医学院 还是没有问题的。
想进好点的医学院教护理 ，必须是护理博士学历。

⑨ 护理和小学教育哪个好就业

您好，护理专业就业可以去国内私立医疗机构、社区卫生服务机构、乡镇卫生机专构、养老院、属家政服务行业等都需要正规院校毕业的护理专业人员。

小学教育一般去考小学教师，不考教师的话。如果教语文，可以从事文职，教英语，可以当翻译，教数学，可以考会计，教音乐、美术，可以自己开一个兴趣班，不过，现在教师的待遇也很高，做老师不错的。

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⑩ 我是护理专业，我很想弄清楚继续教育学分到底有什么用我们护士需要

觉得没什么用，应该是教育部门的一项收入，但是又没有人管，要想继续做护士，就要受他们的限制！都是形式主义！