河北职高院校有哪些专业

❶ 河北省 职业高中学校有哪些

生成课例或案例，新课程背景下预设与传统教学预设有哪些主要区别．
1. 列举一两个你自己教学中生动的精彩的生成课例或案例。\2. 你认为新课程背景下预设与传统教学预设有哪些主要区别？\

通过上学习，我们弄清了中华文明的起源、国家的产生及相应的社会变革、统一国家的建立和政权分立、民族大融合等内容。这学期一开始，我们将进入一个“繁荣与开放的社会”----隋唐时期的历史。首先学习“第一课隋的统一和大运河”。

(请同学阅读课前导言并思考：这节课我们要学习几个问题，读后请学生回答。教师将这几个问题展示在大屏幕上。因为新学期刚刚开学，学生的身心都没有完全集中在教学课堂上。通过这一段讲述，便于集中学生精力，并将知识条理化，使学生对本课有一个总体的把握、理解，同时又明确了学习的目的，为讲述新课做铺垫)

隋的统一与大运河：隋的统一

贯通南北的动脉

首先我们学习第一个问题：

一、隋朝的统一（板书）

（一）隋朝的建立：581年，杨坚（板书）

（课件出示此表，利于直观教学，能形象地介绍隋朝建立的经过及隋灭陈、统一全国的情况，加深学生对隋统一全国的印象）

隋朝的建立者是杨坚，出身于汉族军事贵族集团。他的女儿是北周的皇后。580年，北周宣帝死，年仅8岁的静帝继位，杨坚以大丞相身份辅政。581年，杨坚发动政变，废周静帝而自立，改国号为隋，都城在长安。杨坚就是隋文帝，年号“开皇”。隋炀帝继位后，以洛阳为东都。请同学在“隋疆域图”中找到长安和洛阳。

从上表中可以看出，隋朝建立时，南方还有陈的存在，国家没有实现统一。那隋朝是如何灭掉陈、实现国家统一的呢?

（二）隋朝的统一：589年（板书）

隋朝统一的经过（板书）

对于隋是如何灭掉陈的，我们学习一个成语“瞒天过海”。

传统教学的预设，突出表现就是按教案上课，预设和教案就像一只无形之手控制着教师的课堂教学，从而使上课变成为执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案。
新课程中的预设则指的是：教师首先要深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，具有走进去的深度和跳出来的勇气，其次要拓宽知识面，丰富背景知识。教师不仅要对教材和教参作深入细致的研读，而且需要自觉地广泛涉猎有关的知识，像海绵吸水一样吸取有用的信息，增加一些可以称为“背景”的东西，并把这些东西进行内化，变成对教学有用的东西，
从教材方面讲，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向。在这个基础上结合儿童经验和时代发展去挖掘和追求教材的延伸义、拓展义，去形成学生的个性化解读。
从教学方面讲，要强调精心预设，课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，减少低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成一株植物，而是有着深蓝色天空作映衬的一幅图画。3. 反思你的教学实践中出现的生成误区。

生成从性质角度说，有积极的一面，也有消极的一面；从效果角度说，有有效的一面，也有无效的一面。由于教师对生成的认识不全面，以及实施经验的缺乏，实践上便出现了诸多的生成误区，我们从两个维度来分析：4. 你是如何处理预设与生成的关系？5. 谈谈学习本主题（可以针对整个主题或其中的一个问题）的体会、收获以及意见。

一、学生方面存在的误区

1．缺乏深度的思考

思维表面化，缺乏应有的深度，所提问题和所谈看法不是基于自己的独立思考和判断，而是“有啥说啥”、“想到哪儿说到哪儿”，如一个教师教《只有一个地球》一课，学生初读课文后，教师问学生：“此时你心中有什么滋味？是不是觉得酸酸的、甜甜的、苦苦的？”结果，学生一会儿说酸，一会儿说甜，一会儿说苦，杂乱无序。课堂上说得多，想得少。这也就是被人们所批评的有温度没有深度的现象。这种课虽然让人感到热闹、活跃，但却不能让人怦然心动，究其原因，就是课堂缺少思维的力度和触及心灵深处的精神愉悦。

2．悟读变误读

误读表现为随心所欲，胡乱猜想，囫囵吞枣，失之偏颇，失之公允。

。

二、教师方面存在的误区

1．刻意追求生成，违背生成的规律

2．缺乏有效引领，导致学生无所适从

预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量。为此，要认真处理预设与生成的关系，使两者相相辅相成、相互促进。

一、以预设为基础，提高生成的质量和水平
第一， 从教师方面讲，首先要深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，具有走进去的深度和跳出来的勇气，这是课堂中催生和捕捉有价值的生成的前提；其次要拓宽知识面，丰富背景知识。教师不仅要对教材和教参作深入细致的研读，而且需要自觉地广泛涉猎有关的知识，像海绵吸水一样吸取有用的信息，增加一些可以称为“背景”的东西，并把这些东西进行内化，变成对教学有用的东西，这样，文本在学生眼前就不再是孤立出现的一株植物，而是有着深蓝色天空作映衬的一幅图画。正如苏霍姆林斯基所说：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”；再次要研究儿童心理和学习心理。教师要全面了解儿童年龄阶段特征和班级学生的心理状况，深刻地了解学生学习的客观特律和基本过程，清晰地把握班级学生的知识经验背景和思维特点以及他们的兴趣点和兴奋点，从而能够较准确地洞察和把握学生学习活动和思维活动的走向。这三点是教师在课堂中有效地激发生成、引领生成和调控生成的基础。

第二， 从教材方面讲，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向，在这个基础上结合儿童经验和时代发展去挖掘和追求教材的延伸义、拓展义，去形成学生的个性化解读。否则，所谓的个性解读和生成就会失去根基和方向，教学实践中出现的诸多生成误区都是源于对文本的忽视和误读。

第三， 从教学方面讲，要强调精心的预设，课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，减少低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成。

❷ 各位，河北有什么职高学校谢谢

河南省扶沟县鸿昌职高
在抗日将领吉鸿昌的家乡.民风纯朴.交通便利.职高学校是省政府重点兴办的工程之一.来鸿昌职高.改变你的人生.

❸ 河北职高有哪些包括分数线

河北比较好的职高学校有：河北商贸学校，衡水卫生学校，保定市财贸学校，石家庄市旅游学校

❹ 河北职高568分可以报什么大学

你在河北省职高，你考了560分啊！我觉得非常棒的成绩啊，河北工业大学可以上班。除此以外，像兰州大学这个985院校是不是也可以报一下？

❺ 河北的职业高中有哪儿些学校

最好的当然是国家级示范性的职业院校了 国家示范性高职院校： 1、邢台职业技术学院 2、承德石油高等专科学校 3、石家庄铁路职业技术学院 4、河北工业职业技术学院 5、唐山工业职业技术学院 6、河北化工医药职业技术学院 7、秦皇岛职业技术学院 8、邯郸职业技术学院 省级示范性高职院校： 1、唐山职业技术学院 2、河北机电职业技术学院 3、河北旅游职业学院 4、张家口职业技术学院 5、石家庄职业技术学院 6、石家庄邮电职业技术学院 7、河北交通职业技术学院 8、河北软件职业技术学院 9、保定职业技术学院 10、河北政法职业学院 最差是民办学院 专业会计 市场营销 机械自动化 都可以的

❻ 河北职高，职业高中 谢谢大家，前十名，希望专业人士回答

2018年河北十大专科学校排名
排名 院校名称
20 承德石油高等专科学校
58 邢台职业技术学院
100 秦皇岛职内业技术学院
124 石家容庄职业技术学院
134 保定职业技术学院
147 石家庄邮电职业技术学院
148 河北工业职业技术学院
167 石家庄铁路职业技术学院
200 唐山工业职业技术学院
203 邯郸职业技术学院

❼ 石家庄都有哪些职业高中

石家庄职业高中有：

一、石家庄职业技术学院

石家庄职业技术学院，位于河北省石家庄市，创建于1984年，是一所由河北省人民政府举办的公办全日制普通高等专科院校，入选国家建设行业技能型紧缺人才培养培训工程、[1]第二批国家现代学徒制试点单位、河北省示范性高职院校。

截至2015年12月，学校共有8系3部3学院，共开设有六大类55个专业；全日制高职在校生11489人；校内外各类任课教师952人（其中校内专任教师534
人，校内兼课教师13 人，校外兼职教师为338 人，校外兼课教师67
人），教师总数为669人（折合后）。

二、河北地质职工大学

河北地质职工大学，成立于1979年，是经河北省人民政府批准、国家教育部备案的独立建制公办高校，2003年经教育部批准纳入普通高等教育招生系列。

学校拥有三大系十七个骨干专业，是位于长江以北的一所具有地学特色的专业门类齐全的高职院校。学校坚持“以特色办学，以质量立校”，大部分毕业生已成为项目负责、工程师、高级工程师或担任领导职务，为祖国的大发展做出了积极贡献。现蟠龙湖分校区建设项目已经启动。

三、河北化工医药职业技术学院

河北化工医药职业技术学院，位于河北省石家庄市，是一所由河北省人民政府举办的公办全日制化工医药类高职院校。

河北化工医药职业技术学院前身是始建于1909年的"直隶补习学堂"，后几经发展、变迁，1982年校名改为"河北化工学校"。2002年5月24日，经河北省人民政府批准，升格为河北化工医药职业技术学院。

四、河北公安警察职业学院

河北公安警察职业学院隶属于河北省公安厅，是经省政府批准的全日制公办专科院校。河北公安警察职业学院前身为创建于1978年的河北省公安学校，1982年学校搬迁至省会石家庄。

1991年河北省公安学校更名为河北省人民警察学校，1998年河北省人民警察学校与河北科技大学采取联合办学形式成立河北科技大学人民警察学院，2003年4月28日经省政府批准，河北公安警察职业学院正式成立。

五、河北工业职业技术学院

河北工业职业技术学院位于河北省会石家庄市，是河北省规模最大、办学历史最悠久的省属冶金类高职院校，拥有50多年办学历史，河北省钢铁冶金职教集团牵头单位，河北省示范性高等职业院校，国家100所示范性高职院校之一、第二批国家现代学徒制试点单位。

据学校官网2014年10月信息显示，学院有南、北、西、温塘四个校区，占地1300余亩，建筑面积30万平方米，馆藏图书100万册。全日制在校生1.4万人，教职工700多人，是石家庄市政府命名的“花园式庭院”。

参考资料来源：

网络—石家庄职业技术学院

网络—河北地质职工大学

网络—河北化工医药职业技术学院

网络—河北公安警察职业学院

网络—河北工业职业技术学院