函授师范类有计算机专业吗

❶ 函授有师范类专业吗

有本科教育学的函授.但教师证要另考. 你可以到当地区级招生办要(买回) 一份成人高考招生报,上面有详答细的(你所需要的)在当地招生的学校,专业,学习方式,学历层次等准确信息.同时在那可买到成考辅导教材.辅导班在成考报名时会有单位进行宣传. 高起专(本)报名需身份证.专起本报名需身份证和专科毕业证. 专起本:教育学:政治、外语、教育理论。

❷ 师范类 关于计算机 专业有哪些

山东师范大学（本科）师范类专业：
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【文学院】汉语言文学（师范类）
【政专法学院】思想政属治教育（师范类）
【历史文化与社会发展学院】历史学（师范类）
【教育学院】教育学（师范类）、学前教育（师范类）
【外国语学院】英语（师范类）、日语（师范类）、俄语（师范类）
【音乐学院】音乐学（师范类）
【美术学院】美术学（师范类）
【数学科学学院】数学与应用数学（师范类）
【物理与电子科学学院】物理学（师范类）
【化学化工与材料科学学院】化学（师范类）、应用化学（师范类）
【信息科学与工程学院】计算机科学与技术（师范类）
【传播学院】教育技术学（师范类）
【生命科学学院】生物科学（师范类）、食品科学与工程（师范类）
【人口·资源与环境学院】地理科学（师范类）
【体育学院】体育教育（师范类）
【心理学院】心理学（师范类）
【国际交流学院】对外汉语（师范类）
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以上本科师范类专业，毕业的时候，统一发给《教师资格证》。
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其它的非师范类（含艺术类）专业，毕业的时候不发《教师资格证》。
如果需要《教师资格证》，需要自己去考。

❸ 计算机教育专业是不是师范类专业

培养具有良好的科学素养，能较好地、系统地掌握计算机软硬件与应用的基本理论、基本知识和基本技能，特别是软件、数据库、网络和多媒体等实用技术；了解并适应计算机学科的新发展，有较强的动手能力和设计能力；熟练掌握现代教育技术，能够胜任小学、幼儿园计算机教育和教学工作，以及能在企事业、教育和行政管理等单位和部门从事计算机应用、维护、教学、研究和开发等工作的技术型、实用型高级专门人才。 [1]

❹ 师范类计算机专业有哪些

原本非常喜欢教育，憧憬自己能塑造出无数崇高灵魂，能够为信息社会的繁荣和发达贡献自己一份绵薄之力，可先行教育制度让我们中学计算机教师与语数外教师的地位和待遇相去太远，只恨当初选错了专业，悔青了肠子、拍肿了大腿！我们中学计算机教师无一例外地生活在阴暗的夹缝里，身份和地位十分尴尬，很多人都萌发转行的念头，在学校教学队伍里计算机教师就是二等人、三等人，甚至连后勤和打杂的都不如~ 活干的比驴多，钱拿的比要饭的都少；去公司做项目啥都不会！ 选择师范计算机很没前途，除考研外基本死路一条任何人都可以使唤你去修电脑；任何主科教师都可以让你停下正在上的课，让你把课让给他们；你不但得教学，还得负责学校的网络、微机房、电脑的杀毒和安全...........俨然一个“教师+勤杂工”的“万能大叔”~~~~

本人系全国重点师范大学计算机系毕业，成绩在班级属于前2/5的，我的不少同学也在做计算机教师，大家一致认为：师范类计算机就是一坨牛粪（外表稍显得光鲜而已），就是不伦不类的怪胎，就是一群受害者和牺牲品！！！

师范计算机毕业后基本上啥都不会，相对来说能力一般都很弱，去中小学做教师搞教育的话别人当你形同虚设、可有可无，因为高考没有你的份！计算机课任何学科的老师都能随便霸占，因为高考没你的份！计算机教师搞课外计算机辅导学生也很少，因为高考没你的份！

如果是毕业后搞开发的话，没几个可以胜任，与清华、电子科大、哈工大等理工类学校计算机毕业生能力差距太大（师范计算机培养模式决定的），所以学师范计算机的要么考研，要么改行，要么去要饭，

要么去中学教计算机吧！

21世纪是信息世界，计算机和网络的重要性不言而喻，伟大设计师邓小平早就说过：“计算机要从娃娃抓起”，但是遗憾的是计算机学科在中小学的地位非常尴尬，甚至不如音乐、体育和美术（因为高考有音体美），这就是所谓的素质教育么？？？？？？？！！！！！！！！！

什么时候信息学科能受到应有的重视？ 什么时候能真正做到素质教育？？？ 什么时候我们的教育体制才能转变到塑造创新人才的教育轨道上呢？？

我无话可说，只有一声长叹~

❺ 师范类现代教育技术算不算计算机专业

不是，计算机专业属于工学，而师范类现代教育技术专业属于教育学，有的学校【综合性大学】把这个专业放在理学上，一般授予学位是教育学或理学学士；如果是理学学士可以算计算机科学与技术专业。

❻ 师范类函授大专计算机专业能够申请报考教师资格证吗

可以的
因为您是师范专业
您学了教育学心理学
您就可以申请免考教心学
您如果有普通话证书
可以直接去教育局办理

❼ 师范类函授本科

成人类高等学历

成人类高等学历要认定教师资格中，师范类专业免教育理论考试专，只参加教育教学技能测试属，非师范类专业既要参教育理论考试，又要参加教育教学技能测试。

1、通过成人脱产、函授取得的学历认定。毕业证专业是否含有“**教育”字样的认定为师范类专业；提供的学籍表原件中，有教育学、心理学科目和教育实习内容的认定为师范类专业；当年的招生计划毕业院校该专业为师范类专业的认定为师范类专业；当年成人高招报名表与毕业院校、专业一致，并显示为师范专业的认定为师范类专业，其他一律认定为非师范类专业。

2、自学考试取得的学历认定。毕业证专业是否含有“**教育”字样的认定为师范类专业；原专科学历为师范类专业，自考本科专业与专科学历一致并且属“A类”考生；提供的学籍表原件中，有教育学、心理学科目和教育实习内容的认定为师范类专业；当年的招生计划毕业院校该专业为师范类专业的认定为师范类专业；其他一律认定为非师范类专业。

3、网络教育毕业学历，不论专业是否含有“**教育”字样，一律按非师范专业处理。

❽ 函授师范大专,属于师范专业吗

函授师范大专，属于师范专业。

函授师范教育是指运用通信方式培训师资的专业教育。分为中等师范函授教育和高等师范函授教育。机构为函授师范院校和中等、高等师范院校附设的函授部。

教学方式以学员自学函授师范教材为主，辅以函授师范教育机构组织的辅导或短期（以假期为主）集中面授，在此基础上，根据教学计划进行考核。

教学过程包括自学、辅导、作业、面授、实验实习、考试等环节。中国的函授师范教育最早从中等师范函授教育开始，20 世纪 50 年代末初具规模。

(8)函授师范类有计算机专业吗扩展阅读：

毕业生需求量：

关于师范类各专业毕业生的需求量情况，1998年上半年教育部有关部门曾就教育部直属的师范院校做过统计，需求较大的专业主要有数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业。

需求相对差一些的专业主要有俄语、生物学、地理学、幼儿教育、教育管理、经济管理、经济地理与城乡规划、环境学等专业。当然，这种需求形势在不同地区、不同层次的师范院校中还会有所不同。据了解，1999年师范类毕业生需求与其他类别的毕业生相比，依然较为旺盛。

在天津师范大学等一些师范院校，非师范类毕业生一次就业率仅达30%左右，而师范毕业生差不多全部落实岗位。当然随着一些师范院校的发展转型，这种情况今后肯定会有比较大的改变。

❾ 师范类计算机专业和非师范类计算机专业有什么区别

课程差别不大，师范多学了心理学、教育学，考教师资格证；不过以师范为特色的院校，绝大多数计算机都较差。

0812 计算机科学与技术(277)
1 清华大学 A +
2 北京航空航天大学 A +
3 北京大学 A +
4 上海交通大学 A +
5 哈尔滨工业大学 A +
6 华中科技大学 A +
7 浙江大学 A +
8 吉林大学 A +
9 东南大学 A +
10 复旦大学 A +
11 北京邮电大学 A +
12 武汉大学 A +
13 东北大学 A +
14 南京大学 A +
15 中国科学技术大学 A
16 西安电子科技大学 A
17 西安交通大学 A
18 西北工业大学 A
19 北京理工大学 A
20 电子科技大学 A
21 大连理工大学 A
22 四川大学 A
23 山东大学 A
24 重庆大学 A
25 同济大学 A
26 华南理工大学 A
27 中山大学 A
28 北京交通大学 A
29 北京科技大学 A
30 哈尔滨工程大学 A
31 中南大学 A
32 北京工业大学 A
33 安徽大学 A
34 上海大学 A
35 南京理工大学 A
36 华东师范大学 A
37 湖南大学 A
38 南京航空航天大学 A
39 天津大学 A
40 新疆大学 A
41 燕山大学 A
42 厦门大学 A
43 中国人民大学 A
44 合肥工业大学 A
45 西北大学 A
46 苏州大学 A
47 大连海事大学 A
48 江南大学 A
49 云南大学 A
50 山东科技大学 A
51 西南交通大学 A
52 南开大学 A
53 华东理工大学 A
54 重庆邮电大学 A
55 南京邮电大学 A

以上为全国计算机实力A类以上学校，没有几个是师范院校。

师资和学科实力弱的话，对考研和就业本身就是很大劣势，培养质量主要看师资和学科积淀；

2. 计算机在中学处于非常非常劣势的地位，高考和中考中没有计算机学科，只有会考而已；学科地位低，从事本学科教学的教师的地位、收入、待遇、福利等可想而知；

还有个重要原因，中学计算机教师招聘非常非常少，基本上每个学校都饱和了，或者充其量只进1名到2名；教学内容是OFFICE、简单的 VB 编程（难度连国家计算机等级考试二级都不到）、网络基础知识等，中学计算机教学内容很简单，可替代性十分强，在计算机培训班培训2个月，学的好点的去中学教计算机都绰绰有余了；

3. 不伦不类的专业导致该专业毕业生陷入两难：去学校，招聘岗位太少，学科地位太低，发渺茫；去IT 企业，会遭受严重歧视（个人觉得并不算歧视，因为绝大多数师范院校的计算机毕业生比理工类计算机院校的计算机毕业生，在动手能力方面差距明显）；腾讯、华为、移动、网络等IT企业招聘计算机人才时几乎无一例外地锁定清华、北大、浙大、中科大、北邮、电子科大等计算机强校，师范类（除华东师大）往往是被遗落在黑暗角落的；

选择师范计算机专业，在教育领域发展远不如语数外、政治、历史、体育等；去企业，底子和基础差很不受企业欢迎；唯一较好出路就是考个计算机强些的学校的硕士，那样咸鱼翻身，会有较好前途。