我国高校会计专业培养目标

1. 会计硕士的培养目标

一、培养目标：会计硕士专业学位（全日制）教育培养德、智、体全面发展，适应我国社会主义市场经济发展和经济全球化背景下从事会计职业所需的职业道德和专业知识与技能的应用型高级专门人才。具体要求是：
1. 掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，坚决贯彻执行党的基本路线、各项方针、政策和国家的法律法令，热爱社会主义祖国，努力为人民服务，有高尚的道德品质与文化素养，具有与时俱进的创新意识；
2. 掌握现代会计、财务管理与审计理论与实务及其相关领域的知识和技能，具有对多变的商业环境的学习能力和战略意识，具有财会工作的领导潜质；
3. 有较强的实际工作能力，包括开拓创新、应变、判断、决策、组织指挥与协调能力；
4. 比较熟练地掌握一门外国语，能较顺利地阅读本专业的外文资料，并具备处理对外事务的基本能力；
5. 身体和心理健康。
二、培养对象：会计硕士专业学位（全日制）教育面向应届大学毕业生和相关专业人员，招收拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，具有国民教育序列大学本科学历（或同等学历），身心健康，遵纪守法，具有良好的职业道德，经研究生全国统一考试并复试达到录取分数线的考生。
三、培养方式与学习年限：培养方式分为全日制和非全日制，全日制主要面向应届本科毕业生，非全日制为在职学习。
四、课程教学与学位论文：根据《会计硕士专业学位设置方案》和本单位会计硕士专业学位培养方向的要求，参照《会计硕士专业学位参考性培养方案》，有针对性地制定本单位培养方案、设计课程体系、确定教学内容、把握学位论文要求，采取灵活多样的教学方式、精心做好培养工作。组织课程教学与学位论文要紧密结合会计实务、理论联系实际，加强案例教学，注重实际能力的培养，可聘请有实践经验的专家、企业家和政府官员开设讲座。学位论文指导教师和学位论文答辩委员会成员中，应至少有一位具有会计高级专业技术职务的专家。
五、修满规定学分并通过学位论文答辩者，毕业时授予学位证和毕业证。

2. 江南大学会计学专业有什么培养目标

会计主要是以货币为主要计量尺度，对单位的经济业务进行计量、记录、汇总和分析，向有关方面提供财务信息，并参与单位的经营管理，是提高单位经济效益的重要工作，在公司财务运营管理中具有核心地位。会计学是以研究财务活动和成本资料收集、分类、综合、分析和解释基础上形成协助决策的信息系统，主要研究对象是资金的运动规律，及其规律的有效利用。会计学本科专业属于工商管理类学科，是一个应用性很强的专业。本专业学生主要学习工商管理、会计、审计等基本理论和知识，受到会计方法和技巧方面的基础训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。
培养目标：培养具备管理、经济、法律和会计学等理论知识，熟悉国际会计行业准则，具有会计实务操作、应用能力，兼有会计问题建构、问题解决能力，具备良好的职业情操和素养，能在各类企事业单位及政府部门从事会计、审计及财务管理等工作的复合型会计人才。
主干课程：会计学、成本会计、中级财务会计、高级财务会计、管理会计、财务管理、审计等
毕业去向：会计专业的毕业生就业领域宽广，各行各业都需要会计人才，会计专业从业属于证书制，如果能拿到含金量的从业证书，就会成为人才市场中的抢手人才，就业层次较高。主要就业领域和方向有：1. 企事业单位。国企、外企、民企、事业单位都需要大量的会计人员，在企事业单位，会计专业人才可以沿着出纳—初级会计—主管会计—财务经理—财务总监的职业路径持续发展。2.会计事务所。会计事务所也是会计专业毕业生的重要选择对象，一般会计事务所的薪资待遇优厚，职业发展前景较广。3.金融机构。证券、银行、保险、信托和基金等金融机构也是会计专业毕业生的重要选择，毕业生在这些领域可以从事客户经理、行业分析师等工作。4.各级政府部门。各级税务、审计、财政、统计等政府部门也需要大量的会计专业毕业生。5.国内外高校继续攻读硕士博士学位等。近三年毕业生就业率99%以上。

3. 大学生会计技能素质的目标和措施

1 会计 专业目标是什么
会计是以货币为主要计量单位，采用一系列专门的方法和程序，对经济交易或事项进行连续、系统、综合地核算和监督，提供经济信息，参与预测决策的一种管理活动。会计的职能主要是反映和控制经济活动过程，保证会计信息的合法、真实、准确和完整，为管理经济提供必要的财务资料，并参与决策，谋求最佳的经济效益。接下来小编就告诉你会计专业目标是什么。
一.形式分析
在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，但在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。
但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师、ACCA、AIA等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。
此外，国际会计专业人才的需求逐渐趋热。据有关部门统计，截至目前，我国尚缺9万名与国际市场接轨的国际会计专业人才，专业人才的巨大缺口意味着我们正面临着拓宽国际视野和应对能力，向国际化、专业化迈进的崭新挑战。在校大学生也可朝这个方面发展。
二.自我认识
根据自身的了解和大家的评价，发现自己在学习上还存在问题，虽然能不断更新自己的知识，能很快接受新事物;但是学习上不够细心，导致效率不高。在做事情上总是很难做到细心，粗心可是做财务一大忌，因此一定要在今后的学习，生活以及工作中不断改善。
生活工作上，自己适应能力还不错，主要是因为自己性格比较开朗、为人诚实、朴实、踏实，这使自己在和人沟通上比较顺畅;能为集体尽力，职业操守高，所以在工作上可以很快打开局面。
三.个人规划
每个人的职业生涯大致可分成三个阶段:
第一阶段:成长阶段，即在校学习阶段。
第二阶段:探索阶段，通常是毕业后一到两年。处于对个人能力和素质的培养阶段。
第三阶段:维持阶段，工作相对较稳定，职业变动也较谨慎。

会计专业能力目标是什么意思
2学习会计学的目的是什么
1、从个人角度，学习会计学就是学习了一门技术，可作为谋生的手段。
2、从社会角度看，学习会计学并参与社会工作，为社会和人民做出了贡献。
会计是以货币为主要计量单位，以凭证为主要依据，借助于专门的技术方法，对一定单位的资金运动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督，向有关方面提供会计信息、参与经营管理、旨在提高经济效益的一种经济管理活动。
古义是集会议事。我国从周代就有了专设的会计官职，掌管赋税收入、钱银支出等财务工作，进行月计、岁会。亦即，每月零星盘算为“计”，一年总盘算为“会”，两者合在一起即成“会计”。
会计的职能：
会计的职能包括进行会计核算和实施会计监督两项基本职能和预测经济前景，参与经济决策，评价经营业绩等拓展职能。
一、会计核算职能是指主要运用货币计量形式，通过确认、计量、记录和报告，从数量上连续、系统和完整的反映各个单位的经济活动情况，为加强经济管理和提高经济效益提供会计信息。
二、会计监督职能是指对特定主体经济活动和相关会计核算的合法性、合理性进行审查。
3会计职业目标是什么
财会专业培养目标：培养具有良好的政治素质与道德修养、高度社会责任感和敬业精神，掌握会计的基本理论和基本技能，具备熟练的会计核算、电算操作以及财务管理等综合能力，并具有较强的涉税业务处理等能力，能在各类企事业单位、中介机构和社会团体从事各种财务会计实务以及涉税业务处理工作的相当于大学专科层次文化程度的高等技术应用型人才。
专业定位：一个面向，两个突出。即：依托物产集团面向基层一线会计岗位;突出会计职业核心能力的培养;突出会计职业素质的提升和拓展。
人才质量目标：人人要成才、人人好就业、人人善创业。
4财会专业培养目标是什么
该专业培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事会计实务以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
业务培养要求：该专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识
2.掌握会计学的定性、定量分析方法
3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力
4.熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例
5.了解本学科的理论前沿和发展动态
6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

4. 请问高校财务管理专业人才培养如何适应市场需求

本科财务管理专业是1998年被国家教育部列为工商管理下的二级学科开始招生的，由于该专业应用性强，就业前景看好，许多院校陆续开设了这一专业。然而，从近年来人才市场对财务管理专业毕业生需求情况来看，市场呈现出“需求不足”与“需求旺盛”的局面。一方面，普通财务人员呈现出供大于求的疲软态势。另一方面，企业需要的高级财务管理人才十分缺乏，市场上对于那些具备扎实的专业功底、掌握先进的财务管理理念、能够在实务操作中切实提升企业财务管理水平的高端财务管理人才需求旺盛。从近年来我国企事业单位、银行等相关行业的调查和人才需求预测中也可以发现，应用型高级财务管理人员一直是人力资本市场最为紧缺的资源之一。和变化，是财务管理教学改革中亟待解决的重要问题。
恰当定位财务管理专业培养目标。目前已有的高校财务管理专业的培养目标比较抽象。针对人才市场的需求，此目标应定位于培养面向实业界和实务界的应用型高级财务人员，学生的职业发展可以定位在成为未来的工商企业的财务总监、证券公司的财务分析师以及金融部门的财务策划师，其中以培养具有国际视野的财务总监为主要目标。
在这一专业培养目标下，从应具备的知识和能力来看，学生既要掌握管理学、经济学的基本理论和基本知识，熟悉我国的大政方针、经济政策、财务法规以及国际相关法规和惯例，又要接受财务管理方法和技能方面的严格训练，具备分析和解决财务问题的实际能力；从应具备的综合素质和能力来看，学生不仅要有较强的语言沟通、文字表达、人际交往、信息获取及分析的能力，还要具有创新意识、创新精神、创新思维和创新能力，具有求新求变的热情。
优化课程结构，调整教学内容。对财务管理专业培养目标的人才市场定位，以及对本专业毕业生知识与能力的要求，是构建该专业课程体系的科学依据。基于市场需求，高校财务管理专业培养目标定位于培养面向实业界和实务界的财务总监、财务分析师和财务策划师等高级财务人员，因此，应当根据其需要的知识结构和专业技能来合理构建课程群。
虽然这三种职业服务于不同的单位和行业，但是都要求掌握现代企业财务管理、会计以及资本市场方面的基本理论、基本方法和基本技能，熟悉国际财务管理惯例。因而在课程设置上，不仅要追求学科的系统性和完整性，而且要根据培养目标的能力要求，筛选出学科中与培养应用能力直接相关的专业知识内容，形成一个以创新综合能力培养为主体、突出基本技能和应用性为目的的课程体系。具体设置时需要注意以下几点：
注重课程设置的前瞻性。以往经济管理类专业课程体系和课程内容的更新常常是滞后于社会经济的发展，出现学生还未走出校门所学知识早已过时的情况。鉴于此，财务专业课程设置时要有广阔的视野和超前的意识，加强经济社会发展趋势的研究和预测，尽量使设置的课程体系能够与时俱进，并保持适度超前，使学生能够学以致用，从而保持专业良好的声誉和旺盛的生命力。
加大实践与实训课程比例。面向实务和实业界的高级财务人员，在适应市场需求方面更加强调其运用专业知识的实践能力。相对于以往以传授知识为目的的人才培养模式，课程体系设置中应当加大实践与实训课程比例。通过实践性课程的教学活动，促使学生提高运用所学专业知识分析和解决实际问题的能力，培养学生的实务操作能力，为将来能够更好地胜任本职工作打下坚实的基础。
提供丰富的专业选修课程。选修课程的设置应围绕拓展学生知识面、帮助学生提高职业适应性方面来考虑。
改变专业课程考核方式，促使学生注重对自身综合素质和能力的培养。课程的考核方式直接影响着学生在学习中的方向性。为了促使学生更加注重对实践技能的学习和训练，应该对财务管理专业课程的考试方式进行改革，采用卷面考试和其他灵活多样的考核方式相结合的模式。其他考核方式包括对平时财务模拟实验中的能力和表现、财务管理方案的设计和评价等所作的考核。

5. 会计专业培养目标是啥

财专业培养目标：培养具良政治素质与道德修养、高度社责任敬业精神掌握计基本理论基本技能具备熟练计核算、电算操作及财务管理等综合能力并具较强涉税业务处理等能力能各类企事业单位、介机构社团体事各种财务计实务及涉税业务处理工作相于专科层文化程度高等技术应用型才 专业定位：面向两突即：依托物产集团面向基层线计岗位；突计职业核能力培养；突计职业素质提升拓展 才质量目标：要才、业、善创业
会计专业培养目标是啥？
这样的提问感觉没有意义

6. 会计专业的大学生涯规划书怎么写

作为一名学习会计专业的学生，自我认为是一个很有前途的专业，进入大学这段时间的学习，使我的思想和素质有了很大的提高。在学校积极参加各项活动，并在活动中学到了好多新东西，培养了自己各方面的能力。，现对大学毕业后的近视年作出以下规划
1.形式分析

在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。

但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称如注册会计师、acca、aia等的中高级会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。

此外，国际会计专业人才的需求逐渐趋热。据有关部门统计，截至目前，我国尚缺9万名与国际市场接轨的国际会计专业人才，专业人才的巨大缺口意味着我们正面临着拓宽国际视野和应对能力，向国际化、专业化迈进的崭新挑战。在校大学生也可朝这个方面发展。

2.自我认识

根据自身的了解和大家的评价，发现自己在学习上还存在问题，虽然能不断更新自己的知识，能很快接受新事务;但是学习上不够细心，导致效率不高。在做事情上总是很难做到细心，粗心可是做财务1大忌，因此1定要在今后的学习，生活以及工作中不断改善。

生活工作上，自己适应能力还不错，主要是因为自己性格比较开朗、为人诚实、朴实、踏实，这使自己在和人沟通上比较顺畅;能为集体尽力，职业操守高，所以在工作上可以很快打开局面。

3.个人职业生涯规划

每个人的职业生涯大致可分成3个阶段:

第1阶段:成长阶段，即在校学习阶段。

第2阶段:探索阶段，通常是毕业后1到两年。处于对个人能力和素质的培养阶段。

第3阶段:维持阶段，工作相对较稳定，职业变动也较谨慎。

第1阶段成长阶段

大学是我们人生的1个重要的阶段。要充分把握大学短暂的4年时间，掌握必须的专业知识和技能。成功属于有准备的人，同学们在慢慢适应学习生活环境的过程中，还要注意确立远期发展目标，从个人兴趣爱好、思维方式、知识结构、拼搏精神等多方面进行全面综合，制订并不断完善大学4年的学习计划，为4年后的新1轮挑战增加筹码。

首先，在1年级，从被动转向主动，成为自己未来的主人。打牢地基，观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大1开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第2专业，并尽早做好资料准备。要和师哥师姐们进行交流，尤其是大4的毕业生，初步了解自己的专业，询问就业情况，大1学习任务不重，多参加学校活动，积极参加学校活动，增加交流技巧，提高人际沟通能力，担当1定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。学习计算机知识，辅助自己的学习。

到了2年级，在这1年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把1些重要的高年级课程逐1浏览，以便向大3平稳过渡。适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。要积极参加学生会或社团等组织，提高基本素质，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能。由于现在的公司招聘的员工都需要有1定的工作经验，因此我要尝试兼职、社会实践活动，培养坚强的毅力，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。还要不断增强英语口语能力和计算机应用能力。通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。(只可惜现在大2即将结束了，计划只能从大3开始了)

到了3年级，主动加深专业课程的学习，我们会计系专业课都放在大3大4，所以这时不能在玩了，1定要全身心的投入到学习中去。大3下学期要多向大4的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，了解搜集工作信息的渠道，请教写求职信、个人简历的经验，积极尝试，以提高求职技能。并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。自己还准备考研，要关注考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。试着撰写专业学术文章，提出自己的见解。

在4年级，上学期还是很关键的，因为我们系的专业课程安排中这时还是比较重要的。大4下就可以对前3年的准备做1个总结。然后，开始毕业后工作的申请，利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。积极参加各种招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备，预习或模拟面试，参加面试。目标既已锁定，该出手时就出手了。求职的，编写好个人求职材料，进军招聘活动，多到求职网站和论坛转1转，你自然会享受到勤劳的果实。大4下也是考研冲刺期，落足功夫，争取把目标拿下。如果考上了就放弃工作继续深造，如果没考上就工作。先到企业工作，期间顺便考公务员。

第2阶段探索阶段

在这个阶段，工作变动比较频繁。我要根据自身的情况，把握时机，适当地变换自己的工作环境，找到1份适合自己的工作。与此同时，在变动后要尽快适应工作。还有，针对如今的社会上缺乏高级财务人员，要在工作之余，争取取得cpa或acca等高级财务资格证书，为自己的职业增添砝码。因为我国正处在1个充斥各种学位和资格证书的时代，注册会计师、注册财务分析师、注册财务策划师、注册商务咨询师等专业机构、专门领域颁发的资格证书与大学学位并不相悖，它们在求职和升职中均发挥重要的作用。

第3阶段创新阶段

通过几年的实际工作，不断增强工作能力，应变能力和为人处世的能力。在工作中不断积累丰富的经验，培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。定期参加技能培训，避免知识的老化和落后。通过自己的努力，不断发展壮大公司，逐渐地达到自己事业的顶峰，争做ceo，cfo

在做会计职业规划书的同时，我也知道现实并不是那么理想的，但是做好最理想的规划肯定会是成功的前提。

7. 学校应该如何培养合格的会计人员

如果把为社会培养适用型人才作为培养目标，那么学校对
目标的定位应遵循“从社会中来，到社会中去”的原则，简言之对社会需求要有所了解，这是把好人才“进口顺畅”、“
畅”关的前提。从有关的用人单位
表明，对
会计专业毕业学生动手能力的
评价，一般
可达90%，但
及外语水平
仅为40%和30%，对于其他相关的经济管理知识能运用自如的更是少之甚少。由于相关专业知识的缺乏，限制了学生的思维发展空间，导致学生所掌握的知识难于应对社会经济的快速发展，更谈不上成为合格的管理活动的参与者。除此之外，一些用人单位指出，有的学生由于缺乏税法知识，不是损害
，就是让企业蒙受不必要的经济损失。这从一个层面给
对
在学校期间进行的教育培养目标提出了警示，职业
不是培养大量的只知道按程序走的“
”，而应该以培养综合素质高、业务能力强的适用型人才为目标，切实做好各项相关工作。

一、根据教育对象的不同设定适宜的

经过长达20年之久的
，中国的经济已发生了翻天覆地的变化，伴随着
而产生的
也呈现出多样化、复杂化。根据经济发展的需要对会计人才的培养，已由过去的学校培养和单位自行培养模式逐步转为以学校系统培养为主，社会办学培养为辅的基本模式。学校已成为会计
的主战场。中国的
经过20年的努力已取得了长足的进步，但
教育的现状却
，许多
出来仍然适应不了社会经济发展的要求，这一现状除了体制、规模等因素外，关键的问题还是培养目标与社会需求仍存在一定偏差。
要适应未来的需要，必须坚持“
”的方针，不断完善职业
，根据社会对人才的需求确定培养目标。但在实践当中，很多学校对人才的培养
设定始终滞后于市场的需要，其原因就在于严格遵守过于“呆板”的
使学校对市场的灵敏度大打折扣。在经济社会高度发展的今天，如果
还没有一个
的人才培养目标设定，还是抓住过去的
原地不动地进行修修补补，实现为社会培养实用型人才显然会变成一句空话。由于
、岗位的不同，对
的需求也不同，学校培养的人才是否具有较好的
，还取决于学校培养人才的指导思想是以过期的
为核心，还是以市场的需求为导向。
就是要体现其针对性、适用性、实践性为特点，以面向社会、服务社会为宗旨，以培养实用型的会计人才为目标的新的
，根据教育对象的不同，设定适宜的
是
不断发展和完善的立足之本。

二、 合理设置
是实现教育目标的关键

会计是经济管理活动的重要组成部分，在经济管理活动中扮演着重要的角色。经济越发展，社会对会计的要求就越高。培养综合素质高、业务能力强的实用型会计人才，已经成为不同层次的学校对人才培养目标设定的关键。根据社会对人才的需求不难看出，社会对会计人才的
要求已由过去的过分强调“
”过渡到“广”和“博”的
。由于
的复杂性要求未来的会计人才必须具备较强的
，才能应对日趋复杂的
。而
的培养则涉及到教学内容的设置和
的实施，具体体现为
的合理性和
的灵活性。
（一）
的合理设置决定着学生
合理
性。实现职业教育教学质量的现代化是职业
的必由之路。要实现职业教育教学现代化，必须更
教学观念，改变
体制和运转模式，冲破
的束缚，大胆借鉴国内外职业教育先进的教学思想、方法、观念和模式，变
位的
为人本位的
，合理设置专业，开发适应社会经济发展的
，使专业课程的设置
，社会需要什么样的人才就设置什么样的专业、开设与之相对应的课程，这样才能体现
的思想和现代经济思想的特点。一个学校培养的学生进入社会，能否适应社会的发展，作为合格的会计人才能否对企业未来所面临机遇和风险作出正确的预测和判断，真正做到对
管理活动的参与者，确保企业的财产安全，除了掌握较强的专业知识外，还应对相关的经济知识、法律法规知识有所了解。所谓“授之于鱼，不如授之于渔”就是要通过合理的
教育，让学生掌握更多的相关知识，使之能轻松应对未来的变化。目前我国正处于
时期，掌握专业知识、相关经济知识及培养良好的
，可以更好地服务于企业，体现教育面向社会、服务社会的的宗旨，对学生未来的继续学习和发展也是十分必要的，而培养学生的继续
，教学课程及内容的设置合理性起着至关重要的作用。
（二）灵活的
决定学生的
力。
是一门应用型学科，高素质的会计人才应成为“嘴有一张，手有一双”即具备理论与实践相结合的能力。要把学生培养成为有用之才，除了正确把握教育目标外，在
中所选择的教学方法同样重要。首先，作为教学内容的实施者在教的过程中应正确了解培养对象和理解培养目标，灵活掌握教学方法，避免“从书本中来，到书本中去”仅扣教材和大纲，生搬硬套，“两耳不闻窗外事，一心钻研教科书”的旧套路。中国的经济发展如此快速，
瞬息万变、
日趋复杂，一本教科书岂能涵盖所有复杂的
，再者教科书的内容往往会滞后于经济现象的变化，如果教学方法仅限于如何让学生理解、消化教材内容，显然不可取的，其教学效果必然是失败的。
（三）在综合素质的培养方面，更多的要通过执教者的综合素质和
的提高对学生进行潜移默化的影响。适时地抓住时机对学生进行
和税法及
的培养，对于学生综合素质的提高和减少
是很有必要的。另外，对学生的
就是和挫折感培养、健康心理培养也不可忽视。很多学生在校是品学兼优的好学生，但走入社会却四处碰壁，处理业务上是一把好手，在处理人际关系却常常感到被动不堪，缺乏与人沟通、合作的能力，遭遇挫折往往
、难于自拔。可见综合素质、挫折承受能力的培养，在学校中也占有不可取代的位置。因此学校应当有意识地为学生创造一个宽松的个人成长空间，使他们有更多的机会学会与人交往、沟通，学会各种关系的协调和处理，让他们在挫折和失败中找到成功的轨迹，享受成功的快乐。当然学校与社会合作为学生营造良好的外部环境也是不可忽视的。

三、
是实现
目标的具体体现

会计教学不同与其他学科，教学效果的成败往往体现于学生的动手能力的强弱和对经济现象进行正确的判断和理解。如果高职的会计课教学只侧重于理论知识的掌握，则是“
”，是直接导致学生对所学知识是
，无法培养学生发现问题、解决问题的能力。实践是理论知识转化为应用能力的过程，实践证明，通过
的实施，90%以上的学生对所学的理论知识在不同程度上会有进一步的理解。当然
进一步
了学生的理论功底和动手能力，提高了学生未来走向社会，面对复杂
的
力。但是目前的
还没有做到与企业和社会的紧密结合，多半还是处于封闭状态，操作方法多为老师以统一的教材为学生讲解示范，布置每一天应该完成的业务，实习结束后老师给出标准答案。如此的实践难免会使学生形成一种依赖思想，导致学生在实际工作中难于适应
的经济业务。因此在
方面逐步的由“封闭式”走向“开放式”，主动与社会和企业“联姻”，让学生接触真实的经济业务，彻底断绝学生对老师的依赖，使学生在实践当中不断成长。
综上所述，中国实现现代化，就是要把国家建设成为繁荣富强、民主文明的
。从这个意义上来讲，职业教育的发展，就是要为我国
和发展培养高素质的专门人才。
对会计人才的培养，不仅教育目标要以社会发展同步，还要注重现代经济知识和先进的管理知识的整合性要求，突破原有的学科结构，实行多学科的有效融合，根据社会发展的需要，适应现代
瞬息万变的特点，以培养高素质、能力强的应用性会计专业人才为目标，为社会培养和输送健康型的高质量的经济管理人才。

8. 中央民族大学会计学专业培养目标是什么

会计学专业
培养目标
本专业培养适应社会主义市场经济需要，具备人文情怀、科学素养和创新创业精神，掌握会计、管理、经济、法律和计算机应用知识，具有实践能力和沟通技巧，能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、事业单位及相关部门胜任会计、审计及财务管理的应用型、复合型、外向型和创新型专门人才。
培养标准
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，具有良好思想品德、社会公德和职业道德，能自觉践行社会主义核心价值观，具有本土情怀和中华民族共同体意识。
2.具备经济学、管理学和数理统计分析的基础理论、基本方法和基本技能。
3.具备会计核算、投融资管理和审计工作所需系统会计基础知识和技术能力。
4.具备运用会计与财务理论知识，结合现代信息技术提供会计服务和提升创新创业能力。
5.掌握文献检索方法，数据库统计计量分析方法，具有一定的科学研究能力。
6.正确认识自然规律和社会发展规律，正确处理人与自然和谐发展关系，具备乐观向上、积极进取的生活态度。
7.具有自主学习能力和终身学习意识，具有良好的心理素质和健康体魄。
核心课程
管理学、组织行为学、会计学、财务管理学、人力资源管理、市场营销学、运营管理、中级财务会计、管理会计、高级财务会计、审计学
本专业文理兼招,学制四年，毕业时可获授予管理学学士学位。