涉外护理专业介绍

1. 中国最好的涉外护理专业在哪个大学

涉外护理专业比较好的学校：现代管理大学，北京美国英语语言学院。

2. 涉外护理专业就业前景

随着国际医疗市场对护理人员需求的剧增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

一、护理人才的需求
在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国１:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。
未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。
二、涉外护理专业就业前景
护士持续短缺的现象，使得美国政府也不得不提供优惠条件以吸引外籍护士，其中包括绿卡的取得让世界各地的护士有机会全家移民美国及高薪就业。美国移民局公布的第343条款，将考过CGNFS或NCLEX（RN）的护理人员列入获得绿卡的第一优先，最快半年即能取得绿卡赴美工作。美国总统布什还在2002年8月签订了《护理人员再投资条款》，美国卫生及人力服务部门因此宣布提供3000万美元经费之外，各州政府也踊跃拨款，再加上各地医院配套经费参与，可提供奖、助学金或补贴高达80%的学费，鼓励现职RN（注册护士）再进修或就读护理研究所，取得硕士学位后能够让您成为高阶层的职业护理师，例如护理诊断师，临床专科护理师，护理助产士，麻醉护理师，年薪可高达8万-10万美元.
三、培养国际护士的可能和关键
我国人口众多，我国护理专业相对来说从事的人员也较多，护士学校各地皆有，且学员众多。我国护理专业层次多样，护理中专有三年制、四年制，专科有初中起点5年专业、高中起点三年专科；还有护理本科生和研究生。分析出国的护理人员在国外工作的情况得知，我国护理人员专业知识水平可以达到出国就业的要求。而且中国人具有吃苦耐劳，勤恳好学，诚实有信，富有爱心等特点也是被许多国际医疗机构所看重的重要因素。
尽管需求量大、薪资诱人，中国护士的“出口”现状却不容乐观。据上海第二医科大学国际护理学院院长巫向前教授介绍，虽然欧美各国对海外护士的要求不尽相同，但基本要求却是一致的：首先是入门的门槛要具备三年的护士学历，较高外语水平；其次，还要通过注册护士资格考试。专家总结说，在海外当护士除了需要扎实的知识，更需要与服务对象有一定的沟通能力。英语不过关、通不过注册护士资格考试，几乎是所有海外护士不成功案例的主要原因。因此强化英语成为我国护理人才出国就业的关键所在。
四、课程设置的调整
针对国际护理人才需求，分析我国护士的实际水平，最主要的还是需过“英语关”。我国学生从初中就已经开设英语课，时间可谓长亦。但在英语学习过程中出现了偏差，片面追求笔试成绩，而学生口语和听力能力较差。但做为护理专业出国就业，工作环境要求必须具备较强的语言沟通能力，所以口语和听力成为关键。如护理专业去美国就业除需CGFNS或RN考试合格外，两年之内雅斯成绩必须达到7.0分，且口语单项必须50分。我们通过对国内先行开办涉外护理专业学校的考察和分析，汲取了其他学校的办学经验，涉外护理专业课程设置突出高职涉外的特点，在保留必要的文化课基础上，开设大量的英语课程，确立以突破语言为教学目标，以获得护理专业知识、技能和语言沟通能力为核心，建立以培养实用型人才为目标的课程设置体系。培养学生具有护理操作能力，计算机操作能力，语言沟通能力(英语口语能力，视听能力，阅读能力，翻译与写作能力等)
五、课堂教学重在精讲多练
根据教学计划，在课程体系设计中以理论课“够用”为度，加大实训课的比例，体现针对性和实用性。在教学中以学生为主体，如在英语教学中明确学生的地位，克服传统外语教学中存在的重师轻生，重教轻学，重理论轻训练，强调重视语言的应用能力。在课堂教学中讲授的时间要求大量减少(约占课时的1/3)，随之练习的时间大量增加(约占课时的2/3)，每节课不要求讲的多而在于讲的精，要精讲多练，注意力放在学生“掌握”的知识质量上。
六、注重课外活动
我国学生开设外语的时间较早，而很多人语言能力并不强，其中一个主要原因是缺乏语言环境。语言只有在与人沟通中不断应用，才能得到不断地提高。因此在学习英语时要注意开展课外的英语活动时间，努力为学生创造语言的环境。如在正常教学的基础上加入了大量的英语活动，如模仿、听音、故事会、双人口语等专项听力和口语训练，在学习中注意学生学习兴趣的培养，使之把学到的语言应用到生活的各个方面。

随着国际医疗市场对护理人员需求的剧增，“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

一、护理人才的需求
在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国１:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。
未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。
二、涉外护理专业就业前景
护士持续短缺的现象，使得美国政府也不得不提供优惠条件以吸引外籍护士，其中包括绿卡的取得让世界各地的护士有机会全家移民美国及高薪就业。美国移民局公布的第343条款，将考过CGNFS或NCLEX（RN）的护理人员列入获得绿卡的第一优先，最快半年即能取得绿卡赴美工作。美国总统布什还在2002年8月签订了《护理人员再投资条款》，美国卫生及人力服务部门因此宣布提供3000万美元经费之外，各州政府也踊跃拨款，再加上各地医院配套经费参与，可提供奖、助学金或补贴高达80%的学费，鼓励现职RN（注册护士）再进修或就读护理研究所，取得硕士学位后能够让您成为高阶层的职业护理师，例如护理诊断师，临床专科护理师，护理助产士，麻醉护理师，年薪可高达8万-10万美元.
三、培养国际护士的可能和关键
我国人口众多，我国护理专业相对来说从事的人员也较多，护士学校各地皆有，且学员众多。我国护理专业层次多样，护理中专有三年制、四年制，专科有初中起点5年专业、高中起点三年专科；还有护理本科生和研究生。分析出国的护理人员在国外工作的情况得知，我国护理人员专业知识水平可以达到出国就业的要求。而且中国人具有吃苦耐劳，勤恳好学，诚实有信，富有爱心等特点也是被许多国际医疗机构所看重的重要因素。
尽管需求量大、薪资诱人，中国护士的“出口”现状却不容乐观。据上海第二医科大学国际护理学院院长巫向前教授介绍，虽然欧美各国对海外护士的要求不尽相同，但基本要求却是一致的：首先是入门的门槛要具备三年的护士学历，较高外语水平；其次，还要通过注册护士资格考试。专家总结说，在海外当护士除了需要扎实的知识，更需要与服务对象有一定的沟通能力。英语不过关、通不过注册护士资格考试，几乎是所有海外护士不成功案例的主要原因。因此强化英语成为我国护理人才出国就业的关键所在。
四、课程设置的调整
针对国际护理人才需求，分析我国护士的实际水平，最主要的还是需过“英语关”。我国学生从初中就已经开设英语课，时间可谓长亦。但在英语学习过程中出现了偏差，片面追求笔试成绩，而学生口语和听力能力较差。但做为护理专业出国就业，工作环境要求必须具备较强的语言沟通能力，所以口语和听力成为关键。如护理专业去美国就业除需CGFNS或RN考试合格外，两年之内雅斯成绩必须达到7.0分，且口语单项必须50分。我们通过对国内先行开办涉外护理专业学校的考察和分析，汲取了其他学校的办学经验，涉外护理专业课程设置突出高职涉外的特点，在保留必要的文化课基础上，开设大量的英语课程，确立以突破语言为教学目标，以获得护理专业知识、技能和语言沟通能力为核心，建立以培养实用型人才为目标的课程设置体系。培养学生具有护理操作能力，计算机操作能力，语言沟通能力(英语口语能力，视听能力，阅读能力，翻译与写作能力等)
五、课堂教学重在精讲多练
根据教学计划，在课程体系设计中以理论课“够用”为度，加大实训课的比例，体现针对性和实用性。在教学中以学生为主体，如在英语教学中明确学生的地位，克服传统外语教学中存在的重师轻生，重教轻学，重理论轻训练，强调重视语言的应用能力。在课堂教学中讲授的时间要求大量减少(约占课时的1/3)，随之练习的时间大量增加(约占课时的2/3)，每节课不要求讲的多而在于讲的精，要精讲多练，注意力放在学生“掌握”的知识质量上。
六、注重课外活动
我国学生开设外语的时间较早，而很多人语言能力并不强，其中一个主要原因是缺乏语言环境。语言只有在与人沟通中不断应用，才能得到不断地提高。因此在学习英语时要注意开展课外的英语活动时间，努力为学生创造语言的环境。如在正常教学的基础上加入了大量的英语活动，如模仿、听音、故事会、双人口语等专项听力和口语训练，在学习中注意学生学习兴趣的培养，使之把学到的语言应用到生活的各个方面。

3. 英语护理专业和涉外护理专业有什么区别

其实这两个专业基本是一样的，只是不同学校设置的名称不一样回。
你想啊，护理的时候用英答语干吗？无非就是针对的不是中国人，所以，和涉外护理差不多，而涉外护理其实比普通护理多的也就是英语课多些，另外，主要是西医护理。

英语护理当然能出国，即使是普通护理也一样能出国，只要你的英语合格了就可以。

4. 涉外护理专业，那个学校好，专科

我是天津医大的本科涉外护理，学护理哪都一样，天津好找工作，涉外就是个幌子，除非学内校有交流活动，想容出国或者搞涉外工作，就自己努力学英语，真想出国就随便念一个，大一一年自己学英语，考雅思申请国外学护理本科，不要在国内耽误时间，国内毕业想去国外工作不承认国内涉外专业的，还是要重新念国外的护理本科的，护理出国英语很重要。

5. 涉外护理这个专业怎么样

芸儿[新手] 涉外护理是培养学生应既能掌握现代护理学知识和技能，熟练掌握公共英语、护理专业英语以及涉外护理知识，又能掌握中医辨证施护、整体护理，具有一定的医学、人文社会科学和自然科学基础理论和知识，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神，毕业后从事涉外护理、护理临床、护理科研、护理教育、护理管理、社区护理、专业外文编辑翻译出版等工作的高素质国际型护理人才。 培养要求：1．掌握中、西医基础医学和临床医学的基本知识； 2．掌握护理学的基本理论、基本知识、基本技能；中医护理的各项技术操作； 3．掌握公共英语、护理专业英语、涉外护理英语；具有较熟练的专业英语听、说能力；熟悉并掌握涉外护理的基本知识。 4．应用中医护理的辨证观、整体观理论和现代护理知识对服务对象实施整体护理； 5．掌握急、难、重症护理的基本原则和操作技术，专科护理和监护技能； 6．掌握相关的人文社会科学、自然科学和预防保健的基本理论知识； 7. 有医院护理管理及科室护理管理工作的初步能力； 8. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 学生就业情况：国内、外医院和国内外资或合资医院、学校、出版社、社区、康复疗养院等。 主要课程：中医学基础、西医学基础、护理学基础、公共英语、专业英语、涉外护理英语、中医辨证护理学基础、内外科护理学、妇儿科护理学、护理心理学、护理管理学、营养食疗学、养生康复学、社区护理学、护理教育学、护理美学、急救护理学、针灸推拿学等。

6. 涉外护理专业的培养目标

以涉外护理岗位需求为标准，通过4年学习，毕业生应具有以下专业知识、职业技能和服务态度，能顺利通过国家执业护士资格考试，并为通过国际护士资格考试奠定基础。
1.掌握本专业必需的人文社会科学、基础医学、临床医学和预防保健知识。
2.掌握护理学的基本理论，具有以护理对象为中心，实施整体护理的能力。
3.能够运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的综合能力。
4.具有较规范、较熟练的基础护理和专科护理基本操作技能。
5.具有较好的英语听、说、读、写能力，初步具备运用护理专业英语能力。
6.具有对护理对象病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。
7.具有对急、危、重症病人的初步应急处理能力和抢救配合能力。
8.能够对个体、家庭、社区提供整体护理和预防保健服务，具有一定的健康教育和卫生保健指导的能力。
9.具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识，以及评判性思维能力、社会适应能力。
10.具有良好的医疗服务文化品质、心理调节能力和健康的体魄，以及人际沟通与团队合作的能力。
11.具有较熟练的计算机应用能力，并通过相应等级考试。
12.具有初步获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。

7. 涉外护理与护理专业有什么区别吗，涉外护理主要是什么方向

是这样的
涉外护理主要是学的英语比较多
而护理则是专业课比较多
学涉外护理如果你想出国的话是可以的，只要是雅思过了就可以了
而护理是不能出国的

8. 涉外护理专业怎么样急急急！！！！！！！！！！

护理专业真的很苦，除非你家有后台或者选择出国。但国际护士执照很难考的。内不然，容你就得熬个十多年当上护士长。而且护士一直要考试的几乎是每个礼拜，背不出扣奖金。虽然有些医院的工资是高了点。它并不是你所想的只有打针发药，其实还要做很多事。比如：会阴护理，吸痰，抽胃液，铺床，导尿（很恶心的，不过干干就会习惯的）...反正女人多的地方总是勾心斗角，有些老护士很变态的。如果你是男的建议你去考，那些老护士都当男护士是宝贝.