山东教师资格证考试吧
❶ 考教师资格证 需要考什么科目。普通话考试用考吧。 普通话考试怎么报名啊
教师资格证考试幼儿需要考保教知识和能力；小学需要考教育教学知识与能专力；中学需要属考教育知识与能力和学科知识和教学能力；而幼儿、中小学都要考综合素质。普通话需要考试；普通话报名有现场报名和网上报名；这要看你所在地市相关公告。
教师资格证资审前要拿到普通话证才可以。就是在面试结束后要必须拿到教师资格证才可以认定拿证。
❷ 教师资格证可以跨省替别人转考吧
首先跨省可以考试，但是前提是上半年报名的不能，必须退了重新报名
替别人转考不行，考试现场必须带身份证，老师都会逐一检查核对。这个考试简单自己准备准备就行了。
❸ 刚查到成绩一次过 说说我怎么复习的教师资格证考试吧
第一阶段打基础、找考点(3周) 生可根据自己所报考的学段和科目,将这3周时间分配到各门考试科目里,如果科目的章节过多可以适当地多分配一些时间。以报考小学教师资格考试为例,考试内容主要包括综合素质和教育教学知识与能力,考生在第1周可以主要复习综合素质,第2-3周主要复习教育教学知识与能力。对于考试的重点,比如教育理论基础,考生可以分配多点比如一周的时间去全面系统的复习。在基础复习的过程中,除了要了解具体知识内容,还要区分各章节各知识点的重要度层次。例如,在所有章节中,哪些章节的知识点是最重要的或者最难的,哪些章节的知识点是次要的,哪些章节的知识点是只需要了解的。然后根据整理出来的结果,构建针对教师资格考试的每一章节和每一科目的整体框架和知识点,为下一轮的复习做好准备。区分知识点是否重要,要根据是否是常考点来划分。第二阶段强化提高期(4周) 有了第一阶段的学习准备和理论基础,这一阶段可以进行“题---知识点---题”的交叉综合强化练习。通过做练习题或模拟题来达到对知识点的掌握和巩固,以免出现背得出知识点却不会做题的现象;另外一定要对知识点彻底理解,这样下次遇到相似的题目是就不会出现无从下手的局面。在做题的同时,大家可以对第一阶段总结出的知识点进行查缺补漏,使脑海中的知识网络更加晚上。而且,大家要从题目中总结出做题的技巧,特别是论述题和案例分析题,这样可以达到事半功倍的效果。第三阶段冲刺-等待期(1周) 这一阶段的任务首先是巩固前两个阶段的学习成果,每天抽出一定的时间回顾一下以前的知识点,在回顾的同时要明确哪些常考,以什么形式考,哪些是自己容易出错的地方等等,在前两个阶段的努力复习上,这些都要做到胸有成竹。另外,如果有条件的话,每天可以定时做一套模拟题,如果有真题更好。练为战,保持自己的做题状态,才能在考场上发挥自如。这一阶段,保持良好的心态非常重要。
❹ 教师资格证考试过了一门，这次考试就只报了另一门，应该可以吧
对的哦
已经过的科目在两年有效期内不需要再考哈。
两门都考过了可以准备面试备考哦
❺ 教师资格证以前是省考吧，现在变成国考了，那有啥区别啊
教师资格证国考和省考的区别有三个：
1、考试科目：省考只开设教育学、心理学两个科目;国考科目和内容不同，并将原来在认定环节组织的面试(教育教学能力测试)纳入到考试环节。
2、考试方式：省考采用纸笔方式;国考采用纸笔和机考两种方式。幼儿园和小学教师资格考试笔试科目一《综合素质》采用机考方式，其余科目均采用纸笔考试方式。
3、考试内容：省考有指定的教育学、心理学参考教材;国考没有指定的参考教材。
4、成绩年限：省考的笔试成绩长期有效，国考的笔试单科成绩有效期为2年，这就意味着，考生第一次通过一门，还有一年半的时间考出其他科目。超过两年还未通过，原成绩作废。
5、相同点：省考和国考取得的教师资格证都是《中华人民共和国教师资格证》，只是考证过程的不同，最终结果相同。
❻ 教师资格证考试是全国统一吧
教师资格考试有全国统考和省考之分，不是全国统考。
目前教师资格考试分为国考和省考两种形式，已经有28个省份实行了国考，只有内蒙古、新疆、新疆兵团和西藏四个省份没有实行国考，仍沿用自治区和兵团原有的考试模式。
内蒙古、新疆、新疆兵团和西藏四省份的非师范教育类专业毕业人员（简称“非师范生”）和非全日制师范教育类专业毕业人员需按本省份的要求参加相应的教师资格考试并合格。
❼ 感觉考教师资格证保教这块好难啊，怎么才能过。大神帮帮忙吧
您好是参加幼儿园教师资格证考试嘛，科目二 保教知识与能力，也是有分模块的学习方法，希望中仕学社能够帮助你。
❽ 谁有山东2010年教师资格证的考试题发给我一份吧或着是往年的题，邮箱：[email protected]
2008年山东省教师资格证考试《中学教育学》真题试卷
一、 不定向选择题 （30分）
1、人的身心发展的一般规律包括（ ）
A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性
2、教育目的的作用有（ ）
A、导向作用 B、教育作用 C、激励作用 D、评价作用
3、教师的一般角色有（ ）
A、传道者 B、榜样 C、管理者 D、朋友
4、新课程标准从（ ）几个方面阐述课程具体目标。
A、理想与爱好 B、知识与技能 C、过程与方法 D、情感态度与价值观
5、属于我国古代《学记》中的教学原则有（ ）
A、教学相长 B、“预”“时”“孙”“摩” C、因材施教 D、“长善救失”
6、个案研究中常用的研究方法主要有（ ）
A、追因法 B、临床法 C、产品分析法 D、跟踪法
7、世界教育改革的趋势有（ ）
A、教育人文化 B、教育化 C、教育民主化 D、教育多元化
8、学校文化是由（ ）几部分构成的。
A、观念文化 B、规范文化 C、校园文化 D、物质文化
9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（ ）
A、受教育权 B、身心健康权 C、人格尊严权 D、名誉权和荣誉权
10、CIPP评价模式包括的步骤有（ ）
A、背景评价 B、输入评价 C、过程评价 D、成果评价
11、（ ）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。
A、调查法 B、问卷法 C、观察法 D、实验法
12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（ ）所创，风靡于英国和北美。
A、柯尔伯格 B、班杜拉 C、皮亚杰 D、彼得•麦克费尔
13、衡量测验题目的质量指标主要有（ ）
A、信度 B、效度 C、难度 D、区分度
14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（ ）
A、特朗普制 B、道尔顿制 C、分组教学制 D、班级授课制
15、教科书的编排形式通常采用（ ）等几种形式
A、铺垫式 B、直线式 C、螺旋式 D、问答式
16、《儿童权利公约》的基本原则有（ ）
A、儿童利益最佳原则 B、尊重儿童尊严原则
C、尊重儿童观点与意见原则 D、无歧视原则
17、班会的特点主要有（ ）
A、协商性 B、集体性 C、自主性 D、针对性
18、班级管理总结一般分为（ ）几类
A、全面总结 B、教师总结 C、学生总结 D、专题总结
19、我国中学德育的主要原则有（ ）
A、疏导原则 B、尊重与严格要求相结合原则
C、教育的一致性与连贯性原则 D、因材施教原则
20、综合实践活动的特点主要有（ ）
A、生成性 B、综合性 C、自主性 D、开放性来
21、课程设计主要涉及（ ）几个层面
A、培养目标 B、课程计划 C、学科课程标准 D、教材
22、学校文化的功能主要有（ ）
A、导向功能 B、评价功能 C、凝聚功能 D、规范功能。
23、人力资本论是由美国经济学家（ ）提出的。
A、赞可夫 B、舒尔茨 C、布鲁纳 D、昆体良
24、教师劳动的特点有（ ）
A、复杂性 B、创造性 C、示范性 D、系统性
25、《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（ ）教学原则
A、循序渐进原则 B、巩固性原则 C、因材施教原则 D、直观性原则
26、德育的特点主要有（ ）
A、观念性 B、社会性 C、历史性 D、相对独立性。
27、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是（ ）
A、赫尔巴特 B、夸美纽斯 C、洛克 D、杜威
28、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（ ）
A、实质教育论 B、素质教育论 C、形式教育论 D、应试教育论
29、新课程的主要理论基础是（ ）
A、素质教育学习理论 B建构主义的学习理论 C、探究教学 D、多元智能理论
30、德育过程是由（ ）几个相互制约的要素构成。
A、教育者 B、受教育者 C、德育内容 D、德育方法
二、填空题 （15分）
1、20世纪60年代，法国教育家保罗•朗格郎提出了（ ）的理论。
2、古代印度宗教权威至高无上，教育控制在（ ）教和佛教手中。
3、泰勒在1949年出版的《 》，被公认为现代课程理论的奠基之作。
4、率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（ ）。
5、（ ）已成为现代教育的发展趋势，成为现代教育和古代教育的分水岭。
6、教师职业经历了非专业化兼职教师、（ ）到专业化专职教师三个阶段。
7、在西方，对独生子女的看法有两种不同的观点，一是消极悲观的观点，二是积极乐观的观点，（ ）处于主导地位。
8、说服教育法包括语言说服和（ ）两种。
9、班会一般有三类：常规班会、生活班会和（ ）。
10、影响人的身心发展的因素主要有遗传、（ ）和学校教育。
11、教师的新角色中，（ ）是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。
12、苏格拉底的“产婆术”属于（ ）教学原则。
13、一般说来，教育科学研究过程包括研究的构思与设计、（ ）、成果的分析与总结三个大的环节。
14、美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的（ ）。
15、教师劳动的特点有复杂性和（ ）、示范性、系统性
三、判断对错并做简要说明 （25分）
1、 素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。
2、 素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。
3、 课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。
4、 学校教育在人身心发展中起主导作用。
5、 生产力对教育具有决定作用。
四、简答题（20分）
1、学校文化是怎样形成的？
2、简述素质教育的基本内涵。
3、一个好的班集体具有哪些特征？
4、如何衡量一个问题能否成为研究课题?
5、简述教师的作用。
五、论述题 （30分）
1、结合实践试述人的身心发展的一般规律及其对教育的要求。
2、试分析教学过程的基本规律。
❾ 跨省考的教师资格证！！！救救孩子吧！
可以再去考一次综合素质，教师资格证笔试单科成绩两年有效，只要在有效期内通过教师资格面试就行。今年三月份通过的综合素质，要到2020年才到期。
如果下半年在四川再考一次综合素质，只要合格，就能够报名教师资格证面试。
❿ 教师资格证考试吧，入学时间2017年改为2016年可以吗
报考教师资格证考试时，所有信息需要如实填写，即使在报名阶段通过审核，在面试前和教师资格认定时也需要提供相关材料才能通过审核，要不然无法取得教师资格证书。
一般来说，普通高等学校毕业及其毕业前一年级学生，以及在校全日制研究生，可凭学校学籍管理部门出具的在籍学习证明报考，在就读学校所在地报名参加中小学教师资格考试。以各省公告为准。