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教师资格证语文面试题

发布时间: 2020-11-28 13:34:33

① 请考过教师资格证初中语文面试的朋友们,能说一下面试抽题,那张纸上都有什么

初中语文《桃花源记》

一、考题回顾

二、考题解析

初中语文《桃花源记》主要教学过程及板书设计

教学过程

(一)导入新课

英国詹姆斯•希尔顿在小说《消失的地平线》中“虚构”了一个叫“香格里拉”的东方城市,那里有着旖旎的风光、蔚蓝的天空和纯净的土地,是一个宁静、安逸、悠远、知足、明朗、和谐的理想归宿。人们常常将自己理想中的居所称为“世外桃源”。这个成语出自东晋文学家陶渊明的《桃花源记》。桃花源是怎样的一个地方呢?为什么说它在“世外”呢?让我们一起跟随陶渊明的脚步,探访那片神秘的土地。

(二)整体感知

1.教师范读,帮助学生读准字音。

2.学生自读课文,尝试结合书下注释疏通文意。

3.疏通文意,教师进行纠正和强调。

4.梳理行文线索

(1)用自己的语言复述故事的不同片段。

(2)为故事的不同片段拟写小标题。

发现桃花源──探访桃花源──离开桃花源──再寻桃花源

(三)深入研读

1.走进桃源生活

教师提出问题,分小组讨论探究。教师对学生的发言进行点评和归纳,引导学生明确桃源人的生活及处世态度,进而理解文章的主旨。

(1)渔人进入桃花源后,他看到了怎样的景象?(引导学生从自然风光、人文风情两个角度去思考。)

(2)渔人进入桃花源后,村中人是如何对待渔人的?反映了桃花源怎样的社会风气?

(3)桃花源中的人“避秦时乱”之后为何“不复出”?渔人“──为具言所闻”后,桃花源中的人“皆叹惋”的原因是什么?

2.以小组为单位总结文中古今异义词

(1)鲜美,古:鲜艳美丽,今:(味道)新鲜

(2)交通,古:交错相通,今:指运输事业

(3)妻子,古:妻子和儿女,今:专指男子的配偶

(4)无论,古:不要说,更不必说,今:连词,不管

(5)绝境,古:与人世隔绝的地方,今:没有出路的境地

(四)拓展延伸

带领学生一起归纳总结桃源生活。

陶渊明为我们呈现的桃花源是一个他心中的理想社会。在这个社会里,没有压迫,没有剥削,没有纷扰,人人各尽所能地参加劳动,老人和孩子都生活得幸福、愉快,人与人之间都极其融洽而友好。陶渊明在《桃花源记》中,虚构了一个和平、宁静、平等、安乐的理想社会,描写了一幅没有剥削,没有压迫,人人安居乐业,彼此和睦相处的幸福生活图景,寄托了作者的社会理想,隐含了作者对黑暗现实的不满和抨击,反映了人民群众的美好愿望。

(五)小结作业

有人说陶渊明作《桃花源记》是积极追求美好生活,也有人说他是消极逃避现实,你怎样评价?

板书设计

桃花源记

发现桃花源→探访桃花源→离开桃花源→再寻桃花源

理想社会

答辩题目解析

1.你认为本文的知识点和重点是什么?

【参考答案】

《桃花源记》是一篇文言文,正确理解文言文的意思就是第一步要做的,其次就是要将文言文中的实词、虚词、句式讲解清楚。关于重点,文言文的教学往往会流于串讲文言知识,这是不可取的,我们更应该关注文本所反映的内容。比如《桃花源记》当中包含了陶渊明对于美好生活的追求,也蕴含着老子的自然观,所以在教学中应该不断地激发学生对文章内容和情感的挖掘,提升学生的语文素养。

2.你认为教授文言文时应突出哪些方面?

【参考答案】

教材所选的文言篇章是千古传诵、文质兼美的佳作。在文言文教学中,应努力挖掘文言文中的审美因素,在提高学生阅读能力的同时,培养学生的审美情趣。

第一,享受文言文的形式美。古人作文很重视文章的形式美,在写作方法上讲究对比、烘托、铺陈。在布局谋篇上,有的出奇制胜,似铁骑突出;有的精雕细琢,如间关莺语;有的行文如山间流水;有的落笔似林间惊鸿……让人读后回味无穷。非常值得学习。

第二,享受文言文的情意美。文学作品的优美,或壮丽,或朴素,或含蓄……无一不是内容与形式的完美结合。在文学创作中,不同的内容都在寻求着可以完满表现它的形式;不同的形式总是尽力地表达它所要表达的思想和情感。文言文教学就是要引导学生感受作品的情,感悟作品的理,品味作品的美。这样,学生就会在美的探索中提高自己,在提高自己的过程中享受美的乐趣。

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② 教师资格证笔试选择语文题写的教案,面试的时候只能选择语文吗,还是能选择别的

只能选择语文,中小学教师资格考试要求考生的笔试科目有面试科目一样,考回生按照考试流程进行,不能更改答。

教师资格证书任教学科应与申请人报考笔试科目“学科知识与教学能力”一致。幼儿园面试不分科目,小学面试科目分语文、英语、社会、数学、科学、音乐、体育、美术,中学面试科目与科目三相一致。

(2)教师资格证语文面试题扩展阅读:

面试实行考官主考制度,考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成,考官须经过省级或以上教育考试机构统一培训后持证上岗。
评审组由3名考官组成。

面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行,考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节,完成面试。

面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种;备课(或活动设计)试题的确定:考生在备课前登录面试测评系统,面试试题从试题库中随机抽取。

规定回答问题的确定:考生在试讲(或演示)前,考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。

③ 教师资格证面试通常会遇到哪些题目

面试:回答规定问题2个+试讲10分钟+答辩;
考试题目以2019年语文为例:
语文试讲题目 结构化
《咏柳》 老师因为私事对学生情绪不好,还有一个是老师上课突然摔倒了怎么办
《蜜蜂》 蔡老师穿着打扮时尚漂亮经常引起同学讨论,假如你是蔡老师,你怎么办
《找春天》 上课摔了一跤,同学们哄堂大笑,你怎么办
《开满鲜花的小路》 小茹成绩不好,上课还说话,张老师让她站着听
《千人糕》 PPT同学反应讲课快,我自己又不能兼顾啥啥啥的,忘了
《端午粽》 学生上课到处乱跑,不在座位上听课
《小壁虎借尾巴》 全班考试作弊,作为班主任怎么办。
《比尾巴》 你上课期间有学生发烧了怎么办
《青蛙写诗》 你怎么理解师德师风
《树与喜鹊》 你经常用PPT讲课,学生反映课件内容记录不下来,没办法一边听课一遍记录知识点,你怎么办?
《找春天》 观摩课上,你一直鼓励学生起来回答问题,可是仍然没有人站起来回答,你怎么办?
《赵州桥》 学生上课玩手机怎么办
《彩色的梦》第二小节 提问学生发短信告诉我很高兴
雷锋叔叔,你在哪里
一位老师公布自己邮箱让学生给自己提意见,结果收到学生说自己抽烟,结果生气了,问怎么看待?
一个是有个学生在抽烟,看见你之后立刻把烟灭了,你怎么处理?
有个老师在上课发现有个学生在睡觉 你走过去点点他拍了张图片 你怎么看
有个新入职的老师刚进学校发现人际关系很难 如果是你你怎么做
你班里同学家里拆迁暴富,从此不爱学习,你作为班主任怎么办
上体育课,老师让输的同学做俯卧撑,同学拒绝,你怎么办
老师带着伤疤进教室 有同学说他打架了
上课有同学晕倒 作为班主任怎么办

④ 小学语文教师资格证面试试题有哪些

是课本上的1-6年级的课文,但是不止用一个教材版本,可能包含人教版、部编版、 苏教版、 等等而且课型也分为阅读课、识字课、拼音课、口语交际课等多个课型。
面试:回答规定问题2个+试讲10分钟+答辩;
考试题目以2019年语文为例:
语文试讲题目 结构化
《咏柳》 老师因为私事对学生情绪不好,还有一个是老师上课突然摔倒了怎么办
《蜜蜂》 蔡老师穿着打扮时尚漂亮经常引起同学讨论,假如你是蔡老师,你怎么办
《找春天》 上课摔了一跤,同学们哄堂大笑,你怎么办
《开满鲜花的小路》 小茹成绩不好,上课还说话,张老师让她站着听
《千人糕》 PPT同学反应讲课快,我自己又不能兼顾啥啥啥的,忘了
《端午粽》 学生上课到处乱跑,不在座位上听课
《小壁虎借尾巴》 全班考试作弊,作为班主任怎么办。
《比尾巴》 你上课期间有学生发烧了怎么办
《青蛙写诗》 你怎么理解师德师风
《树与喜鹊》 你经常用PPT讲课,学生反映课件内容记录不下来,没办法一边听课一遍记录知识点,你怎么办?
《找春天》 观摩课上,你一直鼓励学生起来回答问题,可是仍然没有人站起来回答,你怎么办?
《赵州桥》 学生上课玩手机怎么办
《彩色的梦》第二小节 提问学生发短信告诉我很高兴
雷锋叔叔,你在哪里
等等等等

⑤ 小学语文教师资格证面试试题有哪些

你好,试题就是从课本中随机抽取的。不一定会抽到哪一课让你试讲哦。
一、面试过程
教师资格证考试面试过程分为:候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲、答辩、评分七个环节。
在候考环节中,考生需持面试准考证、身份证,按时到达考试地点,进入候考室候考。轮到考生抽题时,考生需登陆“面试测评软件系统”,计算机从题库中抽取试题,系统打印备课纸及试题清单。在备课环节中,考生需持备课纸、试题清单进入备课室,撰写教案并进行备课,时间为20分钟。备考结束后,考生进入考场,先回答考官提出的规定问题。考官会从题库中随机抽取2个规定问题,考生回答的时间为5分钟。接下来是考生的试讲,在这个环节中,考生根据自己准备的教案进行试讲,时间为10分钟。紧随其后的便是考生的答辩环节,考察针对考生试讲内容和测试项目,时间为5分钟。结束之后考官会依据评分标准对考生面试表现进行的综合评分。
二、面试试讲注意事项
(一)备课
备课是上课前的准备工作,是上好一堂课的前提。一般来说,备课要做好三方面的工作:钻研教材、了解学生和设计教法。显然,深入钻研教材是提高备课质量的核心。
钻研教材,包括钻研学科课程标准、教科书和阅读相关参考书。考生要清楚本学科的教学目的、教材体系、结构、基本内容和教学法的基本要求,并在此基础上广泛阅读有关参考书,精选材料来充实教学内容。
了解学生,是新课程改革中“以学生为主体”的基本理念的反映。一般而言,首先要考虑学生的年龄特征,熟悉学生身心发展特点;其次,要了解学生的知识基础、学习态度和学习习惯等方面的情况。
设计教法,是提高备课质量的核心。选择教学方法时,应注意教学方法要符合学生的认识规律,符合学科特点及学生的年龄特点,有利于发挥教师的主导作用,有利于调动学生学习的主动性与积极性,实事求是,从实际出发。
(二)试讲
1、在导入环节,考生需要注意以下原则:第一,追求目的性和针对性;第二,重视关联性和递进性;第三,体现直观性和启发性;第四,富有趣味性和艺术性;第五,具有间接性和灵活性。考生可以根据具体的学科内容,选取合适的方式导入,注意形式上的新颖性。
2、在讲授过程中,需要注意启发性和直观性教学的运用,同时需要使讲授的内容和语言富有感染力,并辅之以板书的形式进行配合,达到相得益彰的效果。
3、在提问过程中,考生需要注意以下几点:第一,吐字清晰、表述连贯;第二,注意提问的语速和停顿,让考官觉得有真实感;第三,提问后需进行评价与反馈。
4、在小结环节需要注意选择合适的方法,以达到总结概括和巩固强化所讲知识的目的。
总之,每位考生在考试复习的时候都会有适合自己的学习方式和方法,在备课、试讲和答辩练习过程中,一定要学会总结其中的规律和技巧,规避一些常犯的错误。所以,中公讲师王宇建议各位考生提前做好计划,合理安排每部分内容的练习时间并加大练习的强度,以便更好地应对考试。

⑥ 小学语文教师资格证面试试题有哪些

1. 问好

各位考官好,我是X号考生,我今天的试讲题目是《XXX》,现在我可以开始试讲了。

2. 开场

同学们,大家好,现在我们开始上课!请坐!上课之前,请同学们和老师一起做个游戏(看组图片、讨论个问题等,与本节课相关的引导话题)。

3. 导入(开场导入共2分钟)

(1)图片导入法。如在讲授桂林山水时,可以出示桂林山水的图片——同学们,我们一起来看看这美丽的景色,哪位同学知道这是什么地方?非常好,这就是桂林山水的美景。这节课,老师就带领大家来欣赏美丽的桂林山水。

(2)复习导入法。复习巩固学生已学的知识,有利于新旧知识间的衔接,便于教师循序渐进地开展教学。如:同学们,上节课我们认识了一个新朋友——承上启下的写作方法,哪位同学可以告诉老师,什么叫做承上启下呢?嗯,同学说的太好了。这节课我们学习的内容,还是和我们的老朋友相关,下面我们一起来找朋友吧。

(3)背景知识导入法。以介绍作者和讨论课文背景知识为切入点,引入新课。如:同学们,夏天到了,池塘里开满了荷花,真是漂亮极了!谁能告诉老师荷花有哪些特点?太棒了,大家说的非常好,今天叶圣陶先生也想加入我们的谈论,下面我们一起来和叶圣陶先生一起赏荷花吧。

(4)视听导入法。播放电影片断或与课文相关的歌曲能够激发学生的兴趣,从而调动他们学习的积极性。如:播放小狮子的视频,同学们,大家说刚才你们看到的小狮子可爱吗?看来大家都非常喜欢我们的小狮子,今天我们就要和小狮子艾尔莎交个朋友,快来看看吧!

4. 课程新授(识字类直接通过读、写、组词步骤进行讲授即可)(课程新授6分钟)

引入课题之后开始讲课,中间需要设计与学生的互动。

(1)分组朗读:同学们,下面大家分小组来读一读课文,每一列为一个小组,大家开始比赛,看哪一组读的最流利。

(2)问题回答:课文中主人公有谁?在什么地方?发生了什么事?或描写了什么地方的什么景色?——请各组学生进行回答。

(3)分角色朗读:故事中有很多生动的人物形象,大家最喜欢谁?下面大家把你最喜欢的人物对话读一读。

(4)小组讨论:下面我们根据XXX话题,来分组讨论一下。

注意:

注1.提问学生时,要分情况回答。

(1)学生回答正确——这位同学说的非常好,请坐;嗯,很有道理;没错,正如你说的;太棒了,看来你课下积累了不少知识。

(2)学生回答错误——表扬,但是,改进。如:你非常有勇气,这一点很棒,但是你再思考一下,XXX这样是不是更全面呢;你的看法很独特,但是其他同学还有补充,我们一起让答案更全面。下面我们看看其他同学是什么观点好吗?

注2.如何称呼学生

(1)提问学生定语分类(名字不可以出现)

衣服颜色:穿红色衣服的同学

积极性:举手最高的那位同学

地理位置:第一排的这位同学

职位:班长、课代表

互动次数:4——6次为宜

注3. 分组讨论时需要注意

分组标准-讨论时间-分组分数评定标准-讨论中心课题-分组分数公示,礼物,安抚称赞是必不可少的环节。

5. 复习总结(复习1分钟)

今天我们学了哪些内容,谁能告诉老师?非常好,今天我们学习了XXX。

6. 作业布置(1分钟)

(1)保守式(不提倡):生字词造句、课文、手法仿写;

(2)开放式(提倡):思考XXX问题;做XXX调查;收集XXX资料(提倡)。

7. 结束语

这节课,大家表现非常好!下节课我们再见!

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