小学教师资格简答题
Ⅰ 教师资格证简答题答题模式
教师资格证简答题，就是简答的意思，这既是简答题内容上的要求，也是这类题的题型特点。对于要点很多的简答题只要写出要点即可，不需解释每个要点，否则会影响整个考试的速度，考试时间问题。
简答题回答要层次清楚、言简意赅，论点不可遗漏，一般来说拿全分不容易，如果要点比较全面，肯定可以得百分之90左右的分数。
Ⅱ 教师资格证教育教学知识与能力简答题怎么写
(一)简答题题型特点
在试卷中，简答题在总成绩中所占分值很高，一般占30%左右。考试能否成功，很大程度取决于你对简答题的回答情况。简答题涉及的都是较大的问题，让你阐述一种观点，或者对某种理论作出解释，也可能是提供证明，有一定的系统性。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。简答，这既是简答题内容上的要求，也是这类题的题型特点。
(二)简答题解题技巧
1.对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，这是简答题中比较好对付的一类问题。在回答中，只要说明“是怎样”，就可以了。
【例】教学为主的标志是什么？
当然就这么回答：“在时间上，大部分用于教学；在内容上，以学习书本知识为主；在组织形式上，以课堂教学为主”。
2.比较难的一种问题，突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”。对这类问题，要注意操作的程序性，否则，回答就可能出现错误。
【例】如何使学生掌握科学概念？只有这样答才严密：
①合理利用日常概念；中公教师网提供
②充分利用感性材料和经验；
③注意“变式”在掌握概念中的作用；
④要将词与感性材料相结合；
⑤正确下定义；
⑥在实际应用中掌握概念。
3.最多的一类问题，要求阐明原因，回答“为什么”。对这类问题，关键把道理讲清楚，看你的论据是否全面。
【例】教育为什么在人的发展中起主导作用？
就是这种性质的问题，表现出较强的理论性(答案略)。
4.还有一种特殊问题，对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别。回答这类问题，语言必须简洁，直接点出差异所在，就达到了题目要求。有时，最好的办法和策略，就是叙述概念，自然把差异说了出来，不必再写什么。
【例】再认和回忆有什么不同？
这时叙述概念：“再认也叫认知，是对过去感知过的对象再接触时，有熟悉感，知道它是知觉过的对象”；“回忆也叫再现，是指过去经历过的对象不在主体面前，由其他刺激作用而在头脑中重现出来的过程”。这样两个概念相对照，就是一种差异显示。
5.在简答题中，最简单的是一些记忆性问题，不要求你解释，只要求你整体把握。一个问题，回答的要点多，是这类问题的特点。
【例】我国普通学校应当遵循哪些主要教学原则？答案要全面，得写出全部七个原则：
①科学性与教育性相结合原则；
②理论联系实际原则；
③直观性原则；
④启发性原则；
⑤循序渐进原则；
⑥巩固性原则；
⑦因材施教原则。
⑧对于这样要点很多的简答题只要写出要点即可，不必解释每个要点，否则会影响整个应试速度。
Ⅲ 教师资格证考试。 教育教学知识与能力答简答题时。需要答小点吗。 还是是只答大点就行
需要，先答大点，之后小点展开叙述。
教育教学知识与能力简答题总共三题，每题10分，总分30分，占总卷面的的1/5。难度适中属于记忆性题型。具有以下特点：题目涉及广泛，答题知识点明确，较单一。主要考察学生对知识点记忆能力，因此，需要大家对于所学知识点能够熟练掌握。
简答题分析发现在以往试题中出现过的简答题基本不会出现。考试内容主要分布在：教育基础、学生指导、班级管理、教学设计和教学评价与反思这几大模块;并且随着教师资格考试的发展。
小学教育学知识与能力的简答题考查的知识点会在教育理论的基础上越来越广范。因此考生在复习时应该有所侧重点，合理复习。同时在作答时应该注意书面书写的作答规范要求：分条列点、条例清晰、字迹工整。
(3)小学教师资格简答题扩展阅读
复习方法：
编口诀、顺口溜
跟着上网课比较好的一点就是，老师会给总结口诀，编顺口溜，很长很难的简答题就会变得很简单，而且联想记忆法，顺口溜记忆法，谐音记忆法等很有趣，背起来压力就会小很多，记得又牢固，又不会很枯燥。
背练结合
要是老在那一直背一直背，脑子很容易浆糊，不一会就背串了，也会今天背了明天忘，特别麻烦。不过到后边我发现背过以后去练习这一章的真题，效果会好很多，不仅知识点背过了，题也可以写的很好，写完题后再整理错题，复习效果会好很多。
如果复习时间比较多，第二天再一次的去背这些内容记忆，就会再一次的加深，记忆会更深刻哦。
Ⅳ 教师资格考试简答题怎么答
1、此题目中回答活动课程的特点可以从背景着手.
2、从课程知识来源、学习者自身基础、组织方式、评价主体、教育目的等方面进行解答。
3、在教授知识时同样要结合知识点间的联系和关系，进行讲授的同时要教会学员进行理解和记忆。
Ⅳ 小学教师资格证的教育学以及心理学各个简答题
如果只是为了应付考试，拿到合格证
一个星期两本书就OK！
我身边同事就是这样说的，不知道他们有没有吹牛
但我自己确实是只花了一周狂扫 一次通过！ 教育学72 心理学69 试讲时一次成功
不过我清楚的记得无论笔试还是面试都好忐忑啊 因为都是打突击
所以你现在时间很充裕，一定要多看，多看！
因为试讲时的面试官会看你的资料！
好多申请者的教育学心理学都是刚刚过六十，原则上没问题
但我想分数高些，试讲的成功率一定会大
我们当时的组一共12名申请的只过了3个，我认为可能就是教育学心理学有一部分原因
我一周狂扫是因为
我都已经打算放弃了，不想考了，看这个纯理论的很枯燥，就利用闲暇时间跑去做兼职，
结果有次面试可口可乐的促销员时被嫌弃戴眼镜，大受打击！（所以自此我只喝百事！）
回来路上悲哀的发现，还是考试不会在乎我的长相，只要我花时间我努力了，我就能考好！
而这时离考试就只有一周了，我书才摸到第一章第一节……当时心里好悔恨！
回到家后我断了一切外交活动，除了吃饭睡觉就是看书，看不下去时我就做笔记抄书，哪怕不过脑子动动笔也好，写烦了就跑去顶楼去读读累了就去看，看累了就去写，如此反复
我不是聪明的娃儿我只有付出了心理才会踏实
考前在公交车上我还狂背笔记，大脑处在亢奋阶段
第一天考的教育学考试时我做了两遍题
第一遍单选多选判断做完后我算自己的得分，当我算到接近及格时（考的都是书上的，客观题就是这样的：会不会，不会就不会）
第二遍的简答和论述，除了我绞尽脑汁想出来的要点外，能有多啰嗦就有多啰嗦，就希望能把卷子写满，博取几点辛苦分
写完我算了铁定及格（我当时估计也70分左右）后立马交卷
书包里还装着第二天要考的心理学，在车站等车时就拿出来看了
第二天考心理学的过程要艰难些，有点像挤牙膏
因为两本才一周的时间，太紧了
当时也考虑过放弃一门专攻一门至少保一门过
但我还是希望能一次都通过，所以选择先考的那门多看点，后考的那门少看点，没有全部放弃
因为第一门的发挥直接影响我后面的考试，所以第一门一定要过！
至于第二门能不能过，就关键看教育学考后的时间能不能利用上了
另外对于我个人来说，虽然教育学比心理学书要厚，但还是比较好理解。
心理学对我来说就是硬骨头，好难啃！
我是09年考过的，一直没总结经验教训，今天就顺便说下，
希望对大家有帮助，至少是前车之鉴吧：
虽然我一周过了两门，但是好消耗脑细胞
后面几天经常是看到晚上七八点就困的不行跑去睡了半小时又爬起来看到十二点，第二天八点接着看（我平时睡眠时间比一般人都要多，少了八小时脑子就转不动了）
光看书是不行的（尤其是时间紧迫的时候）
书一定是要扫一遍的，但也要做卷子，真题模拟都可以也可以买教辅
我买了两个版本的教辅和两套试卷（内容基本是一样的），
花了一天扫书，心中有个大概然后就扔了
后面句是背教辅的题目，一套卷子是直接把答案抄上去背，
剩下的一套临考前直接看卷子说答案，已经懒得动笔了，发现不会的立马翻答案，
然后再集中写在笔记上（笔记只写自己不确定的知识点）
×如果有时间可以把卷子上的题目在教材上找出来，做标记，这样印象会更深刻！×
当我知道自己通过的时候，我给自己认为重要的亲友全都打了一遍电话
我就是这样的，自己开心就忍不住要分享
后来我到了教育机构上班，身边的同事有一次报一门按部就班考完的，
还有的据说是轻轻松松一周过完两门，还80多分
不管是哪一种你要看看你适合哪一种
我还是希望大家都能扎扎实实的看书做题高分通过！会有帮助的！千万不要认为多考的分是浪费
我的经验是：一周过两门，不是神话，但真的没必要这样折腾！
这不是记忆力的问题，这是耐力你现在时间来得及，一定要坚持！
还有：考高分对你的好处不只是面试那一关会占巧，
以后教师招聘考试有的地方还是会考教育教学理论，现在看的扎实等于是为以后打基础
我当时不知道，以后考完书就可以扔了
现在准备地方考试看教育学就看的好痛苦
上岗考试要求看的更细，还要活看活用
所以教育学心理学的考试，真的只是开始
加油！
Ⅵ 小学教师资格证科目二简答题有多少
再考小学教师资格证笔试的时候，科目的简答题大概有三个。简答题并不是很多，选择也可能比较多。
Ⅶ 小学教师资格证考试教育知识与能力的简答题都考什么知识
领学网为你解答：
以下的9道简答题是教师资格证考试中经常会出现的，基本都是就这类型的，具体靠什么知识，要看当年的考试大纲。
一、教资常考简答题：上一堂好课的基本要求是什么?
1、目标明确
2、重点突出
3、内容正确
4、方法得当
5、表达清晰
6、组织严密
7、气氛热烈
二、教资常考简答题：教师职业素养有哪些?
1、知识素养
(1)教师需具有学科专业素养：①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解学科的发展脉络;④了解该学科领域的思维方法和方法论。
(2)教师需具有教育专业素养：①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。
2、能力素养
(1)基础能力素养：智能素养(观察、思维、想象、记忆能力素养);言语能力素养(口语、体语能力素养)
(2)职业能力素养：教学能力素养(教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力)、育人能力素养(心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力)、教育科研能力素养
3、心理素养
认知素养、情感素养、意志素养
4、道德素养
(1)思想素养包括：①科学的世界;②积极的人生观;③崇高的职业理想
(2)政治素养包括：①教师应把马克思主义作为工作的理论基础;②教师要以科学的态度对待马克思主义;③教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向
(3)职业道德素养：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。
中国当代教师职业道德的基本要求：教育部、中国教科文卫体工会全国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定，教师职业道德包括：爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习。
5、身体素养
教师要有健康的身体
三、教资常考简答题：德育原则有哪些?
(一)导向性原则
(二)疏导原则
(三)尊重学生和严格要求学生相结合的原则
(四)教育的一致性和连贯性原则
(五)因材施教原则
(六)课堂与生活相结合的原则
(七)长善救失原则
(八)灵活施教原则
(九)集体教育与个别教育相结合
四、教资常考简答题：教学原则有哪些?
直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、量力性原则、思想性和科学性统一原则。
五、教资常考简答题：如何建立良好的师生关系?
1.建立新型的师生观
2.树立教师威信
3.善于和学生交往
4.发扬教育民主，倾听学生的意见
六、教资常考简答题：简述人的身心发展规律及其与教育的关系
个体的身心发展遵循着某些共同的规律，这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律，利用这些规律，可以使教育工作取得良好的效果，反之，则可能事倍功半，甚至挫伤学生。
(一)教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展
(二)教育要适应年轻一代身心发展的阶段性规律。
(三)身心发展的不平衡性规律
(四)身心发展的互补性
(五)教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。
总之，教育要适应年轻一代身心发展规律，但并不等于迁就学生身心发展的现有水平而是从学生身心发展规律的实际出发，善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求，促进他们的身心发展，不断提高他们身心发展的水平。
七、教资常考简答题：如何促进学习迁移?
学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑：
1、精选教材
2、合理编排教学内容
3、合理安排教学程序
4、教授学习策略，提高迁移意识性
八、教资常考简答题：专家教师与新教师的差异有哪些?
1、课前计划差异
专家型教师的课前计划：简洁、灵活，以学生为中心并具有预见性。
新手型教师的课前计划：依赖课程目标，不会随课堂情景的变化而修改课前计划。
2、教学过程中存在的差异
(1)教学过程中：专家型教师制定的课堂规则明确，执行力强。新手则较为模糊，难以执行。
(2)维护学生注意力方面：专家方法多样。
(3)教学内容的呈现上：专家：先回顾再讲授，而新手：从较难得或使人迷惑的教学内容入手。
(4)提问与反馈：专家的提问多，反馈及时。
3、课堂练习与检查家庭作业的差异
专家型教师将练习看作检查学生学习进度的手段，而新教师认为练习是必经的步骤。
4、课后评价差异
新教师的课后评价比老教师更关注课堂发生的细节。
5、其他差异
专家型教师的师生关系融洽，人格魅力大，对职业情感投入程度高，职业业务感和好责任感强。
九、教资常考简答题：如何培养和激发学生的学习动机?
1、创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心;
2、根据作业难度，恰当控制动机水平;
3、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;
4、正确指导结果归因，促使学生继续努力。
希望帮到你