福建教室资格证考纲

㈠ 福建医科大学解剖生理考纲复习方法

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像解剖，后面的神经就是重点，特别是老师说的那几张神经核的图，必考...
生理重要的是掌握机理，里面机制内容有相互联系的...

㈡ 2020年福建教招考试大纲有哪些变动

2020年考纲变动说明
一、法律法规：
新增或调整：
2.《中华人民共和国义务教育法》(2018年修正)
3.《中华人民共和国教师法》（2009年修正）
12.《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》
13.《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教育部等七部门印发）
删除：
7.《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)
11.《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
14.《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》
15.《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》
16.《关于加强中小学劳动教育的意见》
二、教育学
删除：7.教师与学生 （3）教师的专业发展

新增：2.教育与社会发展 （4）教育与人口

三、心理学
删除： 5.思维 (3)创造性思维及其培养

新增： 19.问题解决与创造性 （4）创造性及其培养
23.心理健康教育（1）心理健康概述 （2）中小学生常见的心理健康问题

四、考纲表述调整 ：（2020-2019）
（1）学习概述 (1)学习及其分类
（1）学习动机概述 (1)学习动机及其基本结构
（1）技能概述 (1)技能及其种类
（1）学习迁移概述 (1)学习迁移及其种类

㈢ 福建省教师招聘小学数学考试大纲

各学科考专业知识，没有考纲。只有《教育综合》有考纲。

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不管是什么专业，只要是文科类的就要考语文，语文是公共基础课。
福建省高校专升本统一招生考试
《大学语文》考试大纲

一、考试的基本要求
“大学语文”的考试范围和基本内容，限于本“考试大纲”规定的28篇精读课文，但泛读课文可用作阅读理解的例题材料。具体考试内容包括：
1、语言知识：考核文言文课文中常见的文言虚词、实词和句式。现代文不考语言知识；
2、文体知识：考核文言文课文所涉及的古代文体分类及其主要形式特征。现代文不考文体知识；
3、作家作品知识：考核与精读课文相关的古代与现代作家作品基本知识；
4、课文阅读分析：考核精读课文的主要观点（或主旨、主题、主要感情倾向）、思想内容、写作特点、语言修辞等。要求既能从整体上领会掌握课文，又能结合课文的有关段落进行分析论述。
5、文字表达：考一篇800字左右的作文，不限文体，但诗歌除外。
二、28篇精读课文的考核要求
（一）课文阅读分析的总体考核要点：
1、把握并归纳课文的主旨（议论文的中心论点，说明文的说明对象特征，记叙文的中心思想，诗词曲赋的基本思想感情，小说的主题），理解其思想认识意义；
2、领会课文的主要写作特点或艺术表现手法，如议论文的论证方法，说明文的说明方法，记叙文、小说中的叙事方法、景物和人物描写方法，诗文作品的情景交融、比兴象征等抒情方法，要求能联系课文有关段落进行具体分析；
3、熟记课文中的关键词或富于艺术表现力的精彩词句，对其含义及其表达作用给出简要说明；
4、识记并理解课文中常用的修辞手法，如：比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反语、用典、借代、暗示、层递、设问、反诘等，并能具体说明其表达作用。
（二）28篇精读课文具体考核要点：
1、《庄子•养生主（节选）》
（1）理解本文中心观点所具有的普遍意义。
（2）识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论证特点。
（3）分析本文所能概括出的“庖丁解牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”等成语的含义。
2、《谏太宗十思疏》
（1）理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系。
（2）分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦，民可载舟覆舟的对应关系。
（3）理解本文喻证法和对比法相结合的论证特点。
3、《答司马谏议书》
（1）理解驳论文章“破字当头，立在其中”的议论方式。
（2）分析作者辩驳论敌观点时分别采用的“据实反驳”和“据理反驳”的特点。
（3）理解本文虽语气平和，但态度坚决的寓刚于柔的特点。
4、《今》
（1）认知本文的中心论点，理解本文这一论点的现实针对性。
（2）理解作者从“今”的时间意义和客观存在意义两个层面来论证中心观点的特点。
（3）理解本文中多种论据与中心论点的关系。
（4）理解演绎法的论证过程及其作用。
5、《中国人失掉自信力了吗》
（1）识记这是一篇驳论文章。
（2）理解本文确立的颂扬“民族脊梁”的坚强意志和自信心的中心论点。
（3）分析本文抓住论敌逻辑错误加以辩驳的论辩特征。
（4）理解本文最后一段话的深刻含义。
6、《裘》
（1）掌握裘的定义、种类及其特点。
（2）理解本文所采用的多种说明方法。
（3）理解本文的结构方式及其表述特点。
7、《桥的运动》
（1）理解“桥的运动是桥的存在形式”这一抽象事理。
（2）掌握本文的结构层次与结构方式。
（3）理解桥的“动平衡说”。
（4）结合本文内容，理解科学小品的特点。
8、《垓下之围》
（1）理解本文肯定项羽重大历史功绩，同时批评项羽缺乏政治远见的基本倾向。
（2）把握本文通过三个场面描写塑造项羽悲剧英雄形象的写作特点，分析项羽主要的个性特征。
（3）具体分析本文运用心理描写和细节描写表现人物性格特征的写作特点。
9、《张中丞传后叙》
（1）认识本文驳论与叙事并重的特点，并分析这两者内在联系。
（2）理解本文“以论传人”的写人方法在驳论部分的具体应用。
（3）分析本文细节描写在刻画张巡、南霁云性格特征所起的作用。
（4）分析本文三个主要英雄人物相互映衬的关系，以及通过反面人物来反衬他们的特点。
10、《始得西山宴游记》
（1）理解本文反复出现“始得”二字在表情达意上的意义。
（2）理解本文第一层次成为第二层次铺垫的结构特点。
（3）理解本文运用侧面烘托的手法来写西山的特点。
（4）领会作者得出“心凝形释，与万化冥合”感悟的过程。
11、《登西台恸哭记》
（1）理解本文为民族英雄文天祥、为宋朝覆亡而恸哭的强烈爱国情感。
（2）领会本文“哭”字贯串全文的结构特点。
（3）具体分析本文细节描写和景物描写在表达主题、抒发情感、烘托气氛等方面的艺术表现功能。
12、《徐文长传》
（1）理解徐文长独立一时、卓而不群的奇特个性，和忧愤成疾、颠狂自戕的悲惨命运。
（2）理解本文“文中有我”，感情强烈的总体特色。
（3）分析本文“以事传人”与“以论传人”相结合的写人方法。
13、《故乡的野菜》
（1）理解本文运用比较、烘托方法所抒发的眷念故乡的情感。
（2）分析本文运用民歌、谚语来点染、抒发情感的作用。
14、《废园外》
（1）理解本文所表达的作者强烈的爱憎分明的情感。
（2）分析本文虚实结合、虚实相生，通过想像来展开叙事、抒情的艺术表达方式。
15、《国殇》
（1）理解本诗题目《国殇》的含义，概括本诗的主要感情倾向。
（2）分析本诗场面描写与细节描写相结合的写作特点。
（3）背诵这首诗。
16、《短歌行》
（1）体会诗中所表现的复杂、矛盾的情感，概括全诗的主旨。
（2）理清本诗的抒情层次，及其相互关系。
（3）理解诗中用典、比喻、象征等修辞手法所起的作用。
（4）背诵这首诗。
17、《山居秋暝》
（1）划分本诗写景部分的层次，概括其各自侧重点。
（2）理解诗中以动写静、动静结合的写作特点。
18、《春望》
（1）理解诗人通过望中所见、望中所感抒情的艺术特点。
（2）分析对本诗颔联两句含义的两种解释的各自特点。
（3）理解本诗中细节描写对深化主题的意义。
（4）背诵这首诗。
19、《泊秦淮》
（1）理解诗人夜泊秦淮的感慨所包含的深刻主题。
（2）理解这首诗构思精巧，表达含蓄的写作特点。
（3）背诵这首诗。
20、《关山月》
（1）分析这首诗感情层次，理解以“月”贯串全诗的结构特点。
（2）说明这首诗选取典型事物、典型场景来抒情言志的特点。
（3）背诵这首诗。
21、《再别康桥》
（1）把握作者重游故地，与之再别时眷念、珍惜相交织的情怀。
（2）理解这首诗通过选择意象、运用比喻象征来丰富诗歌内涵的艺术特点。
22、《祖国啊，我亲爱的祖国》
（1）体会诗人对祖国母亲的深沉挚爱之情，以及渴望祖国日益强盛的殷切情意。
（2）掌握本诗多重显、隐意象叠加的抒情手法。
（3）理解诗中抒情主人公的情感变化过程，理清诗篇情感逻辑层次。
23、《虞美人（春花秋月何时了）》
（1）理解词人表达的身处特殊情景的特殊感受。
（2）理解这首词“触物兴感”的抒情手法。
（3）说明“雕栏玉砌”与“小楼”、“朱颜”所构成的双重对比关系。
（4）背诵这首词。
24、《雨霖铃（寒蝉凄切）》
（1）理解这首词点染手法所起的作用。
（2）分析“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”在本词结构上所起的作用。
（3）背诵这首词。
25、《水龙吟•登建康赏心亭》
（1）理解这首词上片词人所点明的“无人会，登临意”深刻内涵。
（2）识记这首词下片三个典故的本事，以及词人用典的创作意图。
（3）背诵这首词。
26、《前赤壁赋》
（1）体会苏轼写作此赋时的复杂心态和情感变化，把握作者忘怀得失、随遇而安的人生态度。
（2）理解并分析此篇赋文创造性地运用赋体主客问答，抑客伸主的手法来表现内心矛盾的独特构思。
（3）具体分析此篇赋文写景、抒情、说理有机结合，具有理趣之美的特点。
27、《风波》
（1）理解本篇小说题目《风波》的含义。
（2）分析七斤与赵七爷，九斤老太与六斤这两组人物分别对应的关系。
（3）理解人物对话对刻画人物、表现小说主题的作用。
（4）指出细节描写、心理描写对突出七斤这个人物性格特征的作用。
（5）分析小说开头、结尾两处场景描写在烘托、深化主题方面的作用。
28、《断魂枪》
（1）理解本文时代背景的交代对表现人物的意义。
（2）概括主要人物沙子龙性格特征和复杂心态。
（3）分析次要人物王三胜、孙老者对沙子龙的塑造所起的对比、衬托的作用。
（4）理解本文肖像、语言、动作描写对刻画人物的意义。
三、试卷题型和分数结构
（1）选择题：20分
（2）填空题：10分
（3）语词解释题：10分
（4）翻译题：10分
（5）简答题：20分
（6）简析题：30分
（7）作文题：50分，命题作文，文体不限（但不能写成诗歌），字数要求800字。
四、考试命题用书
《大学语文》，福建省教育厅组编，吴雄、邵良祺主编，陈庆元主审，厦门大学出版社2004年8月第二版。

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2011年工商管理、旅游管理、市场营销、信息管理与信息系统、交通运输（国际航运管理）、物流管理专业
（专升本）专业课考试大纲
第一部份 管理学基础考试大纲 (150 分 )
一、考试要求
• 能准确地了解管理思想发展史中的重要时间、主要学派、重要人物及其主要贡献
• 能比较准确地理解管理学中的基本概念、特点以及影响因素
• 能系统地了解管理学中基本理论的主要内容、了解各项管理职能的基本内容和原则
• 能灵活运用所掌握的管理学中的基本理论和原则，分析、解决管理实际问题，对管理的基本工作能进行综合归纳
• 熟练运用管理学中的各种分类方法和工具，掌握计划、决策、领导、控制中的常用方法
二、考试内容
• 管理与管理学
掌握：管理的定义、性质及管理的职能
• 管理理论的形成和发展
认识：主要管理理论形成的时间、研究重点、特点以及相关代表人物及其理论贡献
理解：现代管理理论主要学派的主要思想和代表人物
掌握：泰勒的科学管理理论；法约尔的一般管理理论、韦伯的行政组织体系理论；梅奥的人际关系学说；巴纳德的社会系统理论
• 决策
理解：决策的基本特征与基本要素
掌握：决策的基本概念；决策的分类；决策的过程；集体决策方法
应用：有关活动方案的决策方法
• 计划
认识：计划组织实施的方法
理解：计划的概念、性质、作用与类型
掌握：计划的编制过程；目标管理的过程；
• 组织
理解：组织、组织设计的含义；组织结构的特性；组织设计的任务原则
掌握：组织部门化的基本形式及其优缺点；组织的层级化与管理幅度
应用：应用组织理论分析问题
• 人力资源管理
理解：人力资源计划的任务
掌握：人员配备的原则；绩效评估的含义、程序与方法

• 组织变革与组织文化
认识：组织变革的一般规律
理解：组织变革的动因；组织变革的阻力及其管理
掌握：组织变革的含义；组织变革的内容；组织变革的类型与目标；组织文化的概念及其主要特征；组织文化的内容与功能
• 领导
理解：领导的定义；领导的作用以及领导者的权利基础
掌握：领导方式的基本类型；领导方式行为理论；领导方式情景论
应用：应用领导理论分析问题
• 激励
认识：激励的的一般形式和实务
理解：激励的概念与对象
掌握：激励的内容理论；激励的过程理论；激励的强化理论
应用：应用激励理论及激励的形式与方法分析问题
10 、控制与控制过程
理解：控制的的必要性；
掌握：控制的类型；控制的过程；有效控制的特征
11 、 管理的创新职能
认识：创新职能的基本内容
理解：创新的概念；创新的类别与特征
掌握：创新的过程；创新活动的组织
三、考试题型
1 、单项选择题：约 30 分
2 、多项选择题：约 20 分
3 、简答题： 约 30 分
4 、论述题： 约 20 分
5 、计算分析题：约 30 分
6 、案例分析题：约 20 分
试题难易比例：较容易题约 40% ，中等难度题约 50% ，较难题约 10% 。

参考用书： 周三多主编 管理学 北京：高等教育出版社 2005年11月第2版

第二部分 《市场营销》（ 150 分）
一、考试要求
本课程是理论和实践紧密结合的应用性学科，它具有知识面广、实践性强、策略性强的特点。通过本课程的学习，不仅要求考生掌握有关市场营销学的内容和方法的基本理论和基本知识，还应具有运用市场营销理论分析市场，解决企业经营管理中市场营销问题的能力。
二、考试内容
1 、市场营销与市场营销学
认识：市场营销与企业职能，市场营销学的产生与发展。
理解：市场营销学的相关理论及基本内容，研究市场营销学的意义与方法。
掌握：市场及相关概念，市场营销的含义。
2 、市场营销管理哲学及其贯彻
认识：价值链，市场导向战略规划，
理解：市场营销管理及哲学观念，全面质量营销，顾客导向组织创新，创建知识型企业。
掌握：以企业为中心的观念，以消费者为中心的观念，顾客让渡价值。
应用：以社会长远利益为中心的观念，顾客满意的含义。
3 、规划企业战略与市场营销管理过程
认识：认识和界定企业使命，区分战略经营单位。
理解：企业战略的特征，企业战略规划过程，规划经营战略。
掌握：企业战略的层次结构，规划投资组合，规划成长战略，市场营销管理的一般过程。
应用：市场营销组合。
4 、市场营销环境
认识：营销环境的含义。
理解：营销活动与营销环境。
掌握：营销环境的特征，微观营销环境，宏观营销环境。
应用：环境分析与营销对策。
5 、消费者市场和购买行为分析
理解：消费者购买行为类型。
掌握：消费者市场的含义和特点，影响消费者购买行为的外在因素，影响消费者购买行为的内在因素，消费者购买决策过程的参与者。
应用：消费者购买行为模式，消费者购买决策过程的主要步骤。
6 、组织市场和购买行为分析
认识：生产者的交易导向，中间商购买过程的参与者，中间商购买决策过程，非营利组织市场的类型。
理解：生产者购买行为的主要类型，系统购买与销售，中间商的购买类型，中间商采购者个人的购买风格 ， 非营利组织的购买特点和方式。
掌握：组织市场的概念与类型，组织市场的特点，生产者购买决策的参与者，影响生产者购买决策的主要因素，政府市场购买行为分析。
应用：生产者的购买决策过程 。
7 、市场营销调研与预测
认识：信息及其功能，理想的市场营销信息系统。
理解：营销信息系统的内涵与特点，估计目前市场需求。
掌握：营销信息系统的构成，营销调研的含义和作用，营销调研的类型和内容，营销调研的步骤，市场需求测量，市场需求预测方法。
应用：营销调研的方法。
8 、目标市场营销战略
认识：市场细分战略的产生与发展。
理解：市场细分的原理与理论依据。
掌握：市场细分的作用，市场细分的标准，市场覆盖模式，选择目标市场战略条件，市场定位的概念和方式，市场定位的步骤，市场定位战略。
应用：目标市场战略。
9 、竞争性市场营销战略
认识：顾客价值分析。
理解：行业竞争观念，判定竞争者的战略和目标，评估竞争者的实力和反应，企业攻击对象和回避对象。
掌握：业务范围导向与竞争者识别，企业市场竞争的战略原则。
应用：市场领导者战略，市场挑战者战略，市场追随者战略以及市场利基者战略。
10 、产品策略
认识：优化产品组合的分析，新产品开发的组织。
理解：产品的分类，新产品的概念及种类，新产品开发的必要性。
掌握：产品整体概念，产品组合及其相关概念，产品组合决策，产品生命周期的概念及其阶段划分，新产品开发的程序，新产品采用与扩散。
应用：产品生命周期各阶段的特征与营销策略。
11 、品牌与包装策略
认识：品牌更新，品牌扩展，品牌管理。
理解：品牌与商标的区别，品牌资产，品牌有无，品牌设计，品牌保护，包装标签与包装标志。
掌握：品牌的含义，品牌的作用，包装的含义、种类和作用，包装的设计原则。
应用：品牌组合，包装策略。
12 、定价策略
认识：定价目标。
理解：价格变动反应及价格调整，地区定价策略，产品组合定价策略。
掌握：影响定价的主要因素，成本导向定价法，需求导向定价法，竞争导向定价法。
应用：折扣定价策略，心理定价策略，差别定价策略，新产品定价策略，。
13 、分销策略
认识：窜货现象及其整治，物流现代化。
理解：分销渠道的含义与职能，分销渠道设计，分销渠道管理，物流的规划与管理。
掌握：分销渠道的类型，批发与批发商，零售与零售商，无门市零售，物流及其职能，物流的顾客服务水平，物流目标的选择。
应用：影响分销渠道选择的因素。
14 、促销策略
认识：推销人员的甄选与培训，推销人员的奖励，推销人员的考核与评价，广告效果的测定，公共关系的活动方式和工作程序。
理解：广告的概念与种类，广告的设计原则，人员推销的概念及特点，销售促进的特点。
掌握：促销的含义，促销的作用，推销人员的素质，人员推销的形式与策略，广告媒体的种类及其选择，公共关系的概念及特征，公共关系的作用。
应用：促销组合及促销策略，销售促进的方式。
15 、市场营销的新领域与新概念
认识：绿色营销的兴起，整合营销传播，互联网给传统营销带来的变化，道义论的道德观，我国营销道德的状况，营销道德的建立。
理解：绿色营销的内涵，营销观念的演进，关系营销的流程系统，关系营销的主要目标，营销道德的含义。
掌握：绿色营销的特点，整合营销的内涵， 4C 观念与 5R 理论，整合营销执行，关系营销及其本质特征，互联网在营销中的应用。
应用：绿色营销的实施，关系营销的具体实施。
三、试卷题型和分数结构
（一）、填空题：约 30 分
（二）、单项选择题：约 30 分
（三）、多项选择题：约 20 分
（四）、简答题：约 30 分
（五）、论述题：约 20 分
（六）、案例分析题：约 20 分
试题难易比例：较容易题 约 40% ，中等难度题 约 50% ，较难题 约 10% 。
考试用书
吴健安主编 市场营销学（第二版） 北京：高等教育出版社 2004 年 2 月

㈧ 如何准备福建教师招聘

最近收到很多同学的询问，准备报考2020年福建省的教师招聘，但是不知道怎么去准备，怎么去开始。那么今天就和大家好好聊聊福建省教师招聘考试的那些事儿。

考试内容有哪些？

笔试和面试

福建省的教师招聘考试笔试内容包括：教育综合和学科专业。其中教育综合包括：时事政治、教育法律法规与政策、教育学、心理学四大模块；学科专业就是你报考选择的学科。

举个例子：如果你报考的是小学语文，那么你的考试内容就是：中小学教育综合知识、小学语文学科专业

面试的内容各个地区的方式会有所不同，但是大多是以试讲为主，有些学科会有相应的技能测试考核，这些要看面试前当地发布的考试公告要求。

备考教材怎么选择？

福建省的教师招聘考试是不指定教材的，但是根据考试的内容，还是会有相关的教材出来。福建闽试的教师招聘系列丛书，由一线名师负责编撰、厦门大学出版社出版、严格按照最新的福建省教师招聘考试大纲精心编写的辅导用书。

再举一个例子，如果你要备考小学语文（还是小学语文），那么你可以选择中小学教师招聘考试大纲解析、中小学教育综合题库、小学语文大纲解析和小学语文的题库进行备考。

考试时间怎么安排？

福建省教师招聘考试自全省统考以来，考试时间固定在每年4月份的第二个周日。那么就可以以此推算出，2020年的考试时间是2020年4月12日。

报考条件有哪些？

报考条件包括教师资格证要求，户籍要求，相关的专业要求，师范要求，年龄要求等等，报考前可以先参考一下当地往年的考试公告。每个地区的报考条件都有所不同。

如何备考？（划重点）

根据福建省的考试情况来看，考试试卷的难度是逐年增加的，但同时考高分的人数也是很多。竞争性很大。所以备考都是趁早不趁晚。

很多应届生对于教师招聘考试都是充满了陌生感的，不知道如何下手，这个时候除了上网找一些相关的信息，也可以去听听相关教育机构的讲座，深入了解一下。当然，报不报名还是取决于自己。

关于备考准备时间，当然是越早越好，笨鸟先飞，准备是永远都不嫌早的。而自己在对教招熟悉了之后，做的便是协调好时间，定下心来，为自己制定备考计划。

教综的准备上，大部分是时间都花在教育学和心理学上，教育学相对好理解，但需要记忆的知识点杂多，需要花很多精力。心理学相对来说较难，需要花更多的时间去理解。

第一遍，先快速浏览一遍，抓住正题脉络。

第二遍，慢读，精读，细背。遇到不懂的或者不通的一定要去理解要去解决。

第三遍，抛开教材，对自己整理的笔记上的知识点进行记忆。就这样，慢慢把教材读薄。还有补充一点，不管是教综还是专业的准备，适当的练习，特别是历年真题的演练都是极其必要的。所以，在备考过程中，自己的努力这一步骤是最重要的，起着决定作用。——来自一位不愿意露面的上岸者。

简单的给大家梳理一下福建省教师招聘考试的一些注意要点和备考策略。如有不足请补充。

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