2014年中西医资格考试大纲汇总

㈠ 2014年英语考纲要求

2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明-英语学科
（文科 课程标准实验版）
Ⅰ考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。 Ⅱ考试内容和要求 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。 考核目标与要求 一、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1 —附录5），要求词汇量为3500左右。（注：各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词；同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。） 二、语言运用 1．听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： （1）理解主旨和要义； （2）获取具体的、事实性信息； （3）对所听内容作出推断； （4）理解说话者的意图、观点和态度。 2．阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能： （1）理解主旨和要义； （2）理解文中具体信息； （3）根据上下文推断生词的词义； （4）作出判断和推理； （5）理解文章的基本结构； （6）理解作者的意图、观点和态度。 3．写作 要求考生根据题示进行书面表达。考生应能： （1）清楚、连贯地传递信息，表达意思； （2）有效运用所学语言知识。 4．口语 要求考生根据题示进行口头表达。考生应能： （1）询问或传递事实性信息，表达意思和想法； （2）做到语音、语调自然； （3）做到语言运用得体； （4）使用有效的交际策略。 附录1 语音项目表 1．基本读音 （1）26个字母的读音 （2）元音字母在重读音节中的读音 （3）元音字母在轻读音节中的读音 （4）元音字母组合在重读音节中的读音 （5）常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 （6）辅音字母组合的读音 （7）辅音连缀的读音 （8）成节音的读音 2．重音 （1）单词重音 （2）句子重音 3．读音的变化 （1）连读 （2）失去爆破 （3）弱读 （4）同化 4．语调与节奏 （1）意群与停顿 （2）语调 （3）节奏 5．语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 6．朗读和演讲中的语音技巧 7．主要英语国家的英语语音差异 附录2 语法项目表 1．名词 （1）可数名词及其单复数 （2）不可数名词 （3）专用名词 （4）名词所有格 2．代词 （1）人称代词 （2）物主代词 （3）反身代词 （4）指示代词 （5）不定代词 （6）疑问代词
I.关于考试要求的说明
一、语言知识
要求考生了解和掌握《普通高中英语课程标准（实验〉》附录中所列出的各项内容，包括语音项目、语法项目、功能意念项目、话题项目和词汇。
二、语言运用
1.听力
听力是与外国人直接交往中必不可少的一种语言能力。该部分要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：
(1)理解主旨和要义
任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。
（2）获取事实性的具体信息
为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。
（3）对所听内容作出简单推断
话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。
(4)理解说话者的意图、观点和态度
一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明说出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。
2. 阅读理解
阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：
（1）理解主旨和要义
任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落， 甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考査考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。
（2）理解文中具体信息
文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。命题人员往往会要求考生根据不同的要求，阅读文章以获得某些特定的信息或准确地寻求所需的细节。这类试题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。
（3）根据上下文推断生词的词义
正确理解文章中单词或短语的含义是理解文章的第一步，也是理解文章的基础，不懂单词含义根本就谈不上理解文章。但英语单词的含义并非完全等同于词典中所标注的汉语意思，其含义随不同的语境会有所不同。能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。此外，阅读文章时，常常会遇到一些过去未见过的词，但许多这类生词的词义可以通过上下文推断出来。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。
(4) 作出简单判断和推理
阅读文章的主要目的是获取信息，即作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。
（5）理解文章的基本结构
英语文章讲究使用主题段和主题句。主题段通常在文章开头，简要概括文章的中心思想，主题句可能在一段的开头，也可能在中间或末尾，作用是交代该段的中心思想，再由全段展开或讨论这个意思。各个段落通常由某些起连接作用的词语连接，以使文章行文连贯。如果希望准确、深刻地理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。
(6)理解作者的意图、观点和态度
每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理。而这些信息通常并不是明确表达出来，而是隐含在文章之中。因此，这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上，去领会作者的言外之意。
3. 写作
写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：
(1) 准确使用语法和词汇
语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或问接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。
(2)使用一定的句型、词汇，清楚、连贯地表达自己的意思
任何一篇文章都需要有一个主题，作者应该围绕该主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯地表达自己的思想。
II.关于考试形式与试卷结构的说明
试卷由第I卷和第II卷组成。第I卷包括第一、二部分和第三部分的第一节，为选择题。第II卷包括第三部分的第二节和第四部分，为非选择题。
第一部分听力
本部分共两节，测试考生理解英语口语的能力。
第一节：共5小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。
每段录音材料仅读一遍。
第二节：共15小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。
听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
本部分所需时间约为20分钟。
第二部分阅读理解
本部分共分两节，测试考生阅读理解书面英语的能力。
第一节：共15小题，每小题2分。要求考生根据所提供短文的内容〔不少于900词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。
第二节：共5小题，每小题2分。在一段约300词的短文中留出5个空白，要求考生从所给的7个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯。
本部分所需时间约为35分钟。
第三部分语言知识运用
本部分共分两节，考査考生对语法、词汇和语用知识的掌握情况。
第一节：共20小题，每小题1.5分。在一篇约250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
第二节：共10小题，每小题1.5分。在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。
本部分所需时间约为30分钟。
第四部分写作
本部分共两节，测试考生的书面表达能力。
第一节：满分10分。本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等。要求考生对每个句子进行判断，如有错即将其改正。
第二节：满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100 个单词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。
本部分所需时间约为35分钟
额是这个不？

㈡ 2015中西医执业医师考试大纲与2014有区别吗

2015中西医执业医师考试大纲与2014只有一些小的区别，没有大的改动
中西医结合执业医师资格考试的性质是行业准入考试，是评价申请中西医医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。
考虑到我国实行多层次医学教育、多结构医师职称的历史现状，以及我国存在中医等多种传统医学的实际情况，中医医师实行分级分类管理。
1、分级：中医医师资格考试分为执业医师和执业助理医师两级。其区别在于执业助理医师执业范围受到一定的限制，只能在执业医师的指导下执业，不能独立执业，但在乡镇的医疗、保健机构中工作的执业助理医师可以根据医疗诊疗的情况和需要，独立从事一般。
2、分类：中医医师资格考试分为中医专业、中西医结合专业、民族医专业三类，目前民族医专业中开考的有藏医专业、蒙医专业、维医专业三个民族医专业。
中医医师资格考试参考人员复杂，类别繁多，报考类别共有18个。
参加中西医结合医师资格考试的考生分为两类，一类是具有国家承认学历的高中等中医药院校毕业生；一类是符合报名条件的外籍人员和台港澳居民。
（一）具有规定学历的学生
1、具有高等学校中西医结合专业本科以上学历，毕业后在医疗、保健机构中试用期满一年的，可以申请参加中西医结合执业医师资格考试；
2、在取得执业助理医师执业证书后，具有高等学校中医学专科学历，在医疗、保健机构中工作满二年的；取得执业助理医师执业证书后，具有中等专业学校中医学专业学历，在医疗、保健机构中工作满五年的，可以参加中西医结合执业医师资格考试；
3、七年制中医学临床硕士和八年制毕业生在学习期间有相当于大学本科的一年生产实习和一年以上严格的临床实践训练的，以及中医学专业硕士和博士研究生在学习期间已具有一年以上的临床实践训练的，可以申请在毕业当年申请参加中医医师考试；
4、中医类别专业的毕业生不能报考临床、口腔、公共卫生类别医师资格考试。
（二）外籍人员和台港澳居民
1、 外籍人员；
（1）取得我国中医学专业本科学历并在提供外籍人员在中国中医学专业学历教育的高等中医药院校附属医院实习满一年的外籍人员，可以申请参加考试；
（2）硕士和博士研究生参加中医医师资格考试的条件同我国的硕士和博士研究生。
2、 台港澳居民：
（1）台湾居民参加中医医师资格考试的条件和外籍人员条件一样；
（2）取得内地中医学专业本科学历后，在内地三级中医医院不间断实习满一年并经考核合格。或得香港和澳门合法行医权并在香港和澳门执照行医一年以上的港澳居民，可以申请参加考试；
（3）硕士和博士研究生参加中医医师资格考试的条件同内地硕士和博士研究生；
（4）香港居民取得香港中文大学和香港浸会大学中医专业本科学历，并取得香港合法行医权后，在内地三级中医医不间断实习期满一年并考核合格后，或在香港执照行医一年以上的；澳门居民取得澳门科技大学中医专业本科学历，并取得澳门合法行医权后，在内地三级中医医不间断实习期满一年并考核合格后，或在澳门执照行医一年以上的，可以申请参加中医医师资格考试。

㈢ 2014年中医执业助理医师资格考试大纲哪里有

2014年中医执业医师成绩查询时间为12月初。14年考试分数线预计与往年不会相差太大。

2014年的分数线已公布了，合格分数线如下：

具有规定学历的中医执业医师：351

具有规定学历的中医执业助理医师：182

师承或确有专长中医执业医师：351

师承或确有专长中医执业助理医师：182

可以参考以往考试信息

2013年中医执业医师考试分数线为352分

2012年中医执业医师分数线377分

2011年中医执业医师分数线360分

㈣ 全国卫生专业技术资格考试 高级职称的，有考试大纲吗

2014年卫生专业技术资格考试大纲已经公布，考试大纲是备考卫生资格考试的依据，医学考试服务中心网整理了2014年卫生专业技术资格考试大纲汇总，方便考生备考：

2014年初级护师考试大纲汇总

2014年中级主管护师考试大纲汇总

2014年初级药士考试大纲汇总

2014年初级药师考试大纲汇总

2014年主管药师考试大纲汇总

2014年初级中药士考试大纲汇总

2014年初级中药师考试大纲汇总

2014年主管中药师考试大纲

2014年内科主治医师考试大纲汇总

2014年外科主治医师考试大纲汇总

2014年妇产科主治医师考试大纲

2014年临床医学检验技士考试大纲

2014年临床医学检验技师考试大纲

2014年临床医学检验主管技师考试大纲

国家医学考试服务中心网提醒考生要根据2014年卫生专业技术资格考试大纲备考卫生资格考试。

㈤ 2014年教师资格证的考试大纲哪里可以下载到

你好，好学教育为您解答。

某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法( )
A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确，没有体现评价评价标准的多元化
C.正确，体现了评价的激励与发展功能
D.不正确，没有体现评价方式的多元化
参考答案：C
本题详解：等级是指思想品德、身体心理、劳动技能等方面素质发展所达到的程度，以“优秀、良好、及格、不及格形式”表述。特长是指学生的兴趣爱好和个性特长，以学生的平时表现为依据，评语指学生的操行评语，由个人自评、学生互评、教师评价学生的各个方面。因此“评语 +特长+等级评价”这是素质教育实行的新型评价方式，即鼓励性的发展性评价，评价方式、评价标准都是多元化的。

㈥ 2014年护士资格考试大纲

你好，护士执业资格考试大纲早就各大网站公布了，你可以到我们网站人 卫医学网考试看，其实与去年没有变化。

㈦ 2014年职称英语考试大纲内容是什么

你好，在这个网址可以看到http://www.51test.net/show/3627641.html。祝你考试顺利。

2014年考试内容与试卷结构
第一部分 词汇选项（四选一），15分。 给出15个句子，每个句子中均有1个词或短语划有底横线，要求应试者从所给的4个选项中选择1个与划线部分意义最相近的词或短语。

第二部分 阅读判断（三选一），7分。1篇短文（300~450词），给出7句话，要求应试者根据文章内容做出判断（正、误、没有直接或间接提到）。

第三部分 概况大意与完成句子（选择搭配），8分。1篇短文（300~450词） 分两部分：1.概况大意（6选4）2.完成句子（6选4）。

第四部分 阅读理解（四选一），45分。3篇文章，每篇短文后有5道题，每道题后面有4个选项，要求应试者从中选择1个最佳答案。

第五部分 补全短文（选择搭配）10分。1篇短文（300~450词） 短文中有5处空白，要求应试者通读短文并移出的部分重新放回短文的相应位置（6选5）。

第六部分 完型填空（四选一），15分。1篇短文（300~450词） 短文中有15处空白，每处空白给出4个选项，要求应试者从中选出1个最佳答案。

㈧ 2014年国家公务员考试行测大纲的解析

您好，中公教copy育为您服务。
考试大纲是关于考试科目、题型设置及知识点要求的指导性文件，目的是为便于报考者了解、准备和参加考试录用公务员的公共科目笔试。主要包括以下一些内容：
（1） 公共科目笔试内容
（2） 作答要求
（3） 行政职业能力测验的测试内容和题型介绍
（4） 申论考试的测试内容和介绍
考试大纲是考生复习备考的最权威依据，考生应当依照考试大纲的具体要求安排复习计划，有针对性的备考。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

㈨ 2014年中西医结合执业医师考试大纲和2015年的一样吗

星题库为你解答：2015年中西医结合执业医的考试大纲变化不大，
一、整体变化情况：
除《中药学》外，其他科目均有变化，其中变化最少的是针灸学，只有两点文字上的变化，基本上可以忽视。
二、各科目变化的情况：
1.《中医基础理论》变化主要为增加了很多原文，另外在原有的基础之上对知识做了一些调整。
2.《中医诊断学》增加了一些内容，同时也删除了部分内容，整体变化不大。
3.《方剂学》增加内容不多，主要是对原有知识做了一些调整。
4.《中西医结合内科学》在原有的内容之上增加了疾病的证候、临床表现、鉴别诊断，另外对部分内容做调整较多。
5.《中西医结合外科学》增加内容较多，删除较少，调整的内容所占比例也较多。
6.《中西医结合妇科学》：此科目变化主要集中在方药的加减、一些实验室检查、并发症、治疗、病因上增加了另外的要点。其他的是在原有内容上进行了文字上的调整。
7.《中西医结合儿科学》：此科目变化的内容主要是疾病的证候、临床表现、鉴别诊断。进行了内容的调整及增加。
8.《针灸学》：仅有两处变化，均为文字书写上的变化，无关紧要，可以忽视。
9.《诊断学基础》增加内容较多，调整的内容次之，删除的内容极少。
10.《药理学》：变化集中在一些药物的作用上，进行了调整及增加了其他内容。
11.《传染病学》：只有五点内容的变化，各有两处内容进行了增加和删减，比较重要的变化是传染病分类的数值变化。
12.《医学伦理学》：在原有的内容上增加了其他的要点，同时有些内容进行了调整。
13.《卫生法规》：此科目变化较大，主要的变化单元集中在《中华人民共和国药品管理法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《医疗事故处理条例》。在相关的单元细目下增加了很多的内容。将会是2015年考试中涉及的知识点。
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