2017教师资格数学学科

1. 教师资格证小学数学学科知识包括哪些

专业知识，小学数学知识，以及教材教法。

2. 已经拥有高中数学的教师资格证，还可以再考另外一个学科的教师资格证吗

已经拥有高中数学的教师资格证，再去考另外学科的教师资格证，是可以的。但是前提是在同一年不能申领两个资格证书。

3. 教师资格证考试数学学科的教学设计模板

第1问：数学学科专业知识

教师资格证考试考查数学学科专业知识，根据具体题目进行分析解答。例如2017年上：请列出数学“统计与概率”时涉及到的三种统计图，并分析三种统计图的联系和区别。

第2问：教学目标设计

作答教师资格证考试模板：

1.知识与技能目标

(1)学生能够理解xx的算理。(低年段)

(2)学生能够知道xx竖式中各部分的名称，并理解xx竖式中每个数的含义。(低年段)

(3)学生能够会按照xx的特征、xx的特征对xx进行分类。 (中年段)

(4)学生能够理解并掌握简单的求xx的方法及其意义的应用。(中年段)

(5)学生能够理解xx的意义，掌握xx的读法、写法。(高年段)

2.过程与方法目标

通过小组合作交流讨论的方式理解xx在生活中的应用，能够解决一些简单的数学问题。(低年段)

通过观察、分类、测量、活动 ，经历认识xx的过程，提高动手操作能力，发展初步的空间观念/(空间想象能力)。(中年段)

通过交流、讨论、辨析等教学活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力。(高年段)

通过对比和分析，理解xx与xx的区别和联系。(高年段)

3.情感、态度与价值观目标

通过对xx的探索，学生的数学兴趣(学习数学的兴趣/积极性)得以提高(增加)，能够进一步体会数学来源于生活并服务于生活(数学与生活的密切联系/数学的美/图形的美)，培养事物间是普遍联系的辩证唯物主义观念。

第3问：教师资格证考试教学过程设计

一、创设情境、导入新课

1.图片导入：为学生们呈现图片、视频

模板：同学们，在正式上课之前，老师先请大家欣赏几幅图片(一段视频)，(展示图片或视频后询问)大家能通过观察发现这些图形都有哪些共同特征吗?嗯，都是xxx的。今天我带领大家一起来认识xx形。

2.问题导入：提问引发学生思考

模板：同学们!x年级x班的男女生进行踢毽子比赛，男生四人，女生五人，成绩分别为xxxxxxx，提出问题：我们能帮助他们判断男生队和女生队哪个队的成绩更好嘛?看同学们都在摇头，没关系，这就是我们这节课要讲授的新知识----xxx。

3.温故导入：复习旧知为新知做铺垫

模板：(出示卡纸，估长方形的面积来学习今天平行四边形面积的计算)同学们， 这是一个xxx，它的xxx大约是多少?谁利用我们之前学过的方法估算一下?你是怎么估的，请上来验证一下。(生展示思路：)xxxxxxxxx，那么xxx的面积就是长乘宽。

二、教师资格证考试新课讲授

1.知识铺垫/以旧引新

(1)老师展示素材，学生根据实际情况，提炼出数学问题。

(2)老师通过提问等方法引导学生利用已有的知识猜想新问题的解决方法。

2.选择方法，验证猜想

(1)学生分组合作、交流讨论，利用手中的学具探索、验证猜想。

(2)老师在巡视的过程中给予适当的指导。

3.深入辨析，公式/理论推导

(1)老师带领全班同学深入辨析，沟通不同验证法的联系，引发学生总结其共同特点。

(2)教师适当引导，深化学生对公式或算理算法等内容的理解。

三、教师资格证考试巩固练习

要求学生板演、在练习本上完成教师展示的变式题目，利用本节课的知识解决实际问题，培养分析问题的能力，并规范学生的计算步骤，帮助学生养成细心认真的习惯。

四、教师资格证考试归纳小结

老师带领全班同学分享本节课的收获，包括知识点及数学思想。

教师资格证考试数学学科的教学设计模板大家务必要记清楚，希望各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会及时更新。

4. 初中教师资格证，数学学科考什么

教师资格考试统考学科专业知识考试大纲：
《数学学科知识与教学能力》（初级中学）
一、考试目标
1．学科知识的掌握和运用。掌握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。具有在初中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。
2．初中数学课程知识的掌握和运用。理解初中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）规定的教学内容和要求。
3. 数学教学知识的掌握和应用。理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。

5. 教师资格证考试高中《数学》考什么

1、综合素质

2、教育知识与能力

3、学科知识与教学能力

4、试讲

拓展资料：

教师资格证书在我国有两种获得形式：一是参加国家统考，二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试

国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规；国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级，其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门（科目一：《综合素质》；科目二：《教育（保教）知识与能力》），这三个学段不涉及专业知识的考察；初中、高中要多考一门专业知识。根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。

（资料来源：网络-教师资格考试）

6. 教师资格证小学数学学科知识包括哪些

统考么，统考小学只考综合素质和教育知识与能力，没有学科考试
中小学和幼儿园教师资格网，里面有考试大纲，可以看看

7. 教师资格证（高中数学）学科知识与教学能力的复习范围

教育学、心理学是肯定考的撒。

至于一些什么案例分析，大概也是有的。

专业版上，多做一些高考题就好了，权不会都是压轴题，难度在中档题以上，会有1个压轴难题。

8. 教师资格数学学科如何备考

对于数学专业知识的备考我们可以按照三步走的策略来进行。第一步，对于考纲范围内的基础知识点包括：概念、定义、基本事实、公理、定理、结论整体做一次梳理复习，对于概念、定义、基本事实中的限定条件，公理、定理、结论的适用范围还有一些著名的反例要特别关注，作重点掌握。在这些基础知识点的复习过程中可以配合的做一些练习题，题量不用太大，目的是加深对相关概念、定义、基本事实、公理、定理、结论的理解为下一步的应用作准备。
第一步的复习进度有可能会比较缓慢，对知识点的理解和掌握也可能不太牢固，但不用纠结于对某一个知识点的掌握不够牢固，只需按计划向前推进即可，这一步的目的是为了建立整个考试范围内的知识框架。方法的话因人而异，对于自己没有特别好方法的可以采用最简单的背诵和默写形式，虽然简单但是却非常有效。
在我们完成第一步的知识框架建立之后，第二部就需要根据考试的出题形式和考纲做针对性的练习，这个练习有两个作用：一、通过练习对考试常考题型做一个熟悉，将常考题型的解题思路、步骤、技巧在头脑中做一个强化;二、通过练习反过来又可以加深我们对基础知识点的理解，从而对知识点更加熟练。在做题过程中，如果对于某个习题的考点不清楚或者感觉无从下手，说明这块儿的知识点掌握的不太牢固，可以对这个知识点做个标记。
在完成第一步和第二步之后，可以说，对于大纲范围内的知识点和考点都已经比较熟悉，对于相关的题型也有了相应的解题方法，但是还会有少量的知识薄弱点(如第二步中标记的知识点)或者题型虽然有思路但却总也做不对。针对这些薄弱点和相应的练习题进行查漏补缺和专项强化，把我们的知识盲点全部补起来。