初中教师资格文化素养

A. 教师资格证综合素质试卷分值分布是什么

1、综合素复质也就是我制们所说的科目一，试卷满分150分。

2、其题型分布如下：单选题29×2分=58分;材料分析题3×14分=42分;写作题1×50分=50分。内容上主要包含职业理念、文化素养、法律法规、职业道德、基本能力五大部分。综合素质每年考察题目较为固定，根据往年考试我们可以做如下参考：

B. 如何备考教师资格考试中的文化素养部分中学教师资格证

文化素养是全国教师资格统考“科目一”综合素质中的一部分内容。这部分内容涉及文化、历史、文学、科技等几个部分，着重考察考生对文化知识的关注和积累。而这部分的内容不想其他知识那样具体有针对性，所以是大家备考过程中的一个难点，那么如何去突破这个难点呢?
首先，我们需要了解文化素养这几部分知识考查的重点是什么。
一、文化常识方面：考察重点有古代历法的使用;各名族风俗、服饰、节日;中国名胜地点匹配;文字、书法、绘画、音乐、戏剧名家名作的匹配。
二、历史常识方面：考察重点有考察重点：中西方重要历史事件发生的时期和经过;文化常识、文学典故相关联的历史事件。
三、文学常识方面：考察重点有中国古代先秦散文、汉乐府、唐诗宋词、元曲、明清小说的代表;中国现当代名家名作;西方各个时期名家名作。
四、科技常识方面：考察重点有中国古代科技成就;西方科技成就和人物;生活实践中科技的体现。五、艺术成就方面：考察重点有美术、音乐、戏剧影视。
其次，是文化素养的知识在考试中会怎么考。考察形式并不复杂，主要是单选题，题量在9道左右，占综合素质考试总分的12%。
最后，文化素养部分如何备考。最重要的是日常积累，但是不是无选择的积累，要根据上面所提到的每部分考察重点，进行整理和总结。如古代历法的使用，可以积累月相变化、四时和二十四节气、干支纪年和古代对于百姓、职业、年龄等的特殊称谓等。通过系统的归纳，帮助记忆和积累。

C. 教师资格证科目一综合素质的文化素养都考哪些内容

1.幼儿园等级教师资格证需要考两科：科目一《综合素质》科目二《保教知识与能力》。
2.小学等级教师资格证需要考两科：科目一《综合素质》科目二《教育教学知识与能力》。
3.初级中学、高级中学、中职文化课等级教师资格证需要考三科目：科目一《综合素质》；科目二《教育知识与能力》科目三《学科知识与教学能力》。
4.中职专业课及中职实习指导教师资格证笔试只需要考中学类科目一和科目二。科目三暂不笔试，主要结合面试进行考查。
注：中小幼科目一《综合素质》考试科目名称相同，考试内容不同。

D. 教师资格证考试文化素养部分该如何准备

教师资格证考试文化素养部分准备主要还是在于平时的积累，也可以看看chinatat老师的讲解。

E. 教师资格考试笔试综合素质文化素养有什么考点

1.王国维《人间词话》
《人间词话》是王国维所著的一部文学批评著作。“境界”说是《人间词话》的理论核心。王国维不仅把它视为创作原则，也把它当作批评标准，论断诗词的演变，评价词人的得失，作品的优劣，词品的高低，均从“境界”出发。“境界”所要求的正与以形象反映现实的艺术规律相通;既要入乎其内，又要出乎其外;既要有轻视外物之意，又要有重视外物之意，这与作家必须深入生活，又要高出生活的创作要求相一致。王国维的“境界”说具体地，明确地揭示出艺术境界内在的特殊矛盾，说明了文艺的本质特征。景多无限，情也说不尽，“境界”本质上是“景”和“情”两个元质构成的。但不论是客观的“景”，还是主观的“情”，都是“观”——人的精神活动的结果。考试时可能把《人间词话》中的内容放题干中，让考生选择相应的著作，也就是考内容和著作的匹配。
2.亚里士多德《诗学》
亚里士多德在西方文化史上首次构建了系统的美学理论。他从哲学高度提炼魅力永恒的希腊艺术精神，铸成了西方美学的开山杰作。《诗学》是古希腊著名美学家亚里士多德所著，原名为《论诗》。亚里士多德表达了对艺术及悲剧的观点，认为艺术的本质是摹仿;而悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动摹仿。此处重点考查著作和作者的对应。
摹仿理论
艺术的本质是摹仿，摹仿是把艺术和技艺制作区别开来的基础。摹仿是人的本能，人在摹仿中既可满足其求知欲，又可获得审美的愉悦，艺术就起源于人的摹仿天性。第一，是艺术家在摹仿现实的时候，不仅可以把它按本来面目如实表现出来，而且还可以表现得比它更美或更丑。第二，艺术或诗的摹仿对象有三种：过去有的或现在有的事，传说中的或人们相信的事，应当有的事。第三，艺术应当摹仿那些具有普遍意义的典型人物和事件，亦即应当按必然律去摹仿。第四，为了表现必然之物，艺术家在摹仿的时候可以采取理想化和典型化的方法，以突出所摹仿事物的本质和鲜明特征。
《诗学》讨论的核心是悲剧。“悲剧是对于一个严肃、完整、有一定长度的行动的摹仿;它的媒介是语言，具有各种悦耳之音，分别在剧的各部分使用;摹仿方式是借人物的动作来表达，而不是采用叙述法;借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶。”悲剧作为一个完整的有机整体是由六个要素构成的，即情节、性格、思想、台词、扮相和音乐。其中情节和性格是最为重要的。就情节安排而言，诗人应当遵循事件发展的可然律或必然律，应当使情节构成一个有机统一的整体。就性格描绘而言，应当恰当、逼真、前后一致。悲剧的主人公应当是一些并非十全十美，亦非十恶不赦之辈，他们应当是好人，但又有一些缺陷和过失，由此而给自己招致了灾祸，这样悲剧才能激起我们的怜悯与恐惧之情，才能使我们的情感得以净化。
《诗学》是西方美学史上第一部最为系统的美学和艺术理论著作，它对西方后世文艺理论和文学创作的发展产生过巨大影响，其中的有些观点曾被近代新古典主义奉为金科玉律。
考查时可能会有《诗学》的地位以及摹仿理论和作者的匹配。
3.三一律
三一律是西方戏剧结构理论之一，又称“三整一律”，是一种关于戏剧结构的规则。三一律是从亚里士多德的《诗学》引申出来的。先由文艺复兴时期意大利戏剧理论家提出，后由法国新古典主义戏剧家确定和推行。要求戏剧创作在时间、地点和行动三者之间保持一致性。即要求一出戏所叙述的故事发生在一天(一昼夜)之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。
莫里哀的喜剧《伪君子》就是按“三一律”写成的，全剧五幕，单线发展，情节发生在一个地点，即奥尔恭的家里;所描写的全部事件都在一昼夜之内发生;主题集中在揭露达尔杜弗的伪善面目这一点上。
曹禺的话剧《雷雨》把周家客厅作为演绎大家族崩溃的唯一窗口，《雷雨》的开始设定时间在周府三十年来的矛盾总爆发前的一晚，即是高潮来临前的一刹。在随后的一昼里，就在周家的客厅，周萍与繁漪、四凤的乱伦，周朴园与原配及敌视自己的儿子鲁大海的相逢将积累的恩怨推陈向不可收拾的境地，最后在象征崩溃的雷雨中被不可挽回的悲剧命运吞噬。
考查时可能会问到《雷雨》这部戏曲是能够体现什么创作原则。
4.普希金“多余人”
普希金是俄国著名文学家、诗人、小说家，现代俄国文学的创始人，19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”，“青铜骑士”。代表作有《叶甫根尼·奥涅金》《鲍里斯·戈都诺夫》《黑桃皇后》。
“多余人”是19世纪俄国文学中所描绘的贵族知识分子的一种典型。他们的特点是出身贵族，生活在优越的环境中，受过良好的文化教育。他们虽有高尚的理想，却远离人民;虽不满现实，却缺少行动，他们是“思想上的巨人，行动上的矮子”，只能在愤世嫉俗中白白地浪费自己的才华。他们既不愿站在政府的一边，与上流社会同流合污，又不能和人民站在一起，反对专制制度和农奴制度。他们很是心仪西方的自由思想，他们也很不满俄国的现状，又无能为力改变这种现状，然而他们又是大贵族和权势者的代表人物，不可能与底层人民相结合以改变俄国的现状。
最早是在普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》里的主人公“奥涅金”身上体现的，在某种意义上可以说是文学史上第一个“多余人”的形象。而这一形象真正的广为流传是在屠格涅夫发表的中篇小说《多余人日记》。
5.海明威冰山原则
冰山原则指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水上面，有八分之七在水下;意思是说人的语言是不足以表达思想的，对于作者而言，也没有必要写得太过于直露，因为读者是能读懂的。这种创作理论首先是由海明威提出的，有较大的影响。对于“冰山原则”，海明威自己在《午后之死》中有一个解释：“如果一位散文家对于他想写的东西心里很有数，那么他省略他所知道的东西，读者呢，只要作家写得真实，会强烈的感觉到他所省略的地方，好像作者写出来似的。”所谓“冰山原则”，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，把自身的感受和思想情绪最大限度的埋藏在形象之中，使之情感充沛却含而不露、思想深沉而隐而不晦，从而将文学的可感性与可思性巧妙的结合起来，让读者对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成”冰山原则”的四个基本要素。具体地说，文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。前两者是具体可见的，后两者是寓于前两者之中的。文字塑造了形象，形象包含了情感，而情感之中蕴涵着思想。

F. 教师资格证中文化素养怎么备考

一、注重日常积累
文化素养部分涵盖的知识面虽然广，但是考查的都是考生应知应会的知识点。因此考生在平时应当多积累，多看、多读、多记忆，结合考试大纲的要求，按模块内容扎实掌握基础理论知识。
二、总结考点，梳理知识体系
文化素养部分可以总结为四部分内容，即科学素养、历史素养、文学素养、艺术素养及中国传统文化，考生在复习的过程中要结合每部分的特点梳理各自的知识脉络。以历史素养为例，考生在梳理知识的过程中可分别梳理中国历史和世界历史，中国历史又可以分为史前文明、原始氏族社会、中国古代历史、中国近代历史、中国现代历史和中国当代历史几个阶段，然后考生再将每个历史阶段的重要事件进行填充，通过梳理，考生可以很容易的掌握历史素养的知识脉络。同理，对于其他知识也可以按照相应的体系进行梳理，如科学素养部分，可以按照古今中外进行总结。
三、点面结合，突出重点
文化素养部分涉及考点较多，考生很难面面俱到，因此考生在全面备考的过程中一定要将重点知识重点记忆。比如对社会进步具有重要影响的历史事件，古今中外的重大发明、科技成就，文学成就如古今中外的重要作家极其作品等等，考生应该重点记忆。
四、多做练习，加深记忆
考生在复习的过程中学练结合，可以通过做历年真题检验自己的复习效果。同时还可以选择一些质量较好的模拟题进行练习。文化素养部分的考查方式主要为选择题和材料分析题，考生要针对不同的题型有针对性的掌握。

G. 教师资格证综合素质试卷分值分布

《中学综合素质》这一科目总分为150分，其中，单项选择题共29小题，每小题3分，共58分;材料分析题共3小题，每小题14分，共42分;写作题共50分。

H. 教师资格证综合素质文化常识题怎么做

教师资格笔试文化素养部分的分值占12%，9个选择题，18分，文化素养部分的考纲有内古今中外容历史、科技、文化、文学及艺术等常识。备考时可以从以下几个方面着手：
一、注重日常积累，文化素养部分的考题特点就是内容非常广泛，重点不明显;考察灵活，不能死记硬背，需要记忆与理解相结合。
二、总结考点，梳理知识体系，文化素养部分可以总结为五个部分内容，即文化常识，艺术成就，文学常识，历史常识和科技常识。
三、突出重点模块。
四、多做练习，加深记忆。

I. 教师资格证考试里面的文化素养应该怎么学习，看百家

一般来说，文化素养主要考察下面几个地方。
一、文化常识方面：主要有古代历法的使用，名族风俗、节日，以及中国名胜，文字、书法等等。
二、历史常识方面：中西方重要历史事件发生的时间和经过，与文化常识、文学典故等相关联的历史事件。
三、文学常识方面：主要有中国古代先秦散文、汉赋、唐诗宋词、元曲、明清小说，国内外、现当代名家名作。

四、科技常识方面：考察重点有中国古代科技成就;西方科技成就和人物;生活实践中科技的体现。（数理化考生可以多注意些）

五、艺术方面：考察重点有美术、音乐、戏剧、影视（音体美类考生要多加注意）。

对于理科生来说，这些内容尤其需要注意，文科生已经有了一定的基础，大部分内容在课本上都学习过。这类题目比较难以通过答题技巧或者逻辑推理选出正确选项。考生可以将用书当中关于文化素养方面的内容多翻看几遍，进行归类整理，帮助记忆。