化学初中教师资格证题
『壹』 考教师资格证,可以刷初中化学题的app
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『贰』 中学教师资格证化学科目必考题
2015教师资格考试化学学科考试目标
1.化学学科知识运用能力。掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌 握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态;准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》规定 的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
2.化学教学设计能力。能根据《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容;能根据 教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方 法;合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。具有基于课程标准、教材和教学设 计知识进行教学设计的能力。
3.化学教学实施能力。掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;创设生动活泼的教学情景，注 意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的 过程;注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上 的功能。具有较强的教学实施能力。
4.化学教学评价能力。了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方法改进教学。具有一定的教学评价能力。
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『叁』 教师资格证初中化学考试真题有重复
题目不会重复的，每年的题目都不一样
考试目标
1.化学学科知识运用能力。掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌 握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态;准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》规定 的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。
2.化学教学设计能力。能根据《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容;能根据 教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方 法;合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。具有基于课程标准、教材和教学设 计知识进行教学设计的能力。
3.化学教学实施能力。掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;创设生动活泼的教学情景，注 意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的 过程;注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上 的功能。具有较强的教学实施能力。
4.化学教学评价能力。了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方法改进教学。具有一定的教学评价能力。
『肆』 初中教师资格证考试中《化学》考什么
初中教师资格证考试中《化学》考《学科知识运用》、《教学设计》、《教学实施》、《教学评价》。
『伍』 教师资格初中化学的练习题谁有
在教师资格笔试考试中，“诊断题”是历年的常考题型。中公教师根据历年的考情为大家准备了几种诊断题的出题形式，希望能为广大考生的成功备考贡献一份力量。
诊断题在教资笔试考试中所占分值为15分，此类题型在教资笔试考试中，比较容易得分。无论是教学论内容还是教学论与专业知识相结合的内容，在答题中难度并不大，需要各位考生在学习过程中长期积累，打好基础，这样在答题过程中就能保证答案的正确性。
例题
1.某化学教师在一次化学考试中设计了下列习题，并对部分学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】下列有关溶液的说法正确的是( )。
A.将10%的KNO3溶液倒出一半，剩余溶液中溶质的质量分数为20%
B.配制溶液时，搅拌溶液可以增大溶质的溶解度
C.将植物油与水混合，得到的是溶液
D.将25 g NaCl溶液蒸干得到5 g NaCl固体，则原溶液中溶质的质量分数为20%
【考试结果】
试根据上述信息，回答下列问题：
(1)大部分的学生的答案是C。请你分析学生选择该选项的原因。
(2)本题的正确答案是什么?请给出正确的分析思路。
(3)试分析一下学生选择其他选项的原因。
【参考答案】
(1)学生不清楚溶液的概念，或者不知道植物油不能与水互溶。
(2)本题的正确答案选D，溶液的质量分数等于溶质质量比上溶液的质量，w=(5g/25g)×100%=20%,所以D选项正确。
(3)学生误选A的原因：不清楚溶液的质量分数不随体积的改变而改变。故将此选项理解为正确选项。学生误选B的原因：不知道溶解度的外界影响因素为温度和压强，溶剂的种类等，与是否搅拌无关。故将此选项理解为正确选项。
2.某化学教师在一次化学考试中设计了如下习题，并对不同学生的解题结果进行了统计和分析。
【试题】(多选)
下列物质的用途与其化学性质相关的是( )。
A.用金刚石切割玻璃
B.用氮气作食品包装袋的填充气
C.用活性炭作净水剂
D.用氧气供给病人呼吸
【考试结果】大部分的学生认为B和D正确，少部分的学生认为C正确，极少部分的学生认为A正确。
(1)学习诊断的方法有哪些?该化学教师应用的诊断方法是什么?反馈的基本策略有哪些?该教师这种反馈策略属于什么反馈?
(2)本题的正确选项是什么?分析学生没有选择该选项的原因。
(3)分析学生选择错误选项的原因，并给出本题的正确解题思路。
【参考答案】
(1)学习诊断的方法主要有提问，谈话和测验，该教师应用的诊断方法是测验。反馈的基本策略有确定反馈，修正反馈，解释反馈，诊断反馈，深化反馈。该教师的反馈策略属于诊断反馈。
(2)本题的正确选项是B和D，学生没有选择正确选项的原因有：不知道氮气的化学性质稳定，不清楚呼吸作用所涉及的化学反应。
(3)学生误选A选项的原因：不知道金刚石的硬度大属于物理性质。学生误选C的原因：不知道活性炭吸附的过程没有新物质生成，没有发生化学反应，不属于化学性质。
正确的解题思路如下：A选项：金刚石用于切割玻璃是因为金刚石硬度比较大，而硬度属于物理性质，故A选项错误。B选项：氮气可以用作食品包装袋的填充气，是因为氮气化学性质稳定，涉及到的性质属于化学性质，故B选项正确。C选项：活性炭用作吸附剂应用的是活性炭的吸附性，在这个过程中并没有发生化学变化，所以应用的性质属于物理性质，故C选项错误。D选项：用氧气供给病人呼吸，发生的是呼吸作用，有新物质生成，属于化学变化，应用的性质属于化学性质，故D选项正确。
总结：
第一题直接考查了对专业知识的掌握情况。各位考生需要学会分析此题的正确选项，分析此题的做题思路以及分析学生可能出错的原因。
第二题除了考查对专业知识的掌握情况之外，还考查作为教师而言的教材教法和教学技能的知识(教学方法与教学策略、评价诊断)，这就需要各位考生在平时的学习过程中注意积累教学论的常考知识点内容。
『陆』 初中化学，教师资格证面试，考完的都考了些啥
面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行。主要考核申请人的职业认回知、心理素答质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。
幼儿园教师资格考试面试不分科目
小学教师资格考试面试科目分为小学语文、小学英语、小学数学、小学社会、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术。
中学教师资格考试面试科目分为中学语文、中学数学、中学物理、中学化学、中学生物、中学历史、中学地理、中学思想品德(政治)、中学英语、中学音乐、中学美术、体育与健康、信息技术等学科。
面试试题分备课(或活动设计)试题和规定回答问题两种：
备课(或活动设计)试题的确定：考生在备课前登录面试测评系统，计算机从试题库中随机抽取一组试题，考生任选其中一道试题并确认。
规定回答问题的确定：考生在试讲(或演示)前，考官在面试考场从试题库中随机抽取后确定的。
时间分配：抽题备课准备20分钟(幼儿园活动准备20分钟)，试讲(展示)、答辩20分钟。
『柒』 教师资格证考试初中《化学》考什么
全国统考，初中教师资格证考试《化学》考试内容：(一)学科知识运用
1. 化学专业知识
(1)掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。
(2)掌握初中化学知识和技能，具备化学学科的实验技能和方法，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
(3)了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法，化学学科认识世界的视角及思维方法;了解化学发展史及化学发展动态。
2. 化学课程知识
(1)理解初中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
(2)熟悉《义务教育化学课程标准(2011年版)》所规定主题内容的标准和要求。
(3)理解初中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。
3. 化学教学知识
(1)了解化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识。
(2)认识化学教学过程的基本特点及其规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方法。
(3)知道化学教学活动包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能根据学生身心发展规律组织化学教学活动。
(二)教学设计
1. 化学教材分析能力
(1)根据《义务教育化学课程标准(2011年版)》及教材的编写思路和特点，理解初中化学教材编写的指导思想，确定课时内容在教材体系中的地位和作用。
(2)了解化学教学内容与化学课程内容、化学教材内容和化学教学目标之间的关系，能对化学教学内容进行合理的选择和组织。
(3)通过教材内容分析和学生已有的知识基础分析确立教学重点与难点，并阐述相应的教学解决方案。
2. 确定化学教学目标
(1)领会“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。
(2)能够根据《义务教育化学课程标准(2011年版)》、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。
3. 选择教学策略和方法
(1)根据化学学科的特点和初中学生认知特点，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点，选择合适的教学策略和教学方法。
(2)能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。
(3)了解化学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。
4. 设计化学教学程序
(1)理解化学教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。
(2)通过研究典型的化学教学设计案例，掌握教学设计的方法，评价教学案例的合理性。
(3)能够在规定时间内应用化学课时教学设计的一般步骤，完成所选教学内容的教案设计。
(三)教学实施
1. 课堂学习指导能力
(1)了解化学情境创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。
(2)掌握初中学生化学学习的基本特点，能够根据化学学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。
2. 课堂组织调控能力
(1)掌握化学教学组织的形式和策略，具有初步解决化学教学过程中各种冲突的能力。
(2)了解对化学教学目标、教学任务、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。
3. 实施有效教学能力
(1)能依据化学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行化学课堂教学。
(2)掌握化学实验教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。
(3)能恰当选用教学媒体辅助化学教学，整合多种教学资源，提高化学教学效率。
(四)教学评价
1. 化学学习评价
(1)了解化学教学评价的知识和方法，具有正确的评价观，能够对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的全面发展。
(2)能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身化学学习的状况，调整学习策略和方法。
2. 化学教学评价
(1)能够依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》倡导的评价理念，发挥教学评价的检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。
(2)了解教学反思的基本方法和策略，针对教学中存在的问题，能够对教学过程进行反思和评价，提出改进的思路。
『捌』 初中化学教师资格证面试会抽到什么题啊
您好！
教师资格证面试考试流程
（1）备课：考生抽取课题在规定时间版内进行备课准备，时间20分钟；权
（2）结构化面试：考官从面试测评系统中抽取两道题目，考生作答，时间5分钟；
（3）试讲：考生根据所抽课题，在规定时间内完成教学设计并以考官为听课对象进行模拟课堂试讲，时间10分钟；
（4）答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟
试讲时抽题：
试讲时抽题抽的初中化学某一章节的具体内容，抽过之后，会把你抽取的章节题目及整个章节的完整内容给你的，让你看着写教案。
答辩题抽题：
答辩题抽题这个范围比较广，例如：1.你为什么当老师？2.课堂上有学生睡觉怎么办？等差不过都是这类问题