教师资格证试讲问题

A. 教师资格证面试户籍问题

你在长沙报名是不是在你的学校地报名啊？如果你是在长沙就读的专学校报考的那个教师属资格证考试。现在毕业你回到原籍了。你是可以在原籍地地再次报名面试的，也可以在你毕业后找到的有人事关系的工作地报考，如果不是以上情况不是原籍地或是有人事关系的那个工作地是不行的，是不能在其他的异地报考的。

B. 教师资格证面试一般会问什么问题

教师资格面试结构化答题技巧具体有哪些呢?它没有一个统一的界定，也没有固定的答案。今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家克服关于教师资格面试结构化答题方面的困难，避免出现相应的错误。
为了让大家更好的梳理出答题思路。我以结构化中相关题目举例子。
试题：东东给小朋友分完苹果之后，还剩下两个，他把大的留给自己，把小的给了你，还看了你一眼。这时，你会怎么办?
拿到题目我们首先要审题，明确题目所列出条件及问题。试题中出现的问题为东东分苹果，把大的留给了自己，小的却给了老师，问你该怎么办。
解决此题的出发点为幼儿自身年龄发展特点+同伴或教师影响+家庭关系。那么我们先从幼儿的自身年龄特点角度出发去发现问题的根本原因。因为东东为学龄前儿童，所以，东东的心理尚未成熟，还并不能像孔融让梨一样有谦让意识，所以东东才会把大的苹果留给自己。这里说完幼儿还要再提到的是幼儿做出这样的行为，我作为老师要如何进行反馈。既然身为幼儿教师就要有一颗包容的心，所以当东东把小的给了“你”时，教师千万不要马上就去苛责和说教东东，而是需要在充分了解情况及东东的真实想法后，再进行一系列的教学活动等。从同伴角度出发考虑问题，因为东东是生活在幼儿园这个社会群体的，所以难免会受到周围环境的影响，也许是同伴间有的幼儿有同样的行为出现，东东的此次行为只是模仿。从家庭关系角度出发，父母是幼儿的第一任老师，所以父母对幼儿的影响也是极大的，也许是父母亲之间的玩笑，幼儿进行了模仿。
找到问题后，分别从幼儿自身年龄发展特点+同伴或教师影响+家庭关系列出解决措施。
完整答题如下：
首先，理解东东的行为。当东东把大的苹果留给自己，看了我一眼时，他是出于紧张，怕受到我的
批评。说明他有一定的谦让意识，只是还不能做出行为。所以，这时我不会批评他，而是会告诉他，在家里父母爱他，会把大的苹果给他，在幼儿园里，老师也爱他，也希望他能吃到大的，消除他的顾虑。
其次，引导教育班级幼儿拥有谦让意识和行为。我会专门针对东东的这次行为组织一次班级的教育
活动，我会先让幼儿学习儿歌《分果果》，让他们初步具有谦让分享意识，之后再让小朋友表演分玩具，让他们在受到表扬的过程中意识到分享和谦让行为的可贵，最后鼓励表扬班里有谦让美德的小朋友，引
导其他小朋友向这些小朋友学习，从而使他们养成谦让的好品德，能在同伴交往中拥有分享的意识。因为东东是生活在幼儿园这个社会群体的，所以难免会受到周围环境的影响，也许是同伴间有的幼儿有同样的行为出现，东东的此次行为只是模仿。从家庭关系角度出发，父母是幼儿的第一任老师，所以父母对幼儿的影响也是极大的，也许是父母亲之间的玩笑，幼儿进行了模仿。
最后，取得家长配合，共同培养幼儿的美德。我将通过短信、班级群等形式向家长说明幼儿谦让、分享意识培养的形式和重要性，让家长以引导和鼓励的方式在生活中培养幼儿的谦让意识，使幼儿学会分享，从而促进其交往能力的发展。
所以我们在进行教师资格面试结构化答题的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求。最后，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日获得教师资格证书，取得理想的成绩。

C. 教师资格证证面试问题

哎呀，我也是发挥的不太好，原本该讲的都没有讲，就只能提前布置作业了，但是我听一个女孩子说这个面试是按照比率过的，其实还是有机会的，我感觉第一次没有准备好可能第二次可能就知道什么套路了

D. 教师资格证面试该注意些什么,会问些什么问题啊

教师资格证面试应该注意以下方面：
（一）抽题细节
教师资格证面试抽题室中抽的是试讲的题目，而非结构化试题。基本上题目只是课文的片段或者是某个知识点，不是全篇课文，但是在复习的时候需要把全文都复习而非某个片段。试题题纸下会有试讲的要求，考生要记得查看。
（二）备课准备
在备课室中不能有手机、教材等设备资料，只有抽题纸和备课纸（备课纸不够可以向考官要）。备课室还会有基础的教具，体育学科的篮球足球、美术学科基本画具、音乐学科钢琴等。一般不需自带教具。
（三）备课教案
备课写教案的时间只有20分钟，一般只用写简案即可。一份完整的教案应该包括以下部分：
教学目标
（1）知识与技能目标：
（2）过程与方法目标：
（3）情感、态度、价值观：
教学重点难点
（1）本课的教学重点：
（2）本课的教学难点：
教学方法
（1）导入新课
（2）讲授新课
（3）巩固练习
（4）小结
（5）作业布置
（四）试讲过程
①注意不要重复使用一些语句和词语，要学会变换语句，或者找近义词。比如“因为……所以……”可以说“之所以……是因为……”、“由于……”、“因此……”等等，不然就会很乏味。还有就是重复表达语义，一直讲同一件事、补充前面说过的话这些也最好不要。
②重复动作和口头禅避免使用，比如一直说：嗯，这个，然后或者挠头、扯衣服、摸鼻子等因紧张造成的过多动作。
③一些充满歧义性代表的话。例如总是说：“肯定是……绝对是……当然了……”；或老把“也许、可能、大概、差不多、还可以吧”等挂在嘴边；经常使用“众所周知……”、“正如每一个人了解的那样……”等话语。这些情况都应该避免。
（五）答辩环节
教师资格证面试答辩，其实去年有同学反映老师压根没问问题，这种情况一般分为两种，一是考试人数较多，时间比较紧张，老师已经从你试讲结构化等环节看出是否具备教师水平所以没有进行答辩提问，第二种情况就是发挥得很差，考官不用听接下来的答辩了（这种情况比较少，因为不论如何考官也让大家完成面试流程）
不论怎样，我们都要做好答辩问题的准备。不要小看答辩，它很有可能会扭转你在试讲中的失误哦，也是多一个考察的机会。
答辩的提问一般分为三种：
1、针对教学目标的提问
请问你这节课的技能目标是什么？技能目标为什么要这样设置？依据是什么？
你设置了···目标，你后面哪个环节实现的？
2、针对重难点的提问
这节课的难点是什么？为什么要这样设置难点？
你前面设置的教学难点，在后面的哪一个教学环节当中突破了？如何突破的？
3、针对预设与生成的追问
在实际上课时，学生回答与你的问题风马不相及，你该如何评价他的回答？
如果学生闲聊、觉得课枯燥你该怎么办？

E. 教师资格证面试最后的答辩问的是试讲的课内问题，请问是什么意思是因为试讲出问题了吗

正常，答辩的题就包括你试讲过程中的问题，时事政治，教学方法，教学现状，个人问题等。所以不用担心，并不是你的试讲出问题，只是考官想更了解你教学中某个方面的。认真回答就可以了。

F. 教师资格证面试的时候一般会问到哪些问题

面试之前很多的考生都是准备的很充分，但是当考官问你最平常的问题，却不知道怎么回答，今天小编总结常问的问答题，希望大家能够理解记忆。

考官常问答辩题

问题一：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?

答案：

1、 用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。

2、 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。

3、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。

其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。

问题二：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗?

参考答案：

“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”

问题三：你对工资和福利有什么期望?

答：我对工资没有硬性要求。我相信贵校有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。

问题四：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?

答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。

“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

问题五：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?

回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。

教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!

问答六：谈谈你的缺点

常规思路：

①不宜说自己没缺点;

②不宜把那些明显的优点说成缺点;

③不宜说出严重影响所应聘职位的缺点;

④不宜说出令人不放心、不舒服的缺点;

⑤可以说出一些对于所应聘职位“无关紧要”的缺点，甚至是一些表面上看似“缺点”，从工作的角度看却是优点的“缺点”。

考官问这个问题，是想测试一个人的成熟度、对自己的判断、和学习改进能力。说出自己有什么缺点，其实一点都不重要。这里重点测评的是面试者是不是真正的对自己有一个正确的评价，而且一般在问这类问题的时候，我喜欢让面试者举出一两件具体事例，这样更具有真实性。

G. 教师资格证面试审核问题

需要到户籍地进行现场审核。

面试报名，选择在哪里考试，就需要到哪里进行现场审核，另外以户籍地报名，一般需要以下资料，

(1)有效期内第二代居民身份证原件;

(2)毕业证书原件 (国(境)外学历需同时提交教育部留学服务中心出具的《国(境)外学历认证书》的原件);尚未取得学历证书的普通高校在读生可提交盖有学校公章、注册信息完整的学生证原件(学生证丢失或信息不全的应提交学校学籍管理部门出具的在籍学习证明);

(3)以户籍所在地报考的考生需提交本人户口本或集体户口证明原件，以居住地报考的考生提交公安部门颁发的有效居住证。

特别提示：2019年起，国家取消凭工作单位证明申请认定教师资格条款，工作单位在我市的人员可凭居住证申请。鉴于我省各地办理居住证时限不一，有的需提出申请后6个月领证。考虑到政策调整的合理衔接，2019年上半年，在我市报考中小学教师资格面试，未能及时取得居住证的，可凭办理居住证申请时公安机关开具的《信息登记回执》报考。2019年下半年及以后，考生在我省居住地报考中小学教师资格面试，须按照国家统一规定提供居住证原件。

在户籍地审核，有可能需要提供学历证明，请提前联系教育局，咨询在校生需要提供什么资料，以免延误审核。

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H. 教师资格证面试答辩常见问题

你好！前面的结构化面试，考官是从规定的题库里面抽取两道题目，一般都是按照“是什么，为什么，怎么样”的步骤答题。然后开始试讲，试讲过后开始答辩，这个环节具有很大的随机性，一般考官会从你都试讲内容的角度出发，问相关的问题，一般都是跟学科内容相关的，所以也不用太担心当然也有可能会问一些关于课堂组织的问题，就按照自己的理解回答即可。注意要自信一点，不要畏畏缩缩，因为面试的时候你是一个老师的角色。

I. 教师资格证考试，试讲流畅，后面问一个问题回答不上来，面试能通过吗

2015年参加教师资格面试，在结构化试题中讲错了一道，试讲只讲了一半，问了一个问题就让离开，这说明面试流程没有走完，成绩不佳，没有过关。
中小学教师资格面试的基本流程是：考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟；接受面试，时间20分钟。考官会根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。在此期间，考官问“为什么歌曲导入”，是在质疑试讲时的情境创设的合理性。情境创设不合理，在评分时会大打折扣。

J. 教师资格证面试的试讲问题

谈起教资面试，有些参加过考试的学员或者是师范类的学生可能比较熟悉，对于从来没有接触过的学员便觉得无从下手，不知如何备考，那我们就在此简要的说一说教资面试如何试讲，如何出彩拿高分。
从敲门进入考场，鞠躬问好到走出考场一共也就十五分钟的时间，这短短的十五分钟如何把抽到的题目出彩的讲出来，如何能把自己最优秀的一面表现出来，要做到以下几个方面。
首先要把我们的整体精气神打起来：抬头挺胸，把最洪亮的声音，最饱满的状态拿出来，面带微笑，给考官留下较好的第一印象。当然这种姿态可以通过我们每天的站姿以及技巧练出来的，欢迎大家来我们中公的大家庭一起练出这种气势、这种姿态!
其次五分钟的结构化：进入考场问好之后是两个结构化的问题，例如你为什么选择老师这一行业，你上课时班里有位学生当面指出你得错误该怎么办?主要考察我们的职业认知、应急应变、逻辑思维、处理人际关系等方面的能力，那么这类题目一般都是按照总分总的结构来作答，当然每一类具体的题目都有它的答题思路和方法。例如逻辑思维类的教育现象问题，是按照提出观点(价值判断和点明本质)-论证观点(主体分析、维度分析等)-落实观点(观念、制度等)这样的思路作答，当然我们中公教育教资面试班次中针对每类题型都有详细的理论讲解以及大量的题目练习，欢迎大家一起来学习!
(1)简短精悍的导入，一堂好课要有好的开始，所以导入尤为重要，这里建议大家可以借用多媒体、图片、生活实例等贴近学生生活的内容作为导入，这样既可以引起学生的兴趣又丰富了课堂的内容。但是也要注意时间，不要过于冗长，一般控制在一分半钟内即可。
(2)学生为主体的新课讲授，新课讲授环节是整个试讲的重要部分，也是考官打分的重要依据。在此环节中要做到循序渐进，每个知识点的呈现都是依据由简单到复杂，由浅到深的过程;求质量而非数量，很多学员可能总是想面面俱到，但是十分钟的时间内我们把一到两个知识点讲透彻，讲深化就足够了，一定做到详略得当;学生起主导作用，改变之前课程中老师只讲学生只听的模式，把课堂还给学生。一般我们老师呈现问题，引导学生思考、讨论、探索，然后得出这节课程的重难点知识;注意问题的提出要具有逻辑性，在引导学生讨论问题时候，这些问题要有严密的逻辑性，遵循学科的性质和特征，环环相扣总结出本节课所要讲的知识点。此环节我们一般控制在五分钟之内即可，足以把一个知识点讲清楚。
(3)深化的拓展延伸，学习完一节课的知识点之后，我们习惯于让学生进行巩固练习，对本节课有更深入的理解和更扎实的掌握，所以在此最好选择一问题让学生发散思维，拓展延伸。文科一般选择课外的材料进行分析写作，理科一般是选一生活实际的问题，利用本节课所学知识去解决。那么在这个环节，时间相应控制在一分半到两分钟之内即可。
(4)简洁明了的小结作业，对于小结可以用老师的角色进行总结，当然也可以通过学生的回答去总结。作业的形式我们一般不应局限于课后作业和练习题，而是多样化的、贴合学生生活实际的形式。时间一分钟左右即可。
(5)清晰规整的板书，板书设计要做到有条理性，规整整洁，避免板书的杂乱和随意性。
最后自信从容贯穿始终：整个试讲过程都要保持有自信的微笑，淡定从容大方，把自己最好的状态发挥出来。当然紧张也是每个人必备的，只有适度的紧张才能最大化的搜索出大脑中储备的知识。
具体会考什么，只有你考试的时候才能知道，