2016数学教师资格证考试趋势预测
A. 2016教师资格证考试初中数学要考的知识点是什么
具体内容
1）数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。
2）高中数学课程中的 必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1(数学史选讲)，选修4—1(几何证明选讲)、选修4—2(矩阵与变换)、选修4—4(坐标系与参数 方程)、选修4—5(不等式选讲)以及初中课程中的全部数学知识。
B. 数学教师资格证考什么
数学教师资格证需要考：
笔试：①综合素质，②教育知识与能力，③数学学科知识与能力
面试：现场抽题、备课、回答规定问题，试讲，答辩
普通话证（二级乙等及以上）
C. 我是非师范的，想考2016年的初中数学教师资格证，报考要求，考试科目、用书……
您好，关于教师资格证考试的报考条件，大三及以上（其中山东、浙江只有毕业班可以参加）
报考的范围：师范生、非师范生、已毕业社会人员
关于报考的学历要求：
幼儿教师：具备幼儿师范学校毕业或大专以上学历
小学教师：具备大学专科毕业及其以上学历
初中教师：具备大学本科毕业及其以上学历
高中教师：具备大学本科毕业及其以上学历
中职教师：具备大学本科及以上学历
笔试内容：
幼儿园：综合素质，保教知识与能力
小学：综合素质；教育知识与能力（包括语文、数学知识）
初中和高中：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
教师资格证获取流程：先参加笔试-面试-（在这之前考完普通话）网上申请认定-材料复审、审批-网上查询领证时间、编号-领取资格证书。
D. 2016教师资格证初中物理和数学哪个好考
你好！
江苏教师资格证考试是自助考试！
初中物理教师资格证，需要本科学内历！还有一个要求是需满容足户籍所在地或者人事关系所在地均可报考，江苏工作单位，到时候在单位开证明即可！
笔试科目是教育学和心理学，按这两个科目准备就可以，市面上这个书也有很多的，自己复习或者报班学习都是可以的！
笔试通过之后申请面试，都通过即可或得教师资格证！
14年下半年江苏可能试行统考，具体请及时关注中公教师考试网！祝你考试顺利！
E. 2016教师资格证考试初中数学要考的知识点是什么怎么我买的书里面还有大学的数学内容这些也要考
你好
教师资格证统考教材，可通过中小学教师资格证考试网站下载《考试标准》和《考试大纲》，笔试没有统一指定教材，可以看看一些辅导教材。
F. 2018下半年教师资格证考试《初中数学》真题
2018上半年教师资格证笔试《初中数学》真题 ：
一单项选择题
1、……下列命题不正确的是 (5分)
正确答案:D.有理数集是有界集
2、……设a,b为非零向量，下列命题正确的是 (5分)
正确答案:A.
(1)如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用? (2)根据实际需要，单位将笔试、面试、民主评议三项测试得分按4：3：3的比例确定个人的成绩，那么谁将被录用? (3)思考算术平均数与加权平均数有什么联系和区别呢? 学生通过观察思考后不难得出：算术平均数和加权平均数本质上是一样的，算术平均数可以看做权重相同的加权平均数.所以，算术平均数是特殊的加权平均数. 设计意图：因为小学阶段学生已经基本掌握了算术平均数，而算术平均数的认识对于加权平均数的理解是非常有帮助的.所以，在具体的教学中，建议更多的着墨于加权平均数的理解，以及算术平均数和加权平均数的联系和区别上，淡化了算术平均数的概念和计算.另一方面，学生对于自己总结归纳的知识感受会更深刻，更鲜活，因此让学生通过观察后自己总结归纳，教师在学生的基础上予以提升和完善.
G. 数学教师资格证难不难考
肯定难的，高中是最难的。如果是统考的话，综合素质、教育知识与能力和初中考的一样，但是学科知识与能力就是高中了，面试也是高中科目面试。高中的学科知识与能力，是所有层次中最难的。主要就是这个科目。
H. 小学数学教师资格证难考吗
相对于中学数学教师资格考试，小学数学教师资格证比较好考。
小学数学教师资格考试笔试为2个科目：科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。
教育教学知识与能力主要考查内容：教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
综合素质主要考查内容：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。
1.因为国家教师资格证考试没有指定教材，所以具体的数学知识并没有严格规定。
2.可以使用中公教育的小学数学学科的参考书。
3.因为中公教育研发团队一直把握国家教师资格证考试命题趋势，编写辅导书。
I. 2016年初中数学教师资格证考试学科知识与教学能力
2016年初中数学教师资格证考试学科知识与教学能力考试内容如下：
1、学科知识
数学学科知识包括大学专科数学专业基础课程、高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程中的内容知识。
大学专科数学专业基础课程知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学专科数学课程中与中学数学密切相关的内容。
其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。
高中数学课程中的必修内容和部分选修内容以及初中数学课程知识是指高中数学课程中的必修内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1（数学史选讲），选修4—1（几何证明选讲）、选修4—2（矩阵与变换）、选修4—4（坐标系与参数方程）、选修4—5（不等式选讲）以及初中课程中的全部数学知识。
其内容要求是：理解中学数学中的重要概念，掌握中学数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学常见的数学思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。
2、课程知识
了解初中数学课程的性质、基本理念和目标；熟悉《课标》所规定的教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求；能运用《课标》指导自己的数学教学实践。
3、教学知识
掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法；掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容；了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。
掌握合作学习、探究学习、自主学习等中学数学学习方式；掌握数学教学评价的基本知识和方法。
4、教学技能
（1）教学设计
能够根据学生已有的知识水平和数学学习经验，准确把握所教内容与学生已学知识的联系；能够根据《课标》的要求和学生的认知特征确定教学目标、教学重点和难点；能正确把握数学教学内容，揭示数学概念、法则、结论的发展过程和本质，渗透数学思想方法，体现应用与创新意识。
能选择适当的教学方法和手段，合理安排教学过程和教学内容，在规定的时间内完成所选教学内容的教案设计。
（2）教学实施
能创设合理的数学教学情境，激发学生的数学学习兴趣，引导学生自主探索、猜想和合作交流；能依据数学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行数学课堂教学；能结合具体数学教学情境，正确处理数学教学中的各种问题。
（3）教学评价
能采用不同的方式和方法，对学生知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面进行恰当地评价；能对教师数学教学过程进行评价；能够通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
参考资料来源：中小学教师资格考试—《数学学科知识与教学能力》（初级中学）