马踏飞燕的故事作文
Ⅰ 马的精神作文
品读马的精神
读马
马，从远古的沙场尘烟中驰骋而来，雄浑、高昂、豪迈。几千年来，马用自己的力量和赤诚经历了血与火的洗礼，随人类的发展流动为一种精神，成就了源远流长的神韵。
马的精神，是忠诚，是高贵，是奔驰，是不可征服。马的神韵，则是马在与人类同生死、共荣辱的历史中所表现出来的一种奉献美的史诗。
纵观历史，马是人类最忠实的朋友。马的精神和神韵，是人类发展过程中的一种宝贵的精神财富，它对人类的情感、心理甚至对人类社会的发展都有极为重要的推动作用。它的奔放驰骋给了人类战胜敌人、战胜自我的力量；它的优美柔顺给了人类生活的安全和温暖。马，是草原疾风中恣情奔腾的精灵儿；马，是保家卫国、惩恶扬善、匡扶正义的英雄征战疆场、驰骋翱翔的翅膀。所以，我想，从人类的发展中去追溯马的精神，更能感受到马是人类最亲密、最友善的朋友的真正含义。
马，具有良好的品质和个性，而且，它的个性是非常刚烈的。我们看到的马都是外形非常温顺的，是一位沉默不语的忠实朋友。但是，在它无语的外表下，它的内心却有着很严明的原则。马，虽然是被人类驯服的动物，但是，如果你不是一个真正的好骑手，它是不会让你骑在它的身上的。所以，人在驯服马的时候，不仅仅需要勇敢、需要力量，更需要智慧、需要艺术、需要你的关心和爱抚。只有从精神上征服了它，马才能和你有心的交流，才能和你的精神交融在一起。但是，当你一旦能驾驭了它，那么它对你则会忠心耿耿，相助相谏，直到用生命来保护你的生命。
在历史长河中流传下来的许多故事里，义马救主的感人故事府拾皆是，更不用说艺术作品和神话传说中的了。三国时期，刘表宴请刘备，席间，刘备看出了蒯越、蔡瑁的杀机、借口入厕、仓皇逃离时骑得是一匹的卢马。不料，当他们逃至襄阳城西后，不慎溺入檀溪水中，愈沉愈深，难以自拔。刘备惊恐、焦急万分，抚摸着自己的马说：“的卢啊，今天我遇此大难，你一定要帮忙呀!”闻听此言，的卢竟一跃三丈，带着刘备越上山顶，飞过河去。等追兵追来时，他们已经顺利地逃脱了险境。
马的忠诚本质更是令人赞叹不已。马被人类驯服后，就成为了人们生存中的助手，最初的形式就是驾役。所以，战国以前，马和车是在一起的，很少有人会单独骑马。只是到了战国时代，才从匈奴人那里学会了骑马射术，马也才开始了它狩猎和征战沙场的历史。在战场上，马最显著的本性才得到了淋漓尽致的发挥，那就是马的骨子里的忠诚心和竞争性。许多流传下来的良马，并非战死于刀山箭树，而是不甘人后，为主人赤胆忠心、累死沙场的。昭陵六骏，是唐太宗李世民当年连年征战，浴血疆场的六匹战马，它们随李世民出生入死、平定四海、建国立邦。李世民为了纪念它们，赐予了他们骠悍、勇猛、刚毅、骏潇的名字：特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛和白蹄乌。昭陵六骏为李世民统一江山立下了“汗马功劳”，为此，人们还赋予了它们一个美好的传说。据说，安史之乱，潼关之战中，忽然飞沙走石，黄旗烈烈，杀出数百队骑兵，见此，叛军吓得丢盔卸甲、仓皇逃窜。可是，偃旗息鼓后，百队骑兵也兀自消失、毫无踪影。后来，据守护昭陵的官员禀报，在潼关交战那天，昭陵石人石马汗湿欲滴。
从文化作品中给我印象更深的还有铜塑《马踏飞燕》，我不仅仅欣赏马踏飞燕时所腾空飞奔的高度和力量之美，更让我震撼的则是马回首时所产生的那一刻的爱怜眼神。惊讶之余，我不得不对艺术家对马的这种深深的理解所感动和钦佩。从图中我们可以看到，马的强壮、彪悍、英俊，似听一声嘶鸣，骏马腾空而起，力鼎千钧，身轻过燕，何等的潇洒、何等的悠然。可是，当它飞越过燕子而不小心碰到燕子时，它却爱怜地回首，看一下是不是真正伤到了可爱的燕子……
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后来马渐渐远离了的战场，马的智慧和仁爱之心，更多的则体现在与人的交流中。许多中外电影中，曾有几个雷同的故事，主角多是孩子，他们因某种原因，如父母的离异、家庭的解体、朋友的伤害、身体的残疾、环境的变迁等等各方面的变化，猛然变得孤独、郁闷，脱离亲人朋友，封闭自我，甚至不和任何人开口说话、交流。这时，故事中会出现一匹马，马会倾听孩子的心声，给孩子爱和关怀，用至诚渐渐成为孩子最好的朋友，给孩子快乐、给孩子勇气、给孩子自信、给孩子安全……最终，逐渐给孩子恢复或树立起坚强的、充满爱的心灵，从而，改变孩子的一生。
读马的精神，欣赏马的神韵，总有许多感人的细节令我久久回味，感慨万千。在自然界中，人，是最脆弱的，当脆弱让你不能自己面对自己时，你可以把马当成自己的朋友，它一定会给你比人更强烈、更坚固的安全感；你还可以从马的精神中寻找到自己坚韧不屈的品质、勇往直前的动力。
此刻，我又想起了那个梦，我想起了梦中的那场雨。那是一场暴风雨，从天空倾泻而来的爆裂卷起白色尘烟在原野上滚动，怒吼的雷声震荡着雨中痛苦扭曲的大树，犀利的闪电之剑瞬间刺入了大地的心脏，我的心也和大地一起颤抖。而你，却在马上高昂着头，你的目光给了我无穷的力量，我跟随你的目光，和你一起在暴雨无情抽打的原野上驰骋。雨更加暴躁起来，烈马嘶鸣，我和你牵手对天狂啸，坚韧震撼了天使的愤怒。
万物都有自己的灵性，马，就是奔驰的灵魂。茫茫草原，落日长河，马的奔腾就是一种力与美的颠覆。一路驰骋，颠覆了高天，颠覆了宏伟，颠覆了水长，颠覆了所有的神话，颠覆了奔腾人的梦。
打字不易，如满意，望采纳。
Ⅱ 八年级作文。。。一百字以上
马踏飞燕，又名《马超龙雀》、《铜奔马》，为东汉青铜器。奔马身高.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。形象矫健俊美，别有风姿。马昂首嘶鸣，躯干壮实而四肢修长，腿蹄轻捷，三足腾空、飞驰向前，一足踏飞燕着地。然而这并不是马踏飞燕原本的面目。传说在古时候有位大侠，名叫十一。据说十一的那个年代世道并不太平，很多人都学过一点功夫防身。十一的父亲也是出于这样的目的，于是让十一拜师学功夫。十一的师傅功夫可以说是连上了九重天，上天入地无所不能，十一的师门号称“天外仙宗”。正是十一14岁这一年，一天师傅正给众弟子授业。师傅突然对小童说：“你去门外迎候，有一弟子正准备来报名咱的培训班。”不多时，小童迎来了一个面目难看的家伙，师傅见他长得像个猢狲，于是赐姓为“孙”。这个“小孙”在门下一住就是7年，七年后师傅想传授他一协技艺。他却挑肥拣瘦什么都不想学，师傅在课堂上打了他三下。也不知是怎么的，之后就开始传授其本事。不多时日之后，也不知是怎么的，他就被师傅赶走了。后来有人说他得罪了一个大户人家，不得不在一个叫花果山的地方住下了。又听说他神神叨叨的，成天与猴子为伍。由此师门解散，师傅带了大量的学费不知了去向。各师兄弟们把这里哄抢一空之后也都四散而去了。十一想到回家也不过是种田务农，于是他决定到外面去闯一闯。
十一到了21岁的时候他已经是身怀绝技了。他的看家本事是配钥匙。听人说，给他一根面条，他就能捅开国库的大锁；给他一碗打卤面他能自由出入任何一个村子。十一还有一门拿手的本事就是轻功。十一的轻功可谓是出神入化，他能背着一匹马和燕子进行比赛，并能一跃而起将飞燕踏在脚下，因而此种轻功得名“背马踏飞燕”，后来人传来传去变成了“马踏飞燕”。十一的功夫更是将此功夫进一步发展，他能背着一匹马跳上任何一个城的外城墙。十一来先是到了冀州的一个小地方，具体名字也说不清了。虽说是小地方可是这里物产很丰富，地下有大量的煤矿和铁矿；这里交通也很发达紧邻渤海湾。十一到此处一看，不觉一惊：“啊呀！这个地方实在是好啊！矿藏这么丰富，海里还有石油！以后这里给点政策发展潜力无限嘛，啊！”后来，经过了几千年这里还经过了一场大地震，之后一跃成为了北方极其重要的工业城市。这自然都是后话，十一当然没能见着这些，不过不知道十一的那个姓孙的师弟知不知道。
十一并没有在这个小地方做太多的停留便来到了洛阳。可是此时的十一已经是身无分文了，正想着去哪吃点什么呢。东都洛阳果然名不虚传，是当时全国相当繁华的城市了。这里的集市很大，有卖杜康酒的，有买杜康酒的，买杜康酒的还有卖杜康酒的,一派繁荣的场面。十一从洛阳最繁华的街上走过来已经是腰缠万贯了，他马上走进了一家饭店。虽说十一现在已经是腰缠万贯了，可他并没有大把的花钱，依然保持着劳动人民的质。吃饱喝足之后，他走出饭店。
出门看见远处走来一名老者，满身的绫罗绸缎。手持一把纸扇，下坠一枚宝玉。十一可是很好的珠宝鉴赏家，从老远一眼就能看出那玉就是当年贾府公子的贴身之物，于是径直向那老人走去。两人只擦肩而过。再看十一，满面带笑。正在洋洋得意之时，十一抬手一看，啊！并未将宝玉“拿”过来，到是自己身上的钱都不见了。十一大感这个世界的不公：想我十一，自幼随师父学艺。终于因师傅携巨额学费逃跑才出徒，入得这一行。我这行怎么说，跟魔术也是差不多大的，好歹也要算我一个文艺工作者吧。可如今第一次“拿”，就献了眼，叫我如何再在这世上为人。于是十一来到山崖边，准备往下跳。他想了很多，也想了很久，但最终他还是决定跳下去。他纵身一跃，直落悬崖底。刚巧有人在这里练习攀岩，十一这一跳，把他砸个正着。十一被挂在了绳子上，而那人替十一摔死了。古时候的人是比较迷信的，十一想这一定是上天对自己的眷顾。十一想要在这大城市立足，还像刚刚那样可不行。必须要扬长避短，利用自己的特长谋求生存与发展。由于是到不太平，马匹的价钱是很高的，于是他打算去贩马。可是要到哪里去弄马呢？洛阳城内大户不少，每家到是都有几匹马。就先从小财主开始吧，这样就算不成功，小户人家家丁少被打也不会受太重的伤。干什么都要有充足的准备，十一想要把马带出城去可不能走城门。一是容易被人查出来，而且晚上行动城门也不会开。所以十一想凭着自己“背马踏飞燕”的绝技，还是把马背出城来安全的多。想到这里，十一决定先上城墙上勘察一番。就在十一在城墙上四处观望的时候，城下聚集了很多围观的群众。这时就听一个当差的朝他大喊：“嗨！小伙子！快下来吧，工头答应给工资啦！”于是十一在众人热情的“邀请”下，只能下来了。
这天夜里，十一换上了自己的工作服——全黑而且很贴身的工作服。来到了一个并不是很大的财主家。上前“帮帮帮”一敲门，里边门房的下人应了一声：“来了。”这时十一才想到原来自己是来“拿”马的，不应该敲门。于是匆匆跑到了院墙边，轻轻一点脚尖便翻过墙来。四顾无人，寻寻觅觅，来到后院牲口棚出。近前一看，一匹灰色的马正在睡觉。左右端详，心想：虽说这马个不高，身体还算健壮。那我是拿这匹马呀，还是拿这匹马呀，还是拿这匹马呀？左思右想，十一终于拿定了主意：拿这匹马！十一趁马不注意，背起来就跑。来到院墙边，又一点脚尖，翻过了院墙，按照预先计划的路线，往城墙跑来。此时由于十一先敲了门，而且他又没有给马堵嘴，马的奇怪叫声已经引来了家丁。一身橙色衣服、头发金黄的家丁赶来。亏了十一轻功了得，背了匹马还能跑得这么快。原本只是一个家丁追来，可是只见他们双手在胸前做了几个奇怪的手势。“砰”的一声，家丁周围顿时升起一阵烟雾，待烟散去，家丁又多出了十几个，而且跟之前的那个人长得一模一样。来到城墙边上，家丁放慢了脚步，心想这下看你往哪儿跑？只见十一双腿一屈，“噌”的一下就飞上了城墙。看的家丁们目瞪口呆。这家丁也不是省油的灯，只见他们来到城墙前面向上一蹦，双脚竟然贴在了墙上。十一在前一路跑，后边追的家丁们随着“砰、砰、砰”的几声已全部化成烟消失了，只剩一个还在追。
十一背着马疾驰向前，家丁也穷追不舍。就这样跑了一夜，十一回头问：“你这样追我，到底是为了什么呀？”家丁说：“我就是号称我们村第一家丁的阚佳全。马就这样被你偷走，以后我还怎么混呀！再说，我家老爷知道有人偷走了宝马，特派我来追你，并许下我两碗拉面的奖励。所以我必须将你追到！”由于与十一说话，那个家丁一不小心被石头绊住，摔死在了路上。十一回头一看，哈哈大笑。可是十一背着马跑了一夜，终于经受不住长时间的劳累也死了！宝马被重重的摔在地上，只听得这匹灰色的“宝马”大叫“啊~~啊~~啊~~”！原来它竟是一头驴子。驴子对此大为不满，说道：“哼！回去我一定要让史瑞克给我多加几个保镖！我正在睡觉就被人偷出来了……”
听说那晚，洛阳城内有人曾目睹了十一背马向前飞奔的场景。于是铸成人背马的铜像。后来此物辗转传至皇宫中，皇上听说此“背马踏飞燕”的故事，觉得甚是荒诞，于是命人将人像改成飞燕。由此，此物便成为了现在为人所熟知的“马踏飞燕”。
这个故事写的并不好，前面大段叙述实在是多余。前面只有那个老者的出现是在暗暗的讽刺为富者的不仁。而全文的关键是十一和家丁两人的对话。家丁为了名（村里第一家丁）和利（两个烧饼）拼命奔波，最终丧了命。而主人公十一，背着马跑了一夜，致死才把马放下来。他不懂得解开束缚自己的枷锁，负重奔跑，最终被累死了。且不去考虑那“马”是驴，试想如果他是骑着马跑的，那又会是怎样一个结果呢？更家荒诞的是它们费尽了力气，拼命去争夺的竟然是头驴。我们每天在拼命的争夺的“名”和“利”，让我们已经被感疲惫。“名利”就像是背着的那头驴子早晚会压垮我们。只有懂的放下包袱的人才能获得更轻松。让我们再回头看看，谁又能说我们努力争取的“名”和“利”就不是那头不怎么值钱的驴子呢
Ⅲ 以动物为主题,表达自己的看法,用叙述的形式写一篇作文600字
作文教学复习指导，而不是眉毛胡子一把抓，应该把握复习计划的全球和合理地执行。我们如何能在有限的时间它卓有成效的作文评论？在这方面，我有几点粗浅的意见，请大家指正。 。
1总体把握，加强规划
教师在指导学生写作的回顾，下面的问题首先必须意识到：“课程标准”是如何要求的教材是如何安排的，学生的水平怎么样，那里是要如何解决，审查时间的分配等。教师应审查之前的基础上，一般要求作文复习，制定一个更好的计划。
（1）整体把握。把握课程标准。课程标准提出了写作的情感态度明确的目的：“为了了解该课程是自我表达和与他人沟通。”它也指出：第三部分集中在学习和创造精神，鼓励言论自由，强调个性化的练习，尊重和学生的主观感受的重要性。例如，“有意识的知识来充实自己，珍惜独特的个人经验，分配的积累。” “独特体验”，鼓励学生思考让人没有想到的人都没有说话的话──学生创新。在过程与方法方面，课程标准提出了进一步的需要注意;知识和能力，课程标准是“能写简单的纪实作文和想象”;以书面形式提交的理性方面，“根据课程的内容和表达，分段代表性的必要性”的要求。这里要强调的是，我们必须实行“情感真理”的要求，防范当前流行的演习“假爱”，“虚伪”。 “真相”是产品的性能，不仅文本，它是字符; setter方法，促进学生的自主性，少写或不写命题作文。
把握材料。现行语文教材写作训练主要分为两类：一类记叙文，包括写人，叙事，没有科学实验，想象写作等;二，文本，包括谢谢，建议毕业字等。根据“课程标准”的要求，与学生写作能力的地位，以写作训练系列产品是基于教科书的基础上，整体的内容，考虑到论文审查。
（2）关注的焦点。整体把握，但要避免平均力。首先，论文审查必须集中。作为论文写作中的“中庸，材料选择，设计”培训;该材料组成“围绕中心，着眼于不同的”培训;图作文题：“观察”培训;实践中的“格式”培训。这些优先事项将能够抓住复习收到事半功倍的效果。其次，在努力，如叙事的叙事，倾斜，注重追求“秩序”，即一定的顺序对整个事情中，物体的形状，叙事清晰的角色的薄弱环节;写人物，风景，注重追求“差异”的抓斗，写人物，风景和其他字符，场景的差异。
（3）有计划。首先，评审论文的时间应计划。写作的复习时间是有限的，必须基于合理的安排，检讨整体目标和学生写作能力的状态。叙事审查时间和前者更实用的安排，可以少一点;个人培训和全面的培训，具备相应的时间尺度上的一篇文章再次审查。第二，内容写作复习安排应规划。可先检讨有关安排对个人，对开展培训的全面检讨的能力则相对集中。第三篇论文审查每节课应规划。什么每节课评论？有什么用？如何审查？要搞好作文教学检讨。
2。一个问题多变，培训了有问题的文字
五花八门，从最简单的理解是，一个基本的作文，变出了许多类似的问题。像比孙悟空七十二般变化，让孩子们赢了。如果我们的老师有“七十二般变化，”学生肯定会佩服和羡慕。 “多文化”比较好理解，适合于多个作文题目的文章。当然，实际操作不喜欢说那么简单。下面我们就一试。
如在六年级人教版训练演习第五组的书是写一个短文，练习有两个角度。一个角度，用一两件事介绍自己的小伙伴，注重小伙伴的特点来写。两个角度，想象，将发生在“我”和通过中写清楚朋友和结果的一件事，写具体。一个人的第一个轮廓通过举例的方式来写后指导学生在复习，写的优秀品质的字符。在检讨时，可以引导学生思考，还要找出多少类似的话题？细细回想，学生将发现在五年级，六训练演习，有几个问题是相似的。例如，“我熟悉的人”，“一个_____的人”，“我亲爱的”和“我的好____”等。
我们看到的究竟什么是一组人来写一篇文章，写的东西给你？写一件事，写清楚事情的起因，经过和结果。需要注意的是语句通顺。有几个问题都与之相似，如“这件事_____”，“一个难忘的事”，“记亲身经历的一件事”，在五，六年级的训练演习“童年的乐趣”等。此时，教师可以大胆的想法：一个人加一个足够写东西写！让我们不要结束，让我们来看看去年的毕业考试作文题。 “一个──夜”，“我学会了──”，与“家师”的称号和写作，写了一封信给家人和朋友，告诉对方一件事。 “_____进展”，“想到这件事，我真的_____，”写了一个作文反映的感情，“我把欢乐带给全家人”，“我长大了”......我们觉得对于离开的奥秘。当然，新课程强调语文素养，实施一块钱。
3。别出心裁，写文字
掌握生活“的标题改变，”训练“多元文化”，无论是在马背上成为功能？答案当然是不可了。让我们先来读下面的三个故事。
“马踏飞燕”是一种古老的青铜艺术。作品巧妙地展示了这一主题的马跑得更快。瞧，马蹄风，高跟鞋踏在飞燕身上，令人叫绝的是，飞燕实际上安然无恙！
由此让人联想到“深山藏古寺，”广韵一幅画：连绵的高山，茂密的森林。在小溪的脚，一个小和尚被弯曲的水，蜿蜒的背后石径，隐藏在丛林中。这幅画是真的意境。
另一个人传递郑板桥说：你之所以画竹的生活，因为你的“信心”，这是你的每一天观竹研究的结果。你的风格呢？板桥沉吟片刻，挥毫泼墨，丛生竹不喜欢倒伏，看的人惊呼，好大的风！这是无形的东西有形体现的事情，颇具匠心。这三个例子有异曲同工之妙，？？艺术的巧妙构思知道我们的写作教学有不同寻常的启示。看到学生写作，熟悉和更老调重弹了许多。为什么呢？不幸的是想法（内容并不新鲜，可惜角度等），写作没有任何力量，没有任何表情，是没有生命力的。怎样才能
写聪明的新思路和具有生命力？可以从两个阶段指向的努力。
厚积阶段：基本技能培训，加强构图，广开渠道，学会观察，思考，表达，修饰的办法，这是一个必要的前提成功的写作。
薄发阶段：第一阶段手也生写作，不仅要充分调动生活的积累，学会运用写作技巧，而且还善于捕捉灵感的火花，写出富有灵气，浑然天成的作品。
学生只能用深厚底蕴的生活，写在文章可能是方便有。在动手写文章，而且要谨慎选择，巧妙的构思，为了写一篇文章创造性的发挥，以书面形式将其水平是可爱的。
4。自我作文选，总结了经验和教训
五，六年级，学生写一篇短文在一起类外是这些文章，大多的指导下写成的，不仅十几老师，由老师认真打，之前评论。我要求每个学生把假期的优势，选择自己编的征文分类写道，每一段时间或毕业审查，让他们重温自己的作文选择学习小组为单位，每周征文展览，让每个学生展示自己的观点这写得很好的作文，阅读或收听循环，然后做出自己的评估，评估组，说说什么是好的，哪些需要改进，最后每组选出一个或两个同学在全班交流。活动结束后，再，由学生提高自己，然后转录到课堂作文选取的优秀论文。
在类可以准备一个杰作选集，我们一直在考虑上面的优秀作文转录，其论文被选中，给他一个位置，学生自己设计的布局，除了在一个转录征文活动，你也可以绘画，摘录报价，建议写在毕业的话，或者你的简历等，然后由教师和学生一起后检讨文章。
通过我们班的实验中，学生们在这个活动很感兴趣，因为他们觉得在他们的选写文章，这是一个特殊的荣誉的事情。本文选取的图书角放置在教室里，这是学生最喜爱的读物。从作文选中的学生，既总结自己成功的经验，也总结了自己的失败，但也让我感受到自己的进步，学习别人的长处。不管是什么类型的斑点坐在对面的题目，你可知道，以为有一条路，那就是更多的运气比猜测把握。而对于学困生，在同学们的这种相互交流阅读好写，既激励他们，但也是一个模型，容易刺激书写的欲望。
音符引导高中作文的考试
方式高中生部分，已经谈了两年的训练，多年的实践锻炼，有了一定的了解了成分的知识和情绪。一般情况下，从三年级，通过每学期作文考试。所以，并不陌生进考场。回顾成绩的写作教学高段，对考试作文必须中途音箱，舞台上说话。考场与通常的写作有很大的不同，主要是考场作文是紧张，情绪紧张，心情紧张的情况下，老师考试作文评分是非常严格的（时间限制）。因此，审查时，教师引导学生在写作内容和形式掌握一些技巧，会更有效，从而占据了一定的比分优势。
考试作文写一下，当我们有一个很好的复习应引导学生四关：
1指导学生有一个良好的关
节制适度的正确与否是书面的先决条件的文章。 。无关紧要的，如果作文写的文章将“彻底失败”，因此，有很好的节制是相关写好作文的重要条件。
随着近期作文的开放性和自由度越来越大，而且越来越多的流浪文章，这已经成为我的学生中的常见问题的类组成一个现象，作文课或者考场，有的学生看到作文它急忙拿起笔来写。由于事先没有仔细拿捏，有时写一个漫长的，才发现写一个标题来说，则必须从头开始编写，或根本无法弥补的结果事倍功半，欲速则不达，从而严重影响了考试成绩。所以，无论那种题材写一篇作文，我都特别谨慎地强调学生节制，节制是为了不偏题，不离题，让纸书面作业符合题目要求的。
指导学生如何正确地检查它的主题？
（1）指导，学会分析，检查从整体认知主体的话题。
所谓分析，是构成每个字的主体分开，每块重分析每个词的区分眼疾，中心词和修饰的词语，等等每个单词的含义和之间的关系，以理解的范围和重点的话题条款。如果老师是我的第一个命题作文的文章，中心词“老师”，属于谁写记叙文; “我的”，“第一”是关键词，是用来“上”老师和限制“老师”，而散文应写“我”永远。作为中心思想的标题没有明确限制，这取决于该材料是学生自己确定。
适度活动分析是最常用的方法，这种方法要求在标题的每一个字，每一个词的意思和对方要仔细推敲之间的关系，揣摩，歧视和再在一起，掌握关于这个主题的文章的整体。如“我的班级最近发生的新鲜事”这句话告诉我们，写散文是一种“东西”，什么样的东西？不是一般的小事，也不是一个好东西，但“新鲜”的东西。这是不是新来的许多作品，是“一”的东西，而不是发生在过去，是“最近”发生。与此同时，“我的班”和空间发生被限制在做这个题目会忽略的话有可能导致棘手的问题，所以让学生在每一个字，一个词的意思，所以题目审清正确认识问题。您要查看的问题，适度明确的含义，你必须了解这个问题写一个对象（是谁写的或票据;是风景，或物质;日记或信件;是记叙文或想象写...... ）获得的主题范围写清楚（清楚的标题所选择的材料是在时间，空间，数量，对象和内容）的限制的作者。比较（2）指导学习，抓住不同的主题“眼睛问题”节制。
所谓的比较是两个或三个相似的主题联系在一起，以澄清覆盖范围由它们的比较分析之间的细微差别，以完成节制的过程。相比之下，如“我的老师”，“我爱老师”，“我的老师”，这组科目，使学生认识到：这三，问答题被写入，但各有侧重。 “我的老师”写的人主要集中在写作的老师，专门写什么，老师是一个人; “我爱老师”抒情为主，集中在写“我”，写“我”爱老师的原因和具体的例子，“我的老师”并重，写两个人之间发生。相比之下，学生将能够加深对主题的理解，更好地把握每一个主题的范围和重点，写文章，以满足题意。
我针对学生适度马虎和粗心的问题是不小心。把一些意思相近的主题共同为适度锻炼，尽量找相同点和这些主题的差异。如：“我的孩子”和“邻居的孩子，”虽然他们是孩子写的，但前者是写你自己的，这是别人写的。另一个例子是“我佩服的人”和“我喜欢一个人”，虽然两者都集中在写作的内容，而是“眼睛有问题”的不同，决定了不同的重点选择。昔日的“眼睛有问题”是“钦佩”，后者的“眼睛有问题”是“，”两篇文章的重点是“钦佩”，“爱”，也从“钦佩”和“像两篇文章的选择“开始。查看用这样的方法来审题，你可以把一个类似的主题来区分小的差异，提高学生的能力，节制。
当然，写的检讨时，要突出重点培训视流派。论文写作作为一种“中庸，选材，构思”训练的重点;重点的材料组成是“围绕中心，发散思维”的培训;聚焦画面构图“看到”的培训;文是“格式”训练的重点，抓住这些重点进行了审查能够收到事半功倍的效果，学生写一篇短文一般不留不带偏见。
（3）提醒学生从反面，明确的限制问题。
是对作文题目是“不应该写为”从消极的限制。以“校园无新意”为例，如果从反面的限制，你可以提出三个问题：（1）不写家庭，发生了什么事的社会; （2）不写老一套; （3）不写一两件事。从负这样的限制，学生理解题意深刻了。
（4）引导学生进行仲裁的基本要求。
①明确的作文类型检查。写作要求学生能写一个简单的叙述和共同实践，所以有中心，有条理，比较具体，比较通顺的句子，情感真实的健康。简单的叙述包括这样的类型：叙事，记人，酒吧，风景。一审时，审题清楚哪一类题作文。如果试验错误类型的对象，将离开征文要求。如何识别作文题目的作文要求的类型？
叙事散文。有的直接显示一个叙事作文题目作文。作为“一件小事”，“一个难忘的事”，“童年的乐趣”，“更多的东西比一个新的家庭，”等等。这些类型的作文题目决定单词“的事情。”有些作文题目虽然不是一个“东西”，这意味着它是东西叙利亚。比如：“我有一个秘密”，“秘密”可以指自己的人不知道的事情。 “如果我是。”本主题假定他口中的意思是“我”的时候什么我会怎么做。 “怎么办？”包含该怎么做，做什么，请记住那件事。 “难忘第一”的称号是一回事，以填补，如洗衣，烹饪，旅游等。 “快乐大本营”，主题是要求叙利亚愉快的夏令营。 “访问”，主题要求写访问到本地的过程和感受叙述的事情。
记住别人的写作。一般来说，人们大都记得在直接指示题作文。如“我的同学”，“我亲爱的”和“新教师”，“珍惜时间”等这样的文章很容易识别。然而，一些作文并不直接指向人的心灵，为了通过谨慎适度理解题目意思。如：“暖”，不写温暖的气候使人感到温暖，但有人给真诚的帮助和鼓励其他人有困难的时候，让人们感受到在他们的心中，“温暖”。也很喜欢“胜似亲人”，“老师的微笑”等。
值得注意的是，写这两个入口之间难以叙事和差异有时。因为写作必须由具体的例子来表示，但也从人类活动的书面叙述分不开的，因为事情的人做的。但仍然有两种类型的写作之间的差异，他们的目的和宗旨是不同的。如“爸爸的胡子”，参与这类密切相关的质量和性能数据的题材，它被写进了主题。另一个例子是“放学后”，虽然写的“谁”，但重点是写“谁”做事情。
该文章的实质内容。倾斜一般作文中可以看到标题。仍然有生命的物体和点的动物。因此，描述静物，动物足够的形状，颜色，质地，运动作文是作文一样。
风景作文。有在标题描述的季节要求，时间或旅游，信息的含义，一般写景散文。如“春”，“早晨”，“春”，“秋”等。风景被摄体的和物质有时难以识别的问题。通常，写入的对象的场景的关键，即该物质的组合物。如“街头小书摊，”写的小书摊地点，环境，书摊家具等。
②问的问题，看看外面。这里有一些论文写作指导。这些额外的需求都很大，比如“通过写具体的事情”，“扩大合理想象”，“字在400字左右”，“写正确，正确的格式”等等。外部需求这种做法可以概括为两个方面，一个是作者的选择，写作思路作出迅速;其次是空间，行款格式，写作的组成等做出一些具体的规定，必须符合写作的时间。所以写无关见到的要求，这是中庸的一个组成部分之前。 2，指导学生有一个很好的选择了
的人们常常说，该中心是文章的材料是肉体的文章和血液的灵魂。后写作的教学，并确定适度的中心，可以有一个很好的选择了，写作已成为成功的关键。指导学生选择，让学生学会看五，双做。五看：一看题目要求;第二看中心的需求;三看材料是否真理;四看材料是熟;五看有无新的材料。两个操作：（1）范围的计划。要培养学生的主体要求，开阔思路，想想从不同角度，试图找到一些材料，其中价值和用途。例如，“有一件事发生在我们班，”可引导学生理解“阶级”这个词所指的范围，然后让学生思考：取出的东西在学校的事情考虑不是一类的东西课堂学习？在这样的宽摆的思路，材料的选择上了。 （2）一个不错的选择。思想开放，把很多的材料，有余地的选择。如何挑选？比较应该罚款;其次，我们必须严格选择。详细的比较，是让学生思考，以通过比较受试者要求进行鉴定的材料。严选的是让学生在比较中严格挑选出最典型，最熟悉，最新颖的材料。的材料的基础上选择，有组织材料的问题。培养学生组织材料，从四个做到：首先，让学生用小标题的材料，同样的材料组合在一个类进行分类;二是让学生思考写什么开头，什么是写在中间，最后写什么安排的命令;文章的三个段落是要找到办法之间的联系，思考如何衔接良好;第四是写在细节什么材料，什么材料的缩写考虑。
我认为：组织培训材料的最佳方式是让学生养成大纲的习惯，如轮廓上述四个要求，可投入使用通俗易懂的语言清晰度。
3，指导学生有相关
考试作文的好提纲，时间很紧在一般情况下，学生没有时间去从头开始，所以大部分学生在我的课堂上写的，常使安排写材料，在它的思想写在哪里。他们写与写这样的随想，随想情况，很容易引起混乱，混乱的程度，细节的不当级别的......为了写弯路时，为避免或减少只是让学生节省时间说各种各样的问题，当我回顾上指导学生写论文提纲作文。他们可以考虑一下提前西安大略：选择什么材料，什么材料先写，后该材料编写，详细写出什么样的材料，这种材料可以是短暂的，各层的文章意思的，前前后后的材料是如何连贯，然后为轮廓，笔试相对较好，往往可以一次过完成，自然。此外，为了帮助理清思路，巩固记忆，使学生不会准备写一些原始内容忘了，避免在哪里写的思维，他们可以写短文的重点和连贯性。到了高年级，要引导学生学会如何使用列写作提纲的方法来训练学生的选择，组织材料，布局谋篇。
概述如何指导学生写呢？
我要求学生写的内容，以勾勒出简洁的语言是准确的。 “简”是简单，没有多余的话; “明”是明确的，一看外形，你明白的安排各部分的细节的布局，内容和水平的全文。就像盖房子一样，先建立了一个良好的框架。毕业审查，因为时间是比较紧的，我平时在课堂作文题目和要求提出，只要求学生写一个提纲，没有要求作文。我认为这个评价方法是非常快的，因为从适度大纲的编制实际执行的？布局谋篇，不易整个构思写文章和一些机会，让学生在课堂上和着重考虑什么写和如何写一篇文章。但也有一些时间让学生组和类的通信，那么它会增加训练的密度，节约训练时间，而且还培养了脑筋动得快的学生，既要引导学生发现问题，找到方法，可以学习从对方提高中庸，选择和能力的概念。学生感到满意，他们的轮廓，然后写作。
如何写标题，开头，结尾
作文的标题，开头，结尾，如果写得不好，会直接影响到考生的分数，我们需要针对这三个失踪特别警惕的“硬伤”，是一个很好的标题，写在开头和结尾。
提出的方法的，写标题。
标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。所以，当我们打算冠军，第一个准确地扣准话题，不能从主题偏离;其次要醒目，扣留该主题的内容，让人一看一目了然，耳目一新的感觉;第三，要简洁，简短，打动人，让人们的想象力。
B，同题作文指导的方法开始。
很讲究，古人的开始写文章，叫做“凤头”良好的开端是成功的一半。进入标题作文题目开始，不要半不坚持的问题，既要注重写的非常棒，但也要注意这一点。质疑，就是你要尽快把它展现，既扩大了文章的能力，而且要最大限度地发挥每个字的有效性文章的题材。毕业标记时间紧，任务重，不是一个理想的开端，阅卷老师往往会产生先入为主的印象，即使你上档次以后的文章中，我们很难作出公正的判断。因此，我们应该下大力气来写的开始。
C时，作文题目的方法指导的结尾。
由于种种原因，一些学生写晚刹车的尾巴，或硬了与一个词或省略号，或干脆在里面是空的。在任一情况下，将被认为未完成的物品的交易。衡量一篇文章阅卷老师，首先是看整体，因此，考生在任何情况下，老师的作文应该是一个完整的短文，而不是无尾文本的质量。一般要求年底是：回声，升华。
4，指导学生有一个良好的测试方法和相关
考试作文写作是从平时有很大不同，主要是考试作文是在紧张，情绪紧张，情绪紧张的情况下，老师的气氛考试作文的得分是非常紧张的（时间限制）。因此，审查时，教师引导学生在写作内容和形式掌握一些技巧，会更有效，从而占据了一定的比分优势。 （1）审题仔细。由于时间紧，一些学生往往会看到草地上萆刚愎自用，急于开始称号。这是考场作文的大忌。教师要告诉学生，毕业考试作文命题反复推敲的命题，字斟句酌绘图之前，每个字都有它的作用，一定不能马虎，造成“一个不小心，失败者”的惨局。如果作文第五单元检测卷上的十二卷：“我学会了关心”，重点应把握如何“学习”来写，结果有几个学生在我的课是如何编写自己的担心，自己如何关心别人，是忽略了“学”字，造成了适度发生偏差。
（2）开始是抢眼。俗话说：“好的开始是成功的一半在战斗。”作文考试的开始是非常重要的，它要求语句是优雅和美丽，迷人，实现古人所谓“开卷之初，当这句话是抢眼，让不敢抛弃”的效果。操作期间开始时一定要小心脾气短语，阅卷老师获得了良好的印象。
（3）读入扣的称号。所谓扣的问题是紧紧围绕主题来做文章。除了要紧扣主题的内容，但用词必须做到：要在文章的开头，中间顺标题，终点称号。
Ⅳ 急求一篇关于马踏飞燕的作文
马的精神 马是一种有灵性的动物，所以人们爱马。从汉代到三国时代，再到如今，马一直伴随着人类的发展与进步。在历史的长河中，似乎马一直那样傲然挺立着！ 我爱马，爱马的形象，高大挺拔，临危不惧。高大的身躯，长长的颈项，柔顺的鬃毛和飘逸的尾巴，无一不展现马的雄壮无比，力大无穷。它代表着刚健，代表着力量，代表着豪迈。静时，是那么的纹丝不动，宁静安详，没有一丝一毫的慌张与不安，是那么的与世无争与泰然自若。动时，在那奔跑的瞬间尘土飞扬，驰骋千里，追月逐日，乘风御雨，不舍昼夜，又是那么的豪放洒脱，热情洋溢。所以我们有“白马王子”的美称，在人们的心中，马就是健康，热情，潇洒的代表。 马的形体是优美而又帅气的，这是其他任何动物都无法比拟的，马的内心又是善良的，所以马便成了人类最亲近的朋友。听过这样一个故事：农夫在山上砍木头，堆放在一起，用马往一起拉。有一次，堆放的木头突然塌了下来，向下滚了起来，当时，一匹拉木头的马叼住农夫，拼命的奔跑，当跑到山下安全的地方时，马已累的气喘吁吁了，是这匹马救了农夫的命。在众多的文化作品中，关于马的作品，给大家印象最深的就是铜塑《马踏飞燕》了。往往人们所欣赏的是马踏飞燕时所腾空飞奔的高度与柔美的姿态，而偏偏忽略了飞腾中马回首时所产生的那一刹那间的爱怜眼神。所以我被感动了，当它飞跃踏至燕子时心中充满的是不忍和怜悯，那爱怜的回首，是为了看一下它是不是真的伤害了燕子，伤害了由于自己的飞掠而碰触的可爱的燕子。这就是马，强壮，剽悍，力鼎千钧，却又善良心软，温柔多情，怀着一颗仁爱的心。 马是善良的，人类选择了它做朋友，同时，马又是忠诚的，所以它成了人类的挚友。我们说马永远有一种神韵，“龙马”，“神马”就是将马与神联系了起来，马会给人带来好运，因为它受神灵保佑。俗语说“马到成功”。也就是说“有马，大概有了马，离成功就不远了吧。”然而，其实马有是现时生活中如此真实的，如此普通的一种动物，它被人类驯服后就成了人们生活中最得意的助手。最初就是穿梭于战争沙场中，马被人类驾役，在战场中赤胆忠心，勇猛牺牲。于此，马的忠诚发挥的淋漓尽致。它呈现给人们的就是完完全全的真实的自己。在马的世界里，没有虚伪，没有欺骗，只有信任，只有真诚。所以马又是单纯的，用一颗单纯的，炽热的心去对待人类 。 马在乎人，从某种意义上讲，马是一种能读懂感情的动物，也就是人们所说的通人性。所以有时马会因为人的某句训斥而难过伤心好几天，也会因为某句表扬兴奋不已，因为它希望得到主人，自己忠实于的主人的肯定与赞许。在《乘着火车去西藏》里有这样一个传说，故事大概是这样的：说使者与马结合，生下了三匹小马。三匹小马各要走自己不同的道路。其中一只小马遇上了一头野牛，被牛的犄角扎死了。于是剩下的小马便要与牛去对抗，于是小马找到了人类。在人类的帮助下，小马战胜了野牛。从此人马便成了好朋友，形影不离。虽然是传说，但同样体现了人马情节，似乎说明了人马的感情源远流长。 然而除了马的善良，忠诚，重情感，在马的精神世界的另一个方面，马又是刚毅的，坚强的。在《神话》电影中那个片段：马的眼睛被箭刺穿，却仍载着将军奔跑。在《沙漠骑士》中一匹野马带着主人勇闯沙漠，胜利而归。 每一个回忆片段都是马流血流汗的忍着痛苦朝着某一个目标奋力实现。没有犹豫，没有徘徊，是那么的勇往直前和奋不顾身。因为那是在马温顺，沉默不语的外表下，从内心深处迸发出的坚韧与顽强，是马心灵中最本质的东西 我喜欢凝视马的眼神，因为只有在最平静详和的眼中才能读懂它的心灵，读懂它的思想。马的眼神像一潭深泉，透彻而又深不可测。它就像在无时无刻不在思考一样，平静的背后是无限的智慧与情感的波涛汹涌。所以我一直觉得马曾经是一个会说话的动物，由于某种变故，马被剥夺了说话的权利，所以也就只能用眼睛来说话，用眼睛来沟通。在我看来，任何一个爱马的人都能读懂马那双深沉而又忧郁的眼神，否则他就称不上爱马。 马除了用它的心灵，用它的行动感染着人类，同时还付出了它的教育意义。随着时代发展，马的脚步和谐着历史进程的节拍，马骋沙场。载人驮物的时代已过去了，马在现今生活中所起到的交流沟通作用越来越大。某些孩子在某些具体的社会背景，家庭环境等因素的影响下脱离了亲人朋友，变的寂寞，孤独，自闭。然而却与马成为了好朋友。是
Ⅳ 请教写作
骁腾有如此，万里可横行。
中国马文化细探
2002-02-21
在我国悠久的历史上，马在人类生活、生产起到了重要作用，以至于评价功绩比喻为“汗马功劳”。可见我国“马文化”在历史上的丰厚程度。
什么叫马文化？按照教科书的解说是：以反映人马关系为内容，是人类文化的分支。它包括人类对马的认识、驯养、使役以及人类有关马的美术、文艺及体育活动等内容。
新疆农业大学的马学专家介绍说，我国是世界上养马历史最悠久的国家之一，也是马文化比较发达的国家之一。早在5000多年前已用马驾车，殷代即开始设立马政，是世界上最早的马政雏型。周代将马分为六类即种马、戎马(军用)、齐马(仪仗用)、道马(驿用)、田马(狩猎用)、驽马(杂役用)。秦汉已建立了比较完整的马政机构，大规模经营马场，汉代在西北边区养马30万匹，唐初在西北养马70余万匹，在经营管理上又有所改进。汉唐盛期，从西域引入良马7000多匹改良军马。当时养马业的兴盛，不仅对国防起了重要作用，还进一步沟通了中原和西域的文化。随着养马业的发展，历朝历代积累了丰富的养马经验，在养马科学上也取得了很大的成就。远在周代出现善于养马的非子，善于赶马车的造父，名入史册，传闻后世。春秋战国时期有很多相马家，各家判断良马的角度不同，形成各种流派，为我国古代相马学奠定了基础。赵国的王良，秦国的方九皋，特别出名的秦穆公的监军少宰孙阳，世人敬仰选马技术超群，而喻为伯乐。伯乐著的《相马经》，是世界上最早的相马著作，一直流传至今。唐代有其他相马经问世。
宋代曾施行过保马法，效果不大。元代重视养马，但只注意当地养马业的发展。明代采历代马政制度所长，重视养马，马政设施甚为完备。清代扩充了官办马场，限制民间养马，禁止贩马，使民间养马业受到摧残。辛亥革命后军阀连年混战，养马衰落。特别是抗日战争时期，马匹数量损失严重，1949年新中国成立时，马匹数比1933年减少24.8%。
新中国成立后，党和政府对发展耕畜采取保护和奖励政策。在积极发展马匹数量的同时，注意马匹质量的提高，除本品种选育外，引入优良品种进行杂交改良和培育新品种，取得显著成绩。由于政策的落实，1952年和1949年比较，马增加25.7%；1963年经过调整之后，养马业得到恢复和发展，至1977年马达到1144.7万匹，居世界之首。
我国马匹大部分布在北方地区，即兰州以西的新疆、青海，以北的内蒙古、东北、华北北部，以南的四川山地、云贵高原。东北、西北、华北马匹总数约占我国马匹总数的3／4。
在我国的文化、艺术中，马占据了很重要的地位。如果将有关马的内容从我国的文化史中抽出，那留下的文化典籍和艺术作品将会残缺不全甚至惨不忍睹。在这方面只要对中华文明稍有了解的人都会有真切感受。
说马
马有许多佳名美誉：千里马、天马、宝马、汗血善马、骏马、老骥、白驹等等。唐太宗屡用以征伐的六骏、周穆王巡行天下的八骏、汉文帝有良马九匹号为九逸，都各以其形象、毛色和速度，锡以嘉号。髫龄读《三字经》，就知道“马牛羊、鸡犬豕”等六畜，马与牛羊列上珍三品，而马居六畜之首。稍长读《幼学琼林》有“录
Ⅵ 彩色的凉州作文
南城门
它尴尬地矗立与钢筋和水泥筑成的叫作现代化的楼宇之间。本
来我想用古城墙这样一个词来形容它的，但无奈这里早已没有了墙
。以至站在它面前时，我委实叫不出它的名字，抑或确定它的属于
。只是站在城门底下抚摸每一块砖的时侯，我的内心和它们一样凄
凉。
话得说回来，在这片曾经有过无尽繁华和风光的土地上，还有
几座这样的城门依然矗立？尽管很是显得壮烈。
当最后一批古丝绸之路上的商贾通过，当驼铃声随着骆驼在无
边的沙漠里消迹时，它用最深沉的声音缓缓掩住了历史的大门。也
掩住了西部天空邈远而灿烂的夕阳。有一种文明开始滴血，有一条
古驿道开始没落。
古钟楼
站在钟楼的最高一层，向远方遥望，似乎是谁敲响了钟，那声
音从远古敲响，沿着历史的轨道一路传来。
跟随霍去病征战的每一个士兵听见了；西去取经的僧人们听见
了；高原上的布达拉宫里，文成公主听见了；中原长安的大唐圣殿
里，歌舞升平的王朝听见了……
它穿越了巍巍祁连，穿越了茫茫戈壁；它穿越了阳关雪，也穿
越了月牙泉；他穿越了道士塔，也穿越了莫高窟。去了遥远，那是
无发用耳朵听清的久远。
百塔寺
面对这些塔，心底会萌发一种感动。也许风雨会很惊讶，经过
了几百年的变迁，它们依然存留得很完整，很团圆。它们是在坚守
着历史的使命，向人们讲述一段关于两种文化之间交融的故事。
当西藏宗教领袖萨迦班智达与西凉王阔端共同端起用夜光杯盛
着的葡萄美酒时，两个热爱和平的人醉了。历史也醉了。从此，葡
萄美酒天下飘香。
所以当萨班在这里圆寂之后，历史承诺不忘记这一切，于是，
这里有了一百座塔。
铜奔马
说起它，我到底想起黄辉了，他的《西陲写真凉州词》里有提
及。我们在对待这匹马的态度上是相似的。我不太会像凉州人那么
为此骄傲。这也是我不愿称它为马踏飞燕的缘故。凉州人们总是很
乐意这样赞美他们的天马：它多快呀，竟把一只飞燕踩在脚下。这
是多么快的速度啊！
当一种强大选择用很微弱的东西来标榜自己时，它是很不自信
的。人们称颂它的英勇，却没有人计较这份残忍。
这触目惊心的快也许会让一些人接受不了，但这不是最重要的
。它现在不仅是凉州城的标志，而且成为了中国旅游标志。这自然
有它的充分理由。所以我又试着不再对它隔膜。像对待一种与自己
的信仰有所不同的文化。有一点我们不可否定，它诚然是青铜时代
的骄傲，诠释着一种文明的存在。
Ⅶ 初中生活小故事作文
每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来。三年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，酸的、苦的、甜的、辣的，五味俱全。 窗外，知了还在知了知了地叫着，老师的粉笔还在黑板吱吱地写着，背不完的古诗句，看不完的物理公式，做不完的数学题，一切的一切平常地进行着，而我们却在离开学校的时间中，忙碌着、奔走着，下课再也看不到男生打篮球的洒脱身影，再也看不到女生的嬉戏打闹，再也看不到同学们下课的高谈阔论……，这一切都是因为我们初三了，我们要中考了，这一切都如瞬间，在我的脑海里深记铭刻，挥之不去。 记得初一时，我们还是什么都不懂的小孩子，认为初三好遥远，远的遥不可及。而现在却感到怎么这么快！不知不觉都初三了。妈妈说我都初三了，还是那么贪玩！我喜欢日本动漫，可在初三，中考的倒计时中，我必须把它无情地收起！收进我的储藏箱；我还爱在梦幻般的科幻书中漫游，去感受那奥妙无比的科幻世界；还爱看杨红樱阿姨的马小跳，在马小跳长不大的世界里感受那我思念的童真，可这一切我都将他们收藏起来，拿起我的红蓝绿课本，念着Good MorningABCD，背起“前无古人，后无来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”算起1234567，继续着我剩余的充满着紧张气氛而又灿烂无比的初中生活。 我思念以前的小学和初中生活，没有做不完的习题，上不完的课程和老师、家长的不停叮嘱，再叮嘱，要抓紧时间，要学好知识，为国家社会，也为了自己的将来和美好的生活……。 回首初一初二，幸福、快乐，无忧无虑，但现在，我们大了，承担的胆子重了，肩上的责任大了，虽然我无比怀念那时的生活，但毕竟我们我们在成长着，我们不能老停留在原地，不用长大，我想通过我们现在的努力，不久的将来，我们才可以为我们以后的生活增添五颜六色的色彩，享用五花八门的假日，遨游神秘无比的科幻世界，再继续和马小跳、火影、蜡笔小新、阿帅玩耍……。 每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆
Ⅷ 闲不住的清洁工人作文600字，有中心、主题 急需谢谢帮忙
作文教学复习指导，而不是眉毛胡子一把抓，应该把握复习计划的全球和合理地执行。我们如何能在有限的时间它卓有成效的作文评论？在这方面，我有几点粗浅的意见，请大家指正。。1总体把握，加强规划教师在指导学生写作的回顾，下面的问题首先必须意识到：“课程标准”是如何要求的教材是如何安排的，学生的水平怎么样，那里是要如何解决，审查时间的分配等。教师应审查之前的基础上，一般要求作文复习，制定一个更好的计划。（1）整体把握。把握课程标准。课程标准提出了写作的情感态度明确的目的：“为了了解该课程是自我表达和与他人沟通。”它也指出：第三部分集中在学习和创造精神，鼓励言论自由，强调个性化的练习，尊重和学生的主观感受的重要性。例如，“有意识的知识来充实自己，珍惜独特的个人经验，分配的积累。”“独特体验”，鼓励学生思考让人没有想到的人都没有说话的话──学生创新。在过程与方法方面，课程标准提出了进一步的需要注意;知识和能力，课程标准是“能写简单的纪实作文和想象”;以书面形式提交的理性方面，“根据课程的内容和表达，分段代表性的必要性”的要求。这里要强调的是，我们必须实行“情感真理”的要求，防范当前流行的演习“假爱”，“虚伪”。“真相”是产品的性能，不仅文本，它是字符;setter方法，促进学生的自主性，少写或不写命题作文。把握材料。现行语文教材写作训练主要分为两类：一类记叙文，包括写人，叙事，没有科学实验，想象写作等;二，文本，包括谢谢，建议毕业字等。根据“课程标准”的要求，与学生写作能力的地位，以写作训练系列产品是基于教科书的基础上，整体的内容，考虑到论文审查。（2）关注的焦点。整体把握，但要避免平均力。首先，论文审查必须集中。作为论文写作中的“中庸，材料选择，设计”培训;该材料组成“围绕中心，着眼于不同的”培训;图作文题：“观察”培训;实践中的“格式”培训。这些优先事项将能够抓住复习收到事半功倍的效果。其次，在努力，如叙事的叙事，倾斜，注重追求“秩序”，即一定的顺序对整个事情中，物体的形状，叙事清晰的角色的薄弱环节;写人物，风景，注重追求“差异”的抓斗，写人物，风景和其他字符，场景的差异。（3）有计划。首先，评审论文的时间应计划。写作的复习时间是有限的，必须基于合理的安排，检讨整体目标和学生写作能力的状态。叙事审查时间和前者更实用的安排，可以少一点;个人培训和全面的培训，具备相应的时间尺度上的一篇文章再次审查。第二，内容写作复习安排应规划。可先检讨有关安排对个人，对开展培训的全面检讨的能力则相对集中。第三篇论文审查每节课应规划。什么每节课评论？有什么用？如何审查？要搞好作文教学检讨。2。一个问题多变，培训了有问题的文字五花八门，从最简单的理解是，一个基本的作文，变出了许多类似的问题。像比孙悟空七十二般变化，让孩子们赢了。如果我们的老师有“七十二般变化，”学生肯定会佩服和羡慕。“多文化”比较好理解，适合于多个作文题目的文章。当然，实际操作不喜欢说那么简单。下面我们就一试。如在六年级人教版训练演习第五组的书是写一个短文，练习有两个角度。一个角度，用一两件事介绍自己的小伙伴，注重小伙伴的特点来写。两个角度，想象，将发生在“我”和通过中写清楚朋友和结果的一件事，写具体。一个人的第一个轮廓通过举例的方式来写后指导学生在复习，写的优秀品质的字符。在检讨时，可以引导学生思考，还要找出多少类似的话题？细细回想，学生将发现在五年级，六训练演习，有几个问题是相似的。例如，“我熟悉的人”，“一个_____的人”，“我亲爱的”和“我的好____”等。我们看到的究竟什么是一组人来写一篇文章，写的东西给你？写一件事，写清楚事情的起因，经过和结果。需要注意的是语句通顺。有几个问题都与之相似，如“这件事_____”，“一个难忘的事”，“记亲身经历的一件事”，在五，六年级的训练演习“童年的乐趣”等。此时，教师可以大胆的想法：一个人加一个足够写东西写！让我们不要结束，让我们来看看去年的毕业考试作文题。“一个──夜”，“我学会了──”，与“家师”的称号和写作，写了一封信给家人和朋友，告诉对方一件事。“_____进展”，“想到这件事，我真的_____，”写了一个作文反映的感情，“我把欢乐带给全家人”，“我长大了”我们觉得对于离开的奥秘。当然，新课程强调语文素养，实施一块钱。3。别出心裁，写文字掌握生活“的标题改变，”训练“多元文化”，无论是在马背上成为功能？答案当然是不可了。让我们先来读下面的三个故事。“马踏飞燕”是一种古老的青铜艺术。作品巧妙地展示了这一主题的马跑得更快。瞧，马蹄风，高跟鞋踏在飞燕身上，令人叫绝的是，飞燕实际上安然无恙！由此让人联想到“深山藏古寺，”广韵一幅画：连绵的高山，茂密的森林。在小溪的脚，一个小和尚被弯曲的水，蜿蜒的背后石径，隐藏在丛林中。这幅画是真的意境。另一个人传递郑板桥说：你之所以画竹的生活，因为你的“信心”，这是你的每一天观竹研究的结果。你的风格呢？板桥沉吟片刻，挥毫泼墨，丛生竹不喜欢倒伏，看的人惊呼，好大的风！这是无形的东西有形体现的事情，颇具匠心。这三个例子有异曲同工之妙，？？艺术的巧妙构思知道我们的写作教学有不同寻常的启示。看到学生写作，熟悉和更老调重弹了许多。为什么呢？不幸的是想法（内容并不新鲜，可惜角度等），写作没有任何力量，没有任何表情，是没有生命力的。怎样才能写聪明的新思路和具有生命力？可以从两个阶段指向的努力。厚积阶段：基本技能培训，加强构图，广开渠道，学会观察，思考，表达，修饰的法，这是一个必要的前提成功的写作。薄发阶段：第一阶段手也生写作，不仅要充分调动生活的积累，学会运用写作技巧，而且还善于捕捉灵感的火花，写出富有灵气，浑然天成的作品。学生只能用深厚底蕴的生活，写在文章可能是方便有。在动手写文章，而且要谨慎选择，巧妙的构思，为了写一篇文章创造性的发挥，以书面形式将其水平是可爱的。4。自我作文选，总结了经验和教训五，六年级，学生写一篇短文在一起类外是这些文章，大多的指导下写成的，不仅十几老师，由老师认真打，之前评论。我要求每个学生把假期的优势，选择自己编的征文分类写道，每一段时间或毕业审查，让他们重温自己的作文选择学习小组为单位，每周征文展览，让每个学生展示自己的观点这写得很好的作文，阅读或收听循环，然后做出自己的评估，评估组，说说什么是好的，哪些需要改进，最后每组选出一个或两个同学在全班交流。活动结束后，再，由学生提高自己，然后转录到课堂作文选取的优秀论文。在类可以准备一个杰作选集，我们一直在考虑上面的优秀作文转录，其论文被选中，给他一个位置，学生自己设计的布局，除了在一个转录征文活动，你也可以绘画，摘录报价，建议写在毕业的话，或者你的简历等，然后由教师和学生一起后检讨文章。通过我们班的实验中，学生们在这个活动很感兴趣，因为他们觉得在他们的选写文章，这是一个特殊的荣誉的事情。本文选取的图书角放置在教室里，这是学生最喜爱的读物。从作文选中的学生，既总结自己成功的经验，也总结了自己的失败，但也让我感受到自己的进步，学习别人的长处。不管是什么类型的斑点坐在对面的题目，你可知道，以为有一条路，那就是的运气比猜测把握。而对于学困生，在同学们的这种相互交流阅读好写，既激励他们，但也是一个模型，容易刺激书写的欲望。音符引导高中作文的考试方式高中生部分，已经谈了两年的训练，多年的实践锻炼，有了一定的了解了成分的知识和情绪。一般情况下，从三年级，通过每学期作文考试。所以，并不陌生进考场。回顾成绩的写作教学高段，对考试作文必须中途音箱，舞台上说话。考场与通常的写作有很大的不同，主要是考场作文是紧张，情绪紧张，心情紧张的情况下，老师考试作文评分是非常严格的（时间限制）。因此，审查时，教师引导学生在写作内容和形式掌握一些技巧，会更有效，从而占据了一定的比分优势。考试作文写一下，当我们有一个很好的复习应引导学生四关：1指导学生有一个良好的关节制适度的正确与否是书面的先决条件的文章。。无关紧要的，如果作文写的文章将“彻底失败”，因此，有很好的节制是相关写好作文的重要条件。随着近期作文的开放性和自由度越来越大，而且越来越多的流浪文章，这已经成为我的学生中的常见问题的类组成一个现象，作文课或者考场，有的学生看到作文它急忙拿起笔来写。由于事先没有仔细拿捏，有时写一个漫长的，才发现写一个标题来说，则必须从头开始编写，或根本无法弥补的结果事倍功半，欲速则不达，从而严重影响了考试成绩。所以，无论那种题材写一篇作文，我都特别谨慎地强调学生节制，节制是为了不偏题，不离题，让纸书面作业符合题目要求的。指导学生如何正确地检查它的主题？（1）指导，学会分析，检查从整体认知主体的话题。所谓分析，是构成每个字的主体分开，每块重分析每个词的区分眼疾，中心词和修饰的词语，等等每个单词的含义和之间的关系，以理解的范围和重点的话题条款。如果老师是我的第一个命题作文的文章，中心词“老师”，属于谁写记叙文;“我的”，“第一”是关键词，是用来“上”老师和限制“老师”，而散文应写“我”永远。作为中心思想的标题没有明确限制，这取决于该材料是学生自己确定。适度活动分析是最常用的方法，这种方法要求在标题的每一个字，每一个词的意思和对方要仔细推敲之间的关系，揣摩，歧视和再在一起，掌握关于这个主题的文章的整体。如“我的班级最近发生的新鲜事”这句话告诉我们，写散文是一种“东西”，什么样的东西？不是一般的小事，也不是一个好东西，但“新鲜”的东西。这是不是新来的许多作品，是“一”的东西，而不是发生在过去，是“最近”发生。与此同时，“我的班”和空间发生被限制在做这个题目会忽略的话有可能导致棘手的问题，所以让学生在每一个字，一个词的意思，所以题目审清正确认识问题。您要查看的问题，适度明确的含义，你必须了解这个问题写一个对象（是谁写的或票据;是风景，或物质;日记或信件;是记叙文或想象写）获得的主题范围写清楚（清楚的标题所选择的材料是在时间，空间，数量，对象和内容）的限制的作者。比较（2）指导学习，抓住不同的主题“眼睛问题”节制。所谓的比较是两个或三个相似的主题联系在一起，以澄清覆盖范围由它们的比较分析之间的细微差别，以完成节制的过程。相比之下，如“我的老师”，“我爱老师”，“我的老师”，这组科目，使学生认识到：这三，问答题被写入，但各有侧重。“我的老师”写的人主要集中在写作的老师，专门写什么，老师是一个人;“我爱老师”抒情为主，集中在写“我”，写“我”爱老师的原因和具体的例子，“我的老师”并重，写两个人之间发生。相比之下，学生将能够加深对主题的理解，更好地把握每一个主题的范围和重点，写文章，以满足题意。我针对学生适度马虎和粗心的问题是不小心。把一些意思相近的主题共同为适度锻炼，尽量找相同点和这些主题的差异。如：“我的孩子”和“邻居的孩子，”虽然他们是孩子写的，但前者是写你自己的，这是别人写的。另一个例子是“我佩服的人”和“我喜欢一个人”，虽然两者都集中在写作的内容，而是“眼睛有问题”的不同，决定了不同的重点选择。昔日的“眼睛有问题”是“钦佩”，后者的“眼睛有问题”是“，”两篇文章的重点是“钦佩”，“爱”，也从“钦佩”和“像两篇文章的选择“开始。查看用这样的方法来审题，你可以把一个类似的主题来区分小的差异，提高学生的能力，节制。当然，写的检讨时，要突出重点培训视流派。论文写作作为一种“中庸，选材，构思”训练的重点;重点的材料组成是“围绕中心，发散思维”的培训;聚焦画面构图“看到”的培训;文是“格式”训练的重点，抓住这些重点进行了审查能够收到事半功倍的效果，学生写一篇短文一般不留不带偏见。（3）提醒学生从反面，明确的限制问题。是对作文题目是“不应该写为”从消极的限制。以“校园无新意”为例，如果从反面的限制，你可以提出三个问题：（1）不写家庭，发生了什么事的社会;（2）不写老一套;（3）不写一两件事。从负这样的限制，学生理解题意深刻了。（4）引导学生进行仲裁的基本要求。①明确的作文类型检查。写作要求学生能写一个简单的叙述和共同实践，所以有中心，有条理，比较具体，比较通顺的句子，情感真实的健康。简单的叙述包括这样的类型：叙事，记人，酒吧，风景。一审时，审题清楚哪一类题作文。如果试验错误类型的对象，将离开征文要求。如何识别作文题目的作文要求的类型？叙事散文。有的直接显示一个叙事作文题目作文。作为“一件小事”，“一个难忘的事”，“童年的乐趣”，“的东西比一个新的家庭，”等等。这些类型的作文题目决定单词“的事情。”有些作文题目虽然不是一个“东西”，这意味着它是东西叙利亚。比如：“我有一个秘密”，“秘密”可以指自己的人不知道的事情。“如果我是。”本主题假定他口中的意思是“我”的时候什么我会怎么做。“怎么？”包含该怎么做，做什么，请记住那件事。“难忘第一”的称号是一回事，以填补，如洗衣，烹饪，旅游等。“快乐大本营”，主题是要求叙利亚愉快的夏令营。“访问”，主题要求写访问到本地的过程和感受叙述的事情。记住别人的写作。一般来说，人们大都记得在直接指示题作文。如“我的同学”，“我亲爱的”和“新教师”，“珍惜时间”等这样的文章很容易识别。然而，一些作文并不直接指向人的心灵，为了通过谨慎适度理解题目意思。如：“暖”，不写温暖的气候使人感到温暖，但有人给真诚的帮助和鼓励其他人有困难的时候，让人们感受到在他们的心中，“温暖”。也很喜欢“胜似亲人”，“老师的微笑”等。值得注意的是，写这两个入口之间难以叙事和差异有时。因为写作必须由具体的例子来表示，但也从人类活动的书面叙述分不开的，因为事情的人做的。但仍然有两种类型的写作之间的差异，他们的目的和宗旨是不同的。如“爸爸的胡子”，参与这类密切相关的质量和性能数据的题材，它被写进了主题。另一个例子是“放学后”，虽然写的“谁”，但重点是写“谁”做事情。该文章的实质内容。倾斜一般作文中可以看到标题。仍然有生命的物体和点的动物。因此，描述静物，动物足够的形状，颜色，质地，运动作文是作文一样。风景作文。有在标题描述的季节要求，时间或旅游，信息的含义，一般写景散文。如“春”，“早晨”，“春”，“秋”等。风景被摄体的和物质有时难以识别的问题。通常，写入的对象的场景的关键，即该物质的组合物。如“街头小书摊，”写的小书摊地点，环境，书摊家具等。②问的问题，看看外面。这里有一些论文写作指导。这些额外的需求都很大，比如“通过写具体的事情”，“扩大合理想象”，“字在400字左右”，“写正确，正确的格式”等等。外部需求这种做法可以概括为两个方面，一个是作者的选择，写作思路作出迅速;其次是空间，行款格式，写作的组成等做出一些具体的规定，必须符合写作的时间。所以写无关见到的要求，这是中庸的一个组成部分之前。2，指导学生有一个很好的选择了的人们常常说，该中心是文章的材料是肉体的文章和血液的灵魂。后写作的教学，并确定适度的中心，可以有一个很好的选择了，写作已成为成功的关键。指导学生选择，让学生学会看五，双做。五看：一看题目要求;第二看中心的需求;三看材料是否真理;四看材料是熟;五看有无新的材料。两个操作：（1）范围的计划。要培养学生的主体要求，开阔思路，想想从不同角度，试图找到一些材料，其中价值和用途。例如，“有一件事发生在我们班，”可引导学生理解“阶级”这个词所指的范围，然后让学生思考：取出的东西在学校的事情考虑不是一类的东西课堂学习？在这样的宽摆的思路，材料的选择上了。（2）一个不错的选择。思想开放，把很多的材料，有余地的选择。如何挑选？比较应该罚款;其次，我们必须严格选择。详细的比较，是让学生思考，以通过比较受试者要求进行鉴定的材料。严选的是让学生在比较中严格挑选出最典型，最熟悉，最新颖的材料。的材料的基础上选择，有组织材料的问题。培养学生组织材料，从四个做到：首先，让学生用小标题的材料，同样的材料组合在一个类进行分类;二是让学生思考写什么开头，什么是写在中间，最后写什么安排的命令;文章的三个段落是要找到法之间的联系，思考如何衔接良好;第四是写在细节什么材料，什么材料的缩写考虑。我认为：组织培训材料的最佳方式是让学生养成大纲的习惯，如轮廓上述四个要求，可投入使用通俗易懂的语言清晰度。3，指导学生有相关考试作文的好提纲，时间很紧在一般情况下，学生没有时间去从头开始，所以大部分学生在我的课堂上写的，常使安排写材料，在它的思想写在哪里。他们写与写这样的随想，随想情况，很容易引起混乱，混乱的程度，细节的不当级别的为了写弯路时，为避免或减少只是让学生节省时间说各种各样的问题，当我回顾上指导学生写论文提纲作文。他们可以考虑一下提前西安大略：选择什么材料，什么材料先写，后该材料编写，详细写出什么样的材料，这种材料可以是短暂的，各层的文章意思的，前前后后的材料是如何连贯，然后为轮廓，笔试相对较好，往往可以一次过完成，自然。此外，为了帮助理清思路，巩固记忆，使学生不会准备写一些原始内容忘了，避免在哪里写的思维，他们可以写短文的重点和连贯性。到了高年级，要引导学生学会如何使用列写作提纲的方法来训练学生的选择，组织材料，布局谋篇。概述如何指导学生写呢？我要求学生写的内容，以勾勒出简洁的语言是准确的。“简”是简单，没有多余的话;“明”是明确的，一看外形，你明白的安排各部分的细节的布局，内容和水平的全文。就像盖房子一样，先建立了一个良好的框架。毕业审查，因为时间是比较紧的，我平时在课堂作文题目和要求提出，只要求学生写一个提纲，没有要求作文。我认为这个评价方法是非常快的，因为从适度大纲的编制实际执行的？布局谋篇，不易整个构思写文章和一些机会，让学生在课堂上和着重考虑什么写和如何写一篇文章。但也有一些时间让学生组和类的通信，那么它会增加训练的密度，节约训练时间，而且还培养了脑筋动得快的学生，既要引导学生发现问题，找到方法，可以学习从对方提高中庸，选择和能力的概念。学生感到满意，他们的轮廓，然后写作。如何写标题，开头，结尾作文的标题，开头，结尾，如果写得不好，会直接影响到考生的分数，我们需要针对这三个失踪特别警惕的“硬伤”，是一个很好的标题，写在开头和结尾。提出的方法的，写标题。标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象。所以，当我们打算冠军，第一个准确地扣准话题，不能从主题偏离;其次要醒目，扣留该主题的内容，让人一看一目了然，耳目一新的感觉;第三，要简洁，简短，打动人，让人们的想象力。B，同题作文指导的方法开始。很讲究，古人的开始写文章，叫做“凤头”良好的开端是成功的一半。进入标题作文题目开始，不要半不坚持的问题，既要注重写的非常棒，但也要注意这一点。质疑，就是你要尽快把它展现，既扩大了文章的能力，而且要最大限度地发挥每个字的有效性文章的题材。毕业标记时间紧，任务重，不是一个理想的开端，阅卷老师往往会产生先入为主的印象，即使你上档次以后的文章中，我们很难作出公正的判断。因此，我们应该下大力气来写的开始。C时，作文题目的方法指导的结尾。由于种种原因，一些学生写晚刹车的尾巴，或硬了与一个词或省略号，或干脆在里面是空的。在任一情况下，将被认为未完成的物品的交易。衡量一篇文章阅卷老师，首先是看整体，因此，考生在任何情况下，老师的作文应该是一个完整的短文，而不是无尾文本的质量。一般要求年底是：回声，升华。4，指导学生有一个良好的测试方法和相关考试作文写作是从平时有很大不同，主要是考试作文是在紧张，情绪紧张，情绪紧张的情况下，老师的气氛考试作文的得分是非常紧张的（时间限制）。因此，审查时，教师引导学生在写作内容和形式掌握一些技巧，会更有效，从而占据了一定的比分优势。（1）审题仔细。由于时间紧，一些学生往往会看到草地上萆刚愎自用，急于开始称号。这是考场作文的大忌。教师要告诉学生，毕业考试作文命题反复推敲的命题，字斟句酌绘图之前，每个字都有它的作用，一定不能马虎，造成“一个不小心，失败者”的惨局。如果作文第五单元检测卷上的十二卷：“我学会了关心”，重点应把握如何“学习”来写，结果有几个学生在我的课是如何编写自己的担心，自己如何关心别人，是忽略了“学”字，造成了适度发生偏差。（2）开始是抢眼。俗话说：“好的开始是成功的一半在战斗。”作文考试的开始是非常重要的，它要求语句是优雅和美丽，迷人，实现古人所谓“开卷之初，当这句话是抢眼，让不敢抛弃”的效果。操作期间开始时一定要小心脾气短语，阅卷老师获得了良好的印象。（3）读入扣的称号。所谓扣的问题是紧紧围绕主题来做文章。除了要紧扣主题的内容，但用词必须做到：要在文章的开头，中间顺标题，终点称号。
Ⅸ 关于光脚哥作文八百字长
独在异乡的客，半夜的霜气裹着他，不肯退去，他披起衣裳，掀开薄纱似的帘帐，独倚楼栏遥望着一轮明月，任月的光辉吞噬自己。
母亲怎么样呢？父亲还咳嗽吗？妹妹还是吵着要听故事才睡觉吗？……
这一切，无论如何也无法使他忘却，即使在这异乡生活了十年，二十年，纵然他的口音变了，可他明白，自己终究是客，只有自己的家乡才是真正可以停泊的地方。无论在哪儿，他也放不下心中的牵挂，对家乡对亲人的牵挂。这一夜，他是无论如何也无法睡去的。于是，他冲了一杯茉莉花茶，用瓷碗外的余热烘着自己干赤的手，让这氤氲的香气把自己吞没。“或许牵挂真的是一种力量，他是支撑着生活的原动力，只要你牵挂着一个人，把他装在心里，不管你走到天涯海角，你都可以带着他。因为这份牵挂创造了你生命的色彩。”——他随手翻开手边的一本书，书的扉页上有这样一段话，“牵挂就是动力，但是你的思念并不遥远，因为你们永远共享着这一轮皓淼的月。”他不禁猛然一惊，在抬头遥望时，已明月当空，他欠了欠身，只听“啪”的一声，茶碗掉在了地上，茶水在地上漫流，应着月亮的光辉。他不禁恍然大悟，思念本是一种人生的境界，怎么自己反而对牵挂充满了悲伤。只有分别，才有相遇的快乐，这牵挂是在孕育相聚的欢娱，而自己不该有的悲伤也恰如这茶杯里的水倒掉即空，空则明净。他踏过那一滩洒下的茶水，脱下自己的外罩，轻轻挂在衣钩上，当他再回首看那一轮明月时，自言自语道：“也许我永远是我家里人的债，而他们也是我的债吧！”他微笑了，这是一份多么美丽的债啊！他在牵挂里睡去了，酣眠在异乡的旅店中，他释然了，超脱了。牵挂是人生中的一支歌，不管是苏小小的歌阙，还是李师师的墨香，不管是李龟年的红毯绣，还是徐志摩的康桥，不管是沈从文的边城小镇，还是川端康成的魔镜，这里面总有一种感怀，在我们的心中隐隐作痛。如小王子对康索罗的爱，法国人对小王子的爱那样深沉，隽永。牵挂的歌，在客的心中亘古常青，牵挂的歌，就像我心中的你和大地，永不老去。牵挂的歌，在客的梦中回响……
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Ⅹ 关于马踏飞燕德作文
马的精神 马是一种有灵性的动物，所以人们爱马。从汉代到三国时代，再到如今，马一直伴随着人类的发展与进步。在历史的长河中，似乎马一直那样傲然挺立着！ 我爱马，爱马的形象，高大挺拔，临危不惧。高大的身躯，长长的颈项，柔顺的鬃毛和飘逸的尾巴，无一不展现马的雄壮无比，力大无穷。它代表着刚健，代表着力量，代表着豪迈。静时，是那么的纹丝不动，宁静安详，没有一丝一毫的慌张与不安，是那么的与世无争与泰然自若。动时，在那奔跑的瞬间尘土飞扬，驰骋千里，追月逐日，乘风御雨，不舍昼夜，又是那么的豪放洒脱，热情洋溢。所以我们有“白马王子”的美称，在人们的心中，马就是健康，热情，潇洒的代表。 马的形体是优美而又帅气的，这是其他任何动物都无法比拟的，马的内心又是善良的，所以马便成了人类最亲近的朋友。听过这样一个故事：农夫在山上砍木头，堆放在一起，用马往一起拉。有一次，堆放的木头突然塌了下来，向下滚了起来，当时，一匹拉木头的马叼住农夫，拼命的奔跑，当跑到山下安全的地方时，马已累的气喘吁吁了，是这匹马救了农夫的命。在众多的文化作品中，关于马的作品，给大家印象最深的就是铜塑《马踏飞燕》了。往往人们所欣赏的是马踏飞燕时所腾空飞奔的高度与柔美的姿态，而偏偏忽略了飞腾中马回首时所产生的那一刹那间的爱怜眼神。所以我被感动了，当它飞跃踏至燕子时心中充满的是不忍和怜悯，那爱怜的回首，是为了看一下它是不是真的伤害了燕子，伤害了由于自己的飞掠而碰触的可爱的燕子。这就是马，强壮，剽悍，力鼎千钧，却又善良心软，温柔多情，怀着一颗仁爱的心。 马是善良的，人类选择了它做朋友，同时，马又是忠诚的，所以它成了人类的挚友。我们说马永远有一种神韵，“龙马”，“神马”就是将马与神联系了起来，马会给人带来好运，因为它受神灵保佑。俗语说“马到成功”。也就是说“有马，大概有了马，离成功就不远了吧。”然而，其实马有是现时生活中如此真实的，如此普通的一种动物，它被人类驯服后就成了人们生活中最得意的助手。最初就是穿梭于战争沙场中，马被人类驾役，在战场中赤胆忠心，勇猛牺牲。于此，马的忠诚发挥的淋漓尽致。它呈现给人们的就是完完全全的真实的自己。在马的世界里，没有虚伪，没有欺骗，只有信任，只有真诚。所以马又是单纯的，用一颗单纯的，炽热的心去对待人类 。 马在乎人，从某种意义上讲，马是一种能读懂感情的动物，也就是人们所说的通人性。所以有时马会因为人的某句训斥而难过伤心好几天，也会因为某句表扬兴奋不已，因为它希望得到主人，自己忠实于的主人的肯定与赞许。在《乘着火车去西藏》里有这样一个传说，故事大概是这样的：说使者与马结合，生下了三匹小马。三匹小马各要走自己不同的道路。其中一只小马遇上了一头野牛，被牛的犄角扎死了。于是剩下的小马便要与牛去对抗，于是小马找到了人类。在人类的帮助下，小马战胜了野牛。从此人马便成了好朋友，形影不离。虽然是传说，但同样体现了人马情节，似乎说明了人马的感情源远流长。 然而除了马的善良，忠诚，重情感，在马的精神世界的另一个方面，马又是刚毅的，坚强的。在《神话》电影中那个片段：马的眼睛被箭刺穿，却仍载着将军奔跑。在《沙漠骑士》中一匹野马带着主人勇闯沙漠，胜利而归。 每一个回忆片段都是马流血流汗的忍着痛苦朝着某一个目标奋力实现。没有犹豫，没有徘徊，是那么的勇往直前和奋不顾身。因为那是在马温顺，沉默不语的外表下，从内心深处迸发出的坚韧与顽强，是马心灵中最本质的东西 我喜欢凝视马的眼神，因为只有在最平静详和的眼中才能读懂它的心灵，读懂它的思想。马的眼神像一潭深泉，透彻而又深不可测。它就像在无时无刻不在思考一样，平静的背后是无限的智慧与情感的波涛汹涌。所以我一直觉得马曾经是一个会说话的动物，由于某种变故，马被剥夺了说话的权利，所以也就只能用眼睛来说话，用眼睛来沟通。在我看来，任何一个爱马的人都能读懂马那双深沉而又忧郁的眼神，否则他就称不上爱马。 马除了用它的心灵，用它的行动感染着人类，同时还付出了它的教育意义。随着时代发展，马的脚步和谐着历史进程的节拍，马骋沙场。载人驮物的时代已过去了，马在现今生活中所起到的交流沟通作用越来越大。某些孩子在某些具体的社会背景，家庭环境等因素的影响下脱离了亲人朋友，变的寂寞，孤独，自闭。然而却与马成为了好朋友。