一个感人至深的故事作文
❶ 雨中的故事作文600字
一切事物在雨帘中，变得模糊。只有那一幕动人的情景，在雨中显得格外的清晰。
那天，天上下起了小雨，第一滴雨像珍珠似的落下来。接着雨滴向断了线的珠子，断断续续的落了下来。我打着雨伞正急忙的赶往学校。虽然很急，但是还是小心翼翼地，生怕泥水溅到裤子上，走起路来左拐右拐。当我快走到校门口的时，只听后面“啪”的一声，心想准是谁滑倒了，心里暗暗一笑，我急切的向后看。是一个五六岁的小男孩摔倒在地，他一只手拿着自己的小红伞，另一只手拿着一张精美的手公制作，上面照着一个透明的袋子，也许是他活动课的作业（他拿来相同学们炫耀）。他对它倍加呵护。这时我离这小同学不远，到他努力的爬起来后，用小手擦了擦身上的泥水，边跑边喊：“xx老师，xx老师”。我的目光随着他的一举一动慢慢也移动，我的步伐也变得慢了许多，我的目光停到了一位上了年纪的老师的身上，小同学将他手里的那件精美的手工制作送给了那位老师，并说了一声：“老师，祝您节日快乐！”我这才恍然大悟，原来今天是教师节，我竟把它忘的一干二净，还忘了给我们的老师们送上我的礼物或到上一句：“老师您辛苦了，节日快乐！”再看看这位老师和他的学生那种血浓于水的师生情，真是感到惭愧至极。这位老师用手帕为小男孩将脸上的泥水擦掉，然后拉着小男孩的手打着同一把伞走进了校门，我也随着他走进学校。
当我回到座位上时，我早已将这一副《雨中师生情》，深深的扎在我的脑海中，他将时时刻刻提醒着我：无论自己地位如何，无论自己身在何处，都不要忘了是老师的知识勾出了我们未来蓝图的轮廓；是老师教我们如何在轮廓中添上绚丽的色彩。
这是一个感人的雨中故事，是一幅最美的雨中图！！！
❷ 作文《生命中的一次感动》 题材
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生命教育，看上去好像是一个新的热点，其实不然，教育与生命的关系从来都是非常紧密的，教育不可能脱离生命而存在。我们今天关注生命教育，是期望有更多的人能投入到让教育回归生命的行动中来。教育不仅是人的生存方式，更是让我们的生活变得更美好的途径。所以教育不仅仅只是传授知识，它还应启迪学生的智慧，丰富学生的情感，给每个学生的生命以自由与幸福，让学生体验生命的意义，不断丰满自己的生命。在这个过程中，我们要让学生用心思考生命的方向，从学习、工作和生活中获得乐趣和意义，精心经营生命，使生命得到成长和发展。因此，我们的教育应该带给学生两样东西：一是对生命的情感，二是关爱生命的能力。
所以，生命教育其实蕴含两层含义：一是用心爱护生命，珍视与尊重生命，欣赏生命的丰富与可贵，让生命免受伤害；二是用心经营生命，发掘生命意义，思考生命方向，实现生命价值，使生命得到成长与发展。因此，在构建生命教育课程体系的时候，我们采用横向和纵向两个框架。从横向来说，生命教育课程分为两个部分，一部分是预防性的内容，主要是帮助学生珍惜生命，免受伤害，如危机应对心理和技巧；另一部分是发展性的内容，就是协助学生充实和发展生命，如发掘生命潜能、提升自我意识、进行生涯规划等。纵向则是根据每个年龄段学生的特点，安排不同的教学内容，如高一年级主要是适应新环境和新的学习要求，学会自我调适和转变，所以我们主要围绕自我意识、情绪辅导、学习心理和人际交往四部分开展教学；高二年级主要是探讨青春期情感、危机应对和死亡问题，所以分为爱、梦想和价值三部分；高三年级则是开展高考心理和升学辅导两大块。三个年级的教学均贯穿尊重生命、实现自我价值的理念，这样就构成了一个螺旋式上升的活动课程体系。
生命教育难道仅仅是为了教会学生珍惜和发展生命吗？我觉得不尽如此，因为高中时期的学生，不可避免地容易带着一种怀疑和逆反的情绪来对待教师告诉他们的东西，一旦他们感觉到教师是在“叫”他们什么可以做什么不可以做的时候，他们就会产生一种心理上的距离和排斥，反倒可能导致“你说不能做我偏要去做”的结果。因此，我在和学生探讨生命话题的时候，主要是采取诱导和转换的方式。
1.诱导。指给出一些具体的话题，让学生不知不觉地通过讨论、体验和感受，领悟出我想表达的观点。由于这些观点是从他们自己的嘴里说出来的，我只是再加以整理提炼而已，所以学生不会觉得是我强加给他们的，自然更容易接受。
例：关于“如果爱”的话题
在“如果爱”这个话题中，我并不直接涉及“早恋”的对错问题，连“早恋”这个词也不提及，我就是跟学生谈“爱”。整节课其实很简单，课一开始，我就先给学生讲了一个“老虎与美女”的故事，让男女生分别站在男女主人公的角度谈他们的选择。回答本身无所谓标准答案，但折射出每个人对爱的态度，从而引出讨论的话题——什么是爱和对未来伴侣的期望。
我把学生的讨论结果全部写在黑板上，然后再慢慢揭开这些话题背后的意思。在思考如何发布“征婚广告”时，学生只想着对异性提要求，但我的真实目的是想让学生了解异性的需求，思考自身应该怎样努力才能具备异性期望的素质（这些素质都是他们自己提炼出来的），从而赢得爱和理想伴侣的青睐。从学生们安静专注的眼神中，我看出他们在思考，在品味。尽管我并没有说现在还不适合谈恋爱，但学生们已经领悟到什么时候开始一份爱才是合适的，也明白只有不断提高自身素质才能增强爱的竞争力。
在课的结尾，我赞赏学生领会到了爱的真谛（因为他们说爱是理解、包容、幸福、彼此支持、欣赏、信赖和尊重等，没人说爱是游戏、是痛苦、是伤害、是颓废），这既是对学生态度的肯定，也为下一个话题“真爱值得等待”埋下了伏笔。
例：关于“真爱值得等待”的话题
“真爱值得等待”是探讨婚前性行为的。我觉得，也许同龄人的经历比我的讲述更能引发学生的感受，所以我先让学生阅读一位少女妈妈在流产前的反思和观看有关少女怀孕和流产的短片——《新闻调查：长大未成人》，学生在惊叹、心疼、惋惜的同时，对青春期的冲动也产生了一些新的认识。
在感性认识的基础上，我再让学生们讨论诸如“你期望你未来的伴侣是处男/处女吗？为什么？”“你们怎么看待婚前性行为？”“冲动时除了考虑自己的感受，还需要考虑什么问题？”“婚前性行为有哪些可能的后果？”“婚前性行为吃亏的只是女生吗？对男生有什么影响？”在学生们有所判断的基础上，我再亮出我个人的态度：性不能离开爱的基础，建立在爱与责任上的性是美好的，否则就是痛苦与伤害。不光是在婚前，婚后也要对自己的行为负责，使自己和自己爱的人免受伤害。最后我对学生说：“如果你真的爱她，就请你好好尊重她、呵护她，不要让她受到任何伤害；如果他真的爱你，他也会尊重你、呵护你、爱惜你，不会让你受到一点伤害。”我想学生会明白其中的含义的。
例：关于“当爱敲门”的话题
在学生对爱与性有了基本的了解和态度后，我再引入“当爱敲门”的话题。我设计了“如何既明确又巧妙地拒绝对方的爱慕”、“怎样化解单相思”、“如何拒绝不合理的要求”、“如何处理分手和失恋”等几个问题，让学生讨论，其实，回答问题的本身就给学生们提供了思考和行动的方向与指导，还有什么比同伴辅导更有效的教学呢？
2．转换。指对于一些大家都知道结论的话题，我另辟蹊径来探讨，以免老生常谈，课还没开始，学生就知道你想说什么，心理上已经有了先入为主的概念。尤其是对一些学生本来就容易产生抵触情绪的问题，我从来都是避其锋芒，选择学生容易接受的角度入手。再以“如果爱”这个话题为例，学生都知道老师是反对（至少是不提倡）他们早恋的，我个人的态度也认为他们现在不适合谈恋爱，但如果我直接表明我的态度，对学生来说并不会有什么新的影响。所以我根本就不涉及高中阶段是否可以谈恋爱这个问题，连“早恋”和“高中阶段”这些词都不涉及，我就是跟学生谈关于爱的问题，让他们在讨论什么是爱和对未来伴侣期望的过程中，自己领会出合适的恋爱时机。对于那些已经恋爱的同学，我在祝福他们的同时，善意地稍作一些提醒，学生们反倒容易接受我那似有若无的观点。所以我相信，告诉学生“要做负责、健康、安全的决定，采取负责、健康、安全的行为”比跟他们说“不要谈恋爱”、“不要越轨”更有影响力。
再如，在讨论学生上网的问题时，我没有丝毫的指责与反对，相反，我把这个话题纳入“梦想”这个单元，因为我知道喜欢或沉湎于网络的学生并不纯粹是为玩而玩，也不是因为他们不求上进，而是在上网的背后往往隐藏着缺乏自信、人际交往不佳、现实生活中体验不到接纳和成功等遗憾，所以网络就成为他们实现自己梦想的一个途径。从这个角度入手的时候，我明显地感觉到学生们的认可与接受。网络是什么？究竟是实现梦想的平台还是让你欲罢不能的魔网？在肯定网络好处，又体谅学生身不由己的苦楚的基础上，再和他们探讨实现梦想的两种方式——现实和虚拟——的可能性，学生们就容易接受“选择性上网”的观点。但这五个字其实我压根就没提，我只告诉他们，网络是丰富生活的一个工具，而不是生活的全部，更不是生活的替代；网络可以承载你的梦想，但有的梦想能够实现，有的梦想永远都只是虚拟；聪明的你应该懂得如何取舍，避免自己“越陷越深越迷茫”。我相信已经懂事的他们有能力处理好这些问题。
在这些过程中，我不是专家和教导，而是以一个在经历生命历程的人的身份，和一群同样正在经历生命历程的少男少女们一起探讨这些问题，我觉得很有意思。因为在这些知识经验的背后，其实更多的是一种生活的态度。我想，这对学生的意义更大。
❸ 关于“亲情”的作文片段
母爱,也许只是挂在嘴边的唠叨,也许只是一杯热气腾腾的奶茶,也许是太平凡,以致人们常把它搁在脑后。但德比，一位从小没得到母爱的孩子却带着感激之情寻找自己的母亲，渴望向母亲尽自己的孝心。《诗经》曾这样描绘母亲之恩：父兮生我兮，母兮鞠我，拊我畜我，生我育我，故我复我。自古以来，对父母的爱被视为极珍贵的感情。然而天气凉了,我们是否记得给父母一个亲切的问候?父母的生日到了,我们是否记得陪他们吃顿饭呢？当父母 为双鬓增白丝哀叹时，我们是否会给予她么安危，说：“你拥有年轻的心灵，心灵的年轻才是真正的年轻”呢？这一切，只是我们举手之劳。但我们当中，有些人未必做得到。我们应该珍惜这些报答父母的机会，带着热情，就像德比那样。德比的热情被风吹到各地，虽潺潺的流水静静流淌着，在空气中流动着，笼罩着每一个人，温馨着每一个人。
曾听说过这样一个故事：一位母亲问她5岁的儿子：“如果妈妈和你出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢？”儿子歪着脑袋想了一会儿，说：“我会把两个苹果都咬一口。” 可想而知，那位母亲有多么的失望。她本想像别的父母一样，对孩子训斥一番，然后再教孩子怎样做，可就在话即将说出口那一刻，她忽然改变了主意。 母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈，你为什么要这样做吗？” 儿子眨眨眼睛，一脸的童真：“因为……因为我想把最甜的一个给妈妈！” 霎时，母亲的眼里闪动着泪花。 我们都为那位母亲庆幸，因为她对儿子的宽容和信任，使她感受到了儿子的爱。我们也为男孩庆幸，他纯真而善良的流露，是因为母亲给了他把话说完的机会。
❹ 我的读书故事800字
我的读书故事
如果把知识比作花朵，那书籍就是深扎泥土的老根；如果把知识比酒瓶，那书籍就是甘甜可口的美酒；如果把知识比作夜空，那书籍就是那颗颗耀眼的星星。
谈到读书，我便忍不住把自己的心里话一字不漏地说出来。
我从小就会听大人们讲故事，因为我觉得故事的内容很有趣。而且，我还认为读书是每个人在人生必须经过的一条路。书可以让整个世界变得更有趣，令人生变得丰富多彩，让个人变得更有品味。
我仍然依记得，在我7岁的时候，我读了拼音版的《国王的新衣》，我觉得故事中的两个骗子非常狡猾、可恶。9岁时，我再一次翻开这本书，我想起了自己以前那天真而可笑的想法时，不禁为自己的幼稚感到有趣。12岁时，我再次读此书时，我感谢故事中那个诚实的孩子给我的启示。现在读此书，我看到的是国王的虚伪和大臣们的贪生怕死令来感到可笑、可悲。
我爱看书，是书令我自由地邀翔在知识的海洋里；是书令我写意地徜徉在科学的世界中，是书令我学会了真、善、美；是书令我明白了是非黑白；是书教会了我独立自强；是书让我领会了人生的真谛……在看《鲁滨逊漂流记》时，我看到了鲁滨逊的勇敢、坚强，不畏困难的精神。想到了做人也要勇敢、坚强、不畏困难。在看《爱的教育》时，我深深地体会到了书中人物的善良，他们乐于助人，有一颗“同情之心“。在看《中华上下五千年》时，我知道了中知道了中国的悠久历史和灿烂文化。读书，可以让我懂得许多人生哲理。书让我知道了作为女性的尊严，像裴多菲说的“若为自由放，二者皆可抛。”伏尔泰曾说过“劳动是快活的根源。”这句话中，我知道了劳动也是一种快乐。达尔文说过一句话让我感动，他说：“幸运喜欢照顾勇敢的人。”这句话使我懂得做人就要勇敢。
我感到我就是一个朴实的劳动者，辛苦的耕耘，而上帝喜欢照顾勤劳的人。我得到的不是水中月，而是累累硕果，似蜜的甜泉。我真佩服卢俊，他说：“耐心虽苦，成果却甜。”
写到这里，我不禁想起了一句话：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
我的读书故事
以树的年轮计算，长一岁，就多一圈年轮。那棵树应该多了6圈年轮了吧，因为它已伴我成长了6年。
我早晚习字读书，总不会忘了它，每学会一个字，就在它的绿装上写下这个字。
日复一日，再在上面写时，发现一些字的墨迹已不复存在。应该是被它吸收了，它同我一起增长了知识。
我想把它们留住，就把写了字的叶片摘下来，夹在我的书本里，成为我读书的印证，还在上面标上日期。
当捧起书本时，我感到很愉悦，因为有这么多的好伙伴陪我一起读书。
可是，好日子总比坏日子短，那些绿装换成了新装，全身黄黄的，已经干枯得不成气候了。那些墨迹也渐乎淡去，“恰似一江春水向东流”。
现在，是播种的季节。我想把它们埋葬地下，希望它们能够重新生根发芽，培养出下一代，让知识一代一代流传下去。真可谓：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
年复一年，我掌握的知识渐渐增多了，我的好伙伴也多了起来。他们有繁盛，也有衰败的时刻。面对繁盛，他们一如既往地辛勤劳作，有了收获，也不会自满；面对衰败，他们没有轻言放弃，而是在不断地磨砺自己，坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
一天，我做了一个梦，梦到那些伙伴都在相互攀比，说：“我比你强，你看我的字笔画最多，所以我的字是字中之王……”他们争论不断，最后让我发表看法。我镇定从容地说：你们都是胜利者。因为字是连通的，你们如果能够团结在一起，互相拼揍，就能出现一大串一大串知识。获得了独有及同别人互相学习得到的知识。“三人行，必有我师焉。”
这个梦，让我清晰地认识到，团结就是力量，知识是一点一滴积累起来的，滴水能够成川。
我的读书故事
我特别喜欢读书，像杨红缨、沈石溪、秦文君、冰心、梅子涵、鱼在洋……我都是他们的忠实粉丝。“书是人类进步的阶梯。”这句话说得不错，但对于我而言，“书是人类的精神食粮”才算更贴切。
我说起来，还是有一段令人“感慨”的“书史”。
都说“多看书，多识字”真是一点都不错。很小的时候，妈妈就天天和我看《格林童话》、《红楼梦》、《安徒生童话》……中的情节。可我什么《上下五千年》、《红楼梦》只识字，不认情节。因为我觉得那些书太枯燥，没意思。在一年级识字比赛中有三四千字，也许是书看得多，一下就认了两千多个。
长大后，我也痴迷于读童话、现代小说、故事。我有一个雷打不动的铁习惯---每天晚上看挺长时间的书。爸爸不让我在睡觉前看书，因为我一看就忘了时间，第二天早上要老爸揪我耳朵才爬的起来。为了不让老爸老妈发现，我便和他们打起了“游击战”。他们来了我就把灯迅速关掉，他们走了又把灯打开。可是，上有政策，下有对策。老爸假装走进房间关了门，可实际上人还在门外。我中了计，老爸走进来责备了我两句，把房间电闸给关了。可道高一尺，魔高一丈，他想不到我还有一手：手电筒！为了老爸不在门缝看到灯光，我就躲在被窝里看。躲在里面闷了，就换口气，继续看，连老爸也那我没办法。
书带给我无穷的乐趣，也给我很多的“养分”---像阳光、像雨露，滋润我这棵小树能够更加的茁壮成长！
我爱读书。
是她释我—我的读书故事
打开一本书，世界便大了，心亦豁然开朗。
七年前的那个下午，窗外雨水涟涟，一如我心底的泪，滴打着屋前芭蕉。“一个女孩，读点书就行了，不用再上学了！”父亲的话惊雷般时时炸响耳畔。
抑郁中，随手翻开一本书，几行字句随意而来。“今手泽如新，而墓木已拱，悲夫！昔萧绎江陵陷没，不惜国亡而毁裂书画；杨广江都倾覆，不悲身死而复取图书。岂人性之所著，死生不能忘之欤？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？抑亦死者有知，犹斤斤爱惜，不肯留在人间耶？何得之艰而失之易也！”由于断章取义，不知其所以然，但其中的“或者天意以余菲薄，不足以享此尤物业？”于我竟是那么贴切，于是我重读此文，迫不及待。读罢方知，当年易安居士的无奈和失落历经千年穿越山川，如今复加于我身上。她为着遗失的文物古籍，我为着失却的读书学习。因为身有同病之苦，所以我惜她怜她，其实又何尝不是惜己怜己呢。
我借遍了所有能借到书的地方，读完了所有她写的书和写她的书。她，一个乱世女神，我为她的魅力深深折服。但历史大多只记住了她的“人比黄花瘦”和载不动许多愁的双溪蚱蜢舟，给她定为慢词代表，留给后人一个愁绪满怀的凄凉嫠妇形象。刚开始，我仿佛看到渐入暮年的她，孤守一冷清小院，依门北望，秋风扫着缤纷落叶在门前盘旋。慢慢地，她告诉我：的确，她是愁苦的，但她的愁少有离愁，多的是“北人不惯起来听的”家恨国愁；她是忧虑的，她忧己更心忧天下。“木兰横戈好女子，……但愿将相过淮水”她心灵深处的抗争和呼喊，一点不亚于名臣宗泽病危时拥被坐而喊的“过河！”但是，她看到的只是偏安都城的虚假繁华、岳飞的含恨离去和民族义士们的血泪呼喊；她看到的只是“才藻非女子事”堂而皇之的出现在那个孙性女子的墓志铭上，由爱国大诗人陆游亲手书写，并大赞其好。她无话可说，环顾女界无同类，再看左右无相知，其中凄凉她只好一个人独自咀嚼。没有放弃，她以心抗世化愁为美。“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”，其中真情大志，直须千年品评。“秋风秋雨愁煞人”，她终于等来了自己的知音，只是，时光荏苒，一去已经三千多年了。
现在回想，我之何幸，在无奈苦闷之际，能遇上千年前的乱世女神，能一“睹”她的迷人魅力；我之何幸，在即将绝望之时，能和千年前的乱世美神对话，知道了有一种生活叫抗世。
诚然，我家贫寒，可比之于三千年前那个乱世，这是多么的微不足道；“女子读书无用”的余毒较之于千年前的那个时代，亦是那么的不值一提。李清照，在那个动荡昏暗的年代，尚可以黄花般瘦弱的身子与世抗争，让自己超俗。我，没有理由就此放弃。
我收拾其书包，也收拾好心情，回到了学校，来到了大庆石化，有幸和大家分享我的读书故事。
❺ 关于司马迁感人至深的故事作文
记得是我小的时候，有线电视台播过，晚上十点。当时爸爸爱看，我也跟着看过，断断续续的。虽然没有看全，但看到的都还记得很清楚：
剧情1：司马迁年轻时遭宫刑，妻子又早逝，只留一女（记不太清是不是他的亲生女，好像是寄养的孤女），父女相依为命。司马迁一度陷入精神的绝境--他想死，但又抛不下年幼的女儿。终于，他下定决心投河自尽，一天夜里，他独自跑到黄河岸边，面对汹涌的波涛，流下了不为人知的眼泪....一直到黎明破晓,他就像一尊雕像,久久地矗立在那--或许是还没有摆脱尘世的惦念,或许是他已悟出了什么更宝贵的人生真谛?就在这时,身后忽然传来女儿娇嫩而急切的呼唤,他回过头,紧紧地抱住女儿。女儿哭着说：“爹，不要离开我.....”司马迁看到女儿风尘仆仆的面庞和哭肿得眼睛，一双磨破的小鞋露出脚趾，在寒风中瑟瑟发抖，才意识到，女儿一路哭着跑来的。他抚摸着女儿的额发，终于坚定了活下去的信念！
剧情2：女儿长大了，非常孝顺聪慧，一天将要早朝，女儿拿出了一枚铜钱，递给司马迁，说：“父亲，带上它。祸从口出，忍不住，就把它含在嘴里。”
剧情3：这是最后一集--女儿成家了，司马迁早已有了斑斑白发。《史记》终于完成了。他把它呈献给皇上，不料却被汉武帝付之一炬。他呆呆的望着面前熊熊烈火，他不敢相信，他多年呕心沥血的成果就这样被焚毁了！但他回到家，却意外的被女儿告知：“《史记》并没有消失，我和夫君都爱读父亲的书，也担心此书会被人仇恨，所以偷偷抄了副本，就藏在.....”父女二人悲喜交加，司马迁仰天长叹:“黄天待我不薄，司马迁之心，后世可鉴矣。”
❻ 求一篇体现人们相互关爱的事情的作文。（400字）
如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘回船，那么关爱就答是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。
我刚搬到新家时，每天上学放学都在小区门口见到一位白发苍苍的老奶奶，她的眼睛告诉我她十分寂寞、忧伤。后来听说老奶奶共有三个孩子，两个女儿出国了，儿子在上海工作，两三年才回一次家。更不幸的是这位老人的老伴2005年3月的时候走了；从此，这位老人不愿意与人交流。
我听了这件事后，十分同情这位老人。从此，我每天上学放学都要热情地叫一声：“奶奶好”，起初奶奶只是机械地应一声。她还没有走出阴影，敞开心扉。但我从没有间断过，只要一见到她，我都会热情地问候。功夫不负有心人，终于，有一天，奶奶的脸上绽开了笑容，并且真诚地说了一声：“谢谢。”现在她的心扉完全敞开了。一有时间，我就会去她家玩，陪老奶奶聊天解闷，我们好似忘年交。
是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。
❼ 急求人教版五年级下册语文第四单元作文《一件令我感动的事》，可行的话追加100分，急急急急急
我最感动的一件事
我经历的事情犹如天上的繁星，有的让我感动不已，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有的让我感到庄严神圣，有的让我感到妙趣横生，有的让我体验成功的喜悦。现在我就把我成功的一件事讲给你听。
在我五年级暑假时，在公路上看着别人骑着自行车在飙车，不知有多威风。我羡慕极了。心想：要是有一天，我也骑车在街上兜风，不知道有多酷啊！久而久之，这种想学骑车的心理慢慢地在我心里“开花、结果”。终于有一天，我耐不住心中的寂寞，请求表哥教我骑车，在我再三的请求下，表哥无奈，只好依着我，带我去公园学骑车。
表哥先把车骑到一片草地上，然后对我说：“骑车其实很简单，只要你扶着车把，再蹬上去，还要克服恐惧的心理，这样就行了。你先自己骑骑看，我在后面扶着后座。”太好了，我终于可以学骑车了，我心里像吃了蜜一样甜。我扶着车把，跨上坐垫，我心里像揣了只兔子似的，直跳，车把时而向左，时而向右，好像一不小心就会摔倒下来似的。我尽力抑制住自己紧张的心情，让自己平静下来，一会儿功夫，我便掌握了平衡的技巧。我心想：骑车原来这么简单，表哥见我骑得这么好，把手放开了，我一不留神，摔了个四脚朝天，我一骨碌爬了起来，我感觉有一阵疼痛，提起裤管一看，原来擦破了皮，我真想放弃，不学了。我把气撒在了表哥的身上，对他大吼大叫：“都是你不好，为什么要放手，害我摔得那么惨。”表哥明白我的心情，不与我计较，对我说；“失败乃成功之母，哪个人学骑车不是摔倒过呢？难道我的表弟是个逃兵，这种表弟我不认也罢了。”“我才不是个逃兵。”我火了。我这个人容不许别人讥讽我，我下定决心，无论如何一定要学会骑车。“那你不是个逃兵，就要做给我看。”表哥说。“你等看瞧。”我大声地冲着表哥说。我拍去身上的灰尘，翻身上了车，勇敢地向前蹬去，坐在车上，我真后悔自己对表哥这样蛮横无理，都怪自己太骄傲自满。这时，眼前有一块小石子挡住了去路，我又重重地摔倒在地。但我毫不犹豫地站了起来，跨上自行车，再也不敢大意，小心地骑着。经过我一次又一次的摔倒又爬起，没过多久，我学会了骑车。
学会骑车的的那一刹那，我觉得天是那么的蓝，云是那么的白，草是那么的绿。如今学会骑车的事情已成我最骄傲的一颗闪亮的星。
❽ 以幸福为话题的作文
一份有自己声音的幸福
作家朵拉有一句至理名言：第一个孩子都是一滴有自己声音的水。因而引发了我，我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水，你可以选择其滴落的方式，但它的声音你别无选择。
人打一落地，便是一个生命个体，有自己必须经历的人生，有自己的理想抱负，更有着对幸福不同的诠释。假如，真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵，那么还有谁有勇气去追寻幸福呢？
几千年前，执弓挥剑纵横沙场的将军认为胜利对他而言便是最大的幸福；儒家学者孟子认为“与民同乐”便幸福；几百年前，在黑暗礼教中成长的哥白尼认为追寻真理便是一种幸福，著名数学家、物理学家安培认为忘我工作，取得成功便是一种幸福；现在，金庸笔下武功盖世的杨过与小龙女视轰轰轰烈烈的爱情为幸福；在网络中“醉生梦死”的“网虫”们以处于虚构的世界驰骋为幸福……对于幸福的诠释，不同的时代，不同的历史条件，甚至于不同的人有着炯然不同的体会。
春天以花朵的形式过去了，夏天以枝叶的形式过去了，秋天以果实的形式过去了，冬天以冰雪的形式过去了。而我们的幸福，也会如春夏秋冬般呈现不同的形式，而后以不同的形式随着我们的人生终入黄土。因而我们要抓住属于自己的幸福，不要老羡慕别人比自己幸福。计较多了，自己的幸福反而成了坟墓，你可知，幸福与坟墓本就差于一念之间？
有一首歌这么唱着：“平平淡淡才是真……”这便流露出了一种幸福感——平淡的生活，这对于一些人来讲，这不算什么，这能算幸福吗？但对于一些在特殊岗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一种可望而不可及的幸福。而那些每天过着平淡生活的人，却渴望着另一种幸福——轰轰烈烈、刺激……其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福，那幸福原不在事物，而在于心灵、感觉乃至眼睛，因而每一个人的幸福都有各自的诠释，你不必担心你的幸福比别人的少一些。
因为，你的幸福有着自你心灵深处发出的声音，你能听得到吗？那是来自天籁的如银铃般的声音，你听，多美妙啊！
❾ 求一千字左右的作文5篇！
我家幸福年_关于过年的作文1000字
作者:王锦华 时间:2019-04-10
时光岁月将年匆匆带走，又将2014年带领到我们的身边。正如大诗人王安石的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”
哇!大年三十到来啦，家家燃起了鞭炮，贴着对联，大福字，人来人往，大家互相祝贺着，新年的气氛是如此的幸福与快乐。看!我们家也正在忙活着，奶奶和妈妈在灶台上忙起了烟，一样一样的好菜，看的我口水直流，真想用手抓着吃，可是妈妈说要先给祖先们吃了，我们才能吃，这也是寓意着来年我们全家都健健康康，快快乐乐。这时爸爸在旁边说宝贝快来帮我和爷爷贴春联，我屁颠屁颠跑过去了，一会帮爸爸拿胶带，一会帮爷爷拿福字，忙来忙去，不一会我们家到处都是喜气洋洋的景象。好不容易等到了我们年夜饭的时间，我们一家人团圆的坐在一起，开红酒，喝饮料，大家都吃着团圆饭，桌子上放满了山珍海味，美味佳肴，我们沉浸在一桌子的美味之中，赞不绝口。
吃过年夜饭，我们都去放烟花了，爸爸从家里搬出两个好大的烟花，我抢着要去放，爸爸抓着我的手点燃了烟花，我哧溜一下跑远了，烟花直冲天空，五颜六色的绽放着，一会出现一个福字，一会出现一匹马，看的我眼花缭乱。烟花放完了，我们一起来到房间看春晚，今年的春晚也格外的有意思，看蔡明的小品《扰民了您》，三个青年励志向上，不畏前途艰辛，让我们感动之余，不忘老人的雪中送炭，给三个青年一份温暖，一份亲情。节目一个一个的过，马年的钟声敲响了，我们又一次燃起了烟花，庆祝着新春的到来。
大年初一，我们一家一家的去拜年，我拿着自己得来的压岁钱，开心的不得了，然后跟爸妈说，我要把钱都存起来，开学我就可以用我自己的钱交学费和买学习用品了。突然我们听到前面传来锣鼓的声音，是“玩龙船”的队伍来到了我们的村庄，我好兴奋，一直好奇“龙船”是什么样，原来是鱼的头，龙的身，船的尾，人在龙身里控制着并摇摆着它，唱着喜庆的歌声，热热闹闹的庆祝新年。大年初二，我到外婆家去拜年了，路过老街，我经不住被老街的热闹所吸引，央求着妈妈带我去转一转，妈妈经不住我的讨好，带我来到老街，看着街上各种各样的玩意，如套圈圈，打气枪，打弹子，投篮球等，妈妈带我每样都玩了个遍，乐的我喜咪咪，笑呵呵。接下来的几天可以说开心的很，大人们欢聚一堂，品味着美味佳肴，谈着一些开心的话。而最高兴的则是我们，能够大把大把地攒取压岁钱，玩着自己喜欢的玩具，和自己的哥哥弟弟们开心的玩乐。
转眼到了年初五，这一天在老家是很重要的日子，每家每户都在迎接财神，每家人都争先孔后，传说谁家第一个放鞭炮，财神就会让他们在来年的日子里顺顺当当，财源广进。一大早，爸爸就燃起了香烛，恭敬的请着财神爷，我也起了个大早，帮着爸爸搬炮竹，噼噼啪啪财神迎进门喽!
辞去了旧年，迎来了新年，我在心里默默许下了新的愿望。也希望新的一年能给所有的小朋友带来更多的快乐，过得更加美好，让我们在这充满光泽的马年里共同奋斗吧!