为什么学会飞还要用走的故事

Ⅰ 学会生存那个飞行员的故事标题,急!

死里逃生，生存！

Ⅱ 续写童话故事知了学飞

在一片森林里住着小狗爱爱一家和小羊贝贝一家。
可是，森林里来了一只大灰狼，他专门内欺负小动物容，为了这件事情狗爸爸和羊爸爸商量了一下，最后，他们想出了让自己的小宝贝比赛盖房子，还请了动物体操学校的兔老师来当裁判。
“预备——开始”兔老师大声一喊。贝贝选了一块松软的沙地，开始盖自己理想的房子。但爱爱却选了一块硬邦邦的地来造坚硬的房子。
过了一会儿，贝贝用不了多长时间就盖好了红屋顶、黄色墙的房子，还挺漂亮，可爱爱的地基太难挖了，挖了三天三夜才盖好一间漂亮、坚硬的房子。
兔老师看了看，想检验一下他们盖的房子的质量，就拿来一根水管接在水龙头上，水哗哗地流。兔老师把水冲到贝贝盖的房子，可没多久贝贝的房子就被冲垮了，可爱爱的盖的房子呀，怎么冲一点动摇都没有。
这时，羊爸爸抚摸着贝贝的头亲切地说：“我们学习要向盖房子一样，从小打好基础，张大才能成才。”

Ⅲ 有谁知道；小鸡向老鹰学习飞翔的整个故事；学以致用的故事；谢谢大家了

小鸡和老鹰学习飞翔，老鹰毫不保留地将自己所会的飞翔技术传授给小鸡。一天天版过去了，小鸡还是飞不高。权

于是它找到老鹰问其缘由，老鹰说：“你没有远大的志向，每天只想着飞上房檐、屋顶和墙头。怎么能学会飞翔呢？”

Ⅳ 学飞的乌龟寓言故事的中心思想是什么

学飞的乌龟，是说乌龟用捡来的羽毛，拼成翅膀，让老鹰教它学飞时，摔死了的故事。
这个故事的中心是：
与其羡慕别人拥有的本领而盲目模仿别人的行为，还不如充分发挥自身的特长和优势，走自己的路。

Ⅳ 《小燕子学飞翔》故事，边个有吖

有一只小燕子在燕妈妈的精心照顾下，身体一天比一天大，羽毛一天比一天多。它的羽毛长丰满后，妈妈就把它赶出了窝，让它去练习飞行，但它胆子很小，不敢独自去飞。
它开始看到一只喜鹊飞到了树上，于是它也跟着飞到了树上。它又看到一只布谷鸟飞到了屋顶上，它也跟着飞到了屋顶上。过了一会儿，一只燕子飞到了山上，它也跟着飞到了山上。
这时它才发现自己不知不觉就学会了飞行，于是它兴奋的大叫：“我会飞了！我会飞了！” 小燕子高高兴兴的飞过了树梢，飞过了屋顶，飞过了大山，飞过了蓝天，回到了妈妈的身边。
小燕子在一天一天长大，而它的妈妈却一天比一天老了。有一天，燕妈妈终于躺在窝里不能飞翔，无法捉虫子了。它把小燕子叫到跟前说：“我老了，不能捉虫子了，你要自己学点本领捉虫子，养活自己。”说完后，它头一歪就死了。
小燕子伤心地痛哭了一场，然后便飞去学本领。但它除了飞翔，什么都不会。它找到了一只燕大哥，恳求教它捉虫子的本领，燕大哥爽快地答应了。燕大哥带它飞过了树林，来到了一片田野里，教它捉虫子。它勤奋刻苦，不久便学会了捉虫子，能够自己养活自己了。
有一次，小燕子正在树上休息，一只大蟒蛇爬到树上，要吃小燕子。小燕子吓得左躲右闪，燕大哥飞来飞去大声呼救。幸亏一个农夫听到了，正在蟒蛇要吃小燕子的时候，他拿着锄头砸在蟒蛇头上，它一声惨叫，跌倒在地就死了。小燕看到了这种情景，心里非常感激农民伯伯对它的救命之恩，于是它更加勤奋地到田地里帮人们捉虫子。
后来，它就经常和燕大哥到田野里，一起飞翔，一起捉虫子，一起玩耍。它们每天都飞东飞西帮人们捉虫子，地里的庄稼一天比一天长得旺，农民伯伯看到了非常高兴。
它们用嘴衔来了树枝、稻草和头发、泥巴等，辛辛苦苦搭起了自己的小窝。白天它们就出去捉虫子，晚上就美美地睡在自己的窝里，它们的日子过得和和美美。
过了几个月，它们就生下了两只小宝宝。它们很高兴，赶紧飞到田地里去捉小虫子，来喂小燕子。过了很多天，小燕子长大了，羽毛也长丰满了，燕妈妈就教它们学飞行。一只小燕子勤学苦练，不久便学会了飞行。而另一只燕子偷懒耍滑，没有学会飞行。
有一天，燕妈妈飞去捉虫子了，一只蟒蛇从树上爬上来要吃小燕子。一只小燕子“唰”的一声便飞上了天空，另一只燕子却不会飞行，在那只小燕子的一再鼓励下，它才展开翅膀飞出了窝，但马上就掉在地上受了伤。幸好农民伯伯及时跑来，哟喝着赶走了大蟒蛇，小燕子才得救了。
燕妈妈飞回来后，小燕子惭愧地说：“我再也不偷懒了！”于是，它每天都练习飞行和捉虫子的本领，它们过起了幸福美满的生活。

Ⅵ 在武侠故事中，会轻功的人，为何不使用轻功”飞”到对面

会武功的并不一定擅长轻功，有时还不比跑来得快呢！至于有人被追到走投无路时，到了河边内，我不知道那时是容什么样的情况，我可以这么跟你解释吧，轻功也只是一种功夫而已，它的原理仍然需要借力才可以施展的，在那水平如镜的河面上，并没有着陆点可以用来借力，还是个不擅长的人，你说他怎么可以施展呀？除非是神仙了！如果可以的，也是在少数的，如裘千尺的水上飘。那么剩下的就只有跳水了，一来可以藏身，二来也可以赌一把，赌追击者不下水去搜。

Ⅶ 会飞的马讲的是什么故事

阿凡提这个人，总是一有机会就戏弄一下权贵。
一天，国王问阿凡提：“我老内早容就想飞上天去，周游一下世界，你有什么办法吗？”阿凡提想了一下后回答道：“有啊！”国王示意他说出来听听。
阿凡提说：“这可需要您的耐心，如您把您的枣红马给我，我骑着它到很远的高山上去采一种药。马吃后就会生出翅膀，那时您不用担心上不了天。不过，这可需要一年的时间，您能等吗？”国王欣然同意了，并命卫士将枣红马牵来交给了阿凡提。
阿凡提骑着马一忽儿就回到了家里。“妻啊！咱们要有肉吃了，你快把刀拿来。”他对妻子说。妻从屋里出来问明了情况后，担心被杀头，可阿凡提却是乐滋滋的一点事也没有。最后，他俩将马杀掉，饱食了几顿。
快满一年的时候，阿凡提去面见国王。他一见国王就大声地说：“恭喜国王，您的马长出翅膀来了。”国王一听，忘乎所以地离开宝座迎上去，急忙间：“那马在哪里？快点给我牵来！”阿凡提却愁眉苦脸地答道：“我倒是带来了，可是走到半路，它就展翅飞上天去啦！”
国王一听，气得说不出话来，差一点背过气去。
而阿凡提却马上趁机走了。

Ⅷ 人飞于天 车走空中的故事

19千年梦圆在今朝教学设计
导入：
1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？
（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）
（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……
2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦
（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）
让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）
让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）
【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。】
（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
（3）学生读
二、新授
1.指名读生字词
乳白色执行滑坡控制侨胞边缘
2.齐读生字词
3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。
4.学生描红
5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。
（1）猜猜这个“缘”是什么意思？
（2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！
（3）你想到了我们文章的一个词语
【教师非常注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。】
6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。
（1）学生读
（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍
（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）
（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）
（5）再指名读
【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。】
7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？
（1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。
（2）谁圆了谁的什么梦？（学生说）
【此处教师还注意了让学生说话的准确性。】
（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。
学生说：中华民族……
电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读）
读了这样的一句话，有什么感受？
学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。
【因为感动而激动，因为激动而感动。所以教师在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。】
8.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。
（1）学生读
（2）把你们的感受写下来。（学生写阅读感受）
【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。】
9.师生交流
（1）学生说：我找的是第12自然段，（学生读），我仿佛是看见神州五号被托入了太空。
学生2：我感到十分感动，我从发射的一刹那间，我觉得祖国十分强大……我觉得人们发射前十分紧张，我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。
你们想看看这幅场面吗？
播放课件，教师有感情地朗读。
看到这样的场面还想读读这段话吗？（学生读烈焰升腾……直指苍穹。）
（2）学生2：我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。
你能把这种感觉给我们读出来？（学生读）
我仿佛回到了那天的发射现场，让我们一起感受这激动人心的时刻吧。
学生齐读（6—11小节）
【这里是学习语言文字的一个轮换交替：1、理解；2、直观理解；3、理性上的感知。】
（3）还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象？
学生3说：胜利的喜悦……这里短短的一段话，却表现了大家的兴奋和自豪。
（教师板书：紧张、激动、喜悦、自豪）
你们自豪吗？让我们拿起书一起读读这段话。我读第一句话；
学生读下面的话。（自豪！）我们再来自豪一次，好吗？（学生再读这段）
（4）学生4：从第四自然段看出本次发射一定能成功。从杨利伟叔叔做好充分的准备。
学生补充相关的材料，你知道这么多，怎样知道的？网络真是一个好东西。
（5）学生说；第五自然段也是很令我激动的。
10.值得庆幸的时，神州五号已经发生成功，想看看太空中拍摄到的画面了吗？
（1）播放课件（让老师来圆你们第二个梦）
（2）看了这样一个画面，想说什么吗？
（3）学生说：这是我第一次看见这样的画面，比杨利伟还激动。
学生说：从太空看地球十分美丽的，和图片上不一样。
学生说：“我认为这里的景色比图片上的更加美丽，说不出的自豪和高兴。”
学生说；在蔚蓝的地球真好看。我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘。
（4）说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？
学生说：“今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔叔。”
让我们一起感谢杨利伟叔叔
学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。
教师点评
【这些又是一个内化的情结，是学生自豪感产生的又一个“点”。教师在可样中反复使用了“直观—理性”的理解方式，想让学生真正从内心达到“自豪”、“激动”、“感动”……】
三、小结
今天这节课让我们一起感受到了……下节课我们将继续学习，感受文中中的内涵，神州五号成功了，六号也成功了，七号的发射更是指日可待，相信大家一定会有更多的收获。

Ⅸ 我听说过这样一个故事，一个皇上让一名铸剑师给他铸一把会飞的剑，铸剑师临走的时候知道自己会被皇上杀掉

你说的这是宝剑干将莫邪的故事，此篇故事在《列士传》、《吴越春秋》、《越绝书》、《博物志》、《列异传》等书中均有记载，文字各异。诸书记载中，以《搜神记》所记最详，文辞亦最佳，篇名为《三王墓》。故事大概内容：楚国的干将，莫邪夫妇给楚王铸剑，过了三年才铸成。楚王发怒，想要杀掉他。铸成的剑有雌雄两柄。干将的妻子莫邪怀有身孕，即将临产。干将对妻子说：“我替王铸剑，过了三年才铸成。王发怒，我去送剑，王一定会杀我。你生下孩子，假若是个男孩，等他长大成人，告诉他说：‘出门望着南山，松树长在石头上，剑就在松树背上’。”于是干将就带着雌剑去见楚王。楚王大发脾气，派人察看干将带来的剑。剑有两柄，一雄一雌。干将莫邪只带来了雌剑，雄剑却没带来，楚王发怒，就把干将杀了。

干将和莫邪的儿子名叫赤，等到赤长大成人，就问自己的母亲说：“我的父亲在什么地方？”他的母亲说：“你父亲替楚王铸剑，过了三年才铸成，楚王发怒，杀了他。他临离家时嘱咐我：‘告诉你的儿子，出门望着南山，松树长在石头上，剑就在松树背上’。”于是赤出门向南望，看不见有山，只看见堂前松木屋柱竖立在石砥之上。赤就用斧头砍开松柱的背面，拿到了剑，日夜想着向楚王报父仇。

楚王梦见一年青人额头很宽，说是想要报仇。楚王就悬千金重赏，捉拿这年青人。赤听到这个消息就逃走了，逃进山中边走边唱。一个游客遇见赤，对赤说：“你年纪这么小，为什么哭得这么悲伤呢？”赤回答说：“我是干将和莫邪的儿子，楚王杀死了我的父亲，我想给他报仇。”游客说：“听说楚王悬千金重赏要得到你的头。把你的头和剑拿来，我替你向楚王报仇。”赤说：“好极了！”马上就自杀，割下头，两手捧着头和剑送到游客面前，身躯直立不倒。游客说：“我不会辜负你。”于是赤的尸身才倒下。

游客拿着赤的头去见楚王，楚王非常高兴。游客说：“这是勇士的头，应当在滚烫的镬中把它煮烂。”楚王就按着游客的话来煮头，煮了三日三夜还没煮烂。头还从滚烫的水中跳起来，瞪大眼睛，显出怒气冲冲的样子。游客说：“这年青人的头煮不烂，希望大王亲自到镬旁观看，这头就一定会煮烂。”楚王就到镬旁看。游客用剑对准楚王的头砍下去，楚王的头随着剑势掉入沸水中。游客也对准自己的头砍下，头又坠入沸水中。三个头一起煮烂了，不能识别。人们只好从沸水中分出烂肉和三个人头一块儿埋葬，所以笼统地称作三王墓。地点在现在汝南境内的北宜春县。

鲁迅先生根据此传说写了一篇《铸剑》，故事内容： 周宣王时代的楚国。楚王奢杀，找来天下第一铸剑名师干将及其妻子莫邪为他铸剑。干将夫妇采金英铁精，苦干三年，为楚王造一名剑。楚王怕干将为他人所用，剑成之日就斩杀了干将。干将妻莫邪对此早有所料，她要丈夫铸成两把剑。一把雌剑献了楚王，一把雄剑莫邪保留着。 干将被害16年后，莫邪含辛茹苦养大儿子眉间尺。莫邪把其父遇害情景告诉眉间尺，眉间尺一改以往柔弱性格，决心以雄剑为父报仇。眉间尺凭一股勇气来到王城，杀不成楚王，又被通缉捉拿。 侠士晏之敖来见眉间尺，他可以杀楚王，但要借重眉间尺的宝剑和头颅。眉间尺信任他，把宝剑和自己的头颅给了晏之敖。晏之敖以献眉间尺之头晋见楚王，并设计在煮头的鼎边用雄剑砍下了楚王的头，眉间尺和楚王两颗头在鼎中进行殊死搏斗。眉间尺年幼，不是楚王对手，被楚王的头咬住不放。晏之敖见状，拔剑自刎，头颅掉入鼎中，加入战团，终于把楚王头咬得无声无息。三个头都煮成了白骨，无法分出彼此，楚国王公大臣出于无奈，只好将三个头颅均以王礼分而葬之。这就是三王冢的来历。

Ⅹ 知了学飞用简洁的语言概括这个故事的主要内容

告诉我们学习做事态度要端正,要有持之以恒的决心

知了学飞
传说在很早内很早的时候，知了是不会飞的。一容天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。
学飞是一件很艰苦的事情。知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：“知了！知了！”
秋天到了，大雁要到南方去了。知了跟想跟着大雁一齐展翅高飞。可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。
这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞，真后悔啊！可是这时已经晚了，它只好叹着气说：“迟了！迟了！”