以课桌里的故事为题的作文

『壹』 要一篇以“课桌的故事”为题的作文 不少于500字

在一个安静的房间里，生活着一家人，还有几个会说话的小桌子和桌子老大——饭桌。 一天，老大饭桌看男主人还没回来，对茶几、课桌趾高气昂地说：“等下男主人一回来就会把小包放在我身上，还会在我身上享受可口的晚餐，你们就在旁边看着吧！别羡慕死了哦！” 果然，过了一会儿，门“吱呀”一声开了，男主人回来了，他一回来就把沉重的大包包放在饭桌上。这时只听见“疼……疼死……了！”饭桌老大扶着腰说着。当然，声音很低。 小课桌看见了，用小手把嘴巴捂住，偷笑起来！ 这时，孩子出来了，抱住爸爸说：“爸爸，你回来了，我好高兴！”爸爸笑了笑，从包里拿出一个小礼物给孩子，孩子很高兴，马上把礼物放在课桌上，打开玩起来。课桌小弟，看孩子很开心，自己也跟着开心起来！孩子玩了一会儿，又开始做作业，小课桌又静静陪着他！每当这个时刻，他都幸福无比！ 不一会儿，女主人也回来了，她一回来就将买回的饭拿出来，饭桌顿时来了精神：“看我大显身手……”话还没说完，女主人把男主人和孩子叫过来，一起坐在茶几上边吃边看星星、月亮。这时，茶几脸带笑意说：“虽然重，可是能和主人在一起‘吃东西’，我也非常高兴！”饭桌老大在一旁气得直瞪眼睛。 课桌和茶几虽然无“钱”无“权”，但是它们却得到饭桌从未得到的温暖！

『贰』 求课桌的故事作文 600字左右

我的学龄大概已经有11年了吧！很多人都会说陪伴他们走过的是同学、朋友、家人等，可却遗忘了一件在身边的东西------课桌。虽然一套课桌不可能陪我们度过十几年的光阴，虽然随着我们进入不同学校，不同班级而改变，变不了的始终是我们走到哪都会有一套桌椅陪伴着我们。

在很小的时候，常常希望和小伙伴们坐在一间很大的教室里面，坐着新的桌椅，放着新的书本，那是我们的求知欲，对新的事物的迫不急待的学习或认识。那时的我们对新的事物总怀着珍惜的心情，就如我们对新课桌的珍惜，坐在上面，知道自己是一名学生，学生就应该听从老师的，不调皮，不捣蛋，要好好学习。所以那时的课桌就是督促我们好好学习的无形命令，让你不由自主的知道我们的任务。

大一点的时候，课桌就增高了一些，总喜欢端端正正的坐在下面听老师在讲台上讲课，也会拿着笔不停的做着笔记，那时的我们很爱学习，就如我们爱坐在椅子上认认真真的写字一样，期待老师在自己的课桌前来表扬自己一样，或许一些老师记住你的时候，是记住你的位置。记得我们以前教室的课桌，一间教室总是参差不齐的，因为像那样新的课桌已经没有了，有的只是一些留下来比较好一点的桌椅。但陈旧的木材把那些比较好一点的桌椅显得那样差，第一眼就感觉是那样的“古老”，课桌一大一小，有单人桌、双人桌。仿佛把整个教室填满的一样。

课桌也会让你‘泄愤’，当你生气时，你伸出的脚总会擦过它的身体，它不会抱怨，也不会生气，只是当你发泄完时，它已经伤痕累累了。我想你还会忍心吗?每当一届学生毕业时，后面总有一些缺胳膊断腿的‘伤员’，在角落里抽搐，总无人问津。无人记起。
课桌默默无闻，我们是不是应该好好爱惜它？

『叁』 以《桌子》为题的作文（有象征意义）

桌子

棕色的皮肤，坚硬的身体，大地般的力量，这就是我——桌子。我被放在一不起眼的专角落，默默无闻属。背负着孩子们的书本，和笔盒，我从不觉得累，甚至觉得自豪，可以为大家做这么多是值得的。
但，我不仅每天辛苦工作，也同样忍受着巨大煎熬，他们用小刀在我身上刻刻画画，我忍着眼泪，让自己尽量忍受住。他们用水彩笔在我身上涂鸦，我在心里默默的安慰自己，他们是觉得自己不好看，添点颜色而已，很好看…………
我是一个桌子，一个平凡的桌子，虽然普通，但我在尽心尽力，平平淡淡，但，我幸福。

『肆』 以课桌为话题600字作文

课桌的故事
上课了，同学们陆陆续续的回到教室，端正地坐在课桌前，你一定奇怪，怎么没有老师呢？只见同学们坐好，把双手放在桌前的指认块上，这时候课桌会对同学说：“··同学，早上好，现在上课。”这完全是老师的声音。你可不要小看同学的这个动作，这个动作可以让课桌识别学生的身份，即使这样老师也可以对学生了如指掌。
如果你仔细观察这些学生，一定会很惊奇，这些学生怎么全都带着耳机呢？哈哈，这你就不懂了吧！他们全都在聚精会神地听“名师讲堂”呢！你可不要小看这课堂，同学们可以根据自己的情况，来听适合自己的课程并择师而学，学习好的学生可以听讲的更深一点的内容，学习差的学生可以听普通班的课程，然后再加深印象。你看，这全都是“齐步走”没有一个掉队的了。
听完后，老师会把布置的作业显示在课桌的显示器上。这时候，只要我们打开作业，就可以看到练习题，当我们认认真真地写作业与打草稿全在课桌上用手操作，课桌会自动把你的答案保存下来，把草稿删掉，然后把这些信息自动发给老师。
当我们写完作业后，我们还可以在课桌上博览群书，里面的资料应有尽有，名著和漫画有许多许多。我们还可以做一些很有趣的娱乐活动，触类旁通了我们应 该掌握地知识呢！
老师也有一个神奇的课桌。当老师打开学生的作业时，系统会把已经改好的作业及统计数据显示在老师面前，统计数据会告诉老师，学生会经常错在哪里，有哪些同学犯这样的错误，有哪些同学掌握的知识比较好等等许许多多。老师们想掌握的信息会像图片一样展现在老师的面前。所以有了这种课桌，老师也不用那样辛苦地日日夜夜为我们改作业了。
而且这个课桌还有另外一种神奇地功能。
老师会把学生的情况如实地反映出来，只要点一下“反馈”这个按钮，每个学生就会收到老师的忠告，应该补习哪里，应该补充哪方面的知识，这样学生就会有目标地学习，掌握知识也更快了。
小学不是六年吗？有了这种课桌，二年也许我们就毕业了，这样我们就能更早地为社会做出贡献了！

『伍』 求一篇作文《课桌里的记忆》

从小学到现在我的课桌下像一个烂摊子,垃圾成堆.但却也保留着一样美好的记忆——母亲夹在书中的爱。

小学我总爱丢书，不是这本不见就是那本不见，找不到了也不慌，知道上学时，挨批了，才开始后悔，母亲为我这懒散的习惯总数落个不停，但找书时总是“皇帝不急太见急。”拼命帮我找，这让我哭笑不得。想到现在都一种莫名其妙的情感在心中往上漾，

大概在最近，我发现我的英语辅导班的书不见了，但是我也不由得紧张，因为老师十分严格，我几次吃过苦头，便开始匆匆寻找，我翻箱倒柜，就差没把垃圾筒也翻个底朝天，这时我神经有点紧绷，我开始快要发疯，一副若有所失的脸孔让母亲看见了。赶忙上来问发生了什么事，我只是淡定的回答：“找不到了！找不到了！”

便把头垂下去，当母亲丈二和尚摸不着头脑时，我又低声叹道：“英语书啊！在哪？”

“不就英语书吗？”妈妈热情的说。“包在我身上。”

我也只好赌一把，“死马当活马医”的心态 去当旁观者，母亲找了一个上午也没有结果，下午，我带着忐忑不安的心上学去了，满脑子都是编出的借口，“没带”太俗了，但是我上课时却有一个身影出现在面前，她便是我母亲，我仿佛觉得救星来了一般，看见她手上的英语书，更坚定了信念，“儿子，找不到，我又买了一本。”“的确让您费心了。”我打开新书里面的笔记也不在，看着妈妈远去瘦小的背影突然我发现书中有一种特别的笔记，从此我便不怎么丢三落四，有也是偶尔。

课桌里的记忆，这个记忆现在回想起来也真温暖，到现在那本书还静静躺在课桌下，也躺着母亲对我的关爱。

『陆』 童话故事作文教室里的悄悄话要求几样物品

教室里的悄悄话
在一个夜深人静的夜晚，黑板和桌子悄悄地说起话来。黑专板诉苦：“我可属真倒霉，每天下课，同学们总在我身上
涂涂画画，把我弄的脏兮兮的。还是你好啊，桌子老弟。每人来画你，没人来伤害你。”
桌子皱着眉头说：“我好什么？每次值日，同学们关灯时，总要踩在我的身上，我都快散架了。他们也不把我擦干净。
唉，我们俩真是命苦哟。” “不过，同学们也有优点啊！”黑板说了一句。
“是啊！我觉得同学们朗读太生动了，都把我带进书中了。我有时都听入迷了。”桌子笑眯眯地说。
“同学们还有一个优点哦！桌子老弟，你没发现吗？同学们现在通过练字，字进步了许多，你说是吗？”黑板高兴读说。
“哎呀，你不说，我还真没想起来呢！”桌子说。黑板提议了“要是同学们能够取长补短，那就是一名优秀少先队员，班级就是文明、优秀的班级了。”
夜深了。黑板和桌子停止了说话，教室里好象什么也没发生过。

『柒』 求以deskculture(课桌文化）为题写篇英语作文 600字左右 求大家帮帮忙~~

Desk culture has a long history, early in the last century, Mr. Lu xun was late for class because in the desk and engraved a "early" word, warning after his early. Now people on the desk of the lettering, make more and more numerous phenomenon ulterly changed the desk, many teachers to the students on the desk of the lettering actions have no alternative. Some teachers have DuoCi to his students talk about love, not in the desk desk lettering. But finally ended in failure.
How to look at "desk culture" become the student and teacher of a new topic. The students thought that "desk culture" in the most angry when his can vent, the mood, also can be in their most trouble, get a little comfort. The students thought that "desk culture" is the development of their advantage. And the teachers think "desk culture" in the classroom disrupt the students' attention, "desk culture" make numerous knives cut the desk. The teachers consider "desk culture" must stop.
I think "desk culture" is a double-edged sword, advantages and disadvantages, and its more harm than good. I think in the desk out of his emotions, not only damage the desk, and make students form a angry we must find things out bad manners. This is I had said the shortcoming place. Someone in the desk some words carved on the expression, not only oneself benefit, also can make sit in this position to benefit. This is I said the benefit.
For this, I come up with a solution "desk culture" kill two birds with one stone method. I think we can put a piece of paper in the desk, whenever his angry in paper out, if the paper to write full can change one again. This can make yourself out the mood, also won't harm the table. I hope I this method can make "desk culture" into a new era
课桌文化已经有很长的历史，早在上个世纪初，鲁迅先生曾因为上课迟到而在课桌上刻了一个“早”字，警示自己以后早到。现在人们在课桌上刻字的现象越来越多，使无数课桌面目全非，许多老师对学生们在课桌上刻字的行为都无可奈何。有些老师曾多次向自己的学生谈起爱护课桌，不要在课桌上刻字。可最后都以失败而告终。

如何看待“课桌文化”成为学生和老师的一个新话题。学生们认为“课桌文化”可以在自己最生气时，发泄一下情绪，也可以在自己最苦恼时，得到一丝安慰。学生们认为“课桌文化”是有利自己发展的。而老师们认为“课桌文化”在上课时扰乱学生们的注意力，“课桌文化”使无数课桌被刀子划破。老师们认为“课桌文化”必须杜绝。

我认为“课桌文化”是一把双刃剑，有利也有弊，而它的弊大于利。我认为在课桌发泄自己的情绪，不仅损伤了课桌，而且使学生们养成了一生气就必须找东西发泄的坏毛病。这是我说得弊处。有人在课桌上刻一些名言警句，不仅自己从中受益，也可以使坐在这个位置上的人受益。这是我说的益处。

为此，我想出了一个解决“课桌文化”两全其美的方法。我认为可以在课桌上贴一张纸，每当自己生气时可以在纸上发泄，如果这张纸写满时可以再换一张。这样既可以使自己发泄一下情绪，也不会损害桌子。我希望我这个方法可以使“课桌文化”步入一个新时代。

『捌』 以从课桌得到的感悟为题写一篇作文

成长感悟
时光匆匆，在不知不觉中，我们长大了。成长的点点滴滴绘成一幅彩色的画卷，成长的岁月如一片大海，烟波浩渺中透露出些许神秘，总也看不到它的彼岸;成长的岁月如一串脚印，尽管深深浅浅，却一直向前延伸。
曾经的我们，是那样的无忧无虑，无论是在火辣的太阳下，还是在刺骨的寒风中，我们都会和伙伴们一起玩耍着，哪怕弄得满脸是泥，全身脏兮兮的，脸上也会依然带着微笑，不会去在意别人注视的目光。我们就那样，天真的笑着，并幻想着。
幻想什么呢?幻想着长大。想着长大后就可以更加地不受拘束，我们便可以更加毫无顾忌地欢笑，可当我们真正的长大了呢?我们却少了欢笑，少了对此曾有过的种种期盼的激情。因为长大后的我们，有更多的东西需要我们学习，需要学会承担，需要学会负责，每天得为自己明天忙碌，近乎机械地读书、考试，再读书、再考试。
然而，生活告诉我们：我们别无选择。知道成长的路上有坎坷、有荆棘，知道成长的岁月中有风雨，有冰雪。但我依然坚持走下去，因为在不远处，有一样东西它让我们看到了明天与希望，让我们真正找到了前行的动力，坚定信心，挑战一切的勇气。
岁月冲淡了我们的天真与顽皮，却给予了我们刚强与深沉。于是，我们不再慨叹岁月的平淡，我学会了理解生活，热爱生活，学会感悟这条通往自己目的地的道路。于是，我们对这近乎平淡无奇的岁月多了一份热忱，少了一份冷漠。——这便是成长。
驻足中途驿站，回首往事，历历在目。往事似一首曲，每个跳动的音符流出的是一种情愫;往事似一条项链，硕大晶莹，承载着大大的梦想;往事似一棵大树，每片翠绿的嫩叶记录着每一次的刻苦铭心……
我们就在哀愁与快乐、梦想与现实中成长着、体验着。

『玖』 找一片用课桌讲台黑板各种文具的有趣故事作文350字

文具盒里的铅笔、橡皮和卷笔刀是一组好伙伴。铅笔写字，错了橡皮来擦，铅笔钝了卷笔刀来削，主人利用得高高兴兴。
一天早晨，铅笔老早便起了床，在镜子前打扮了一番，便看见橡皮和卷笔刀都还在呼呼大睡。
铅笔看着两个“小胖子”睡觉，就觉得自己很苗条，漂亮，是世界上最好的铅笔。
它大声唱着歌，把橡皮和卷笔刀给吵醒了。
卷笔刀说：“我们尊敬的铅笔小姐，你干嘛要把我们吵醒呀？”
橡皮说：“是呀！我睡得正香呢！”
铅笔想：你们难道睡得还不够吗？奇怪！
它便骄傲地说：“呀！你们看看几点了？主人虽然没起床，你们两个大胖子也该起来了吧？真不像话！“
这下，橡皮生气了。他气冲冲地说：“你知道我的脾气不好！晚起怎么了？成天发小姐脾气。小气鬼！”
卷笔刀也着急地说：“就是！我们晚起是不好，但用不着你来叫吧？主人会叫我们的。”
最近，主人开始做作业了。一时，主人把铅笔用钝了，想的是卷笔刀，可卷笔刀却藏了起来。主人一急，便把字写错了，他又找橡皮，可橡皮也不见了。
主人一气之下，把铅笔扔在地上，摔成了两半。
铅笔终于明白：不可骄傲，有着一颗谦虚、善良的心，才是支好铅笔。同时要与其它伙伴合作，这样才是十全十美，完美无缺的。

『拾』 粉笔,课桌,扫把,椅子编童话故事300个字以上

深了，万籁寂静。这时，月亮公公听见了在某小学的教室里传来了阵阵吵闹声。月亮公公决定前去看个究竟。月亮公公悄悄地来飞到教室的窗边，侧耳细听：终于，他明白了是怎么回事。原来，教室里的桌子、凳子、黑板及黑板刷正在激烈地争论是谁的功劳最大。
“这个，谁功劳最大嘛还用说嘛。”刷子清了清嗓子，说话了：“大家不会忘记吧，教师都是用我来擦掉他们用粉笔写出来的败笔的，而我呢，干干净净的身子也由此变得满身是粉笔灰。”说到这，刷子顿了顿，向大家扫了一眼，接着说：“我看呢，除了我，还有谁敢说它功劳最大？” “什么？这样的话你也能说出口？！”黑板把脸都气白了，“没了我，粉笔在哪写字？没了我，你到哪去擦粉笔写出来的笔迹？谁的功劳最大不是明摆着吗？！”“你……你……!”刷子激动得说不出话来了,没想到自己一说话就被黑板这样的一顿抢白,气得一蹦三丈高。“切！没有我，难道人们一直站着听教师讲课？”“没有我人们如何写字，做笔记？你们还不是一样变得一无是处了！”凳子、桌子联合起来一起反驳黑板、黑板刷。“这…..这……”黑板与黑板刷自知理亏,无言对答了。
“大家都很重要,不是吗?”一直在一旁听着大家争吵没说话的粉笔终于开腔了。大家眼光一齐转向粉笔：粉笔那原本只有二、三寸长的身子，每讲完一堂课，就要被耗去一大截，几堂课下来就灰飞烟灭了，他这是牺牲在自己成就别人啊！可即使这样，他也从不争功,任劳任怨,而我们……我们是多么的自私和浅薄啊!桌子、凳子、黑板、黑板刷都惭愧地低下了头。 “不管做什么事，仅凭一个人的力量是远远不够的，都要靠大家齐心协力。我看，我们每个人的功劳都一样大，都一样的重要。大家都不要争了，好吗？”粉笔期待地看着大家说，听了粉笔的话，大家都停止了争吵，气氛又回到了往日的轻松和愉快。月亮公公听到这儿，开心地笑了！