鱼作文童话故事作文400字
① .小猫钓鱼童话故事作文
小猫最喜欢吃鱼。一天，猫妈妈带着小猫去钓鱼。到了河边，它们都放好鱼竿，猫妈妈便一心一意地钓起鱼来。小猫看见一只蜻蜓飞来了，扔下鱼竿去追，蜻蜓飞走了，小猫没追着，空着手回来了。这时，猫妈妈已经掉上来一条大鱼。过了一会儿，小猫又看见一只蝴蝶，扔了鱼竿又去追。蝴蝶飞走了，小猫没追着，又空着手回到河边。它看见妈妈又钓上来一条大鱼。小猫着急地说：“真气人，我怎么一条鱼也钓不着呢？”妈妈耐心地对它说：“你想钓鱼呀，必须集中精力。像你那么三心二意的，一会儿追蜻蜓，一会儿追蝴蝶，怎么能钓上鱼来呢？”小猫听了妈妈的教导，把注意力集中起来，一心一意地钓鱼。蜻蜓又飞来了，蝴蝶又飞来了，青蛙也跳来了，它连看都不看一眼。不大一会，一条又肥又大的鱼上了小猫的鱼钩，小猫高兴极了！这个故事告诉人们，做什么事，都要专心致志，不能三心二意，否则，什么事也做不好。
② 大海和小鱼童话故事作文大全
在一片茂密的森林里，有一条清清的小溪。小溪的水里，着快活的小鱼和它的。每天，小鱼都要一早起来跟妈妈到水面上找吃的。吃得饱饱的之后，它就可以的在水里玩耍了。岸边的花草和水里的动物，都是它的。
有一天，太阳暖阳阳地照着小溪，小鱼在小溪水里跟金色的阳光玩捉迷藏。小鱼问：“阳光，为什么我有时候在水里找不到你啊？”阳光笑眯眯地说：“因为我去别的地方旅行了。”
“旅行？”小鱼好奇的问。
“是啊，旅行可以看到许许多多的风光呢！”阳光说：“还能学到很多的知识。比如说，你知道这小溪里的水要留到哪儿去吗？”
“不知道。妈妈从来不让我小溪。其实我一直很好奇外面的世界是什么样的呢。”小鱼说。
“是啊，是啊，这水到底是流到哪儿去呢？我也很想知道呢！阳光姐姐，你快告诉我们吧！”岸边的小草听到他们的谈话，也着急的说。
“小溪的水流到江河里，江河的水流到海洋里。”阳光回答说。
“哇，那海洋一定是很大很大了！它美吗？”小草和小鱼异口同声的问。
“大海可美了！它一望无际，就象你们看到的天空一样广阔，海水的颜色比天空还要蓝，我从天空看，整个大海就象一块巨大的蓝宝石。”
听了阳光姐姐的话，小鱼多想去大海里看看啊！可是， 怎么才能去 大海呢？阳光姐姐告诉他，只要冲着太阳升起的地方，也就是往东游，就能找到大海。
于是。它回到家里，对鱼妈妈说：“妈妈，我想去看看美丽的大海！”鱼妈妈一听， 吓了一跳 ：“什么？看大海？孩子，大海可远了，路上还有很多危险，好象只有我的爷爷曾经去过那里。你还是跟妈妈在这个安静的小溪里生活吧！”小鱼说：“妈妈，我不怕危险，我一定要去看看美丽的大海！”鱼妈妈看到小鱼这么坚持，只好说：“那好吧，孩子，妈妈答应让你去。不过，你得先学会应付危险和困难的方法，才能出发。”
于是，每天小鱼起得更早了。它不光跟妈妈学习找吃的，还练习各种本领。它，只要，自己的一定会实现的。
终于，有一天，妈妈说：“孩子，妈妈会的本领都教给你了。现在你出发吧，将来遇到了困难，自己要想办法解决。”小鱼告别了妈妈，离开了它一直生活着的小溪。
它游啊游，经过一堆巨大的石头，突然，听到一阵巨大的哗哗声，接着，他就从一个山崖上随着水流，笔直的跌了下来。小鱼水中的石头撞得 头晕眼花 ，昏迷了过去。等他在阳光的照射下慢慢苏醒，发现自己来到了一片开阔的水面。他好奇的四处张望，可是游了很久还看不到岸。小鱼心想：“这就是大海了吗？可是这里的水怎么不象蓝宝石一样美丽啊？”正在这时，他看见一条大小跟他差不多的鱼游了过来。于是，小鱼赶紧迎上去问：“你好，朋友！这里是大海吗？”
“哈哈，这里怎么会是大海呢？大海离这儿远着呢！你是从哪儿来的？怎么把大河当成了大海啊？”“我是从小溪游过来的”小鱼说：“我要去看美丽的大海。”“大海可远了，只有我爷爷见过大海。”河里的小鱼说。
哦，那这里一定是江河了，我还得往东游。小鱼听了它的话。一边想，一边继续游着。那条小鱼追了上来，拦住它问：“你想去大海吗？”小鱼点点头。那条小鱼着急的说：“别去了，别去了。大海可远了！还是留在这里，跟我一起生活吧！”小鱼说：“谢谢你，朋友，我一定要去看看大海！”突然，那条小鱼焦急的轻声说：“快跑！那条鱼是专门吃我们这种小鱼的！”小鱼回头一看，远处有一条大鱼游过来。不过，它好象还没发现这两条小鱼，所以游动得比较慢。
河里的小鱼带着来自小溪的小鱼，躲到了一块岩石的夹缝里。等危险过去后，他们互相道别了对方，河里的小鱼继续在河里生活着，小溪里的小鱼，继续向大海游去。
这条小鱼又经历了许多的困难，最后终于见到了梦想中的美丽的大海！当它在碧蓝的，浩瀚的大海中自由玩耍时，体会到了其他小溪和大河里的小鱼从未体验过的快活和！
这篇其实很简单，请大家思考下。其实的彼岸是的，只是大多数人，怕成功的代价太大或者万一挫败了应该如何……其实我们完全不用考虑那么多，只是真的努力了，又有什么好的呢……
③ 用作文四年级小鸭子乌龟小鱼写一个童话故事,
一天，有一只小乌龟在水里游，它看见了一条金光闪闪的鱼，便问它“你是什么啊版？权”金鱼说“嘿，小声点，鸭子正在找食物，我要躲着它啊”。小乌龟看了看那只浮在水面的小鸭子，说“鸭子很友善啊，它不会吃你的吧。”金鱼说“它一定是来吃我的！”小乌龟想了想，向水面的鸭子游去。鸭子看见了小乌龟，对它说“我想和鱼交朋友，为什么它们都躲着我呢？”小乌龟说“它们认为你会吃了它们”。鸭子说“我从来不吃鱼的！”金鱼在水下听到了，于是很愧疚，游到水面对鸭子说“原来是这样啊，很简单，我们可以做朋友！”鸭子听了很开心，于是它们就成了好朋友
④ 写三角鱼的童话故事作文
三角鱼和跳跳鱼的比赛
一天深夜，趁鱼妈妈不注意的时候，三角鱼和跳跳鱼来到了沙滩内上面。 “我们来容比赛吧！”跳跳鱼兴奋地说。 “比什么呢？”三角鱼问道。 “看到那棵树了吗？”跳跳鱼说。 “看到了！这和比赛有什么关系呢？难道要爬树吗？”三角鱼好奇地问。 “不仅要爬树，还要抢东西！看到上面的东西了吗？”跳跳鱼说，“上面有一双翅膀和一个望眼镜，夺到一双翅膀的鱼可以飞在天三角鱼和跳跳鱼的比赛 空上，夺到望眼镜的鱼只能看着那条鱼飞啰！” “那好！我一定要夺到翅膀！”三角鱼大声的说。 “比赛开始！”跳跳鱼说。 跳跳鱼和三角鱼争分夺秒，不分上下，向那棵树冲去。 跳跳鱼边跳边想：“肯定是我赢了！这可是我的强项呀！” 三角鱼边跑边想：“不能放弃！谁赢还不一定呢。他是这的强项与我何干，友谊第一，比赛第二呀！做到就行。” 这时，跳跳鱼已经拿到翅膀，可三角鱼并没有怨恨跳跳鱼，而是对跳跳鱼说：“飞吧！我看着！” “我不飞了。有福同享，有难同当嘛！”跳跳鱼说，“我们快回去吧！马上要天亮了，妈妈又得着急了。” 于是，他们经过了这场比赛成为了有福同享，有难同当的两条鱼。
⑤ 鱼儿大逃亡童话故事作文
暑假真够长的，真是烦人。一天，妈妈告诉我，最近我带你到南充市去玩，我听了，高兴得直拍手。
这一天终于等到了，天刚蒙蒙亮我就起床了，我匆匆忙忙吃过早饭，便和妈妈坐上去南充市的公共汽车。一路欢声笑语，一路美景尽收眼底。经过一个小时左右，我们的车子不知不觉就到了南充车站。
嗨！我有半年没到南充市了，“士别三日，当刮目相看”，南充的变化真是日新月异啊！宽敞的街道“一尘不染”，两边的人行道绿树成荫，鸟儿还在一些树枝上筑起了它们的安乐窝，它们也到闹市中安家落户来了。
我兴致勃勃地来到了着名景点北湖公园，巨大的北湖像一面闪闪发光的宝镜，把四周的高楼大厦尽情地倒映在湖水中，形成一幅幅美丽的画卷，真是好看极了。这时，一团团水泡从湖底涌了上来，我定睛一看，原来是一群五颜六色的鱼儿游过来了，它们有红的，有黄的、有黑的、还有白的，真是五彩斑瓓啊！它们摇动着柔柔的尾巴，摆动着光溜溜的头，张开圆圆的嘴，排列着足有几十米长的队伍傻呼呼的望着我。我想，这些小家伙们肯定是饿了，在等着我给它们喂食呢！我急急忙忙到旁边的小摊上买了几包鱼饲料，每当我向它们撒点饲料时，它们都争先恐后地跃出水面来争抢，有几次当我的手贴近水面时，它们简直疯狂地跳到我手里来抢食了。很长时间，我都陶醉在与鱼同乐的诗情画意中不能自拔，人与动物和谐相处真是太快乐了。
暑假见闻很多，唯有这次使我久久难以忘怀。
⑥ 四年级童话故事作文果树小鸟小鱼
在一个村子里，有一个果农叫王老根。他经常在果园里为果树剪枝、除草、喷药、添肥，经过一年的辛勤管理，心里美滋滋的想：今年肯定是个大丰收。
有两只顽皮的小鸟飞来了，看到果园里有这么多又红又大、水灵灵的苹果，心想：这一定是酸甜可口的美餐。就迫不及待地扑向了苹果。苹果有的被踩在了地上，有的被啄了一个洞，两个调皮蛋“酒足饭饱”之后，高兴的飞走了。
正在作美梦的王老根来了，看到自己的果园竟变成这个样子，伤心地坐在了地上。
两只小鸟又来了，它们在树枝上又唱又跳，丝毫没有发现可怜的王老根。
直到听到王老根的叹气声，他们才大吃一惊。
王老跟说：“唉，忙了这么长时间，既除草，又剪枝；既喷药又添肥，到了收获的季节，却是这样的结果。鸟儿呀，你就给我留一些吧!”
两只鸟儿听了后，惭愧得低下了头。看到老爷爷垂头丧气的样子，想：我们真不好，没有一点付出就把老爷爷的成果糟蹋了。它们下定决心再也不吃人们的东西了，于是就飞走了。
不劳而获会感到非常惭愧，只有自己的劳动果实自己品尝，才会感到真正的快乐和幸福。
⑦ 童话故事作文400字 有小鱼、小鸟和我这三个人物
猎人改行
一天，一位猎人走进一座大森林，那里的天空快没有了，那里有长长的河流，河水清澈见底，小鱼在一簇簇丛生的水草里嘻戏，树上的鸟窝多得数不清。
小鸟爸爸从鸟窝里飞出来，它要去捉虫给它那群可爱的小鸟宝宝吃，给它辛苦的小鸟妈妈吃。
鸟爸爸在矮树丛里找到了十几条小虫，它一只只叨回家给可爱的孩子们吃。
当鸟爸爸叨最后一只小虫回家时，猎人发现了它，猎人举起枪，瞄准好，扣动了板击，这时，鸟爸爸发现了危险，赶忙飞走，可再快的速度也逃不过手枪的追击，“当”一声，鸟爸爸被子弹打中了翅膀，鲜血直流，飞行已经有点困难了，但它还是坚持着。
这时，住在这座大森林里的护林人应声赶来了，一把夺下手枪，语重心长地说：“动物可是我们的朋友啊！我们不能因为钱财而瞎了眼啊！改行吧！”
猎人犹豫了一下，答应了，说“你真勇敢！我也要像你一样，我们一起去治疗这只小鸟吧！”猎人说完，便把手枪向树林深处扔去。
在很久很久以前，有一片茂密的森林。在森林里住着许多鸟，分为各个群，而其中最为特别的，就是灵鸟群。灵鸟是一种有灵性的鸟，它不仅精通各种语言，能飞到天空最顶端，能住在云端上，而且心地善良，就算牺牲自己，也要帮助别人。有一次，森林里来了一个猎人，由于森林里的鸟都十分灵敏，所以连续几个星期，猎人一只鸟也没有打到。猎人带来的食物都吃光了，眼看就要饿了。一天，猎人勉强支撑起自己快要虚脱的身子来到河边喝水。正巧，也碰到灵鸟来这边喝水。灵鸟一看到猎枪，就知道他是猎人，但善良的灵鸟还是好心的文猎人：“你怎么了？”猎人一看，是灵鸟，就向它诉苦道：“我来到森林几个星期了，一只鸟都没捉到，食物也吃光了，我要被饿了！”善良的灵鸟一听，顿时想要帮助猎人。于是，它对猎人说：“如果你不嫌弃的话，就把我带回家，把我烧了吃了吧。”于是，猎人吧灵鸟带回了家，烧了吃了。由于灵鸟的肉实在是太好吃了，猎人还想再吃，所以猎人打算用计骗取灵鸟的同情心，再吃到灵鸟的肉。第二天，猎人又坐在了河边，看灵鸟飞过，就对它们哭诉道：“我这下子有没食物吃了，我可怎么办啊？”就这样，日复一日，年复一年，等灵鸟只剩下一只时，猎人才知悔改。可太迟了，灵鸟还是灭绝了。
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⑧ 用猫、鱼、老鼠、厨房、写作文要求童话故事
在一个村庄里，住这着一群老鼠，它们本来可以在这里自由自在、无忧无虑地生活，但好景不长，村里来了一只猫，老鼠们整天提心吊胆，找食物也常常“壮烈牺牲”。为此，老鼠国里常常缺粮。有一天，鼠王把全国聪明的老鼠都召集来，开了个紧急救助会。鼠王愁眉苦脸地说：“各位大臣，请快想想法吧！这样下去，鼠过会灭亡的！”有老鼠提议说给猫硬拼，这行不通。突然，鼠王灵机一动，想了个十全十美的法。待中午，几十只老鼠从洞里探头探脑地朝外看了看，确定没有危险后，抄小道去了一条比较近的河流……不久只见老鼠们抬着一条大肥鱼回来了，它们走到窗前，把鱼放到鼠王刚刚用筷子做成的“抛物器”上，然后故意弄出很大的声音引来猫，猫一见，立刻眉开眼笑，心里想：美餐自己送上门来了。边想边慢慢地靠近鼠群。老鼠们见猫上当了，就一松爪子，鱼被弹了出去。这只猫是个“见鱼眼开”的动物，随之跳出了窗口，追鱼去了。“成功了！成功了！”老鼠们欢呼起来。并把厨房里的东西吃了个不剩，又保存了许多。而猫呢，却不只道跑到哪里去了。老鼠用智慧战胜了猫。
⑨ 鱼儿.太 阳.大海童话故事作文
在一片茂密的森林里，有一条清清的小溪。小溪的水里，着快活的小鱼和它的。每天，小鱼都要一早起来跟妈妈到水面上找吃的。吃得饱饱的之后，它就可以的在水里玩耍了。岸边的花草和水里的动物，都是它的。
有一天，太阳暖阳阳地照着小溪，小鱼在小溪水里跟金色的阳光玩捉迷藏。小鱼问：“阳光，为什么我有时候在水里找不到你啊？”阳光笑眯眯地说：“因为我去别的地方旅行了。”
“旅行？”小鱼好奇的问。
“是啊，旅行可以看到许许多多的风光呢！”阳光说：“还能学到很多的知识。比如说，你知道这小溪里的水要留到哪儿去吗？”
⑩ 编故事作文400字有河水、荷花、小鱼
小学作文是小学语文教学的一个重要部分，教学的目的就是要让学生通过文字把自己所看到、想到和听到的表达出来。由于小学生的认知特点，作文水平的提高比起中学生来更有难度。 作文是一种创造性的语言思维活动，写作的过程往往是建立在日积月累的知识、经验和想象之上。因此，如果要让学生写出一篇好作文，就得让他们写起作文来觉得有话可说、有事可写。基于这些原因，在教学中，教师就要十分重视引导学生积累丰富的、生动的、有趣的写作材料，在文章之外下足功夫。一要引导学生有目的地课外多读书、多观察、多交流，广泛涉猎历史、科技、自然等方面的知识。这样不仅可以开阔视野、增长见识，而且会产生描述、书写的强烈愿望。二是多开展一些相关活动，如让一个组的学生把自己最近在课外书籍中读到的优美词句或精彩片断背诵给其他学生听，并每天评出一位优胜者，以激发学生阅读课外书籍的兴趣。为了能够获得好评，他们积极准备、认真背诵，一学期下来，不仅自己读了不少书，积累了不少词句和文章片断，而且从其他同学的背诵中获取了大量有益的知识，拓宽了自己的视野，丰富了自己的知识储备。 学习在于兴趣。有了兴趣学生会有意无意地去学、去记、去运用。那么，作文兴趣如何培养？首先，老师应该让学生写感兴趣的事，安排一些学生有话可说、有事可记的题目，如记自己的同学、家庭成员等。其次，要经常采用一些有趣的教学方式，不仅让学生感觉有话可写，还要安排相当数量的口头作文。如可以利用讲故事，指导学生把故事讲得流利、清晰；或者组织学生续故事，让某一个学生讲故事的开头，其他学生把这个故事连下去，这样由于每个学生的思维方式不同，所表达的意思就有差别，故事的结局就自然不同；或者让同学们注意观察班上的某一位同学，然后不指名地用口语或文字描述其特征，叫另一个同学猜他是谁，猜对了，说明这位同学的描写是准确的。这样通过长期训练，学生的作文兴趣将会大大提高，作文水平也会有所长进。 如何将学生积累的材料组织起来，使其成为一篇完整的作文，这是教师指导学生作文的任务所在。一方面应该要求学生为自己的作文列份提纲。如选择中心思想，然后选择那些能够表达中心思想的材料，再安排和组织这些材料。编写提纲再写作文可以使学生做到胸有成竹，写起来也得心应手，所以是一个写作的好习惯。一方面平时讲解课文时，分析例文的写作方法，通过归纳总结，使学生掌握作文的一般方法，知道如何确定中心思想、如何选材、应先写什么、后写什么、详写什么、略写什么。有了较好的写作指导，学生在完成习作时，就能较为全面地写出该事物的特点，基本上做到条理清楚、层次分明、重点突出、详略得当。 要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。它包括中心思想的修改、文章结构的修改以及语言文字的修改等诸多方面。形式要力求多样，可以采取集体修改的方法，与学生讨论分析文章的目的和要求；可以讲评学生作文，从不足之处得出写作应当注意的经验；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。 总之，引导学生写好作文，应当遵循生活积累—艺术构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。