儿童故事爱哭的小孩

A. 社会教案巜爱哭的小熊》

【活动目标】
1、乐意表达自己对故事的理解；
2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。
【活动准备】故事挂画
【活动过程】
一、引入。
小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？
今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫《孤独的小熊》。
二、故事讲述。
1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”。
小熊去找小猪，发生了什么事？
小熊去找小猴，发生了什么事？
2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？
讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。
小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？
那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？
3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？
小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗？
那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。
【活动反思】
总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。
1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来（jy135幼儿教育 www.jy135.com）也造成了更大的心理负担。
2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。。。
3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。。。
4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
指导老师的评价中指出
1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结。
2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。
3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太少了，参与度不够高。一个问题问完后，教师不要说“老师接着问”，不要遏制小朋友的开放思维，并且要对小朋友们的回答有所评价。
4、当小朋友们回答出了我想要的答案，我非常开心，感觉是为了上课而上课，新老师一般都这样子，这个需要长期的改正。
5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。

附故事：孤独的小熊
小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领巾，帅极了。他每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。
妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”
小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉—”熊妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。
小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。
小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。
小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁也不跟我玩呀？”
大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”
小熊说：“可是，我从来没笑过，不知道怎样笑。”
大河马说：“你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。”
小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呦！小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑起来了。
哦！小熊没想到自己笑起来那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑了起来。
大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈——”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。“哈哈哈，哈哈哈——”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。

B. 五岁孩子做不好事情就爱哭应该怎么办

动不动掉眼泪是孩子性格懦弱的一种表现，不利于他们自信和坚强个性的养成。父母应该想办法—— 改掉孩子爱哭的不良习惯，现实生活中，一些孩子由于骄惯等原因，动不动就哭，为一点小事就哭个没完，往往搞得父母、长辈手足无措、心烦意乱。

要改变孩子爱哭得习惯，就要让他知道哭并不能产生任何作用和效果；要达到这个目标，父母首先要检讨自己对孩子哭的反应。

①当孩子有问题时，不要一听见他的哭声就紧张地回应他，而要让他先停止哭，把问题说出来。训练他不要每一次有事都只以哭声来表达不满，同时要给予他充分的时间去平复情绪。一个哭得嘻哩叭啦的孩子，要他立即停止是不可能的，父母先清楚地把话说完，然后静静地陪在一旁，等他平复下来，不要催促或者表现出不耐烦。

②平时父母对于孩子的任何问题，都要认真回答，让他们学习如何用语言来表达意见，不必每一次都要哭。

③当孩子一不如意就哭起来的时候，决不能因此而照他的意思去做，籍以让他停止继续哭下去；因为他们回习以为常，以这种方式要求父母为他做事或得到一些东西。反之，如果知道孩子是有目的而哭，父母应立即走开，不理会他。

④坚定自己的立场，任何情况下都不要向孩子的哭闹让步，让他知道哭泣并不能为他带来他想要的东西；如果不哭，或许还有机会得到。

⑤年纪稍大的孩子，有必要向他解释动辄哭泣是一种错误的行为，教导他遇到问题应该立即想办法去解决。例如，遇到问题而自己却不能解决时，可以告诉父母，向父母求助；有任何需要或病痛时，可以直接向父母说明。

⑥称赞一些他认识的不爱哭的孩子，并鼓励他向这些孩子学习。偶有不如意却没有哭的话，就及时夸奖他有进步了，给他一些口头称赞、一个拥抱或一个亲吻等。

如果父母能坚持以上的方法，不向孩子的哭闹让步，逐渐的他将会停止以哭泣来威胁你。

对于因为缺乏自信或性格懦弱的孩子，必须多给他鼓励，让他尝试自己去处理一些问题，不要凡事都要求得到别人的帮忙；虽然做不好，也鼓励他再次尝试。失败了，教会他先不要哭，静下来想一想应该怎么做比较好。问问他：妈妈(爸爸)也一起来帮忙好吗？得到认同后，母(父)子一起把问题处理好，再与他一起检讨这件事。

懦弱的孩子，大半是因为父母溺爱造成的，所以必须多给孩子自己去面对难题的机会，不要凡事都替他去做；还要让他多与其他孩子接触，学习如何与人相处，才不会凡事都感到害怕，逐渐把胆量壮大起来

C. 一个二十岁男孩喜欢结尾悲伤，凄美的爱情故事，而且爱哭，这是什么性格

你好，很高兴为你解答
说明这个男孩是一个很感性的人
能感同身受
但是这样的性格会让他
有一点小事都会觉得悲伤
时间久了的话
他也会变得不在故事中
却已是事中人
希望可以帮到你

D. 5岁小孩稍不如意就大哭大闹如何解决（高分）

个人建议： 1 孩子正处在对什么事情都好奇的阶段，尽量耐心满足孩子的提问，有时候反复的问问题，也是一种亲子互动，尽量把握住这个机会，游戏化的化解这个问题。 2 遇到孩子撒泼，要很正式的通知孩子，我有我的事情要做，而且我已经回答了你的问题。 3 如果他不能冷静下来，尽量冷处理，错误在他身上时，坚...决不去哄她，同时告诉他，这件事错误在你，如果你要哭，我肯定不会管你的。 无论怎出处理，都是一种很漫长的坚持，孩子是很会钻空子的，而且知道步步为营，他的这些问题，不是一天养成的，肯定也不可能一天就解决，自己需要定下大的原则，然后坚持不懈地实施。

E. 美丽的女孩整洁的办公室拥挤的街道爱哭的婴儿组一个故事

小雨是个中学生，就读于市里的重点中学，是一个美丽的女孩，清纯可爱。当然，这和爸爸妈妈的悉心照顾是分不开的。一家人刚刚搬进了新居。虽然是旧城区改造后盖起的新房，可是小区附近仍有着拥挤的街道和一些做小生意的人群。 小雨的小姨家刚好住在她家隔壁。上星期小姨生下了一个小表弟，他可真是一个爱哭的婴儿。小姨的房间刚好和小雨房间隔壁。每次宝宝一哭起来就会没完没了，害的小雨都没办法集中精神写作业了。 明天就是星期一了，是小雨上学的日子。星期天的时候，语文有好多作业，数学也有好多作业。吃过晚饭后,小雨就忙着写了起来，刚一动笔，隔壁的哭声就传来了。 “妈，小姨家的宝宝是怎么了，怎么总是在哭呀，我都没办法写作业了！”小雨嘟嘟囔囔的对妈妈说道。“我也不知道呀，小孩不都是哭着长大的吗！等一下问我过去看看就行。”妈妈回答道。 小雨满脸的不痛快，可是却没有办法去解决。放下笔后，仔细想了想，还是明天去学校写吧。 第二天上午下课后，语文课代表手拿厚厚的一叠作业本走进了张老师整洁的办公室。 “老师，小雨有三份作业都没交。” “去把他叫到办公室来吧，是怎么回事呀？”老师说。 过了一会儿，小雨来了。赵老师又对小雨说起了她的那一套老掉牙的言辞，似乎是在给他洗脑一样。“我们是重点中学呀········学习对我们是多么的重要······”小雨看着老师，眼泪欲出又止。他一声不吭，心里委屈极了，愤愤不平的在老师训斥完后走出了办公室。这一天她都没什么心思上课，老师讲的也没怎么去听。 晚上回到家后，他回到家里对妈妈一五一十地说出了事情经过。经过一家人决定后，爸爸提出和小雨换房间，让小雨和妈妈睡，与隔壁离得远一些。妈妈也赞成了。 吃过晚饭后，妈妈的房间里格外安静，小雨继续在灯下认真的写着没有完成的作业。

F. 从爱哭到不哭的故事

从爱哭到不哭是人慢慢的成长，
遇到问题从不会解决只会哭，
到自己能解决，

G. 一个关于13岁小男孩 爱哭的故事

看过你的文章后，我也被深深地打动了，你文章真的很感人。你想知道为什么哭？就是因为老姨夫对你的关心比自己的闺女待遇更高 。你会哭说明你是一个懂事的孩子，这也是很正常的！

H. 爱哭鬼的故事

SG 워너비 -《느림보》
SG wanna be - 《慢性子》
(慢性子和迟钝的人是同义的)

사랑은 언제나 느림보같아서
sang rang eun eon je na neu rim bo ga ta seo
爱情常常如慢性子一样
사랑은 내게만 느림보같아서
sa rang eun nae ge man neu rim bo ga ta seo
爱情只对我如慢性子一样
지난 사랑얘기에 넌 울보같아서
ji nan sa rang gi e neon wool bo ga ta seo
在上次的爱情故事中 你如爱哭鬼一样
가슴 아픈 사랑에 나는 울보가 돼서
ga seu ma peun sa rang e na neun wool bo ga dwae seo
在心碎的爱情中 我成了爱哭鬼

길을 걷다가 보채는 아이의 울음소리에 고개를 돌릴때
gi reul geot da ga bo chae neun a i e woo reum su ri e go gae reul dol ril ddae
走著走著 在撒娇哭闹的孩子的哭闹声中回头看

이제 한 아이의 엄마가 되어서
i je han a i e eom ma ga doe eo seo
现在你成了孩子的妈妈
니가 있을 곳을 찾은 것 같아서
ni ga it seul go seul cha jeun geot gat a seo
你好像找到你要待的位置
평생 내 일일 것만 같던 기다리는 일도
pyeong saeng nae i ril geot man gat deon gi da ri neun il do
就算等待的日子曾经如我平生每日必做的事
그만둬야 하는 나, 너무 늦어버린 나
geu man dwo ya ha neun na neo mu neu cheo beo rin na
停下来的我 太

I. 儿童读什么故事书好

儿童读什么故事书好？其实这要看具体看几岁了，还有是男宝宝还是女宝宝了？
蜻蜓FM儿童故事频道精选3岁-6岁睡前儿童故事、经典儿童故事、儿童童话故事等，涵盖小猪佩奇、米小圈上学记、儿歌童谣、恐龙、格林童话、绘本卡通、儿童教育、儿童英语、巧虎、三字经、宝宝催眠曲、童声朗读故事、糊涂妈妈讲故事等海量儿童有声故事。

J. 幼儿园小班故事爱哭的大象

骑大象是泰国旅游的一大特色。

就像去了草原要骑马，去了沙漠要骑骆驼一样。

我也不能免俗，约了一个下午，陪着妈妈去体验骑大象。

但是，这一次却有了之前骑马、骑骆驼没有的感受。

那天下午气温应该有40度吧，我们骑上了大象。

每头大象都有自己的驾驶员，驾驶员手里握着一个木把貌似镰刀状的工具，开始还以为是用来割草的，后来骑上骆驼之后才知道那是个那么残忍的工具。

天天气炎热，山路崎岖，骆驼在那个残忍工具的击打下不情愿地迈着步子。

我实在看不下去了。

叫那个“驾驶员”停止。他说你们买的是一个小时，现在半个小时还不到，不能退钱的。我说可以，但是让这头大象休息到我买的时间。

大象本是泰国的象征，他们的纪念品上到处都是大象。

何以对大象如此残忍？

如何下得去手？

难道贫穷真的会让人丧失人性？

此行的一个小不如意。