四年级下册语文作文故事改扁
⑴ 四年级以妈妈变了为题写一扁作文3百字
妈妈的爱宽宽广广，像一片大大的海，无边无际。而我的爱却细细小小，宛如大海里不起眼的一滴水，微不足道。如果用分数来表示：我的爱占妈妈的爱的万分之一！
这次期中考试成绩不是太理想，实在是羞愧万分，当心眼里觉得对不起亲爱的爸妈，对不起敬爱的老师。我都不敢拿着不争气的考卷回家见妈妈了。一直以来，妈妈不但关心我的生活，而且更注重我的学习！如果见了我这不尽人意的考卷，一定会大发雷霆，会打我？会扯着嗓门骂我？会把我无情的推出门外？哎！想到这里，我回家的脚步放慢了许多，心跳不由得加快。一阵微风吹来一片树叶，敲打在我的火辣辣的脸上，蹭了一下，好像看懂了我的心思：你没考好吗？来到家门口，我走过来走过去，足足有十多分钟了，才进了家门！
我鼓足勇气，红着脸把考卷拿给妈妈看。妈妈迟疑了片刻，我想：暴风雨马上就要来了，我已经做好了充分的准备！这时，妈妈摸了摸我的小脑袋，心平气和地说：“你的成绩确实很差，以后一定要端正学习态度，养成一个好的学习习惯。只有这样，才能取得好成绩，才能得到老师、同学的赞赏，妈妈相信你以后的表现会很棒的！”半晌，我说不出一个字，任凭眼泪从脸上自由地流淌，哽咽的我让泪水不能痛快的往外流！妈妈也红着眼睛和蔼可亲地说：“不要难过，从现在开始好好学习还是妈妈的好女儿。”听了这些话，我的心里热乎乎的！
我觉得妈妈变了，比以前更温柔了，更有说服力了。妈妈的爱真伟大呀，我要用优秀的成绩来回报妈妈的爱！
⑵ 四年级下册语文作文《编小英雄故事》100个字
抗日战复争时期，生活在冀中白制洋淀的小男孩张嘎为替奶奶报仇和救出老钟叔，历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。他配合侦察排长罗金保执行任务时，表现得勇敢、机智。在一次战斗中，他缴获了敌人的一枝手枪，偷偷把枪藏进老鸹窝里，没有上缴。当部队攻打岗楼时，他设法在里面放火，发挥了很好的配合作用，最终里应外合，全歼敌人，救出了老钟叔，也替奶奶报了仇。战斗结束后，嘎子把藏在老鸹窝里的手枪主动拿出来交公，队长则正式宣布把手枪发给他使用。
⑶ 四年级下册语文书封面的故事作文500字
语文书的封面真是五彩缤纷呀! 封面上有三个小学生.有鲜花.有小草、有水鸟.、白云.、太阳，还有大树、小虫.。你说，封面上的图画多不多呀！ 告诉你吧，哦还给他们取了名字，小女孩叫兰兰，还有一个女孩叫花花，男孩叫丁丁。 兰兰走到鲜花旁，用鼻子闻了闻，说：“这花真香呀！”然后，拿出放大镜，观察花的里边，把观察记录都写在了本子上，她想：今天的收获可真不小呀！ 花花走到了小草边，一眼就看见七星瓢虫。她自言自语地说：“七星瓢虫是益虫，我们绝对不能伤害它。”于是，兰兰把观察下来的记录和自己的心理话都写在了本子上。 丁丁走到了大树下，一只蜘蛛垂了下来，他想：蜘蛛为什么会垂下来呢！于是，丁丁把自己的疑问和观察下来的记录都写在了记录本上。 小鸟在云彩上飞来飞去，蜜蜂在花朵里不停地采蜜。 太阳公公露着笑脸，好像在跟我们打招呼呢！ 这里不仅是植物的家园，也是动物的家园。 我太喜欢这里的风光了。
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⑷ 四年级下册语文作文
我最喜欢的一句名人名言
“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”的确，读一本好书可以让人增长知识，开阔眼界，使人的境界更高一层。但在很多同学眼里，读书却像绳索、铁镣一样，捆住了自由，锁住了欢乐。我不这么认为。读书并不一定是只读课本，书的海洋广阔极了。
读史书，可以带我回到过去。一会儿是古巴比伦的空中花园，一会儿是古埃及的金字塔，一会儿见到了唐朝时期的繁荣，一会儿又看到了惨无人道的日本帝国主义侵华……读史书，让我有机会与那些历史人物“对话”。
读科技书，让我与那些科学家们“相处”。光阴似箭，岁月如梭。从最原始的马车，到冲上云霄的“神六”，这短短几千年间，又多么大的变化呀！这其中，凝聚着多少代人的辛苦与汗水！天文学家布鲁诺为了推广与坚持哥白尼的“日心说”，不顾宗教对他的陷害，依然站在真理这一边。结果被愚昧的宗教活活烧死。读到这里，我就不禁潸然泪下。当我看到爱迪生又发明了一样新东西时，我不禁眼前一亮！痛苦与快乐的交织，让我长大。
读生物书，让我“零距离”“接触”那些动物们，有时会把我带进危险的亚马逊丛林，有时又把我带到美丽的尼罗河畔，有时还会把我带进荒无人烟的澳洲沙漠，有时又会把我放进蔚蓝的海洋，去看看那危险的大白鲨、温顺的海龟、体型庞大的鲸鱼。“游着游着”，就来到了冰天雪地的南极，一眼望去，只有高耸的冰山，不，还有可爱的小企鹅。
最惊险、最刺激的莫过于《福尔摩斯侦探集》。在书中，我感到自己也好似一个侦探，正与福尔摩斯一起侦破案件，或许是一个小小的细节，也有可能成为我们破案的关键……
这就是读书，不！应该是读一本好书的佳妙效果。它可以让我看到人间的美与丑，善与恶，是与非，领略到民族的精神，英雄的气概，体会科技的进步与发展，游览大自然的无限风光……
朋友们，记住这句话吧：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
⑸ 小学四年级下册语文作文25分写扁题扣几分
“年年春日异乡悲，杜曲黄莺可得知。更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝。”每当听到这诗的时候，我的眼泪总是会不由自主地落下，面前仿佛出现了美丽宁
静的家乡。唉，我曾何有回到家乡？自从“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”后，我来到了繁华富饶的东莞，东莞虽大，但是却没有我亲爱的家人、朋友，他们全
都被划分在了家乡。当我独自一人孤寂地徘徊在东莞昌盛、热闹非凡的大街上时，那鲜艳的霓虹灯，总将我的失落与思念照耀得那么明显。念家是一种痛苦的煎熬。我每天都仿佛在烈火的焚烧与冰雪的融化中默默忍受着。家啊！我唯一的家乡啊！我何时又能回到你的怀抱？风啊，雨啊，让我
变成一滴泪水，挥洒在我的家乡！让我成为一片金黄的树叶，飘落到那美好的土地！家乡的宁静，亲人、朋友的关怀，让我怎能够忘却！
柳宗元有着“若为化得身千亿，散上峰头望故乡”的壮志情缘，李白有着“故乡不可见，肠断正西看”的悲痛无奈之情，也请让我有着“悲歌可以当泣，
远望可以当归”的美好愿望！念家，是有点儿想哭的感觉，心空荡荡的，每当想到故乡的亲人们，便感到有些凄凉。这凄凉是一种说不出的味道，是涩涩的，是甜蜜
的，就这样在自己的心中挥之不去。
每天夜晚，我行思坐想时，群星璀璨的星空就出现了家人亲切的面孔，他们是那么地熟悉，那么地笑容可掬。当我流着泪将手伸出窗外想要抓住亲人的面
容之时，他们又不见了，我黯然失色，不由得掩面痛哭。为何要让我和家乡的亲人们分离？为何让我伸出这个繁华却并不属于我的大城市！
流水可懂我的惆怅，星空目睹我的泪水潸然，家乡，但愿我早日重回你的怀抱之中……
⑹ 怎样提高语文素养这扁作文怎样写
综合性学习·写作·口语交际：说不尽的桥一、活动目标1．领略我国丰富的桥文化，提高文化素养；2．比较全面地了解桥，如桥的结构、功能、建筑材料等，并能用说明性的语言介绍具体的桥；3．养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。二、教师准备1．了解关于桥的力学原理及桥的分类等科学知识，准备一些相关资料和图片；2．了解当地的各种桥的情况。三、活动指导活动导入：在学习完《中国石拱桥》后，即可将这次活动要完成的任务介绍给学生。可以这样来唤起学生的兴趣：从“中国石拱桥”这个题目里，我们就能得到两个关于桥的分类的知识，一是从结构着眼的——“拱桥”，一是从建筑材料着眼的——“石”。那么，除了拱桥外，还有什么结构类型的桥？除了石桥外，还有什么其他材料的桥呢？教师也可以让学生共同讨论一些问题，以促使学生用新鲜的眼光来打量已经被忽视的桥，如：怎样给“桥”下定义？为什么要建桥？等等。第一项活动：桥梁大观教师把有关桥的分类的材料印发给学生，让学生仔细研读，并随时提出疑难，与同学交流。同时可推荐几本桥梁学著作，让有兴趣的学生阅读。在此基础上，让学生广泛地搜集著名的桥的资料，然后从不同角度进行分类。这个过程可以锻炼学生的理解力、搜集资料以及分析概括能力。给有特色的桥建立小档案，内容包括：修建时间、地理位置、主要数据、作用与意义、建造者等，还可以附上关于桥的小故事。这个过程可以锻炼学生整理资料的能力。第二项活动：迷人的桥这项活动要求学生在搜集、整理完相关信息后，在班上口头表达出来，要表达得生动有趣，牢牢地吸引住大家的注意力。第1小项：桥的名称的由来是多种多样的。有的由所在地命名，如赵州桥；有的由形状命名，如周庄的钥匙桥，是相邻的两座桥恰好构成钥匙的形状，又如苏州的宝带桥，是因为桥的外观像一条腰带；上海朱家角的放生桥，则得名于这里有人们在桥头将鱼虾放生的习俗。西湖的断桥如何得名则众说纷纭，一说孤山之路到此而断；一说段家桥简称段桥，谐音为断桥；一说大雪初停，登宝石山往南俯瞰，白堤皑皑如链。日出映照，断桥向阳面积雪融化，露出褐色的桥面一痕，仿佛长长的白链到此中断了，因此叫断桥。可以建议学生准备一些图片，一边讲述一边在图片上示意。第2小项：诗歌：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”歌谣：“摇啊摇，摇到外婆桥……”俗语：“船到桥头自然直”“我走的桥比你走的路还多”第3小项：关于当阳桥（现在湖北省当阳市玉阳镇有其遗址）的故事：曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，势难抵挡曹操的大军。于是，刘备打算率领部下逃到江陵。但他不愿把老百姓丢下不管，百姓也不愿与仁厚的刘备分开，于是，十几万拖儿带女的老百姓跟在刘备大军的背后，每天只能走十几里路。而追赶的曹军日行三百里，终于在长坂坡赶上刘备军队。刘备的眷属失散。赵云神勇，几进几出曹军，救出刘备的儿子阿斗，至当阳桥时，无力对付敌兵，幸好张飞骑马立在桥头，帮赵云挡住敌兵，赵云得以和刘备重聚。曹操带领的大部队随后赶到桥头，在张飞的三声怒喝下，曹操的一名战将夏侯杰被生生吓，而曹操自己也由疑到惊到怕，慌忙掉转马头，他的部下更是狼狈逃窜。张飞在当阳桥上的神勇气概在京剧名段《长坂坡》得到大力渲染：当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流。关于大渡河上铁索桥的故事，可参看人教社小学语文课本里《大渡河》一文。第4小项：生活中的桥起着联结、沟通的作用，人们从这一点出发，赋予“桥”这个词语以联结、沟通的意义。商桥、书桥等这类词中的“桥”都是在这个意义上使用的。第5小项：要着重搜集比较有纪念意义或欣赏价值的桥的图像，最好能加上贴切而精彩的解说词。第三项活动：思考、调查与研究这项活动意在让学生留意生活中的现象，养成善于观察、思考的习惯。第1小项：强调写“一篇介绍性”的文字，就是要求写成说明性的文章。教师要提醒学生注意不要在有关桥的故事上花费太多笔墨；又因为是写自己周围的桥，有的学生可能情不自禁地会抒发自己的对桥的感情，这是允许的，但要适度，否则写成的作文就不是说明文了。第2小项：立交桥通过增加道路层次来缓解车流密集地段的交通压力。由于层次多，结构比较复杂，再加上有时路标指向不明，使得司机在立交桥上无所适从，学生写“司机指南”式的短文就显得很有针对性。如果学生发现立交桥在设计上有不合理的地方，也可以提出来。第3小项：这是一次带有社会调查性质的活动，虽然给出的议题是不少人拒不使用人行天桥，但是如果有的学生发现情况并非如此，那么他也完全可以就天桥为什么得到大家的接受和喜爱进行一番调查。可以列入调查范围的问题很多，如：天桥使用率高不高？谁习惯于走天桥？谁对天桥视而不见？天桥在使用率上存在较大差别，原因是什么？设置天桥时，应该考虑哪些因素？等等。第四项活动：我做桥梁设计师第1小项：意在训练学生的口头表达能力。持赞同意见的学生理由有：连心桥更富于想像力；连心桥表达了美好的愿望；让观众当场设计桥，带有游戏性质，不能强求设计出的桥能变成现实。持反对意见的学生理由有：画连心桥只是投机取巧，掩盖他完全不懂造桥原理的事实；桥梁专家宣布画连心桥的观众获得优胜，只是活跃现场气氛而已。第2小项：意在培养学生的想像力以及口头表达能力，同时也借以激发他们的科学意识。对未来桥的设想是建立在对目前的桥存在哪些不足与缺陷的认识基础上的，所以可以先让学生讨论在他们看来现在的各种类型、各种用途的桥还有哪些需要改进的地方，然后才畅想未来的桥是什么样子。老师要随时为学生作点评，若学生的设想中有的现在已经成为现实，要指出来。四、活动建议学生在生活中能随处见到桥，所以这次活动的难度不太大。但如何使活动不停留于表面，而是深入下去，让学生在活动中锻炼能力，获得知识，感受趣味，就要求老师时时注意明确任务与要求，有时还要给予指导和建议，给学生一些思路和线索。总之，要使学生在开始解决一项任务时知道从什么地方入手，进行过程中知道做哪些事情，结束时能采取恰当的方式成果展示出来。不要求学生对桥梁力学有较清楚的认识，但如果有的学生对这方面有兴趣，可以建议他们通过阅读有关资料，获得这方面的知识，然后在班上向同学们做一下汇报。可以事先把学生分成几个小组，要注意搞好各有个性与特长的学生之间的搭配。五、活动评价全部活动结束后，各小组把活动成果以报刊或小册子的形式展示出来，在班上展览，让大家欣赏、评价。参照课程标准对7～9年级综合性学习方面规定的目标。六、有关资料1．中国古代的桥（潘洪萱）根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。早在战国时期，单跨和多跨的木、石梁桥已普遍在黄河流域及其他地区建造。公元前三百多年建于陕西省蓝田县蓝峪水上的蓝桥，就是多跨木梁木柱桥的一个代表。《诗经·大雅·大明》第一次记叙周文王娶妻，在渭河上造了座专供帝王使用的浮桥。长江、黄河上曾设过近二十座浮桥。第一座黄河浮桥建于公元前541年临晋关附近，是秦景公的母弟后子，怕被景公杀害，乘车逃奔晋国途中所建。第一座长江浮桥是公元35年东汉光武帝建造的，桥址在宜昌至宜都之间的江上。吊桥首创于我国，吊索由藤索、竹索发展到铁链。在唐朝中期，就有了铁链吊桥，比西方早八百年以上。拱桥始建于东汉中期，其形式之多，造型之美，为世界少有。灞桥、洛阳桥、安平桥、虎渡桥、绍兴八字桥、阴平桥、程阳桥等是木、石梁桥的代表。西安灞桥建于汉代，是座木梁石柱墩桥，它用四段圆形石柱卯榫相接（中间还加石柱）形成一根石柱，由六根石柱组成一座轻型桥墩，墩台上加木梁并铺设灰土石板桥面。是石柱墩的首创者。“闽中桥梁甲天下”是宋朝（特别是南宋）闽中地区大量建造石梁桥的真实写照。南宋一百五十年中，建成七十余座石梁桥，其中五公里以上的长桥就有四五座。被誉为“天下无桥长此桥”的安平桥，宋绍兴八年到二十一年（1138—1151）建造，长约2．5公里，故又名五里桥，用花岗石砌筑，为我国现存最长古桥。1240年建成的虎渡桥（又名江东桥），它最大的石梁长23．7米，宽1．7米，高1．9米，重二百余吨，即使在今天要开采、运输、架设这样的石梁，也是十分困难的。1979年5月，我国有关部门发现现存最古老的石梁桥——晋江县大桥和小桥，这两座桥均建于北宋太平兴国年间（976—984）。绍兴八字桥是座宋代城市石梁桥，布局十分巧妙，既保证了水陆交通，在建造中又不拆房屋，不改街道。程阳桥坐落在广西三江侗族自治县林溪河上，是一座四跨石墩伸臂的木梁桥，建于1916年，全长64．4米，分四个桥孔，每孔净跨12．2米，宽3．4米，高16米。五个桥墩之上各有民族形式的宝塔型、宫殿型桥亭，桥亭檐层层而上，如翼欲飞，宏伟壮观。整座桥梁建筑不用一颗铁钉或其他铁件，均采用榫槽结合或竹木梢钉，但结构联系却十分牢固。程阳桥精湛的建桥技术充分显示我国侗族人民杰出的智慧和创造力。四川灌县的珠浦桥是竹索桥的代表，它位于著名的都江堰口，横跨岷江的内外两桥，长340米，8孔，最大一孔跨径为61米，它的24根粗5寸的竹索由细竹篾编织而成，桥的两端和中间石室中，安放绞竹索和木绞车等设备，桥始建于宋代以前，历代时毁时修。泸定县的大渡河铁索桥建成于1706年4月，净跨100米，净宽2．8米，桥面距枯水位14．5米。用了13根铁链9根底索承重，两边各放二根作为扶手缆。每根铁链平均由890个扁环扣联而成，重约一吨半。1935年红军长征中，飞夺泸定桥，创造了震惊世界的奇迹。它在国际桥梁展览活动中多次展出。据调查，跨径不小于泸定桥的铁链桥或铁眼杆桥，在四川、云南山区不止一座。由于它结构简单、用料节约，当地人民又有世代相传的建造经验，因此解放后这种桥型不仅没有淘汰，还有所发展。赵州桥、宝带桥、卢沟桥、枫桥以及北京颐和园的玉带桥、十七孔桥等都是拱桥的杰出的代表。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百余年后才采用弓形拱。解放后，桥梁建筑事业取得巨大的成就，1968年南京长江大桥胜利建成，标志着我国桥梁建设事业达到了先进的水平。（选自《旅游天地》1980年第3期）2．桥梁审美观（樊凡）桥梁主要用于交通负荷、跨越障碍，这是它的基本功能，所以桥首先要符合此要求。如果是一座不堪使用的危桥，摇摇欲坠，也就没有什么美可谈了。因此，桥梁结构的造型应表现出有力量、稳定、连续和有跨越能力等等，以显示功能的保证性。这也就自然地引起人们的美感。对于不同用途的桥梁，如园林、城市、公路、铁路桥梁等，或同一用途而其所在环境条件不同时，其结构及各项附属设施的造型都应准确鲜明地表现出符合使用要求，并能恰如其分。这也就是一种美的因素。就所有桥梁而论，交通使用功能要求和鉴赏要求在其重要性上，并不是等量齐观的，它随着建桥目的和建桥环境等因素而有所差异，并通过造型表现出来为人们所理解。如荒漠原野上的公路桥和繁华城市中的园林桥应当各自“量体裁衣”地选择适合的型式。正确的桥梁审美观是功能、技术、经济与美观融合一体，共同作用，美寓其中。3．桥梁美十则（樊凡）关于桥梁美，很多人早就关心了，并提出过很多设想和措施，关于桥梁美的形态规律、审美标准等等，从一些文献资料中披露出其看法、分类多不一致，可以说是众说纷纭。现参考这些资料，并结合我国桥梁工程中习用的一些原则，以简单明了的形式拟以下桥梁美十则，并列举桥例分别论述。这十则是：1．环境的协调；2．主从与对称；3．韵律；4．均衡与稳定；5．统一；6．比例与尺度；7．连续与明暗钆洌．力线明快；9．色彩；10．风格。这些法则也可以说是达到“协调”的法则。（以上两则资料均选自《桥梁美学》，人民交通出版社1987年版）4．桥名谈往（茅以升）万物皆有名，有的还要有专名，就像人有名字一样。既然是名，就要起得好。我国近代桥梁，受了西方影响，题名时，总是从地理观点出发的。只要能指出它的所在地，使人一望而知，就行了。铁路公路上，更是用里程标记作名字，如同某某路上的“345，678公里桥”，那才真是确切不移的。然而我国古时桥名，不是这样。它总要有些文学气息，使人见了，不由地发生情感，念念不忘。或是纪事抒情，引起深思遐想；或有诗情画意，为之心旷神怡。这样，通过慎重题名，一座桥的历史、作用或影响，就立刻表现出来，因而容易流传。桥的“身价”，也因此而抬高。一座桥出了名，它的名字还会跟着多起来，除了正名，还有俗名、别名等等，就像人名，除了学名，还有别号、小字等等。有的是在民间自然而然地逐渐形成的，有的却是文人学士，要借此而为自己题名的。总之，桥成就要题名，成为风气，也是我国古代文化的一个特色。桥的题名，字不在多，如同人名一样，一般都是两个字，有时只有一个字。就只这一两个字，而能显示出桥的特征，正是我国文字的妙用。这是由于我国历史上的典故多和文学里的成语丰富的缘故。文史里的财富，大为桥名增光。然而桥多了，关于它的典故和成语也反过来为文史服务。比如，《史记》里“信如尾生”一辞来自桥的典故，《阿房宫赋》里，“长桥卧波”一辞来自桥的成语。桥的名字题得好，它对文史就可有贡献了。桥名的重要，有如此者。现在来介绍一些桥名，借以窥知我国桥梁文学的丰富，它也许是世界无双的。先谈单名。较著名的有：“蓝桥”，在陕西蓝田县蓝溪上，“传其地有仙窟，即唐裴航遇云英处”；“枫桥”在苏州，唐张继有《枫桥夜泊》诗；“断桥”在杭州西湖，唐张祜诗：“断桥荒藓合”，明朝莫仲有《断桥残雪》词等。但单名之桥往往系泛指，而又可能是专名，其中有的以材料为名，如“石桥”，梁简文帝即有《石桥》诗：“写虹便欲饮，图星逼似真”；“铁桥”，明朝吴兆元有《渡铁桥》诗：“宝筏群生渡，金绳八道开”；“竹桥”，杜甫有《观造竹桥》诗等。有的指明桥的所在，如“山桥”，梁简文帝诗：“卧石藤为缆，山桥树作梁”；“江桥”，唐杜甫诗：“山县早休市，江桥春聚船”；“野桥”，唐刘长卿诗：“野桥经雨断，涧水向田分”等。有的指明桥的形状，如“方桥”，唐韩愈诗：“君欲问方桥，方桥如此作”；“斜桥”，宋朝欧阳修诗：“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”；“画桥”，宋朝范与求诗：“画桥依约垂杨外，映带残阳一抹红”；“朱桥”，唐朝郑谷诗：“朱桥直抵金门路，粉堞高连玉垒云”；“天桥”，山西太原保德州及云南大理都有，大理的“下断上连，石梁跨之，两岩激水溅珠，宛如梅绽，人呼为不谢梅”等。有的与桥畔景物有关，如“花桥”，福建宁德县、湖北长阳县及广西桂林都有，桂林的有“花桥烟雨”之称；“柳桥”，在杭州西湖，宋周邦彦词：“水涨鱼天拍柳桥”等。有的比较特殊，如“草桥”，在北京右安门外；“席桥”，在山东东平县，“相传宋真宗东封泰山，车驾经行，以席铺藉”；“瓜桥”，浙江富阳县，“世传孙钟设瓜于此桥”；“鸭桥”在陕西陕城。“金桥”在山西上党，唐潘炎有《金桥赋》。更有事涉怪诞的，如“暗桥”，在安徽建平县，“旧传伍员奔吴，避于山中，追者至此，云气护之，员及桥而天暗”；“鬼桥”，《初学记》“上方有鬼桥”；“赤桥”，在山西太原晋水北渠上，“宋太宗凿卧龙山，血出成河，因更今名”等。桥名用两个字是最普遍而又标准化的，单名的桥已经不少，双名的更是多得多。试思每桥皆有名，在我们古老的大国，该有多少桥名啊!然而在这成千上万的单名和双名中，重复的究竟不多，如果把这所有的桥名都搜集起来，编成一部《中国桥名录》，该是够洋洋大观的了。现在再来举一些双名的例，说明桥名的丰富多彩。根据反映内容，一部“桥名录”可分为五章。第一章是“表扬”。首先是表扬桥的功用的，如“安济桥”，即“赵州桥”，在河北赵县南河上，一名“大石桥”，制造奇特，“隋匠李春之迹也”；“万安桥”，即“洛阳桥”，在福建泉州，为渡海用，“去舟而徒，易危以安，民莫不利。”“灭渡桥”，在江苏吴县，桥成“南北往来者踊跃称庆，名灭渡，志平横暴也。”“安平桥”，在福建晋江，建成于宋绍兴二十二年，全长2070米，俗名“五里桥”，旧有“天下无桥长此桥”的传说。其次是表扬造桥人物的，如“绩麻桥”，在湖北孝感县，“世传居民女绩麻所建”；“夫妇桥”，即四川灌县竹索桥，清何先德造，未完，其妻续成之；“葛镜桥”，在贵州平越，明万历间葛镜建，“屡为水决，三建乃成，靡金巨万，悉罄家资”。第二章是“纪事”，记载有关桥的流传下来的故事。如“万里桥”，在四川成都南门外，“昔孔明于此饯费聘吴，曰万里之行，始于此矣”。唐陆肱有《万里桥赋》，宋吕大防有《万里桥》诗，杜甫诗：“万里桥西宅，百花潭北庄”，唐张籍诗：“万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿”；宋苏轼诗：“我欲归寻万里桥，水花风叶暮萧萧”，宋陆游诗：“雕鞍送客双流驿，银烛看花万里桥”。“马桥”，即“升仙桥”，在四川成都北，西汉司马相如不甘贫贱，立志做官，“尝题柱云，大丈夫不乘马车，不复过此桥”，唐岑参有《升仙桥》诗：“及乘马车，却从桥上归”，宋京镗有《马桥记》云：“兹建桥以马名，自是长卿之遗踪亦不泯矣。”“兰亭桥”，在浙江绍兴，“晋王右军修禊处，桥下细石浅濑（lài赖），水声昼夜不绝”。“洗耳桥”，在河南汝州，相传尧要将天下让给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，此桥所在“即许由洗耳处”。“虎渡桥”，在福建漳州，亦名江东桥，“江南桥梁，虎渡第一，昔欲修桥，有虎负子渡江，息于中流……乃因垒址为桥”。“宵市桥”，在江苏扬州，即“小市桥”，“相传隋炀帝时于此开夜市”。第三章是“抒情”，通过桥名，来表达思想感情。如“销魂桥”，即“灞桥”，在陕西西安，“东汉人送客至此桥，折柳赠别”。因“取江淹别赋句，又呼为销魂桥”。唐王之涣诗：“杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为别离多。”明葛一龙词：“桥上飞花桥下水，断肠人是过桥人。”“思乡桥”，在河北丰润，“宋徽宗北辕过桥，驻马四顾，泫然曰，吾过此向大漠，安得似此水还乡矣……人乃谓思乡桥也”。“至喜桥”，在四川广安，“昔欧阳修自吴入蜀，喜路险至此始平”。“情尽桥”，在四川简阳，唐雍陶《题情尽桥》诗有序云：“阳安送客至情尽桥，问其故，左右曰送迎之地止此。”“忘恩桥”，在陕西西安，“中官初入选，进东华门，门内有桥曰皇恩桥……俗呼曰忘恩桥，以中官既富贵，必仇所生，盖耻之也”。第四章是“写景”，美化桥身及四周景物。如“垂虹桥”，在江苏吴江，桥身环如半月，长若垂虹，宋王安石《垂虹桥》诗云：“颇夸九州物，壮丽无此敌。”“春波桥”，在浙江绍兴，贺知章诗云：“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前鉴湖水，春风不改旧时波。”故取此名桥。“海棠桥”，在湖北黄州，“宋时桥侧海棠丛开，秦观尝醉卧于此，明日题其柱”。“胭脂桥”，在江西饶州，鄱阳王萧俨生活奢华，宅中宫人，洗胭脂水流出，把桥下水都染红了，故名。“月样桥”，在山东青州，“采石凝结如天成”。“绿杨桥”，在湖北蕲水，“因东坡醉卧桥上，有‘解鞍欹枕绿杨桥’之句，遂名”。按苏轼《西江月》词自序云：“春夜行蕲水中……至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休，及觉已晓……书此语桥柱上”，即是桥也。第五章是“神异”，把神仙和桥梁联系起来，大多与道教有关。如“圣女桥”，在陕西白水，传说为三神女一夜成之。“白鹤桥”，在江苏句容，“汉永元间茅氏兄弟三人，乘鹤至此，有白鹤桥，大茅君驾白鹤会群仙处”。“集仙桥”，在江西安福，“相传居人夜闻桥上仙乐缭绕，旦往视之，惟见书吕洞宾字于桥柱”。“乘鱼桥”，在江苏苏州，“昔琴高乘鲤升仙之地”。“照影桥”，在湖北石首，“相传有仙人于此照影”。以上是单字和双字的桥名录。三字、四字或更多字的桥名，当然也有，但为数极少。三字桥名中著名的有二十四桥，在江苏扬州。唐杜牧诗：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”中的“二十四桥”，北宋沈括在《梦溪笔谈》中云是二十四座桥，并列举其名，但据南宋姜白石的《扬州慢》词：“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。”则又似一座桥。后来清朝梁章巨在《浪迹丛谈》中更提到在孟毓森所居宅旁之桥上，有“二十四桥”的题名榜，可见“二十四”已成为一座桥的专名。不过这种用数目字当专名的桥，并无他例，有的只是以数为序而已，如杜甫诗“不识南塘路，今知第五桥”。四字或以上的如“旧浣花桥”、“杨柳河桥”、“德阳王桥”（以上均在成都）、“新学前桥”、“建富木桥”（以上均在南昌）、“新饭店石桥”（四川温江县）等等，有的是地名或人名关系，其余都是把单名或双名的桥加以解释，并非完整的专名。因此，中国桥名，基本上只有单名和双名两种，在《桥名录》中把这两种搜集齐全，所余就无几了。但是，我国古桥并非个个都有专名。有的本来并无名称，后来有人随便叫它一下，逐渐也就成了名字，如“大桥”“小桥”“新桥”“旧桥”“长桥”“短桥”“南桥”“北桥”等等。这些“俗名”，时间一久，就成为“正名”了，如福州的“小桥”，因在“万寿桥”的大桥附近而得名，就此成为专名。有的“桥”，名气非常之大，但实际上并无此桥，如“陈桥”，在河南开封，宋赵匡胤“黄袍加身”处，实系“陈桥驿”，“唐为上元驿，朱全忠纵火，欲害李克用之所”，但更多的桥，却是不声不响地在那里服务，而它们的名字是早就湮没不彰了。可见，桥和桥名，都有幸与不幸，有的是有名无桥，有的是有桥无名。然而，虽是无名，难道就不是“英雄”!（选自1962年7月22日《光明日报》，有改动）5．世界各地名桥英国泰晤士河伦敦桥、意大利威尼斯里阿尔托桥、美国纽约布鲁克林大桥、英国伦敦塔桥、加拿大魁北克桥、澳大利亚悉尼海港大桥、美国旧金山金门大桥、土耳其博斯普鲁斯海峡大桥、英国恒比尔大吊桥、西班牙卢纳巴里奥斯桥。
⑺ 那一定会很好是一篇童话吗改扁作文
改变作文的时候应该是在作文在原有的基础之上进行改变，可以发挥自己的想象。
⑻ 写一扁犯错以后的作文
友谊是关心，友谊是互助，友谊是春风，友谊是暖流，友谊是一个人进步的动力。我在与好朋友余凌霄的交往中，品味到了真诚的友谊。
那是一次作文口头竞赛。初赛时，她作为班上的语文科代表。负责掌握时间——按秒表。我悄悄告诉她，让她手下留情多给我些时间，毕竟我的作文太长了。她没动声色，我以为她已默认。便自信稳拿第一。
“开始！”她严肃地宣布。我滔滔不绝地说着，可是还没接近尾声，只听咚的一声，她竟然准时按下秒表。在所有人中，只有我，超时了！我好没面子！好伤心！
对她的举动，我十分生气。什么好朋友，这点小忙都不帮，害得我在众目睽睽之下出丑、难堪，让我陷入万丈深渊。我毅然决定不和她作朋友了！
在以后几天，我一直没理她。她已经察觉到了。她几次想给出我解释，我总是不懈一顾，不理不睬，扬长而去。因为我对她已经心灰意冷了，我们的友谊已不存在。可她总要我给她解释的机会。
这天，我极不满意地停下来。“你知道吗？我其实也有难言之隐呀！友谊要讲诚信，讲原则，如果没有这些，友谊还有价值吗？”我说：“你不用如此，朋友请你帮忙。你却——我又不是没跟你说！你让我当众出丑，多难堪啊？”“对不起！我也……不想！形势所迫！要是你在我手里过了关，不再提高自己，决赛能独占鳌头吗？不如……我帮你！”我恍然大悟，原谅了她。
接着的几天里，她天天陪我一起练习，又帮我修改稿子，给我指出不足，还给我出点子。每天她都坚持不懈地督促我，有时练得我满头大汗、力倦神疲。就这样，我终于把握住了时间。
“皇天不负有心人！”在我俩的共同努力下，那次口头作文决赛，我获得了一等奖！真有说不尽开心，她也感到很欣慰！
这事让我茅塞顿开：友谊应建立在同志中，巩固在真诚中，发展在批评中；不然，就会断送在奉承中。
两个好朋友，光和影，光是班级和学校的风云人物。而影只是一个无名小卒。也许是因为有共同的爱好，她们都是很怀旧的人，喜欢那些老掉牙的歌曲。影似乎对光颇有好感，总是默默的关心着光，渐渐地光也适时地表示对影的关心，说一些感谢的话。几次的活动更是对她们的友谊起着推波助澜的作用，她们终于成为了形影不离的好朋友。
光很喜欢影这个朋友，也发自内心的信任她。她的许多的小秘密，她的许多想法总是毫无顾忌的告诉影。因为她知道影是一个口封很紧的人。而影也很珍惜这份友谊，因为朋友对她如此的信任，她不曾辜负过光。甚至是同桌问起一些问题时，影总是做到回避。影还是默默得关心着光。光要看的电视节目，影时不时的为她留意，并在第一时间告诉光。光的生日要到了，影提前了一个多月，开始为她挑选礼物。光要外出购物，不管影有多忙，她总是答应光的需求，陪她的朋友在外面消耗一天的时光。然后再回家完成那些重要的任务。光对影也并不怠慢，影的生日礼物一定要比别人贵好多，影无意中说过的需要，光会给影一个惊喜。光会帮助影扫描打印一些文件。放学时影理书包的速度慢了一些，光也总是静静地等候。
光和影似乎都觉得自己好幸运，因为自己在高中是可以遇上这么好的一个朋友，是几世修来的福啊。光和影都希望彼此成为一辈子的朋友，甚至在一起畅想5年，10年，20年以后的生活状态。可是光也常常表示担忧，因为光认为自己和影分明就是两种类型的人，自己非常的外向而影却经常很胆小很腼腆，自己的许多的观点和影是很不同的，甚至是两个极端，而每次总是影做了让步，影总是非常的迁就她。光觉得很不安，她觉的自己和影根本就是两种井水不犯河水的人，她们成为好朋友似乎是不正常的。她把她的想法告诉了影，而影并没有理会光的意思，影只是把这看作了性格互补而已，依旧真心诚意的对待着光。
⑼ 一篇作文怎么写一扁作文
我做到了
跳跃的音符,优美的旋律,一篇篇动人的乐章,打造出音乐的殿堂.在这里任何的声音都是出自于那写可爱的乐器!“叮叮咚咚”听似简单的节奏却有着它自己的步伐,打起来并不是很容易,然而,我做到了.
周二,是去老师家练习打鼓的日子,“叮叮咚咚”,“叮叮咚咚”,鼓棰一下一下与鼓面亲吻,有条不紊的发出声音,可是,这声音听上去是那么刺耳,完全相同的节奏形,我和老师敲出来的却是不一样的效果.老师敲得悦耳动听,就像鼓棰自己在舞动,没有一点听起来僵硬的被手控制的声音；而我敲得,好像是街头卖艺的闲人,鼓槌被手所束缚,舞动的身姿变得不再自然,声音怪怪的,听起来让人心烦.怎么搞得?练了这么久,一点长进也没有?回家有练习吗?“我……”老师的质问让我哑口无言.“学习什么都要付出努力才可能取得成功,”老师语重心长地讲到.“叮叮咚咚”,在鼓声中结束了这次课程.在回家的路上,心里难过极了,抬起头,天阴沉沉的……
我下定决心,决定好好练习,决定将来当一名鼓手,决定打出最完美的鼓声.
又是一个周二,“叮叮咚咚”,鼓槌再一次接触到鼓面,不协调的声音没有了,和老师一样,我的鼓槌也在鼓面上自由自在跳起快乐的舞蹈.左手抬起来,放下去;右手抬起来,放下去,手腕不停的转,转的幅度越大,下来与鼓面接触时的声音自然强而有力,敲到小声的地方,只要手轻轻的颤动便可以了.“嗯,不错,下了不少工夫吧?要继续努力啊!”在老师的鼓励下,我笑着点点头.在回家的路上,心里像吃了蜜一样甜!我抬起头,天是那么的蓝……
这个世界上没有做不到的事,只有不想做的事.失败了,可以在爬起来.俗话说,“ 失败乃成功之母”,没有失败那里来的成功?经过伤心,立下了目标.经过努力,换取到成功.我做到了.
知道与做到
人生的路很漫长,随着时间的推移,我们每个人每天、每时或每秒都面临各色的人、各类的事和各种的情绪,这些都是变化.
那么问问我们的内心：什么是我们不变的?成功者的经验告诉我们：乐观一定是不变的,自信也一定是不变的,经受挫折后的勇敢一定是不变的.
再想想我们自己的每一天中,原本我们自己的这些应该不变的特质当中,又有多少随着时间、事件、心理而变化了呢?就像我们说话,在台下的时候表达得特别流畅（聊天谁都会）,而如果有一天让我们上台去面对大家演讲的时候,嘴巴却结巴起来了.难道是我们不知道如何说话吗?不是,而是我们在特殊的情况下,对平时看似简单的事情就做不到了.
所以,如果大家离开了别人的故事和经验,再问问自己：当我们实实在在面对具体的每个人、每件事、每种情绪时,我们能像理解别人一样做好当事人吗?能不迷失自己吗?能不跑偏吗?能够任凭风吹雨打,依旧乐观、自信、从容和勇敢吗?
当然,人们知道、明白很容易,做到很难.那么,又是什么因素导致我们对本来知道的却无法做到呢?
因为,知道只是经历了思维过程,只是假如,只是一个虚幻的场景,可以有许多的细节被忽视；而做到却要面对一个实际的工作过程,胆识、技艺、经验、性格潜力都要动员起来,发挥作用,不能有一个环节等待、懒惰或放弃,要的是全力去争取.
如此看来,知道与做到之间的差别实在是太大了,能够做到真的很不容易.所以,敢于从知道向做到过渡的人绝对不是一个懦夫,也不会是一个懒汉,而是一个勤奋者和勇敢者,一个智者.因为这之间要承受的压力和准备要吃的苦实在太多,这是一个由梦想到现实的过渡,是一个从计划到实践结果的升华.它需要每一个敢于面对的人,同时又是勤奋和智慧的.
⑽ 你能帮我写一扁关于课外书发生的故事作文吗
金老师家教帮你解决作文的问题！
同学们，你们一定很喜欢课外书吧？你们身边发生过有关课外书的趣事吗？我跟我的“好朋友”课外书可发生过许多有趣的事呢！不信的话，请看下面的精彩故事，你一定会捧腹大笑的。
首先，我来讲讲我刚认识课外书的趣事。记得我三岁那年，过“六一”儿童节时，妈妈送给我一个神秘的大礼：课外书。我惊讶地看着这个珍贵的礼物，小心翼翼地打开包装，心里既高兴，又好奇。看到书皮上写着三个五颜六色的字，忍不住好奇地问妈妈：“妈妈，这些是什么字，你教我好吗？”妈妈抓住我的手，一个字一个字点着慢慢教我读。我每学会一个字，便手舞足蹈地跳起来，高兴极了。从那以后，我便和课外书结下了缘。脚一迈出家门，看到认识的字，我就会自豪地说：“妈妈我认识那个字！”幼稚的童心无比地欢喜。记得有一次，我看见一个招牌上的“川”字，好奇地问：“三字怎么睡觉了呢？”逗得旁人哈哈大笑。
渐渐地，我跟课外书的关系越来越密切了，走路、吃饭，做什么事情都忍不住在看书。爸爸发现了，把我叫到身边，幽默地说：“丹丹，你不能养成这个坏习惯，要不然以后会再长两只眼睛的。”我吓坏了， 我可不要变成长着四只眼的丑八怪，从此我改掉了这个坏习惯，让我的视力不再下降，但是，我跟课外书的交情还是一样深哦！
课外书这个朋友跟我过了难忘的岁月，这些日子有哭有笑，有喜有悲，使我有了巨大的收获：我学到的知识越来越多了，作方越来越好了，全都是课外书帮的忙，我非常感谢它！
听完我与课外书的故事后，你也想跟课外书交朋友吧？没问题，我一定会把它介绍给你们认识的。
我跟课外书的故事是永远都不会结束的，因为课外书会永远陪伴我，不会终止。下次再来谈课外书吧！