小黄莺吃饭的故事

『壹』 小黄莺唱歌的故事，小黄莺越来越（）

自大

『贰』 黄莺的故事谁知道

啦啦啦！啦啦啦！深林中飞出一只鸟儿——百灵鸟，那是深林中的歌王啊!.............

一天，小黄莺和她的妈妈搬进了那片树林中，却没有鸟儿愿意跟她做朋友............她感到非常伤心，于是就在深林中穿梭.........看到有一群人在.....“她们在做什么啊”小黄莺飞过去，看到了一位像公主一样的鸟儿在唱歌，心想过去凑凑热闹...........其实我唱歌也是很好听的，自己在默默的语，百灵鸟却听到了，于是就用傲慢的语气来对她说：“哼，谁啊......”当时小黄莺却不知道百灵鸟是深林中的歌星。百灵鸟说：“我们在众人面前来个歌唱比赛啊”小黄莺：“好啊，我们来个比赛啊”她说。那些什么兔子啊，野猪啊，鸟儿啊，那些动物都是观众。

比赛那天来了，她们准备好了，百灵鸟穿的很庄重啊，小黄莺却穿了一件破衣服，台下观众纷纷议论，怎么敢跟百灵鸟小姐比呢，真是不知好歹........输她个下不了台，不要脸的家伙.........主持人说比赛正式开始! 有请一号百灵鸟小姐，音乐奏起.........因为百灵鸟声音出了点差错，下面轮到黄莺小姐，大家被她的声音陶醉，主持人宣布这一局小黄莺胜利.......小黄莺高兴的合不拢嘴，给她搬了奖后.......

看到百灵鸟伤心的样子，决定把奖给她，说：“不要伤心嘛，我们可以做好朋友啊，不是吗？”百灵鸟点点头，说：“谢谢你，还对我这么好，我们是好朋友”

『叁』 小黄莺换羽毛的故事

我给你搞定!

『肆』 饭桌上的故事

桌上的故事
在我们家的饭桌上，发生过许多温馨、有趣、感动的故事。我有一个幸福、甜蜜、美满的家庭，我们的家庭时时刻刻都拥有幸福、快乐。
记得上一次，我失望地回家，快要吃饭的时候，我犹豫了一会儿，看见爸爸没有回来，吞吞吐吐地对妈妈说：“妈妈;我今天考试了！”妈妈自信地说：“你是不是又考试考得不好？”我羞愧地低下了头。妈妈又不准备看，妈妈准备等爸爸回来一起看。我的心里就像踹了一只小兔一样，快要蹦出来一样。
不一会儿，菜被妈妈陆续地端出来了：松鼠桂鱼、宫保鸡丁、糖醋丸子看着这些美味佳肴，就令人流口水！不过，我现在没有心情去吃这些美味佳肴了。
妈妈一声叫道：爸爸回来了！我的心跳更加速了，生怕被爸爸打！妹妹真是坏死了！妹妹趁我在盛饭的时候，偷偷地对爸爸说了我的事情。我也吞吞吐吐地向爸爸坦白了一切，没想到爸爸并没有责怪我，并用和蔼的目光望着我，用温和的语气跟我说：“这一次没有考好不要紧，但是你下一次一定要考到90分以上，不然，你就会挨打！”妈妈也同意了爸爸的观点。我羞愧地低下了头，并跟爸爸承诺：我下一次考试一定要考到90分以上！加油！”
我本来以为这次我要遭殃了，没想到爸爸和蔼可亲地教导了我，我十分感谢爸爸！
这一顿饭，洋溢出了我前所未有的感受。欢乐是我们家的生命，活着就一定要有欢乐，有了欢乐就有了生命的意义。让我们共同活出生命的意义吧！
“开饭了！香喷喷的……”听了奶奶的喊声，我和两个双胞胎妹妹“三步并作两步”来到了餐桌前。哇！什锦炒饭，鸡肉汤……全都是我爱吃的菜！
我没等家人坐下，便迫不及待地拿起筷子，一只手荡在桌子下，并且还边吃饭边说话，把米饭喷得满桌都是……妈妈见了，皱起了眉头：“当当，你这样吃饭非常没礼貌，并且还影响了我们大家吃饭……”“但……但是我……我饿极了！”我委屈地说。“你应该细嚼慢咽。”妈妈笑容可掬地说，“当勺子和筷子碰到碗时，绝不能发出任何声音！并且你的左手也必须扶住碗！世博会到了，我们要做好一个‘有礼貌’的小小东道主！”我听了妈妈的话，便照着她的要求去做。但是到了喝汤的时候，我的嘴里又发出了“咕噜，咕噜……”的响声。这时，吃饭从不说话的爸爸表情严肃地发话了：“当当，你难道不知道喝汤时发出响声是很不礼貌的吗？”“我知道，但是我没办法呀！”“我来教你一个方法，你喝的时候用勺子一点一点的舀，这样，肯定没有声音了！”妈妈微笑着说。于是，我照着她的要求去做，果然，我喝的时候没有一点声音！最后，我吃完了，便拿着碗、筷子和勺子转身准备走。“等等！”一个声音叫住了我。“你忘说了……”“哦！我吃完了，大家慢慢吃！”“对了！”
就这样，饭桌上的故事就告一段落了。今天，我可学到了许多礼仪小知识啊！

饭桌上的故事（篇2）
饭桌上吃饭时，我的嘴巴像漏斗似的，边吃边漏，一眨眼，碗边的四周到处都是米饭，妈妈经常为此批评。这不，今天的饭桌上，我又犯了这个老毛病。
我刚把碗里的饭吃完，妈妈就皱着眉头不客气地说：“唉，你怎么又吃成这样？把掉在桌上的米粒捡起来吃干净。”
我又不是故意的，再说桌上的饭粒已经脏了呀！我极力争辩道。
“来，乖，快点吃。”妈妈也许发现刚才语气太急了，便压住了火，温柔的说。
“就这点米粒，浪费就浪费。”我不知好歹地回答道。“你今天不吃干净，我就不客气了！”妈妈的火上来了，厉声地说。我见势不妙，我只好把米饭一粒一粒地捡起来送到嘴巴里，直到吃到桌子上一粒也不剩为止。
但是我吃完后，心里很不是滋味。我去问妈妈：“妈妈，你为什么又叫我吃掉，不就是几粒米饭吗？”妈妈心平气和的说：“你知道吗，农民为了让我们吃到饭，用了多少心血啊！你自己想想我们应该怎样珍惜粮食。
今天的饭桌上发生的事，让我明白要用实际行动来珍惜粮食。

饭桌上的故事（篇3）
有一次外公烧好了饭，我一边吃一边和妹妹嬉戏。正吃得高兴时，忽然，我把碗一碰，碗摔了下来，还好我的手一甩把碗保往丁，可是饭倒了一地。一会儿吃完了，我正要去看电视，只见外公板着脸把我叫住了：“天顺，你还有件事没做呢！”我心里一震，结结巴巴地说：“我……有什么事没……做好……”没等我说完，外公就指着倒在地上的饭说：“就这个，里面可大有文章!”听他这么一说，我心不在焉地想：“家里粮食多着呢，何必小题大作呢！”但抬头看到外公生气的样子，只好乖乖地走过去低下头，去捡米粒。
当我捡完，准备去拿擦布时，外公把我拉到了他的身边，说：“你刚才倒在地上的饭有三两多呀!全国十三亿人口如果都像你这样，那要浪费多少粮食?啊?你算算，如果这样的浪费，一共要一亿五千万斤，这是多大的数目啊！它可供五个多万人吃上两年。这么浪费，多可惜啊！”外公的话使我的脸热辣辣的。
这时，外婆挨了过来，语重心长地对我说：“天顺啊，生活甜不要忘了黄连苦，富裕了不要忘了节俭！”外婆的话使我的脖子根都发热了。舅舅点点头接着说：“你们学过古诗《锄禾》吧，你来背背，解释解释！”看到周围人焦虑的神情，我的眼眶湿润了，随着”锄禾日当午，汗滴禾下土”的背诵声，满眼的泪水终于滚了下来……
是啊，浪费粮食可耻呀！这次餐桌上的一幕让我受益匪浅，从此，我再也不浪费米饭了。

饭桌上的故事（篇4）
星期天，虽说老师给我们布置了不少默写作业，我却一点儿也没放在心上。就这样，一直玩到6点多。我才拿起书，可是心不在焉，没看几个字，我又去看电视了。
妈妈走过来，告诉我：“要吃饭了。”“我马上去。”我大叫。
到饭桌上，她又问：“你背了多少词语？我假装胸有成竹，回答道：“快全完了！” “到底多少页？”妈妈追问道。
眼看就要露出马脚，我干脆一不做二不休，说实话：“还没完！”我还以为我逃不过妈妈的“火眼金睛”了，可我觉得很奇怪：妈妈揭穿了我的底，她不但不生气，却让我吃饭！我顾不上想那么多，大口大口地吃了起来。
妈妈那不在意的神态，令我以为妈妈种了邪。我问妈妈：“我没背完，你为什么没生气？”妈妈没回答，只是笑了一笑。妈妈的这一举动更让我好奇。我反复问了，妈妈才说：“我并不是没有生气。你本来作业没有完成，就不对；可你不但不认错，还撒了谎，蒙骗我。让你那么晚做作业，已是一个惩罚。我让你吃了饭，并不代表我袒护你。俗话说‘有再一再二，没有再三再四’，希望你记住这个教训。但是，吃完饭，你还要做作业！”
听了这句话，我虽然不太情愿，但是心里暖烘烘的……

希望能帮到你，满意望采纳哦

『伍』 庄子 的天堂与地狱吃饭的寓言故事

有这样一复个寓言。制在地狱里，众鬼混围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，夹到了食物却无法放到自己嘴里，于是人人挨饿。在天堂中，众天使也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子同样是长长的，但是他们夹到的食物就互相放到对方的嘴里，于是人人吃的饱，人人开心。这是天堂与地狱的区别，也是幸福与不幸的差别…

『陆』 古人关于吃饭的故事

这里有一个有趣的问题：我们的祖先到底是如何吃饭的？吃饭的样子是如何进化过来的？我做了一番粗略的了解，认为大致上可分三个阶段。

第一阶段，西汉以前，人们基本上是席地而坐，席地而食。谁都知道，在原始时代这一漫长的历史阶段，人们都只能简单地生活。所谓饮食，就是以两手捧着喝水，用手去抓取食物。后来即使有了碗、盆、勺等极简陋的餐具，但当时没有陈设器具，一切活动都在地上进行，是肯定无疑的。进入奴隶社会以后，有了宴席之事。《周礼·司几缝》记载了这样一个场景，宴席铺满整个房间，一块延长一丈，当时的长九尺，。现在日本人用若干席来称房间大小，或许即起源于此。席则铺在地上。在举行宴会时，食品、菜肴放在席上旁边，主客都坐在席上，所以有“古人待客，席地而坐”的说法。后世的宴席”、“酒席”、“席位”等名称就是这么来的。


又据说，古人合乎礼节的标准坐法，如同现在的跪，即屈腿向后，臀部坐在足跟上。由于菜肴放在地上，人需要低下头吃，所以当时装酒的器皿要有高脚，便于人取用进餐，这从大量的出土文物中，从象形化的古文字中，都得到证明。秦汉时期，席地而坐，席地而食的生活习惯基本上没有多大改变。陕西省博物馆所藏秦代在砖面上有宴席的画面，两个士大夫席地而坐，右边是一只壶，仿佛在对饮闲谈的样子。当时人们还是就地坐在席上饮食，一席可容三四人。据考证，大概在战国以后，开始出现了桌子作用的食案。当时人们席地而坐，所以几案都很矮很轻巧，其形制颇似炕桌。现在我国西北地区的偏僻农村，老百姓还在炕上吃饭，炕桌都短足而狭小。

妇女把饭菜放在炕桌上，端来放在炕上，男人就些在炕上吃起饭来。可见食案是很轻的。


有人以为“案”是一种有脚的托盘。其实，如果能到西北农村去观察一番，还可以看到这种“举案齐眉”的遗风。

第二阶段，自东汉至隋唐，人们开始置饮食于床，坐床而食。古代的“床”,是指矮足的床榻，与我们今天供睡眠用的床是两个不同的概念。人们离开地面以后，一切活动都在床上进行。但坐的姿态，仍保持原来的跪坐样式。

床比较大，可容几个人合坐。据《太平御览》:,开始的时候，只有天子才配高人一等地“居床”,其余大臣们仍席地而设筵。当然，后来床普及于民间。直到唐代，人们仍在床上吃饭。如段成式《剑使传》中说：“遂择客入宴，升床当席而坐。二少年列坐两旁品味。


这里，还要谈一谈胡床传入中原。胡床是用绳子穿起来可以折叠的轻便坐具，它最初出现在北方少数民族地区。据说汉灵帝刘宏好胡床，于是胡床逐渐传入中原。坐胡床必须两脚下垂，改了跪坐的姿势，这实在是生活方式的一大改进。但这种坐具，只有皇帝和贵族才有资格傲居其上，一般平民百姓是不敢问津的。胡床是椅子的先驱。如果没有胡床的过渡，大概也不会有椅子的问世。

第三阶段，唐宋以后，人们开始使用桌椅进餐。席地而食和坐床而食，都要曲腿弯腰，又不卫生。随着社会的发展，生产的提高，生活水平的改善，人们越来越感觉到需要按照人的生理特征设计一种新的家具，改变吃饭方式，于是椅子和桌子终于应运而生。据说椅子的创始人是唐玄宗李隆基。

可以想见，这种椅子是从胡床改进为椅子的开始。除了文字资料以外，我们还可以从唐代绘画和敦煌壁画中找到大量的佐证。

特别是敦煌壁画中的长安、长凳屡见不鲜，图中的韩熙载盘膝坐在床榻上。他的前面是一只长方形的几案，几案上放着酒壶、酒盅和盛着菜肴的碗、碟。

『柒』 怎样才能让孩子养成吃饭的好习惯

一．餐前活动的组织1．餐前安静活动帮助幼儿调节情绪，让幼儿在良好和愉悦的情绪下进餐是餐前安静活动的主要目的。餐前尽量避免剧烈运动，可进行一些安静活动，使幼儿较为兴奋的情绪逐渐恢复到平静，如欣赏故事《大公鸡和漏嘴巴》，使小朋友懂得吃饭时东张西望，注意力不集中，就会造成桌面、地面、身上弄得不干净，教育幼儿吃饭时要专心。故事《小黄莺吃饭》使幼儿形象地理解不吃饭就没有力气了，飞也飞不动了，唱歌比蚊子还轻，多难为情呀，从而了解食物对人体的作用。以及通过一些儿歌潜移默化的告诉孩子们一些用餐时的小礼仪。也可在餐前让孩子猜猜今天吃什么菜，向孩子们介绍今天要吃的食物，并且介绍这些食物的对宝宝身体的益处，幼儿带着一个愉悦、期待的心情去用餐。2．餐前洗手进餐前洗手是十分重要的。我们通过儿歌 “小手真有用”、“小手洗一洗” 让幼儿了解小手的作用，并学习洗手的方法。幼儿逐步掌握了正确的洗手的顺序及方法，养成了餐前洗手的好习惯。二、进餐过程中的组织1．宽松、愉快的用餐氛围创设一个干净、整洁的进餐环境，对进餐表现好的幼儿，教师用眼神投给他们赞许的目光，用亲切的摸头等形式表示赞扬，激励幼儿积极用餐。对进餐中有过失的幼儿一定要宽容，如有的孩子掉饭菜、剩饭、不小心把饭倒在地上，当出现这种情况时，我们不能训斥、命令、批评，而要采用亲切、关心的态度，宽容、谅解孩子。幼儿进餐是否有食欲与情绪好坏紧密相关。因此，教师在幼儿进餐前后不要批评孩子。比如：有的孩子打了人，或做错了事，老师要等他吃完饭再做处理，以免影响幼儿进餐的情绪。在进餐过程中，绝对不能让幼儿哭叫，以免将食物吸进气管。宽松和谐的精神环境，平等亲切的师生关系，能使幼儿身心愉悦放松，有利于增进幼儿食欲。2．纠正幼儿偏食、挑食的情况
（1）餐前诱导法根据幼儿喜模仿的特点，利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立榜样。在进餐前，教师有意识的吸吸鼻子，夸张的说：“哇，今天的菜好香啊，看, 还有猪脚炖黄豆呢，多香啊！营养很丰富，肯定好吃极了” 教师热情、亲切的语气引发了幼儿的食欲，这样，小朋友们也学着我的“馋”样，动手吃起饭来。班里有的孩子不喜欢吃蔬菜，碰到吃蔬菜时，很多小朋友就皱起了眉头，挑着拣着就是不愿意吃，我就告诉孩子小白兔最爱吃青菜和萝卜吃了青菜和萝卜会变得像小白兔一样白很漂亮，还能像小白兔一样跳的很高。孩子们一听一下子来劲了，都低下头吃起了青菜，吃得又快又香。对于托班的幼儿，老师利用夸张的动作，有趣的故事来吸引幼儿进餐的欲望，效果很好。我还根据蔬菜的特点给它们取了好听的名字激发孩子吃的欲望，比如花菜就告诉幼儿是小小智慧树，同时，我利用幼儿爱模仿动画人物的特点，告诉他们哪种食物是哪个动画人物爱吃的，从而让幼儿也爱上吃这种食物。如吃菠菜汤时，有的小朋友不爱吃菠菜，我就问了几个问题激励幼儿，我问“小朋友有没有看过《大力水手》的动画片啊？”小朋友都说看过，我再问“那么大力水手最喜欢吃的食物是什么呢？”许多小朋友马上说是菠菜，我说：“是啊，大力水手吃了菠菜会变的很神通，能完成很多本来做不了的事，吃了菠菜它能飞上天，还能变出宇宙飞船让小朋友到天上游玩呢……”听了我这些话幼儿已经等不及想吃了，这次的菠菜汤空前畅销。比如吃西红柿时我会说，这是天眼神牛最爱吃西红柿，吃了西红柿力气会变的很大，美人鱼最爱吃海带所以才长的这么漂亮……”我利用幼儿爱看动画片爱模仿动画人物的心理，激励幼儿吃各种食物，从而保证了幼儿食物有均衡的营养。
（2）少盛多添、逐渐加量的方法教师给幼儿盛饭时，有意不盛得太多太满，留一点菜和饭等到吃完时再添。因为一次性给幼儿盛太多的饭会让幼儿有恐惧感，面对太多、太满的饭菜会加重幼儿的心理负担，产生畏难情绪。而且孩子对盛饭、添饭很感兴趣，每添一次都会很自豪，增加了孩子的信心。所以我在给幼儿盛饭时，有意不盛得太多太满，鼓励幼儿吃完再添。这样既不减少饭量又不会使孩子对吃饭有畏惧感。有些幼儿挑食，如果要他一下子改过来是不太可能的，对这类幼儿可采用“逐渐加量”的方法。如有的幼儿不吃绿色蔬菜，开始少给他盛点，以后逐渐增加，让他慢慢的逐渐适应，教师及时鼓励：“真棒！再盛点吧！”┅┅“今天，你学会吃胡萝卜了，真了不起。”在老师的反复鼓励下，激起幼儿的食欲，帮助孩子逐渐改掉挑食的毛病。
（3）座位安排法模仿是幼儿的天性。同伴的榜样能引起幼儿注意，更能激发幼儿模仿的兴趣。同时，教师还要有意识的把进餐表现好的幼儿与偏食、吃得慢的幼儿座位安排在一起，用身边的榜样影响带动他们，这样，他们看到自己周围的好朋友吃得这么香，受到感染和鼓舞，渐渐也吃得快，吃得香了。
（4）表扬、奖励法表扬对于幼儿来说是一种极大的心理认同，当幼儿的某些方面有了进步的时候，教师给予及时的肯定与鼓励能有效地激发幼儿积极的情感，使之已有的一些良好习惯、技能得到进一步的巩固。在进餐的过程中，对于幼儿的好的行为，哪怕是一点点进步，教师都给予鼓励，如奖给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片，或是一个微笑、拥抱等精神奖励，都可调动幼儿的积极性，促使幼儿良好行为的巩固。三、餐后活动组织洗脸时让孩子摊开两只小手放上毛巾，边擦边念儿歌：“这边擦擦，那边擦擦，嘴巴擦擦，鼻子擦擦，眼睛擦擦……”，虽然他们的动作还不是那么的协调，但都能饶有兴趣地完成整个洗脸过程，良好的习惯在不知不觉中养成。由于个体差异，幼儿的进餐速度有快有慢，于是我就组织先吃完饭的孩子先坐边上休息洗脸擦手，告诉他们饭后不能乱跑否则会肚子痛。等孩子们全部吃完后，我就带他们做一些安静的活动，比如：玩桌面玩具、或者做一些手指游戏、观看动画片等。四、家园共育培养幼儿良好的进餐习惯。幼儿良好进餐习惯的培养单靠在幼儿园的培养是不够，还需要家园的一致性，统一行动，才会收到预期的效果。家长的生活习惯直接影响着幼儿进餐习惯的建立，我利用班级网站和放学时间向家长介绍了孩子在园进餐中普遍存在的问题，以及偏食、挑食对孩子带来的严重后果，以引起家长的重视。并经常与个别进餐习惯差的幼儿家长交流寻找原因取得共识，寻求解决方法。要求家长在家以身作则，谨言慎行，帮助幼儿改善不良的进餐习惯。教师及时把幼儿在园的表现及时反馈给家长，请家长也将幼儿在家情况如实转告老师，这样双方配合积极施教，让幼儿在和谐的环境中建立良好的饮食习惯。

『捌』 关于吃饭的儿童故事

作为家长可以借助多方面的资源信息作为教育宝宝的素材，但是也可以试试自己去创编这样的材料呀，这会更符合，更接近于你教育孩子的初衷。