用知识战胜困难的故事

『壹』 知识的重要性的小故事

知识和空气同样重要
苏格拉底是古希腊的大哲学家，一天,有位青年人来拜访他：内
“先容生，我很崇拜学识渊博的您！我也想多掌握些学识，请问怎样我才能学到更多的知识呢？”
苏格拉底说：“这没什么，只要你努力学习就是了。”
“可是我总是学不下去。”
“那是你还不知道知识的重要性。”
“那么怎样才能知道知识的重要性呢？”
“如果你真想知道知识的重要性，请跟我来！”
苏格拉底把青年人带到海边和他一起下了水，走到很深地方时，苏格拉底一下子把他的头按到水里去了，一会儿他放开那年轻人问道：“你在水里感到最需要的是什么？”
“空气，最需要的是空气!”
苏格拉底笑着说：“你说的很对，如果你明白了需要知识和在水中需要空气是同样重要，那你就可以坚持学习，得到知识了。”
青年人有所悟，深深地向苏格拉底鞠躬致谢。
从此,青年人如饥似渴的学习,日后终于学有所成。

『贰』 还有哪些用知识改变命运和抵抗灾难的故事

只是改变命运抵抗灾难有很多事例。

『叁』 用知识守护生命的故事

根据教育部要求，今天全国中小学学生统一观看中央第二套节目专播出的《开学第一属课》“知识守护生命”节目。

据我了解，这样全国性观看自防自救教育片的情况应属首次，《开学第一课》作为一节中小学的必修课，无疑具有警世作用。“知识守护生命”开学第一课对中小学而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。这种教育方法，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。

尽管国家如此的重视，学校也再三强调孩子回家必须观看，并要写出观后感，但老师繁重的家庭作业根本就不容孩子有充裕的时间从头至尾的看完。因此，我觉得国家教委应该考虑将这些自救方法写进教科书、制成教学片免费发给学校。我还觉得，我们的老师应该从思想上重视起来、从行动上表现出来，少一些作业，多给孩子们留出一点观看节目的时间。

血的教训我们还不深刻吗？国家也好、学校也好、单位也好，不能再走形式、走过场了。

各位朋友你们认为呢？

『肆』 知识就是力量的小故事。

知识就是力量
马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两个奇人,一个是拿破伦,另一个就是海伦·凯勒.”而海伦的自传《假如给我三天光明》给了我极大的震撼.在书中,海伦说：“知识给人以爱,给人以光明,给人以智慧,应该说知识就是幸福,因为有了知识,就是摸到了有史以来人类活动的脉搏,否则就不懂人类生命的音乐!”.的确,知识的力量是无穷的,正是知识使海伦创造了这些人间奇迹!

『伍』 有关于“知识改变命运”的名人故事

陈章良，1961年出生。他于1987年在美国华盛顿大学获得博士学位。是国际上首批成功地将大豆储藏蛋白的基因转入茄科植物中的科学家之一，并因此获得联合国教科文组织授予的有“小诺贝尔奖”之称的“贾乌德·侯赛因”青年科学家奖。陈章良教授29岁时被北京大学聘为教授，为当时国内最年轻的教授之一。后历任北京大学生物系主任、生命科学院院长、北京大学副校长。
陈章良生命的小船起始于福建省福清县一个紧傍着大海的小渔村。他说：“我小时候常常和弟弟去海里捞点鱼儿卖掉补贴家用。到了9岁的时候，村里人都说我，太大了，还不读书，太不像话。这才开始读一年级。”“我是那所中学里边第一个考上大学的。1978年7月，我们100多人坐着大卡车，到很远的地方去参加高考。”陈章良现在还记得当时被卡车摇摇晃晃地拉到县城参加高考的情景，他把自己一生的希望全都寄托在了这次考试上。 考试成绩公布后，陈章良在全乡100多个考生中成了惟一的中榜者——他终于考上了海南岛华南热带作物学院栽培系。事实上那个时候的窘况实在不可思议：陈章良一边读书一边还得劳动；寒暑假得下海摸鱼捉虾卖几个钱作学费和买灯油；晚上便在煤油灯下苦读。
陈曾在接受采访时说：“恢复高考，第一是改变了我们这些人的命运，改变了一个国家的命运，但重要的是，国家给我们提供了太好的机遇；第二是我们能够踏进大学校园，梦里面都没有想过，小时候真的一点都没想过，终于明白了，自己是个有用的人，自己明白自己今后有前途，而且为自己的家庭、为自己的爸爸、妈妈，为自己的学校好像争了一份光荣，所以非常珍惜，记得就是“三点式”的：图书馆、教室、宿舍，每天就是这三点，一直在读书。”

达芬奇，一个美术家兼知识分子以其艺术与科技成就赢得了世人的敬仰。
伽利略，开创近代科学的人，以其博识赢得同时代人包括教皇在内的敬慕。
伊拉斯谟，同样因博识深思，半个世界的人都得关注他的言论。
牛顿，第一个因学术成就被英王加封为爵士的英国普通人。
马克思，不用介绍了。
诺贝尔、爱迪生等，因为发明专利而获得财富与声誉。
这些都是知识改变命运的例子。
[几乎每一个成功人士都有一个共同的嗜好——阅读。]
但编者认为，在改变命运的诸因素中，知识的作用不一定是主要的，如性格因素就非常重要，知识如果能上升成为理论及思想，那么它首先改变的是自我，即精神世界的扩展与境界的提升。

泰勒斯的故事

一天，衣衫褴褛的古希腊著名的哲学家、自然科学家泰勒斯从大街上风尘仆仆地走过，以为商人挖苦道：“泰勒斯，都说你是一个知识渊博的人，可是知识不能给你带来金子和面包，只能给你带来贫穷和寒酸。”泰勒斯听了反击道：“我不能容忍你利用我的贫困来贬低和攻击知识的作用，我会用事实来教训你的！”泰勒斯运用丰富的天文、数学和农业知识，经过周密的预测和计算，断定明年橄榄会大丰收。于是他提前低价租了附近多有的榨橄榄油的器具。第二年，橄榄果然大丰收，对榨油器的需求骤然剧增，泰勒斯乘机抬高租金。许多想租用榨油器的人都拥挤在泰勒斯的门前，那位曾经挖苦过泰勒斯的商人也满头大汗地在人群中挤来挤去。泰勒斯便走上前去用嘲弄的口吻对他说：“高贵的商人，看到了吧？这些榨油器都是我用知识弄到手的。我想发财，只压迫略施小计，但是我追求的并不是这些，我需要的是知识这一无价之宝，这是金钱买不到的伟大力量。”

『陆』 关于用知识守护生命的故事

1.故事发生在重庆市巫溪县兴寨乡兴寨村一位14岁女孩的身上。这个女孩名叫李中俊，2004年9月26日下午4点左右，她背着妈妈准备的饭菜前往学校。第二天，在塘坊中学初三（3）班的教室里，李中俊的座位一直空着。她的父母还不知道女儿失踪，直到老师打电话给他们才知晓这一事。心急如焚的李仁平夫妇在焦急地寻找，一遍遍地呼喊李中俊的名字，可是没有半点回声。那李中俊到底在哪儿呢？原来李中俊在行走途中，脚不慎一滑，掉进了一个40多米深的天坑里。到了第三天，被一场大雨浇醒的她，才知道自己落在天坑里。她几次努力向上攀爬，都因为四周长满青苔而重重摔下来。就这样，她一直没有放弃，反复尝试，饿了喝峭壁上滴下来的积水，疼了就找来一根小树枝咬在嘴里。在不断的攀爬中，她积累经验，创新方法。经过与死神7天6夜的搏斗，奇迹终于出现了，她胜利地爬了上来！这个故事告诉我们，好多事情只要你坚持下去，就一定会成功的；但你放弃了，肯定失败！
2.2004年12月26日，印度洋海啸发生之前，一个女孩在麦拷海滩玩着沙子，她突然发现一个奇怪的现象：海面上出现了不少的气泡，潮水也突然退了下去。

她突然想起老师在课堂上教过的海啸知识。一旦遇上这种迹象，说明有海啸发生。她立即告诉了母亲。

一场无法由科学仪器预报的惊天大难竟然被一个孩子察觉到了。孩子救了一百多人的生命。孩子名中叫蒂莉、史密斯，当年10岁，英国人。当沉醉于海边美丽风光的其他游客对潮水突然退去将船只和海鱼留在海滩上感到不解的时候，蒂莉却识别出这是海啸突袭的危险预兆。

蒂莉的妈妈聪慧而理性，当她听完孩子的叙述之后，立即和麦拷海滩饭店的工作人员，火速让海滩上的一百多名游客撤离到了安全地带。就在游客离开海滩不到几分钟，十几米高的海浪突然朝岸边袭来。但万幸的是，因为有了蒂莉，麦拷海滩成为这场海啸中少数几个没有出现人员伤亡的海滩之一。

面对海上出现的凶兆，一直与海为伴的海滩工作人员没有发现，渔民没有发现，一个孩子却发现了。

这个世界什么事都会发生，但所的自然灾害的发生，其实都有预兆。犹太人说：“洪灾来临时，上帝会差遣某个人造起诺亚方舟舟。”但是，对于上苍的讯息，许多人漠然视之。这是对大自然的无知，还是对大自然缺乏应有的敬畏？

日本是一个地震多发的国家，在他们的教育理念中，危机教育从幼儿园就开始了。日本孩子从懂事那天起就经常被灌输地震、海啸等特大自然灾害的预兆信息，以及地震、海啸发生时，哪些地段相对安全等知识。

前年，我的一位朋友到日本工作，上班的第一天不是学习岗位业务知识，公司发给他的是一大摞地震逃生的册子。

在日本，孩子们对自己所处的环境是十分清楚的，他们知道自己在发生地震后应该如何逃生，

而中国，自然灾害预兆教育实在太缺乏了。我们从来没有重视如何识别灾害预兆，如何在特殊情况下逃生。

几年前，重庆一位小学生在游了綦江虹桥后，写了一篇作文，作文中说：“桥上都是裂痕车子经过的时候，整座桥在摇晃，我觉得这座桥似乎马上要倒塌了……”孩子的妈妈看后批评了孩子：“这大桥是城市的骄傲，怎么能这样写呢？”但时过不久，彩虹桥整体坍塌，40人遇难…… 英国的妈妈相信孩子的眼睛所看见的，使一百多人避免了灾难；中国妈妈却轻易地否定了孩子所看见的，而灾难最终却证实孩子的眼睛看到的是真的。

孩子的眼睛最亮。我们的教育工作者应该从小女孩蒂莉的行为中吸取教训：我们不仅要相信孩子的眼睛，而且在教育中，也绝对不能缺少生命教育的内容。

『柒』 关于鲁迅从小打下良好的知识基础的小故事

鲁迅珍惜时间的故事

鲁迅的成功，有一个重要的秘诀，就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候，父亲正患着重病，两个弟弟年纪尚幼，鲁迅不仅经常上当铺，跑药店，还得帮助母亲做家务；为免影响学业，他必须作好精确的时间安排。
此后，鲁迅几乎每天都在挤时间。他说过：「时间，就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。」鲁迅读书的兴趣十分广泛，又喜欢写作，他对于民间艺术，特别是传说、绘画，也深切爱好；正因为他广泛涉猎，多方面学习，所以时间对他来说，实在非常重要。他一生多病，工作条件和生活环境都不好，但他每天都要工作到深夜才肯罢休。
在鲁迅的眼中，时间就如同生命。「美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。」因此，鲁迅最讨厌那些「成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短」的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：「唉，你又来了，就没有别的事好做吗？」

『捌』 关于霍金用知识改变命运的故事250字

史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于 英国的牛津,这是一个特殊的日子,现 代科学的奠基人伽利略正是逝世于3 00年前的同一天.他年青时就生患绝 症,然而他坚持不懈,战胜了病痛的折 磨,成为了举世瞩目的科学家. 霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大 学读研究生,这时他被诊断患了“卢伽 雷病”,不久,就完全瘫痪了.1985年,霍 金又因肺炎进行了穿气管手术,此后, 他完全不能说话,依靠安装在轮椅上 的一个小对话机和语言合成器与人 进行交谈；看书必须依赖一种翻书 页的机器,读文献时需要请人将每一 页都摊在大桌子上,然 后他驱动轮椅 如蚕吃桑叶般地逐页阅读…… 但霍金不会因为小小的病痛的折磨 而放弃了对学习的渴望,他正是在这 种一般人难以置信的艰难中,成为世 界公认的引力物理科学巨人.霍金在 剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊 数学讲座教授之职,他的黑洞蒸发理 论和量子宇宙论不仅震动了自然科 学界,并且对哲学和宗教也有深远影 响.霍金还在1988年4月出版了《时 间简史》,已用33种文字发行了550 万册,如今在西方,自称受过教育的人 若没有读过这本书,会被人看不起. 诺贝尔的父亲是一位颇有才干的机 械师、发明家,但由于经营不佳,屡受 挫折.后来,一场大火又烧毁了全部家 当,生活完全陷入穷困潦倒的境地,要 靠借债度日.父亲为躲避债主离家出 走,到俄国谋生.诺贝尔的两个哥哥在 街头巷尾卖火柴,以便赚钱维持家庭 生计.由于生活艰 难,诺贝尔一出世 就体弱多病,身体不好使他不能象别 的孩子那样,活泼欢快,当别的孩子在 一起玩耍时,他却常常充当旁观者.童 年生活的境遇,使他形成了孤 僻、内 向的性格. 诺贝尔到了8岁才上学,但只读了一 年书,这也是他所受过的唯一的正规 学校教育.到他10岁时,全家迁居到俄 国的彼得堡.在俄国由于语言不通,诺 贝尔和两个哥哥都进不了当地的学 校,只好在当地请了一个瑞典的家庭 教师,指导他们学习俄、英、法、德 等语言,体质虚弱的诺贝尔学习特别 勤奋,他好学的态度,不仅得到教师的 赞扬,也赢得了父兄的喜爱.然而到了 他15岁时,因家庭经济困难,交不起学 费,兄弟三人只好停止学业.诺贝尔来 到了父亲开办的工厂当助手,他细心 地观察和认真地思索,凡是他耳闻目 睹的那些重要学问,都被他敏锐地吸 收进去. 为了学到更多的东西,1850年,他出 国考察学习.两年的时间里,他先后去 过德国、法国、意大利和美国.由于 他善于观察、认真学习,知识迅速积 累.很快成为一名精通多种语言的学 者和有着科学训练的科学家.回国后, 在工厂的实践训练中,他考察了许多 生产流程,不仅增添了许多的实用技 术,还熟悉 了工厂的生产和管理. 就这样,在历经了坎坷磨难之后,没有 正式学历的诺贝尔,终于靠刻苦、持 久的自学,逐步成长为一个科学家和 发明家.