有关数学绘本故事

1. 数学绘本

相信很多家长会面临这样的问题：

未来学习中，数学的分值最容易拉开距离，数学启蒙太重要了！

可是到底怎么给孩子数学启蒙啊？

何秋光学前数学：读数学绘本，便是一个很好的选择。

在看绘本时，孩子并没有感觉是在学数学，而是在享受一个精彩的故事。

孩子在潜移默化中爱上这些故事，激发了数学兴趣，并且会用数学语言表达，用数学思维思考和想象。

几套学龄前的孩子就能看数学绘本，让你的孩子爱上数学！

1、《李毓佩数学童话集》，[中] 李毓佩

李毓佩教授在这套图书中，针对不同学段孩子数学知识掌握情况及思维能力水平，用孩子喜闻乐见的童话、故事形式，将抽象、枯燥的数学知识讲得深入浅出，情趣盎然，让孩子在有趣的故事中接触数学，并从此喜欢上数学。

何秋光学前数学：数学启蒙中，开发孩子数学思维的同时，一定要注意保护孩子对数学学习的兴趣。读绘本，能让孩子在趣味学习过程中，提升数学能力，培养数学思维。

2. 关于周长的数学幽默故事绘本怎么做

大脸猫和蓝皮鼠都认为自己跑得快.
大脸猫说：“我腿长,步子大,一步顶你两步,我跑得回一定比你快!”
蓝皮鼠不甘示答弱地说：“我虽然腿短,但是步子迈得快,你刚迈出一步,我三步都迈出去了,我跑得肯定比你快!”
它们两个争论半天,谁也不服气,只好实地比试一下.刚好一个工地上画了三个半圆（一个大的半圆,两个小的半圆；已知大的半圆的直径是小的半圆的直径的二倍）.
大脸猫指着半圆说：“沿着这个大半圆可以从甲跑到乙,沿着这两个小的半圆也可以从甲跑到乙.两条道路你挑吧.”蓝皮鼠挑选了两个小半圆连接成的道路.
他们两个在甲处站好,一声令下,各自沿着自己选择的道路飞快地跑着.大脸猫腿长步大,蓝皮鼠步小轻快.说也奇怪,他们两个不先不后同时到达了乙处.他们尽管谁也不服气,可是谁也说不出什么来.
这两条道路哪个长呢?其实是一样长.
如果把两个小半圆改成三个小半圆、四个小半圆……一百个小半圆呢,大半圆的周长和这些小半圆的周长之和仍然相等吗?回答是肯定的.从计算圆周长的公式上很容易看到这个结论,不信你就动手算算.

3. 以五一假期为内容体现万以内数加减法用长度单位编写一个绘本小事利用长度单位编一个数学故事，二年级，有

一天早上，小淘气轻轻地走到母亲的床前对她说：“妈妈，妈妈！我做了一个梦。”回“你梦见什么好吃答的了？”妈妈笑眯眯地问。小孩想了想，然后说：“早晨，我从2米的床上起来，拿起2分米长的牙刷，挤出1厘米长的牙膏刷牙，然后洗脸吃饭。走了200米的路来到学校，坐在5分米高的课桌椅子上，拿出2分米长的铅笔盒和5毫米厚的练习本开始做练习。上体育课，老师又组织班级包括我在内的体育尖子生，沿着400米一圈的学校操场跑道，跑了两圈半刚好是1000米。妈妈您说我这累不累。。。。。。”“累、累、累，我的儿子真累。”妈妈忙不迭声地说，“赶明儿双休日我和你爸一定开车带你到郊外兜兜风去。”

4. 数学绘本有没有教孩子认识1000以内的数

刚入学的孩子在认知上就如同一张白纸，这个时候如果能帮她养成阅读的好习惯，对孩子来说是终身受益的。说实话，其实我是觉得这个时候才开始带孩子阅读有点晚了，（嘻嘻，好朋友可别见怪啊！）但是，还不是太晚。不过，好朋友又来请教了：该怎么教孩子阅读绘本呢？我们先要来了解一下绘本。绘本也叫图画书，“绘本”这个词来自于日文，与英文对应的是“picturebook”。一般适合儿童阅读的绘本有这样几个特点：1.画面漂亮，空白点多，给孩子无穷的想象空间和创作空间。2.画面连续、完整，以画面为主要内容构成了一个完整的故事。3.语言简洁，句式或段式经常采用反复的方式出现。4.故事的情节和内容比较符合学生的年龄特点，是孩子们所喜闻乐见的。5.和传统意义上的童话故事不同，现在市场上流行的很多绘本是国外的作家创作的，因而说教意味没有这么浓。6.阅读的视角从孩子的角度出发。不同年龄阶段的孩子读绘本有不同的阅读方式和阅读任务。该怎么读？我以《月亮的味道》这本绘本做示范，告诉朋友可以怎么给孩子阅读。第一步：家长在和孩子一起阅读绘本之前，最好自己先“备备课”。了解这个故事的主要内容，看看有哪些阅读点可以针对自己的孩子的实际情况在阅读中加以注意。比如顺顺的数字概念比较差，所以现在这个阶段在讲这个故事时，我就抓住故事中出现的9个小动物给他灌输“加法、减法”的概念渗透。可以先让他数数第一页出现的动物眼睛有几只？然后告诉他，眼睛可以一双一双的数，一双就是两只，让他再数数有几只小动物？出现了一个大海龟之后，让他算一算：一共有9只小动物，现在出现了一只大海龟，还有几只动物躲在下面？等到画面中出现了其他动物的时候，让他说一说：来了大海龟，来了长颈鹿，现在一共来了几只小动物？这样一来，绘本的故事特点就没有了，我把它变成了孩子的数学书了！当然，最初讲这个故事可不是这样的。这个故事顺顺已经读了很多遍了，差不多都能背了。现在再和他一起阅读我就要有效的利用资源，合理的开发了。第一次读的时候，顺顺还不到3岁。那时纯粹以我讲为主，记得那时只提了一个问题：猜一猜,月亮的味道是怎样的？后来发现顺顺的语言不是很突出，我就有意识的利用绘本故事中语言反复的特点来和孩子一起阅读。海龟还是够不着，他叫来了大象。小海龟说：“大象，你到我背上来，说不定我们够得到呢！”月亮想：这是和我玩游戏吧！大象的鼻子往上一伸，月亮轻轻地往上一跳。大象还是够不着，他叫来了长颈鹿。……从第一次出现这个语段开始，就让孩子关注它的语言特点，第二次妈妈讲的时候着重反复的部分。第三次第四次和孩子一起边想边说。第五个出场的动物开始，就可以让孩子模仿着说了。利用绘本故事培养孩子的语言能力效果真的是特别好。这些可都是妈妈在“备课”时要关注到的哦！第二步：激发孩子的阅读欲望。要创造适合的时间、场合，妈妈可以采用孩子喜欢的方式去阅读。《月亮的味道》这个故事和顺顺一起阅读了几遍后，有一阵子他特别喜欢表演。我就让他模仿大海龟怎么爬，大象的鼻子怎么伸，长颈鹿的脖子怎么伸……边读边玩，既加深了孩子的印象，又让他读一读、动一动，他的兴趣自然就高涨了。第三步：充分利用绘本的画面。跟我们承认阅读不同的是，首先吸引孩子目光的是绘本故事书中那生动有趣、夸张传神的画面。我们就可以利用孩子的这个无意注意，并由此入手和孩子一起进入奇妙的阅读之旅。家长不单单要读文字给孩子听，更重要的是要让孩子自己去看画面，想象画面，补充一些合理的大胆的情节，这样，才是真正地体现的“绘本”的特点。第四步：让孩子参与实践中来。这一步其实也是孩子阅读绘本的一个延伸，也是从激发兴趣的角度出发的。《月亮的味道》这个故事读了后，有很多次机会我都让顺顺观察月亮：圆圆的月亮让他想想月亮的味道有多好？圆圆的月亮像什么？端个脸盆来让他看看水里的月亮；中秋的时候给他讲“嫦娥奔月”的故事；背一背写月亮的小诗：小时不识月，呼作白玉盘……弯弯的月亮像什么？再来看看水中的弯月是怎么样的？我们一起来画一画弯月；唱一唱“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖……”每次观察月亮后，顺顺总是会想起《月亮的味道》这个故事来，他都会很开心地到书架上找到这本书，拿来让我带着他再次阅读的。第五步：有条件的话可以开展“同伴阅读”的活动。就是说，让几个孩子一起来读这个绘本。每个孩子都有自己独特的看问题的视角，在阅读这件事上也是如此。大家你说说我说说，绘本的质感就丰满起来了。

5. 关于周长的数学幽默故事绘本怎么做幇我解答吧！谢谢！

大脸猫和蓝皮鼠都认为自己跑得快.
大脸猫说：“我腿长,步子大,一步顶你两步,我跑回得一定比你答快!”
蓝皮鼠不甘示弱地说：“我虽然腿短,但是步子迈得快,你刚迈出一步,我三步都迈出去了,我跑得肯定比你快!”
它们两个争论半天,谁也不服气,只好实地比试一下.刚好一个工地上画了三个半圆（一个大的半圆,两个小的半圆；已知大的半圆的直径是小的半圆的直径的二倍）.
大脸猫指着半圆说：“沿着这个大半圆可以从甲跑到乙,沿着这两个小的半圆也可以从甲跑到乙.两条道路你挑吧.”蓝皮鼠挑选了两个小半圆连接成的道路.
他们两个在甲处站好,一声令下,各自沿着自己选择的道路飞快地跑着.大脸猫腿长步大,蓝皮鼠步小轻快.说也奇怪,他们两个不先不后同时到达了乙处.他们尽管谁也不服气,可是谁也说不出什么来.
这两条道路哪个长呢?其实是一样长.
如果把两个小半圆改成三个小半圆、四个小半圆……一百个小半圆呢,大半圆的周长和这些小半圆的周长之和仍然相等吗?回答是肯定的.从计算圆周长的公式上很容易看到这个结论,不信你就动手算算.

6. 与寒假生活有关的数学绘本故事

不鸡道

7. 数学绘本怎么做

内容简介 在这一系列中，通过不同事物大小比较、用身体测量、辩论货币、看时内间、认识容时间概念的独特 性等主题加深孩子们对测量概念和测量工具的理解。图书目录 公主殿下来的那天 最棒的蔬菜 我的一天 都陵村168号 时间的故事 让谁先吃好呢? 过去的人们是怎么数数的呢? 乱七八糟的魔女之城 蜘蛛和糖果店 双胞胎兄弟 鼓鼓和蛋蛋的梦想 真正的魔法师 避开恶猫的方法 一起一起分类病 都到我这里来 我和爷爷的建筑之旅 奶奶的红裙子 美术馆里遇到的数学 猜猜看 点和线相遇 寻找消失的爸爸 世界上最帅的猪 汪汪的生日派对 很特别的音乐故事 成为好爸爸 阿锤和阿蛋愉快的一天 吃了魔法药的哈哈阿姨 面包公主三姐妹 有想除掉的东西 燕子，你还记得吗? 和邻居亲密相处 插岘岭 我家漂亮的尺子 小熊一家和吵吵闹闹的怪物们 鸟儿鸟儿飞进来 各国的早餐

8. 小学二年级创做数学绘本

《种子的故事》二年级绘本创作教学设计

孙静

【教学目标】

1.了解种子生长的规回律。

2.大胆想答像种子生长过程中会发生怎样的故事，绘声绘色地讲述故事。

3.乐于创作简单的彩色或黑白绘本。

【教学重难点】

1.大胆想像种子生长过程中会发生怎样的故事，绘声绘色地讲述故事。

2.乐于创作简单的彩色或黑白绘本。

【教学准备】

学生：一本A4画纸、多色彩笔

老师：本学期所学的绘本PPT、订书机