故事了不起的女孩内容
㈠ 《了不起的女孩》即将播出，作为一部双女主剧，这部剧讲的是什么
讲述的是两个性格迥异的女孩的成长故事。她们本是彼此最好的朋友，不过后来两人却因性格不合而关系破裂。让人意想不到的是，两人又于九年后重逢，而且都进入了《生活家》杂志社，成为了同事。两人很快冰释前嫌，在争吵与陪伴中互相成长，共同面对困难、解决生活和工作上的问题，最终找到了属于各自的幸福。
一.演员介绍
金晨李一桐主演的《了不起的女孩》这部电视剧， 网上看到一个话题在讨论她们两人的“金桐玉女”CP，大家都知道金晨参加了《女儿们的恋爱》这档节目，粉丝也是很多的。这部电视剧从剧名就可以看出讲述的是女孩们的自立、自强的故事。 为梦打拼、为爱努力，面对职场、情感以及过往的羁绊、经历等等，不断成长，不断突破自己，最终收获友情、事业与爱情，成为“了不起的女孩”。
㈡ 培养了不起的女孩的故事全集读后感
故事的读后感最容易了。 1、先写故事讲了什么。 2、故事的主人公是什么样的性格。 3、自己遇到类似的事情会怎么想怎么做。 3、从故事中得到什么样的启发，受到什么样的教育，对自己的生活学习有什么样的帮助。
㈢ 你觉得《了不起的女孩》大结局如何
我觉得这个大结局非常完美！在这部电视剧结局的时候陆可嫁给了张芒，沈思怡的男朋友也回来的，剧中的其他配角都找到了各自心爱的人，所以我觉得这个大结局非常的完美！
大部分人都是因为陆可和沈思怡的闺蜜感情看了这部电视剧，在大结局的时候他们俩个人的感情非常好，并且两个人都找到了属于自己的爱情，所以我觉得这部电视剧结局非常圆满，并没有让我失望。
㈣ 《了不起的女孩》的全文是什么
《了不起的女骇》战胜脆弱，做生活的强者
日子随着日历一页一页翻过，叶子黄了又青，青了又黄，花伴着风谢了又开，惟独我，始终改变不了脆弱这缺点，自卑、缺乏信心，它像幽灵一样缠绕着我，驱之不散，伴我日日月月年年。
我的心理比较脆弱，老师一次批评，同学一次嘲笑，考试一次失败，都会使我陷入痛苦的泥泞中难以自拔。我常常在心里向自己发出呐喊：“战胜脆弱，坚强起来，让生命的风帆高高扬起！”可说是这样说，在行动上我又有点犹豫。
就如某一次语文听课，老师对我们说：“胆子大一些，勇敢一些，即使说错了也没有关系。”我暗暗对自己说：“沈芳萍呀沈芳萍，这是你好好表现的机会，可不能错过。”真正听课时，我的心里却不免有些发怵，看到教室成了手的海洋，却单单少了我一个，心里可真不是滋味，我真恨自己。
还有一次，竞选失败了，班干部的名单上抹去了我的名字。一向自认为出色的我，在竞选中茫然失措了。就在我非常沮丧的时候，我认识了一位顽强的女孩，她就是《了不起的女孩》中身患绝症而学习成绩优秀的三好学生李欢。她用常人难以想象的拼搏，以无比坚强的毅力，成为生活的强者，为我们树立了榜样。掩卷沉思，想想自己手脚健全条件优越却停步不前，真是太惭愧了。
从此，“战胜脆弱”成了我的座右铭。瞧，现在的我，眼睛里总是闪着自信的光芒。已是班里的学习委员，每当遇到挫折时，总会想起那句话：战胜脆弱，相信自己，一定会行的！再瞧，班队课上在滔滔不绝演讲的主持人，也许你万万想不到会是以前那位班队课上不充当任何角色的小女孩吧！
朋友们，让我们都坚强地去面对一切，管他前方荆棘丛生坎坷崎岖，只要我们心存壮志，便总会有雄鹰展翅翱翔天宇的无比辉煌的一天！
㈤ 恋爱里的每件事都需要弄清楚，《了不起的女孩》是一部什么样的剧
《大姑娘》中豆瓣的得分仍然在7分以上，这在最近的新戏中是个不错的成绩。剧中，金辰和李亦同饰演两位相恋相杀的好友，这让不少观众乐在其中，剧情节奏紧凑，两位女主角的成长赢得了不少好评。
很显著，《了不起的女孩》里沈思怡和陆可在看待情感问题上也是二种迥然不同的心态，陆可觉得谈恋爱里并并不是啥事都能说清晰，沈思怡就感觉每一件事都必须弄搞清楚。新闻记者提及这一时，金晨直言自身更像沈思怡的这类心理状态。便是许多事儿我务必要时下处理清晰，便是不愿库存积压很久。由于我认为库存积压出来，以后依然会出现那样的难题。此外，金晨坦言，剧里沈思怡、陆可的单独自身全是十分赞成的，我是自小就较为单独的性情，一直以来办事也是较为努力。
㈥ 《了不起的女孩》揭露了年轻人怎样的恋爱现状
大致是展示了现实生活中年轻人的两种恋爱现状，一种是随随便便出手，通过恋爱的次数来为自己今后的归宿作为参考，广泛涉猎以供参考。另外一种就是与之基本相反的模式，不断等待，等待着爱情的到来，等待着对方的告白，将恋爱当成是一场有先后顺序的游戏，自以为这场游戏当中最先提出请求的就是被动的一方。这都是当代年轻人的恋爱现状，不过在生活中，也存在相当一部分人没有把恋爱放在自己的考虑范围之内。
等待也是当代年轻人最习惯的状态。很多年轻人在年龄到达一定的时候，都会因为恋爱这件事焦急。他们并不是在生活中遇不到合适的恋爱对象，只是缺少一份了解和勇气。他们不习惯自己主动出击，甚至带有偏见地认为第一个表白的人所处的地位就会相当被动。所以等待成为了这些人最习惯的常态。
㈦ 了不起的女孩这本书怎样
觉得这本书他表演的状态非常好，一般情况下受到了人们的这个被普遍的这个吸烟吧。
㈧ 《了不起的女孩》，金晨搭档李一桐，这对姐妹花将带来一个怎样的故事
《了不起的女孩》中讲述了两个从小一起长大的女孩子，在职场与生活中发生的一系列故事。剧中李一桐饰演陆可，金晨饰演沈思怡。在娱乐圈中，李一桐和金晨都属于特别低调的女演员。平时基本没有什么绯闻，演技很好，但是都不温不火。之前李一桐和罗晋合作的电视剧《鹤唳华亭》非常好看，她在剧中饰演冷静睿智的女主角陆文昔。相信这次金晨跟李一桐的合作可以给大家带来不同的感受。
从剧组方面给出的资料来看，个人觉得沈思怡的角色应该比陆可的角色讨喜一些，因为沈思怡比较强势，大家普遍喜欢在电视上看性格比较强势的女孩子，《小时代》里面的顾里就很讨人喜欢。
㈨ 以《了不起的女人》写读后感
我是一个胆子很小的女孩，一只蝗虫，一只甲虫，甚至一只很小的小飞虫飞到我的手上专，我都会属尖叫一声，“乱打一气”。在上课时，老师提了问题后，销售像一片森林，只有我不怎么举手。
自从看了《了不起的女孩》之后，我想：“李欢虽然患了‘肌肉营养不良症’，但是她年年.都是三好学生，门门功课的成绩都不低于95分！”当我知道李欢患了绝症之后，我想起了自己生病的时候的情况：“有一次，我得了重感冒，要在屁股上打针（要知道，我从小就怕打针，尤其是在屁股上）。我不想打针，就吵着要回家。后来，还是被迫打了一针。在那时，我大哭大嚷，妈妈在医院外还给我买了盒积木向我‘赔不是’。”我想：“李欢真顽强，我连打针的痛都承受不了，她竟然得了绝症成绩还那么优秀。我真是连她的一万分之一都不到！”看了《了不起的女孩》后，我想：“我一定会克服‘胆小’这个不足之处的，我要让自己变得更大胆一些！我一定会成功的！”
㈩ 《了不起的女孩》的资料
3、了不起的女孩
教材分析：
这是一篇教育学生敢于战胜疾病和学习上的困难，培养顽强毅力的好教材。课文记叙了西安一所小学身患绝症的三好学生李欢，以顽强的毅力战胜了疾病和学习上的种种困难，成为一个学习成绩优秀的了不起的女孩。1992年5月，李欢应邀参加“给孩子一个世界”的国际慈善活动。临行前她用无力的小手，剪了一份精致的剪纸作品送给活动的发起者——老亨利，他在儿童村仅有的两根中用其中的一根专挂中国国旗，来表彰这位了不起的中国女孩。
设计理念：
学会提问，学会思考是现代人所必须具备的学习能力。本课试图让学生独立或协作学习，解决自己、同学提出的问题，在实际的学习过程中学习李欢敢于战胜困难的顽强毅力。
教学目标：
1、学会本课的5个生字，理解18个词语的意思，了解李欢不平凡的事迹。
2、继续学习借助课题概括课文的主要内容。
3、运用自学质疑、伙伴协作等形式理解课文，感受李欢战胜困难的顽强毅力和拼搏精神。
4、在实际的学习过程中，主动学习李欢战胜疾病和学习上的困难的拼搏精神，愿用自己的行动向伙伴展示学习成果。
5、找到文中富有感***彩的词句，体会其中渗透的思想感情，并能有感情地朗读。
教学重点：
找到文中富有感***彩的词句，体会其中渗透的思想感情，并能有感情地朗读。理解李欢了不起的表现，感受她身残志坚、顽强拼搏的精神。
教学难点：
理解文章中含义较深的句子。
教学时间：
三课时。（根据班级的实际情况划分。）
教学流程：
一、投影观察，谈话揭题。
1、仔细观察投影，用自己喜欢的方式展示上面的内容。
2、1992年5月，她应邀到美国佛罗里答州奥兰多儿童村参加“给孩子一个世界”的国际慈善活动。她带去的礼物让活动发起人几乎惊呆了。为了表彰她，儿童村仅有的两根旗杆上，有一根专挂中国国旗她是谁？
3、揭题：3、了不起的女孩
4、读题、质疑。
二、初读感知，简单汇报。
1、读课文，找找她是谁？你对她有什么了解？
2、学生汇报自己的学习成果。
3、想对李欢有更深的了解，你认为可采用哪些切实可行的方法？交流。
4、独立或小组协作学习。
重点：
读课文，学习生字新词；思考同学提出的问题；善于发现新的问题，做好记号；
5、汇报交流，成果展示。
汇报交流中完成以下内容：
①板书 身患绝症
学习成绩优秀
意蕴深刻的礼物
出神入化的剪纸技巧
②随机学习第二自然段，理解“意蕴深刻”的剪纸作品。板书：
地球——全世界
小花——美丽 热爱世界和平
橄榄枝——和平
③学生自己提出问题，其余同学能回答就当堂解决。
三、细细品读，领悟精神。
1、这是一位学习成绩优秀的女孩，还是一位心灵手巧的女孩，更是一位热爱世界和平的女孩。她的精神令每一个人感动。
2、独立学习：
认真读读课文，找出令自己最感动的句子，细细品味，读读、体会李欢还是个怎样的孩子？写上评注。
3、成果交流。
重点句子：
①能救你的，只有你自己。（父母不能代替；只有自己锻炼、拼搏；与父母分不开。）
②她从不要求老师和家长对她特殊照顾。（严格要求、顽强。）
③等打完了针，退了热，人清醒了些，她就迫不及待地要求妈妈把课本念给她听。……“将来我还要考中国最好的大学呢。”（酷爱学习，理想远大；坚强的意志，顽强的毅力。）
④……带去中国孩子真诚的心。（中国孩子热爱世界和平；热爱祖国，我国争光。）
⑤他走到李欢的轮椅前跪下，伸开双臂激动地说……（看到中国孩子热爱世界和平的心；惊奇。）
⑥老亨利命令在……了不起的女孩——李欢。（身患绝症而学习成绩优秀；李欢有一颗热爱世界和平的真诚心；李欢是中国少年儿童的代表。）
四、想象说话，体会中心。
1、面对那感人的一幕，李欢更是心潮澎湃，千言万语涌上心头……（猜测李欢会说写什么？善于把握人物的心情。
2、面对那感人的一幕，如果你是儿童村的工作人员，又有什么话语对李欢说？对所有在场的人说？
3、你从李欢身上学到了写什么？
4、以上三个任选一题，写下你的感受。
五、总结全文，理清脉络。
1、我们可以用哪些方法向别人介绍李欢？
2、你能运用自己的语言向同学介绍了不起的女孩——李欢吗？
3、运用本单元的方法归纳课文的主要内容，文章又是怎样介绍李欢的？
反思：
《语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建构开放而有活力的语文课程。语文学习呼唤着学生主观感受的表述，内心情感的流露，个人见解和智慧的展现。正因为如此，作为我们教师，该如何把课堂中的时间和空间还给学生？该如何给学生创设一个好好读书的空间，处处给他们心灵的自由，让他们在一个开放的学习环境中，兴致勃勃地去探索，去研究，并且学有所得，学有所悟呢？
在《了不起的女孩》第二课时的教学设计时，我以“采访”的形式贯穿整个课堂，通过多角色的体验从而使学生多方面的了解李欢，感受李欢的精神。