找朋友的刺猬故事

⑴ 小刺猬找朋友的情趣

太会找一些和他比较相似的人，
或者经常见到的，
这样才能成为朋友，
不然就没什么意思。

⑵ 小班教案社会刺猬找朋友

一、 说教材
《找朋友的刺猬》选自康轩教材小班上学期社会。这个故回事选用了小朋友比较熟答悉并喜欢的小刺猬、小兔子、小猴子等角色,讲述了小刺猬找朋友中遇到的困难及找到朋友时的快乐的整个过程。我考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺少朋友，缺乏交往的能力与经验。所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言相结合来进行教学。
二、说教学目标
《幼儿园教育指导纲要》中提出:“要全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其是避免只注重知识技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向”“根据这一目标和要求,结合小班幼儿的年龄特点和发展水平:幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、 认知:理解故事内容，学习向朋友表达爱的方式：“来吧！好朋友让我们抱一抱吧!”
2、 能力:能够根据故事情景进行表演。
3、 情感:体验找到朋友时的快乐。

⑶ 小班教案社会刺猬找朋友

（一）教复材分析
教材分析部分的写制作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.