把悯农改成小故事
A. 古诗《悯农》讲述了怎样一个故事
这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题；第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活。
最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。组诗选取了比较典型的生活细节和人们熟知的事实，集中地刻画了当时社会的矛盾。
原文：
《悯农》
李绅（唐代）
其一
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
其二
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？
白话译文：
其一
春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
其二
农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？
(1)把悯农改成小故事扩展阅读
第一首诗一开头，就以“一粒粟”化为“万颗子”具体而形象地描绘了丰收，用“种”和“收”赞美了农民的劳动。第三句再推而广之，展现出四海之内，荒地变良田，这和前两句联起来，便构成了到处硕果累累，遍地“黄金”的生动景象。
“引满”是为了更有力的“发”，这三句诗人用层层递进的笔法，表现出劳动人民的巨大贡献和无穷的创造力，这就使下文的反结变得更为凝重，更为沉痛。“农夫犹饿死”，它不仅使前后的内容连贯起来了，也把问题突出出来了。
二首诗，一开头就描绘在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴的汗珠，洒在灼热的土地上。这就补叙出由“一粒粟”到“万颗子”，到“四海无闲田”，乃是千千万万个农民用血汗浇灌起来的；这也为下面“粒粒皆辛苦”撷取了最富有典型意义的形象，可谓一以当十。它概括地表现了农民不避严寒酷暑、雨雪风霜，终年辛勤劳动的生活。
B. 用悯农这首诗编一个小故事字数三百字
从前 ，有一家来农民，他自们有五个孩子，全家只能靠种地来维持生活，过着半饥半饱的日子。
一个夏天的中午，爸爸看见和苗中间的杂草长高了，于是就去除草。可是这正是中午，火辣辣的太阳照着正在除草的爸爸，汗水很快就把衣服淋湿了，爸爸又累又饿，但他还是咬牙坚持。过了一会，爸爸把草除完了，他累得一屁股坐在了地上，大口大口地喘着粗气，他多么想喝一口水，吃一碗饭呀。可是他家已经两天没粮食吃了，只能靠吃一些野菜过日。孩子们饿得直哭。想到这他为了秋天多打一些粮食，又爬起来干活去了。
直到傍晚他才回家，在回家的路上他路过大财主家，往院子里一看，只见院里花天酒地，财主一家正在吃晚饭，桌上地下全是米粒，一家人好像没看见这些粒似的，仍说说笑笑。爸爸看到这里想起自己的孩子正在挨饿，伤心地流下了眼泪。
回到家里，他把孩子们叫到跟前语重心长地说：“孩子们，你们要好好学习，将来成为一个知识丰富懂道理的人，不要像财主的家人一样，不爱惜别人的劳动成果。”小儿子听了爸爸的话，开始天天去私塾那爬在窗户上听老师讲课。他学到了很多知识，长大以后，他成了一个很有名的诗人。当他想到以前的生活和父亲干活时的情景，就写下了著名的一首诗《悯农》。
C. 用悯农这首诗遍一个故事
从前，在一座村庄里，住着一户人家。
清晨，爸爸和爷爷赶着牛去田里耕田。孩子拿着竖笛和小狗在田边玩耍。妈妈在家里做饭。
在田地里，牛走在最前面犁田，爸爸在后面耕犁，爷爷在最后面锄地。
到了中午，妈妈从家里送饭来了。一家人围在田边的大树下吃饭。孩子吃完饭放下碗，但是碗里有几颗米粒还没有吃干净。爷爷立刻说：“孩子，把碗里的米粒给吃光。”孩子不理睬爷爷的话，丢下碗就和小狗玩去了。爷爷拿起筷子把碗里的米粒给吃了。
这时，忽然下起了蒙蒙细雨，爷爷连声说：“好雨，好雨。”这场雨把埋在地下的种子都给发芽了。
到了下午，爸爸和爷爷在田里锄草。孩子说：“爷爷，我也要锄草。”然后，爷爷把帽子戴在了孩子的头上。他们三个人一起锄草。爷爷在锄草的时候，汗滴从头上不停地落了下来。
孩子看到了这个情景，终于明白了粮食是多么来之不易啊。我一定要珍惜粮食。因此他完全理解了老师教的一首诗——“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗写的多好啊，以后我一定要珍惜每一粒饭粒！从前，在一座村庄里，住着一户人家。
清晨，爸爸和爷爷赶着牛去田里耕田。孩子拿着竖笛和小狗在田边玩耍。妈妈在家里做饭。
在田地里，牛走在最前面犁田，爸爸在后面耕犁，爷爷在最后面锄地。
到了中午，妈妈从家里送饭来了。一家人围在田边的大树下吃饭。孩子吃完饭放下碗，但是碗里有几颗米粒还没有吃干净。爷爷立刻说：“孩子，把碗里的米粒给吃光。”孩子不理睬爷爷的话，丢下碗就和小狗玩去了。爷爷拿起筷子把碗里的米粒给吃了。
这时，忽然下起了蒙蒙细雨，爷爷连声说：“好雨，好雨。”这场雨把埋在地下的种子都给发芽了。
到了下午，爸爸和爷爷在田里锄草。孩子说：“爷爷，我也要锄草。”然后，爷爷把帽子戴在了孩子的头上。他们三个人一起锄草。爷爷在锄草的时候，汗滴从头上不停地落了下来。
孩子看到了这个情景，终于明白了粮食是多么来之不易啊。我一定要珍惜粮食。因此他完全理解了老师教的一首诗——“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗写的多好啊，以后我一定要珍惜每一粒饭粒！
D. 悯农古诗编个故事
一个城里人来到乡下，正赶上烈日当空，他走到路边 想休息一下，一抬头，看见 庄稼版地里，一权个农民正弯着腰除草，火红的脊背水汪汪的，额头滴滴答答的汗如雨下，身后是绿色的小苗，而前面却是小苗和杂草混在一起，看到这个场景，那个城里人眼睛发直，
傍晚。他回到家，饭菜已经端上桌子， 他的孩子端着碗，拿着筷子大口往嘴里拨饭， 不断有饭粒洒落在桌子上， 他放下手里的碗， 看着孩子，问他，你知道这饭是怎么来的吗？孩子看着大人，摇摇头，他说道：这每一颗米粒， 都来之不易呀， 都是在血和汗里长出来的...
E. 李绅写悯农的故事
第二首诗，一开头就描绘在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴的汗珠，洒在灼热的土地上。这就补叙出由“一粒粟”到“万颗子”，到“四海无闲田”，乃是千千万万个农民用血汗浇灌起来的；这也为下面“粒粒皆辛苦”撷取了最富有典型意义的形象，可谓一以当十。它概括地表现了农民不避严寒酷暑、雨雪风霜，终年辛勤劳动的生活。本来粒粒粮食滴滴汗，除了不懂事的孩子，谁都应该知道的。但是，现实又是怎样呢？诗人没有明说，然而，读者只要稍加思索，就会发现现实的另一面：那“水陆罗八珍”的“人肉的筵宴”，那无数的粮食“输入官仓化为土”的罪恶和那“船中养犬长食肉”的骄奢。可见，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不是空洞的说教，不是无病的呻吟；它近似蕴意深远的格言，但又不仅以它的说服力取胜，而且还由于在这一深沉的慨叹之中，凝聚了诗人无限的愤懑和真挚的同情。
李绅当然不懂得阶级压迫和阶级剥削的道理，但是，我们从几十年之后唐末农民起义的“天补平均”的口号中，便不难看出这两首诗在客观上是触及到了封建社会的主要矛盾的。
《悯农二首》不是通过对个别的人物、事件的描写体现它的主题，而是把整个的农民生活、命运，以及那些不合理的现实作为抒写的对象。这对于两首小诗来说，是很容易走向概念化、一般化的，然而诗篇却没有给人这种感觉，这是因为作者选择了比较典型的生活细节和人们熟知的事实，集中地刻画了那个畸形社会的矛盾，说出了人们想要说的话。所以，它亲切感人，概括而不抽象。
诗人还用虚实结合、相互对比、前后映衬的手法，增强了诗的表现力。因此它虽然是那么通俗明白，却无单调浅薄之弊，能使人常读常新。在声韵方面诗人也很讲究，他采用不拘平仄的古绝形式，这一方面便于自由地抒写；另一方面也使诗具有一种和内容相称的简朴厚重的风格。两首诗都选用短促的仄声韵，读来给人一种急切悲愤而又郁结难伸的感觉，更增强了诗的艺术感染力。
F. 悯农的编写故事
李绅从一位朋友家回来，他拿着伞遮在头上，走了一会儿就气喘吁吁，心怦怦跳个不停，汗水从脸上流下来，模糊了眼睛。他连忙从衣兜里掏出一条手帕，轻轻地擦了擦脸，又拿出水壶，仰起脖子，猛灌了几口水，才稍稍精神了些，继续朝前赶路。
像他这样的年龄，本应该在私塾里读书、认字，可是为生活所迫，不得不早早辍学，来到田间地头从事着和他年龄不相称的重活。那地上的庄稼是那么不起眼，一株株，像小小的豆芽菜，被太阳晒得有气无力，奄奄一息。要让这些庄稼长大、成熟，那得花多少工夫，付出多少努力，流多少汗水啊！
回到家，李绅没有来得及歇一口气，就直奔书房，铺开纸，拿起笔，蘸了一下墨水，写下了一首流传千古的《悯农》： 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
(6)把悯农改成小故事扩展阅读：
《悯农二首》是唐代诗人李绅的组诗作品。这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题。
第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。
G. 故事《悯农》的全文是怎样的
《悯农二首》是唐代诗人李绅的组诗作品，其一原文如下：
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
白话文释义：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。
这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题。
而组诗第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。
(7)把悯农改成小故事扩展阅读：
这组诗深刻地反映了中国封建时代农民的生存状态。
第一首诗具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题；第二首诗描绘了在烈日当空的正午农民田里劳作的景象，概括地表现了农民终年辛勤劳动的生活，最后以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这样近似蕴意深远的格言，表达了诗人对农民真挚的同情之心。
组诗选取了比较典型的生活细节和人们熟知的事实，集中地刻画了当时社会的矛盾。全诗风格简朴厚重，语言通俗质朴，音节和谐明快，并运用了虚实结合与对比手法，增强了诗的表现力。
这两首诗所抒写的内容是人们经常接触到的最熟悉的事情。但是，最熟悉不一定真知道，生活中就有许多熟视无睹的情况，如果一旦有人加以点拨，或道明实质，或指出所包含的某种道理，就会觉得很醒目，很清楚，从而加深了认识。这两首小诗所以有生命力，就有这一方面的道理。
参考资料来源：网络-悯农二首
H. 用悯农编一个小故事
从前，在一座村庄里，住着一户人家。
清晨，爸爸和爷爷赶着牛去田里耕田。孩子拿着竖笛和小狗在田边玩耍。妈妈在家里做饭。
在田地里，牛走在最前面犁田，爸爸在后面耕犁，爷爷在最后面锄地。
到了中午，妈妈从家里送饭来了。一家人围在田边的大树下吃饭。孩子吃完饭放下碗，但是碗里有几颗米粒还没有吃干净。爷爷立刻说：“孩子，把碗里的米粒给吃光。”孩子不理睬爷爷的话，丢下碗就和小狗玩去了。爷爷拿起筷子把碗里的米粒给吃了。
这时，忽然下起了蒙蒙细雨，爷爷连声说：“好雨，好雨。”这场雨把埋在地下的种子都给发芽了。
到了下午，爸爸和爷爷在田里锄草。孩子说：“爷爷，我也要锄草。”然后，爷爷把帽子戴在了孩子的头上。他们三个人一起锄草。爷爷在锄草的时候，汗滴从头上不停地落了下来。
孩子看到了这个情景，终于明白了粮食是多么来之不易啊。我一定要珍惜粮食。因此他完全理解了老师教的一首诗——“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗写的多好啊，以后我一定要珍惜每一粒饭粒！
I. 用《悯农》写一个自己的故事
唐诗《悯农》的故事
从前，在一座村庄里，住着一户人家。
清晨，爸爸和爷爷赶着牛去田里耕田。孩子拿着竖笛和小狗在田边玩耍。妈妈在家里做饭。
在田地里，牛走在最前面犁田，爸爸在后面耕犁，爷爷在最后面锄地。
到了中午，妈妈从家里送饭来了。一家人围在田边的大树下吃饭。孩子吃完饭放下碗，但是碗里有几颗米粒还没有吃干净。爷爷立刻说：“孩子，把碗里的米粒给吃光。”孩子不理睬爷爷的话，丢下碗就和小狗玩去了。爷爷拿起筷子把碗里的米粒给吃了。
这时，忽然下起了蒙蒙细雨，爷爷连声说：“好雨，好雨。”这场雨把埋在地下的种子都给发芽了。
到了下午，爸爸和爷爷在田里锄草。孩子说：“爷爷，我也要锄草。”然后，爷爷把帽子戴在了孩子的头上。他们三个人一起锄草。爷爷在锄草的时候，汗滴从头上不停地落了下来。
孩子看到了这个情景，终于明白了粮食是多么来之不易啊。我一定要珍惜粮食。因此他完全理解了老师教的一首诗——“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗写的多好啊，以后我一定要珍惜每一粒饭粒！
从前，在一座村庄里，住着一户人家。
清晨，爸爸和爷爷赶着牛去田里耕田。孩子拿着竖笛和小狗在田边玩耍。妈妈在家里做饭。
在田地里，牛走在最前面犁田，爸爸在后面耕犁，爷爷在最后面锄地。
到了中午，妈妈从家里送饭来了。一家人围在田边的大树下吃饭。孩子吃完饭放下碗，但是碗里有几颗米粒还没有吃干净。爷爷立刻说：“孩子，把碗里的米粒给吃光。”孩子不理睬爷爷的话，丢下碗就和小狗玩去了。爷爷拿起筷子把碗里的米粒给吃了。
这时，忽然下起了蒙蒙细雨，爷爷连声说：“好雨，好雨。”这场雨把埋在地下的种子都给发芽了。
到了下午，爸爸和爷爷在田里锄草。孩子说：“爷爷，我也要锄草。”然后，爷爷把帽子戴在了孩子的头上。他们三个人一起锄草。爷爷在锄草的时候，汗滴从头上不停地落了下来。
孩子看到了这个情景，终于明白了粮食是多么来之不易啊。我一定要珍惜粮食。因此他完全理解了老师教的一首诗——“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗写的多好啊，以后我一定要珍惜每一粒饭粒！
J. 根据古诗《悯农》编一个故事
故事：
从前，在一座村庄里，住着一户人家。
清晨，爸爸和爷爷赶着牛去田里耕田。孩子拿着竖笛和小狗在田边玩耍。妈妈在家里做饭。
在田地里，牛走在最前面犁田，爸爸在后面耕犁，爷爷在最后面锄地。
到了中午，妈妈从家里送饭来了。一家人围在田边的大树下吃饭。孩子吃完饭放下碗，但是碗里有几颗米粒还没有吃干净。爷爷立刻说：“孩子，把碗里的米粒给吃光。”孩子不理睬爷爷的话，丢下碗就和小狗玩去了。爷爷拿起筷子把碗里的米粒给吃了。
到了下午，爸爸和爷爷在田里锄草。孩子说：“爷爷，我也要锄草。”然后，爷爷把帽子戴在了孩子的头上。他们三个人一起锄草。爷爷在锄草的时候，汗滴从头上不停地落了下来。
孩子看到了这个情景，终于明白了粮食是多么来之不易啊。我一定要珍惜粮食。因此他完全理解了老师教的一首诗——“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗写的多好啊，以后我一定要珍惜每一粒饭粒！