故事表演早上好反思

① 幼儿园小班礼仪老师早上好教案

设计意图：  最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。  活动目标：  1、喜欢听简短的故事。  2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。  活动准备：  娃娃玩具、动物木偶若干  活动过程：  1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的兴趣。  2 、木偶故事表演“早上好”。  3、 引导宝宝说说：小动物们在干什么？  4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。  5、音乐游戏：早上好  师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。

② 不知道上小班的体智能课 ，有教案 但是要怎样说 比如 小朋友们早上

最近一来段时间宝宝们上幼儿自园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。 
活动目标： 
1、喜欢听简短的故事。 
2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。 
活动准备： 
娃娃玩具、动物木偶若干 
活动过程： 
1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的兴趣。 
2 、木偶故事表演“早上好”。 
3、 引导宝宝说说：小动物们在干什么？ 
4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。 
5、音乐游戏：早上好 
师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。

③ 小巴掌童话早上好朋友告诉我们什么道理

你好就是做事有自己的考虑，同时不能太任性要调理就可以

④ 早上好！！

现在是中午好了，等到下午再来问候你，要是我记得的话

⑤ 早上好朋友这篇文章让你明白了什么道理

早上好，朋友，这篇文章让我明白了，其实郝飞燕真的是非常重要的

⑥ 童话故事表演

《青鸟》 (The Blue Bird)
M.梅特林克的代表作。6幕12场童话剧。1908年在莫斯科艺术剧院首演，由斯坦尼斯拉夫斯基执导。随后相继在德、英、法、美各国上演，很快产生世界性影响。
该剧情节：
樵夫的儿子蒂蒂儿和女儿米蒂儿梦见仙姑向他们讨青鸟给孙女治病，他们出门去找青鸟，走遍了记忆国、黑夜之宫、森林和墓地，都空手而归。早晨他们从梦中醒来，邻居来为生病的女儿讨蒂蒂儿最喜欢的那只斑鸠，蒂蒂儿爽快地答应了，这时发现斑鸠正是遍寻不得的青鸟。生病的小姑娘一见青鸟立刻恢复了健康，但不慎让青鸟飞走了。蒂蒂儿走到台前对观众说：如果谁找到了那只青鸟，请他还回来。作品通过寻找青鸟的故事歌颂同情与友爱、探索人类幸福的真谛。青鸟的形体、色彩都是不确定的，难以具体把握。它所象征的不是尘世中卑微而粗鄙的欢乐，不是常常趋之若鹜的官能之娱和欺世虚荣，而是与悲天悯人的博爱情怀相伴，是人在一种崇高境界的感受，而这种境界就在每个人身边。除青鸟之外，剧中各种动植物、各种思想感情以至抽象概念和社会现象都拟人化了，是一部典型的象征主义戏剧。
内容提要 ：
《青鸟》通过两个小孩寻找青鸟的故事反应了作者对穷人生活的同情、对现实和未来的乐观憧憬。剧中运用了意味隽永的各种各样的象征手法。青鸟包含着几层象征意义，它是独一无二的人类幸福的体现者，它又包含着大自然的奥秘，因此它既体现着人类精神的幸福，同时又体现着人类物质上的幸福，它既关系到现实生活，又关系到未来生活。作者用青鸟这样具体的事物来表示抽象的观念，他要说明，人类幸福是存在的，虽然我们总不能发现，以为离我们很远，但经过千难万险最终是可以找到的；即使会得而复失，也能再次找到。这种象征手法似乎比正面的述说具有更强烈的艺术效果。在剧中各种有形和无形的物质、各种动植物、各种思想情感、各种社会现象、甚至抽象的概念和未来的事物都拟人化了，给人的启发具体而形象。它具有童话剧的优美诗意，而一般的童话剧却没有它深邃的哲理意味。这些都是《青鸟》一剧成功的所在。
第一幕
第一场 樵夫的小屋
第二幕
第二场 仙姑家
第三场 回忆国
第三幕
第四场 夜神殿
第五场 森林
第四幕
第六场 大幕前
第七场 墓地
第八场 大幕前
第九场 幸福乐园
第五幕
第十场 未来王国
第六幕
第十一场 告别
第十二场 梦醒
附录
梅特林克和象征主义

剧本见——参考资料

希望能只适用~

⑦ 幼儿表演故事15分钟左右

幼儿可以表演的儿童剧有很多：猴吃西瓜啊、三只小猪啊、龟兔赛跑啊！只要是故事都可以改变成儿童剧的剧本~