六年级上册数学教科书的故事

Ⅰ 小学数学新补充读本6年级上册5篇小故事

班级捉“鬼”记
福州教育学院二附小四年级五班 刘泠杉
我们班级有许多“鬼”，有“淘气鬼”、“机灵鬼”、“小气鬼”、“懒惰鬼”、“贪吃鬼”……。今天我就当一回钟馗，来捉捉这些“鬼”，让他们亮亮相。
先捉“淘气鬼”，那就是众所周知的黄兴瑞了，他不仅淘气，还特勇敢。比如三年级的时候，兴瑞在走廊上乱跑，忽然和一位六年级的大个子哥哥相撞了，弄得他自己头破血流，大家看了都很害怕，但兴瑞还笑呵呵的走进教室，跟唐老师说：“我的头破了，嘻嘻”。你看，他够淘气的吧！
现在该捉“机灵鬼”了，咱们班的“机灵鬼”可多了，比如:“西瓜太郎”、阿畅、桐桐……,其中，要数“西瓜太郎”安迪最机灵。记得有一次上数学课，陈老师出了一道很难的题，很多人绞尽脑汁也没想出来，当时教室里静悄悄的，没有一点儿声音，陈老师也觉得肯定没人能做出这道题了，忽然“西瓜太郎”举起手来，响亮地说出答案，而且答对了，陈老师高兴得眉飞色舞。你看，他是货真价实的“机灵鬼”吧。
最后，咱们来捉“贪吃鬼”吧。哈，我就是一个名符其实的“贪吃鬼”。昨天晚上，妈妈座在客厅吃芭乐，我在书房里看书，两人离得很远呢，可是我就感觉到有股芭乐的淡淡香味飘进我的小鼻孔，我赶紧顺着香味跑到客厅，向妈妈要芭乐，妈妈说怎么这么馋啊，这么远也能闻见味道，而且芭乐基本没啥味道。妈妈故意不给，我就死皮赖脸地去抢，最后妈妈只好摇着头把芭乐给我了。哈哈，我是个可爱的“贪吃鬼”吧。
我们班还有许多“鬼”呢，陈一诺是“可爱鬼”、郑媛璐是“胆大鬼”，苏昊亮是“胡乱鬼”……。太多了，我就不一一介绍了！有时间请你到我班上观察观察，这就是咱们四年五班的“鬼鬼江湖”。

Ⅱ 人教版六年级数学书第56页数学故事

很有趣！

Ⅲ 六年级数学上册书本内容，急！！！

一点通上面有，完完整整的，你有一点通吗？如果没有一点通的话，那你就去书店或学校那边的杂货铺，那里面就有卖，你要卖语文和数学的，后面才有答案，。我不会就是看里面的答案的！
楼主帮帮忙吧！把我的采纳为答案吧！(⊙_⊙)o(∩_∩)o~（撒娇）

Ⅳ 求六年级趣味数学小故事

六年级趣味数学小故事
①一天有个年轻人小毛来到王老板的店里买了一件礼物
这件礼物成本是18元，标价是21元。
结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物。
王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人79元。
但是街坊後来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元。
现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱? 答案为:97.(换钱找钱是障眼法)

②在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。
瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像100，如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用？”

胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成100呢？”

“哟！”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看！‘1＋0’还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦？”

“去！‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用！”“0”针锋相对。

“你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没有！”

“这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温0度，难道是没有温度吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’呢？”

“再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307，永远不能领头。”“1”信心十足地说。听了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了，如0.1，没有我这个‘0’来占位，你可怎么办？”

眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字们都十分着急。这时，“9”灵机一动，上前做了个暂停的手势：“你俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我大？”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。这时，“9”才心平气和地说：“‘1’、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比我大了吗？”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了。“这才对嘛！团结的力量才是最重要的！”“9”语重心长地说。

Ⅳ 六年级上册数学学什么内容

苏教版
第一单元：方程. 第二单元：长方体和正方体。
第三单元：分数乘法. 第四单元：分数除法。
期中
第五单元：认识比。 第六单元：四则混合运算。
第七单元：解决问题的策略。 第八单元：可能性
第九单元：认识百分数 整理与复习
期末

Ⅵ 六年级数学小故事

大约1500年前，欧洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。
而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数学运算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过皇帝。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。
但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗马的数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。

小朋友你们可知道数学天才高斯小时候的故事呢？
高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是：
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ?
老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课了吧！正要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？
高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说：
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1
=101+101+101+ ..... +101+101+101+101
共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050>
从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为——数学天才！

Ⅶ 人教版六年级上册数学课文

义务教育课程标准实验教科书《小学数学》六年级上册地址：
http://www.pep.com.cn/xxsx/xxsxjs/xs6a/xs6akb/
义务教育课程标准实验教科书 小学语文 六年级上册
http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy6s/

Ⅷ 北师大版六年级上册数学课本目录

一 圆 ……………………第2页

二 百分数的认识……………………第23页

三 图形的变化……………………第35页

整理与复习（一）……………………40页

数学与体育……………………43页

四 比的认识……………………48

五 统计…………………………59

整理与复习（二）………………66

生活中的数………………69

六 观察物体……………………78

看图找关系………………82

总复习……………………85参考资料：北师大版六年级上册数学课本目录