小黑鱼的故事道理
㈠ 以“合作”为话题的故事(200字)
《学会合作》
生存是一门艺术，合作则是生存艺术的第一法则。急功近利因一己之私而践踏合作法则，从短时间看是损人利己，从长远看却是害人害己自取灭亡；相反，照顾和维护了别人，别人也会感恩并回报你一份善意。别人因你而温暖，你也会因别人而享受阳光。
在埃及流传着这样一个故事：一次，国王问大臣：“为什么世界上只有成群的羊而没有成群的狗呢？”聪明的大臣没有正面回答国王，而是做了一个实验。快到傍晚的时候，他陪着国王来到两间屋子前，命人先将100只羊放入一间屋子，并在里面放上一些青草；又命人将100条狗放入另一间屋子里，并在屋子里放上许多肉饼。然后将门锁好走了。次日清晨他请国王观看这两间屋子。第一间屋子里的羊们安然睡着，那几捆青草早已被吃光了；当打开第二间屋子时，国王惊呆了，里面血腥扑鼻，许多狗已经奄奄一息，而那些肉却仍然完好地躺在食糟里。国王迫不及待地问大臣为什么？大臣平静地说：“羊在利益面前，善于合作，而狗则勾心斗角，为利益相互残杀，可能这就是为什么世界上只有成群的羊而没有成群的狗的原因吧！”
温柔的羊似乎无论从哪方面看，都不如那些自视强大的狗，可是，正是这些温柔的羊，才能够享受到美好和谐的群居生活。
谁都想学业进步、生活幸福、人生完美。我们在利益面前总是产生分歧，而不能达成一致；不能相互配合，反而相互拆台。有些时候，即使勉强合作，却往往因缺乏诚意半途而废，给我们的事业和生活蒙上层层阴影。生活的教训告诉我们：“合作”才能成功。
合同是一种形式，合作则是生活艺术和能力的综合。它要求以理解为基础，以真诚为前提，唯其如此，才能描绘出合作的圆满。
合作
在浩瀚的大海里，生活着一群小红鱼，它们体型瘦小，游动缓慢，是大海中无力自保的一族。当一片小红鱼游过来，一只虎头鲨悄悄地跟在他们的身后，小红鱼发现了危险，它们拼命前逃，可是鲨鱼张开它巨大的嘴，许多小红鱼被吞进去。一条小黑鱼告诉大家：“不要怕，我们应该聚集起来。”小黑鱼边游边说，让小红鱼们慢慢聚成一条大红鱼，然后小黑鱼游到“大红鱼”的头部，成为这条大鱼的“眼睛”。一条黑眼睛体大无比浑身发光的“大红鱼”出现了，虎头鲨看到它们远远地游走了，连大鲸鱼也惊恐地逃走了。在这则寓言里，我们看到团队精神，更看到了合作的典范。
合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。
20世纪70年代，香港企业界爆发了一场由华资集团与英资集团双方展开的争夺九龙仓集团的大战。华资一方的竞争者，有包玉刚的环球航运集团，以及李嘉诚的长江实业集团，实力都相当雄厚。英资集团见势不妙，又拉了汇丰银行做靠山，从而使竞争更为激烈。在这种情况之下，李嘉诚找包玉刚做了一次开诚布公的商谈，他诚恳地说明自己的来意，坦言自己有意出让手中持有的1000万九龙仓股票。包氏得了李氏的一臂之力，拥有了吞噬九龙仓的绝对优势，从而顺利地实现了早己盼望的吞并英资的愿望。李氏成人之美后，换来包氏手中持有的另一老牌英资洋行和记黄埔的股票，从而也为今后争夺和记黄埔打下基础。
关于合作，究竟该怎么描述呢？合作，没有质量，它却载着一份沉甸甸的承诺。为了那一份诺言，不辞风雨兼程，劳苦奔波。合作，没有体积，它却占据着两个人的心，彼此守护着那一份真诚的热土。
合作，没有色彩，它却可以让你快乐如风，享受人间的真情和美好.
合作
团结就是力量，在各方面都需要团结。我们的大家庭更需要团结，以绽放出更加询丽的光彩，团结中不免有合作。
炫丽多彩的生活中，各行各业中的合作数不胜数。所以，我们应对合作的重要性有正确的认识，让团结合作充实我们的生活，合作在各行各业是必不可少的。
在各个生产部门，都是通过分工合作，其至几个大企业合作。这也是司空见惯，不足为奇。比如生产一辆小汽车，一个工人能独自完成吗？不能，但不是绝对否定。因为更多的人是通过合作完成的，你生产外壳、我生产零件、他组装，经过许多人的合作，才能更好更快地生产出一辆小轿车。
中国的载人宇宙飞船的发射，使中国成为寥寥可数的可以发射载人飞船的国家，杨利伟的成功。背后有多少人团结合作，成功的背后覆盖着多少失败。也许，伴随中国航天事业的失败很多很多。但我们还是坚持不懈地博斗下去，通过合作，终于成功了。如果在发射中有一点差错，恐怕我们迎来的又是失败。可见，合作是不可少的。
现在的世界，少不了合作，合作成了成功的跳板。生活中有了合作才会有成功，成功是合作的体现。国家的管理，需要人民的合作，一个工厂的正常运行也需要工人们合作。
这个炫丽多彩，五彩宾纷的世界里，到处可见合作，一次手术的成功，需要医
㈡ 从下面三组词语中任选一组作为故事中的人物,发挥想象写一篇有关环保问题的作文
在工厂旁边的小河里,漂浮着几条死鱼,几条生病的小鱼游到一起,谈起以前的事情~~~~~~~~~
小红鱼:这里的水以前是清的!
小黄鱼:这里的地以前是广的!
小白鱼:这里的天以前是蓝的!
小黑鱼:这里的树以前是绿的!
大家叹了口气,仰望天空~徜徉到:无知的人类呀!你们什么时候才能觉悟啊~~非要等我们灭绝吗?无知的人类啊!
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㈢ 毛毛阿姨的故事屋中的小黑鱼背景音乐是什么，求解答。
你瞒我瞒 - 陈柏宇
词：林夕
曲：陈光荣
约会像是为分享到饱肚滋味
有任何难题却不提起
这若是浪漫 我怎么觉得就快分离
你哭过 但眼影闪得更艳美
我是谁情人 你始终也是你
微笑静默互望 笑比哭更可悲
就算怎开心皱着眉
尽管紧紧抱得稳你
两臂 却分得开我共你
无言的亲亲亲 侵袭我心
仍宁愿亲口讲你累得很
如除我以外在你心
还多出一个人 你瞒住我
我亦瞒住我太合衬
这就是谈情 客气得吓着我
除了近来繁忙我所知有几多
若要哭不哭诉为何
大家争吵斗嘴好过
胜过 笑不出声抱着我
无言的亲亲亲 侵袭我心
仍宁愿亲口讲你累得很
如除我以外在你心
还多出一个人 你瞒住我
我亦瞒住我太合衬
这么寂寞的恋爱算什么
用利指尖缠我 用热吻逃避我
无言的亲亲亲 侵袭我心
仍宁愿亲口讲你累得很
如除我以外在你心
还多出一个人 你瞒住我
我亦瞒住我太合衬
㈣ 两条鱼看见一只螃蟹,最后它们很高兴,这个故事怎么写
（寓言型）两条鱼遇到螃蟹，螃蟹横行霸道，得意洋洋，挥舞着大钳，鱼以为它们要被螃蟹消灭掉，结果一个渔夫过来轻易地捉走了螃蟹。这个故事告诉我们，螳螂捕蝉黄雀在后，我们要低调做人，永远不要得意忘形。
（童话型）小黑鱼和小黄鱼从小是好朋友，它们还有一个好朋友是小青蟹，有一天，小青蟹被渔夫捉走了，小黑鱼和小黄鱼十分伤心，它们经常到小青蟹家门口等它，有一天，它们看到了小青蟹家门口有一个熟悉的身影，是小青蟹回来了！原来小青蟹从渔夫背篓的漏洞悄悄逃回来了，两条小鱼高兴极了，它们又快乐地生活在一起。
（狗血剧型）小黑鱼经过重重磨难，终于找到了它同父异母的姐姐——小黄鱼，它们刚刚相认，就遇到了仇人小青蟹，小黑鱼和小黄鱼的爸爸杀了小青蟹唯一的亲人妈妈，小青蟹一直在寻找仇人，它向小鱼挥动大钳，结果突然被一条急游而过的大连鱼撞到，跌到了石头上，小青蟹失忆了，两条小鱼却很开心，小青蟹终于能忘掉仇恨，与它们做朋友了。
（后宫型）小黑鱼爱上了小青蟹，小黄鱼也爱上了小青蟹，它们为了小青蟹甚至要决一死战，小青蟹不忍心它们任何一个死去，于是答应三个生活在一起，于是两条小鱼都感到很满意，小青蟹也开始了它幸福的后宫生活。
（魔法型）小黑鱼和小黄鱼整天痴痴地守在河边，因为它们爱上了岸上美丽的公主，公主每天在河边唱歌，它们能感受到那歌声里的寂寞和哀伤，它们的心都碎了，于是它们去找河里最伟大的巫师——青蟹大人，巫师很同情它们，于是把它们变成了————公主王冠上的宝石，它们觉得很满足，虽然不能再在河里自由地游来游去了，但它们可以时时刻刻都陪着公主，不让她孤单。
（小学生标准作文型）都市的繁华，却以毁灭自然为代价，河里的水受到严重污染，小黑鱼和小黄鱼是这条河里仅剩的鱼了，而它们的身体也遭到了严重侵害，它们每呼吸一口，就感觉鳃刀刮般地疼，它们以为自己也要死了，就在这时，它们遇到了小青蟹，小青蟹是从其他地方来的，见识广，它答应带小鱼们找到清澈的水。中途，它们被人类捕获，几经转卖，终于被放到了最清澈的水里，那是小女孩的鱼缸，小女孩的眼睛比水还要清澈，她每天为它们换水，呵护着它们，它们很高兴。这个故事告诉我们，爱护环境，爱护生命，别让那些无辜的生命为人类的罪恶买单。
㈤ 绘本《小黑鱼》的分析
松居直《打开绘本之眼》
图的力量 文的力量
《小黑鱼》想表达的思想
我们来看看绘本《小黑鱼》的内容和表达方式吧。首先需要关注的是开始时鱼群游来游去的画面，所有的红鱼都是用两种橡皮印章拓印的，只有主人公小黑鱼是手绘的。从视觉意图上来看，作者希望赋予主人公强烈的存在感，对小黑鱼的眼睛也进行了精心的刻画。在古老的东方文化里，有一个词叫作“开眼”——画上眼睛，也就是通过使其张开眼睛的行为，为其注入灵魂。同样地，这里的小黑鱼有眼睛，也是为接下来的故事的展开埋下伏笔。读绘本的秘诀在于，能否有意识地深入关注细节。
接着，作者用多福画面来构成这本书。一般来说，画家最想强调的部分，往往会用去较多的篇幅。在《小黑鱼》里，占用最多画面的是小黑鱼失去伙伴们后，孤独一人徘徊在海里的场景，在整本书十四幅场景中占了七幅。仔细看看就可以发现，每幅画都用了不同的绘画技法，进行了有力的造型表现。从绘画的角度看，这一部分是全书的高潮。因此，作者最想表现的是小黑鱼落单后在海里四处游荡的场景，而最后大家齐心协力把大鱼赶走的部分并不是故事的主题，那仅仅是一个结局。
虽然小黑鱼一直都住在海里，但直到落单为止，他对于自己所生活的世界——海洋是什么样，以及自己在这个世界里是怎样一种存在等问题，从来都没有思考过。现在的我们，不也和小黑鱼一样么？当小黑鱼落单时，才第一次用自己的眼睛来观察海中的世界，观察这里生存着怎样珍稀有趣的生物，他才注意到这个世界如此美丽，从而开始意识到自己是什么样的存在，也即意识到了自己是谁，加深了对自我的认知。孤独也是发现自我的一种途径。
成长后的小黑鱼在找到新的伙伴时，没有躲避，而是主动地向他们打招呼，还会潜入海底深处静默地思考，尽全力为伙伴们的生存想办法。画面恰当地表现出了小黑鱼的心情。在每一本绘本中，李奥尼都会通过安排主人公在画面中的位置，使其具有特殊的意味。孩子们用眼睛紧紧地跟随主人公，而大人的眼睛往往漠然地掠过画面，也因此无法把握到绘画中描述的故事内容，这等于只读了绘本的一半。
最后，小黑鱼在思考了如何和伙伴们一起在大海中生存下去的问题后，找到了一个好办法，那就是大家齐心协力，装成大鱼的样子游，和大鱼对抗。当这个想法依靠团队的力量实现时，小黑鱼说：“我来当眼睛。”这里体现出李奥尼思想的重要所在。“小黑鱼的身体并不比伙伴们大，也并不是当上眼睛以后就变得多有多了不起。因此，在这里是没有阶层等级之分的。那只是作为艺术家的他在社会上的作用之一而已。”小黑鱼不是指导者，只是能从他人的视角去看待事物的艺术家，这正是政治性社会艺术家所起的作用，这也是李奥尼从个人经历中领悟的哲学。
㈥ 有谁知道小红鱼和小黑鱼的故事吗
大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。他孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高兴起来。小黑鱼又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，不再躲避，他想了个好办法，教他们游成大鱼的样子，而自己来当眼睛！就这样，他们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大鱼都吓跑了。
㈦ 毁掉孩子阅读兴趣的5种不合格父母，你合格了吗
类型一：不考虑孩子的意愿，勉强共读
“宝贝，妈妈来给你讲个故事。”
“来吧，这个故事很好听哦。”
“唉，好吧。”孩子无奈地起身。
修正：除阅读外，孩子还需要其他更丰富的体验
我们常说，阅读不能、也不应该成为孩子生活中最重要的事情。就像俗话说的“读万卷书不如行万里路”，孩子应该有读书之外的更多体验，比如游戏、远足等等，这样才让孩子过得更快乐、更健康。那么，为培养孩子良好的阅读习惯，如何安排阅读时间呢？一天中的共读时间，可以选睡前固定一段时间(比如每天不少于20分钟)，让约定的共读时间成为孩子每天的期待。其他的时间，随意就好。
类型二：书籍选择，不以孩子兴趣为导向
“妈妈，你给我读读《好饿的小蛇》吧。”
“哎呀，你都6岁了，还看这么幼稚的书啊，这本你2岁的时候就看过了呀。”
“那你给我读读《是谁嗯嗯在我的头上》吧。”
“你现在长大了，还是一起来看看《昆虫记》这样的科普故事吧。”
孩子带着书，一声不吭地转身走了。
修正：选书，要兼顾孩子的兴趣
如果把孩子喜欢的书带到孩子面前，和他们一起阅读，真正不喜欢阅读的孩子很少。为孩子选择共读读物时，如何既兼顾到孩子的喜好又有所引导呢？可以和孩子在每天约定阅读数量时，一部分由孩子自由决定；另一部分，交给爸爸妈妈选择
类型三：共读时，不停向孩子发问
“看，小蓝和小黄合在一起变成了什么颜色呀？”
“玛德琳是哪个国家的小朋友啊？看，这个著名的建筑叫什么？”
“好了，宝贝，《小黑鱼》的故事讲完了。告诉妈妈这个故事讲了一个什么道理？”
刚刚还沉浸在美妙故事中的孩子，仿佛如梦初醒般开始磕磕碰碰地回答问题、总结道理……很多家长[微博]给孩子读书时，总是希望孩子记住什么或者知道些什么，如果不提问题或提醒孩子注意，书就像没读过一样。
修正：让孩子从阅读中感受单纯的快乐
类型四：识字后，强调孩子自主阅读
“妈妈，给我讲个故事吧。”
“你不是认识很多字了吗？你完全可以自己读啊。”
修正：即便孩子识字了，也请留出时间和孩子共读
类型五：用故事音频代替共读
“妈妈，给我讲个故事吧。”
“不是给你买了故事音频吗？放给你听哦。”
“可是，妈妈，我觉得你讲得比较好听。”
“怎么会呢，音频里的阿姨讲得多动听啊，妈妈还有别的事要做呢。