小学生续写故事范文

『壹』 小学二年级作文续写怎么写

如何写好续写作文

谈到“续写”，首先要明确什么是“续写”。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。

续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢？

1．认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。②想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。

2．续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。

3．续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。

读故事，续写作文

续写就是围绕文章中心，联系生活实际、课外阅读或电影故事，给课文补充一个适当的段落，或插进一个合理的情节。续写还可以结合我们的生活实际，根据老师提供的文章开头，续写成文；也可以根据文章的结尾，写出故事的延续和可能的结局。
续写文章时要注意：
一是要根据所提供的文章开头、结尾或其他线索，明确续写的方向和路子。
二是续写时，情节的发展要合乎逻辑，人物的思想要前后一致，叙述的语气上下也要一致。下面以《猪八戒吃西瓜》为例谈谈如何进行续写。
故事梗概：《猪八戒吃西瓜》是一篇略读课文，讲述了唐僧师徒四人在西天取经的路上，猪八戒偷懒、嘴馋，偷吃西瓜的事。表现了他可笑、可爱、笨拙憨厚的人物性格，也批评了这种自私嘴馋、好吃懒做的行为。（原文详见人教版五年制小学语文第六册35课）
读了《猪八戒吃西瓜》的故事，同学们肯定会觉得猪八戒很可笑。可笑过之后，想不想对八戒说点儿什么，或者推测一下八戒吃完西瓜后将会发生的故事。要写这次作文应注意以下几点：
1、承接上文，自然过渡
为了使续写的故事或要对八戒说的话写得生动有趣，而且要保持文章结构的完整性，应简要叙述一下猪八戒吃西瓜时的情景及当时的矛盾心理，但为了突出重点，这部分内容要写得简略些，自然过渡到下一段内容。
2、合理想象，生动有趣
八戒尽情享用甘甜可口的大西瓜后，将会发生什么事呢？或见此情景，你会对八戒说些什么呢？同学们可以结合自己的生活阅历大胆地展开想象，尽可能做到合理周密。可能会想是由于猪八戒吃西瓜时狼吞虎咽，只顾自己，忘了师父、师兄，惹恼了悟空遭到了捉弄。在回去拜见师父的路上八戒突然肚子疼，搞得八戒满地打滚，痛恨自己不该贪吃，你可能会说八戒自作自受，不讲情理；或许想到八戒为了惩罚自己，承担了去西天取经之行化斋的一切任务，进而展示一下自己的真本领，你或许会说这是徒弟孝敬师父应该做的；或许想到八戒当着师父的面讲述了事情的来龙去脉负荆请罪，以后的日子变得善良仁慈不贪吃，你可能会说要是真的改掉偷懒贪吃的恶习该多好啊……同学们可能还有许多金点子，写出来比试一下，看谁写得更新奇、合理、有趣。
3、设置悬念，引人回味
八戒经历此次磨难之后，依然是自私嘴馋、好吃懒做，还是事事为他人着想呢？你希望自己心中的八戒是什么样的形象呢？希望同学们大胆地想象，给读者塑造出一个崭新的八戒形象，赢得读者的青睐。

『贰』 小学生作文续编年的故事

丑小鸭变成了天鹅之后，他在天鹅湖幸福的生活了一年，便开始觉得这种平淡的生活太没意思了。
有一天，他忽然想到了野鸭的“野”字，这个野不就是四处漂泊吗？他为这个问题想了好几天，最后他的决定是：离家去旅行。他决定好了以后便开始了出行的准备工作，他拿好了一些自认为用得上的工具，如药水、胶带、绳子和小刀等。准备好这些物品之后，他不由得幻想着外面的世界有多么好玩，想着想着就高兴得跳起来，急忙去找了一个好帮手——甲虫朋友，然后就迫不及待地离开天鹅湖，往森林里飞去了……

『叁』 小学五年级续写作文（急！！！）

稍微改一改,就行 望采纳!!!

爸爸妈妈要出一趟远门，他们走前跟我说：“我们可能晚点回来。”说着就把钥匙交给我保管。我有一个小小的袋子，我把钥匙放在里面。 突然，有一个同学叫我去玩，然后我飞快地把门锁好，立刻冲出去。我就跟同学玩捉迷藏。我突然猛想起一件事——我摸了一下那小口袋，“死定了!”我大声地叫了出来。同学们纷纷走过来问我干什么了？我把经过说了，同学们都像侦探一样，问这问那，我就像一个犯了罪的人一样被问来问去。我说：“能不能实际行动，不要问来问去好不好？我被你们问烦了。”说完他们就开始找起来，我着急地跳来跳去，像热锅上的蚂蚁。天快黑了，我越来越着急，不敢离开家门口，突然我听见一阵脚步声，心里开始害怕起来。等他们走到我的面前，我还不敢看。
突然，他轻轻地摸了我的头一下，我才敢睁开眼睛，慢慢地抬起头看他们，原来是我的爸爸妈妈。
后来，爸爸妈妈问：“你为什么会在门口？”我把事实的真相告诉了他们，他们开门后，正要打开灯时我觉得好像踩到了什么，一看原来是我的钥匙。
下次，出门一定要放好钥匙！

引用信息（转载时请保留，谢谢！）：
文章标题：忘了带钥匙 作文 500字 ◎中山小记者学会会员侨中英才学校 四（2）…-作文网
原文链接：http://www.govyi.com/zuowen/xiaoxue/youxiu/20110830190320_923529.shtml
信息出处：公文易文秘网 http://www.govyi.com

『肆』 作文续写

1
友谊
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。 这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。
2
小木船（1）
我和陈明是好朋友。一天，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，陈明义不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船也把它踩坏了。陈明跑进了教室，我也进了教室。大家都没有说话，谁也没理谁。就这样我们一连几个星期都一见面党部认识了人一样走过去。每当自己走向学校时我就感到孤单，应为陈明是我唯一的好朋友。这时候才知道朋友是多么重要，想起我那时候是太过分了。人家是不小心摔坏的，还那么埋怨他。我试着用日记向老师求助，但老师在评语中说我相信你一定能搞好你和陈明之间的不愉快。老师的这句评语让我知道自己的事要自己做，难道以后要到社会还要让老师搞好关系吗？我决定向陈明道歉。没想到第二天，我的坐姿上有一个小木船，船里还放了小纸条，使陈明写的。里面写着，对不起！你还愿意和我玩小木船比赛吗？我转过身对他笑了笑说：“那你愿意跟我玩吗？”我们俩跑到池塘边碧水的小木春有的更快。就这样我们和好了。
我和陈明都决定着小木船就是让我们俩和好的证据，小木船保管好，让它成为我俩的和好见证！
3
小木船（2）
每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上
学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后,我们俩再也没有见过面。 我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。

『伍』 小学作文,我也可以飞绘本的续编故事

百善孝为先，这是人之根；饮水要思源，这是人之本。只有守根本，才会明孝道，只有明孝道，报父母才不愧，对父母恩。
敬民亲爱，莫善于孝；教民礼顺，莫善于悌。移风易俗，莫善于乐；安上治民，莫善于礼。这是孝之根本，也是孝道，只有守孝道，才会明白父母恩德重如山，只有明白父母恩德重如山，才会懂得孝敬父母。
多少浮云游子梦，奔波前程远万里；父母倚窗靠，苦盼子女的消息。多少风霜的堆积，双亲容颜已渐老，莫到惭悔时未能报答父母恩。
为人子女，饮水要思源，母女连心，父子连意。父生病，是为子劳成疾；母心忧，是忧儿不成器。要多行孝道，父母恩一辈子报不完，所以要对父母孝顺，才对得起父母。古人云：“百善孝为先。”又有多少人能做到呢？你敢说你百分百做到了吗？行孝道，不仅仅是嘴上说，心里想，手上做，态度也要端正。对父母孝顺，是天经地义，是人之根本，并不是为争夺名利。要守根本就要记住一个字，那就是—孝。

『陆』 小学一年级语文《雪孩子又回来了》为题，续编故事急求解

雪孩子变成了白云，在空中飘呀飘。小白兔看着雪孩子变成了白云，心里非常难过。妈妈在一旁说：“孩子，不要难过了，下一次下雪的时候，雪孩子还会回来的。”
于是，小白兔就等呀，等呀……过了好几天，又下了一场大雪。大雪过后，小白兔和妈妈又堆了一个雪人，原来的一模一样，看！胡萝卜鼻子，黑煤球眼睛，苹果嘴巴，戴着水桶帽子，穿着白衣服，围着红围巾，扫帚是它的胳膊，可漂亮了！小白兔高兴得喊着：“雪孩子又回来啦！雪孩子又回来啦！”小白兔上前抱住雪孩子激动地说：“谢谢你，雪孩子，是你奋不顾身救了我！”妈妈也非常激动，摸着雪孩子的头说：“你真是个好孩子，小白兔遇到危险，你能毫不犹豫地出手相助，太了不起了。谢谢你救了它的命！”
雪孩子笑笑，说：“我和小白兔是好朋友，这是我应该做的。”
小白兔走上前，紧紧地拥抱雪孩子，又围着它跳起来，唱起来......

『柒』 作文续写怎么写

谈到“续写”，首先要明确什么是“续写”，
1
如何写好续写作文
。续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。有的时候，有了故事的起因，顺着这个故事的思路通过想象继续写它的经过和结果。有的时候，告诉你故事的结尾，倒叙故事的起因和经过。有的时候，给你一个故事，要求续写的文章与原文成转折关系，这叫逆向续写。还有一种续写，只告诉我们一个场景，给出时间、地点、人物，由此续写下去，想象的范围更广。总之，续写要根据原材料提供的线索、范围、人物性格以及作者的思路等等，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，使原文的情节能够合理地发展，构成完整的故事。

续写重要的一点是要紧扣中心来写，避免漫无边际。那么，续写时要注意什么呢？
1．认真读懂给你提供的材料，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。展开想象要注意以下几点：①想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。
②想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。
③想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。
2．续写部分和前面的文章衔接得上，并且与原文情节发展和人物性格相一致。故事情节的向后延续发展要合乎情理。
3．续写的语言要尽可能与原文的语言保持风格上的一致。

2
作文训练
1．根据下面《一袋桔子》这篇故事的开头，续写出事情的经过和结尾。
星期六的晚上，四年级的小学生杨明正在看电视。
突然，有人敲门。杨明打开门一看，一位陌生的阿姨走了进来，笑着问：“这是李书记的家吗？”杨明点点头，那位阿姨又问：“你妈妈呢？”杨明笑着说：“到厂里开会去了。”“哦，那我明天再来。”杨明送走了那位阿姨，在进门时，他突然发现门拐角的地方有一袋鲜红的桔子，他用手掂了掂，至少有七、八斤重。杨明转身追到门外，那位阿姨已消失在夜幕中……
（充分发挥自己的想象力，续写出一个情节完整、思想健康的故事来。）

2．以《夏趣》为题，根据所给的内容，将其续写成一篇完整的文章。
在暑假里，我遇到过许多趣事。其中有一件事像火烙一样深深地印在我心里……
（将故事叙述完整，关键是要突出“趣”何在。）

3．续写过程中要展开丰富的想象，想一想在想象的过程中应该注意什么？
常听有些中学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该 写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容 空泛笼统，不知所云。针对这些情况，我常常鼓励学生，作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说 就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析，头脑中缺乏材料 ，因而才觉得无话可说，无从下笔。
什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，
作文指导
《如何写好续写作文》。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯 。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天，他把自己坐在屋里编的准 备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后，说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面 转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活，认识生活，练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点 心》，并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时，说：“对你所要表现的东西，要长时 间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过：“留心各样的事情，多看看，不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。由此可见，要 想写好文章必须重视观察事物，提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢？这里我想谈两点：激发学生的观察兴趣
心理学家认为，没有动机任何学习都不能发生，动机是学习的先决条件。对于作文教学，教师要善于激发 学生的写作欲望，调动他们的写作积极性，变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力，他们往往有 一种强烈的表现欲望。教师要紧紧抓住这种欲望，引导他们写出优秀的文章来。
教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定，而且要求有计划、有步骤地在课内落实。课内作文，要 求具体，学生各方面都受到约束，往往显得比较被动，但又是必不可少的。为此，我在作文教学上一直是采取 “双管齐下”的办法：一方面安排必要的课内作文，另一方面安排一定数量的课外练笔。比如，去年我接了刚 入学的两个高一班，除了两周一篇大作文外，我要求每个学生每周至少写一篇随笔，隔周抽查一次，并进行讲评。
写随笔，就是给学生以充分的自由：选材自由，命题自由，文体自由，字数自由。只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论，可抒情，可记叙、随心所欲。洋洋洒洒几千字，不嫌多；点点滴滴几十 字，不嫌少：有话则长，无话可短，尽兴而写，随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。他们写的内容起初比较简单，渐渐地，观察视野不断扩大，就从身边的小事写开去，写社会、写人生。内容 越来越丰富：班级的生活与风波，家庭的欢乐与忧愁，社会见闻等等，真是大到宇宙，小到自我，尽入笔底。 有个学生对校园常作细致观察，从景到人，从人到事，连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里，我 看到了学生的写作欲望，也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写，而且更真实，更贴近生 活。一年多来，收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会，一致认为写随笔的要求促使他们去观察，去 思考。有的说：“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说：“由于写随笔的需要，无论在家里、在车上 、在学校里，我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务，而且由 于对周围事物的兴趣，不少人自觉多写，并养成了写日记的习惯。
同时，在课内作文的教学中，我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如，我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》，要求大家以班里一位同学为描写对象，抓住其外貌特征进行描绘、刻画，看谁观察得细，写得 像。而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如，在上完《景泰蓝的制作》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，从而引发学生观察的兴趣。于是乎，学生的兴趣被调动了，创作热情被激发了，纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之，要想使学生写出好的文章，首先必须让他们练好观察这一基本功。

『捌』 小学生材料作文《活着》续写

我喜欢看书,喜欢看各种各样的书,看的很杂,文学名著,流行小说都看,只要作者的文笔不是太差,总能让我从头到脚看完整本书.只不过很多时候是当成故事来看,看完了感叹一番也就丢下了.
一个很偶然的机会看了余华写的小说《活着》,《活着》讲述的是一个叫徐福贵的老人一生的故事,这是一个历尽世间沧桑和磨难的老人.作者的笔触很平静,没有刻意去烘托一种跌宕起伏的气氛,随着作者平实的叙述中,经历着主人公的一生苦乐哀愁.看完后掩卷沉思,内心沉重,感觉有说不出的悲——悲凉,悲哀,悲伤……似乎人生所能经历的不幸都降临到了主人公身上.想着主人公的经历,禁不住疑问:活着的意义究竟是什么
徐福贵出生富贵,却是个地道的败家子,从小到大干尽了荒唐事,嫖娼,赌博生生让自己从一个阔少爷变成了个穷光蛋.这期间,他唯一做对的事就是娶了家珍做老婆.这个同样出生富贵的富家千金没有一句怨言的包容了迷途丈夫,撑起了日后苦难的天空.
从地主到赤贫,徐福贵也不是没有恨过,恨这个,恨那个,最后恨的还是自个,有道是自作孽不可活,怨谁他活着,接受了自己新的身份.是啊,就如他娘所说:"人只要活得高兴,穷也不怕."活着的意义并非只是富贵.
自从做了佃户,也许劳动是能改变一个人,不,应该说是生活,为了活着,一家人的活着,徐福贵努力劳作,再不若从前的荒唐,活着也似乎有了目标.用书中的话说就是:日子过的又苦又累,心里反到踏实了.他想着通过自己的努力让他们徐家从小鸡变成鹅,鹅变成羊,羊变成牛,慢慢的重新发起来.只是世事难料,他被抓壮丁上了战场.在战场上历经生死,成了俘虏后面对解放军是选择留下还是领了盘缠回家时,他毫不犹豫的选择了回家,那一刻,对家庭的牵挂也许是他活着的唯一理由吧.只是现在想想,如果那时他选择的是留下,也许人生会有所不一样吧,就如那同样成了俘虏选择留下参加解放军的春生.
解放了,土地改革,买了他家所有田地的龙二被枪毙了,真当是福兮,祸兮.这一刻,主人公已经想开了,认命了.用家珍的说法就是:只要一家人天天在一起,也就不在乎什么福分了.是啊,经历过分离之苦的家人才知道团圆的真实可贵.活着,不就是一家人平平安安在一起.
日子就这样清贫而又安稳的过去了.直到……
"抽一点血就抽一点,医院里的人为了救县长女人的命,一抽上我儿子的血就再不停了……那时有庆已经不行了,可是出来的医生说血还不够用.抽血的那个乌龟王八蛋,把我儿子的血差不多都抽干了.有庆嘴唇都青了还不住手,等到有庆的脑袋一歪摔在地上,那人才慌了,去叫来医生,医生蹲在地上拿听筒听了听说:'心跳都没了.'医生也没怎么当会事,只是骂了一声抽血的:'你真是胡闹.'就跑到产房救县长的女人了."?
看到这里真是说不出的愤懑,一条鲜活的人命,就这样没了,怎么会如此荒唐怎么会有如此草菅人命的事真是什么样的人心也许这就是当时社会的沉重吧.
回头看我们的主人公,他活着,因为家珍.儿子有庆死了,老婆家珍病重,好像随时会跟了有庆而去,想着往日种种,徐福贵撑了下来,跟着他受尽苦难的家珍需要他活下去.
小时候生病成了聋哑的女儿凤霞嫁人了,女婿虽然是个偏头,却是个极好的人,一家人和和睦睦,生活似乎又有了奔头.凤霞的怀孕更是让这家饱经苦难的人喜极而泣,可是,这简单的幸福又终结在凤霞的分娩上.孩子生下来了,凤霞却死了.三个月不到,家珍也死了.
徐福贵和他的女婿围着他们的希望——苦根,艰难的活着.苦根,一个古灵精怪的孩子,懂事乖巧的让人心疼.四岁的时候,苦根的父亲,徐福贵的女婿——二喜被水泥板压成了肉酱.苦根跟着他外公到了七岁,发着高烧,帮着徐福贵在地里摘棉花.徐福贵心疼外孙,没钱买药,煮了一大锅豆子,出门下地去了.不想回来后就发现苦根被豆子撑死了.
"往后的日子我只能一个人过了,我总想着自己日子也不长了,谁知一过又过了这么些年.……这辈子想起来也是很快就过来了,过的平平常常,……做人还是平常点好,争这个争那个,争来争去赔了自己的命."
这是主人公的话,书看完了,很压抑,活着的意义是什么也许无所谓活着,尘世的苦难,活着的人总得承受,在命运面前,只有忍耐,忍耐孤独,忍耐不幸,甚至是死亡.《活着》并不是要告诉我们应该怎样活着,只是在陈述活着这样一个事实.套用徐福贵夫妇对春生的话来说:活着,好好活着.我们只能等待被时间和命运遗弃,而没有权利抛弃生命.在命运面前,也许不能不感叹人类的无力吧.改变不了活着的事实,就改变活着的态度吧,只要活着,总有希望,态度也许至少是可以改变活着的状态,或者好,或者差.只是在生命的尽头至少可以告诉自己,我们活过,也曾经努力过.

『玖』 小学生作文：续写

兰州是甘肃省的省会，处在东经102°30"-104°30"、北纬35°5"-38°之间，位于中国陆域版图的几何中心，在大西北处于“座中四连”的独特位置。市 区南北群山对峙，东西黄河穿城而过，蜿蜒百余里。城市依山傍水而建，层峦叠嶂，既体现了大西北的浑壮雄阔，又展现了江南的清奇秀丽。
兰州现辖城关、七里河、西固、安宁、红古五区和永登、榆中、皋兰三县，全市总面积1.31万平方公里，其中市区面积1631.6平方公里。
兰州属中温带大陆性气候，冬无严寒、夏无酷暑，气候温和，市区海拔平均高度1520米，年均气温11.2℃，年均降水量327mm，全年日照时数平均2446小时，无霜期180天以上，是比较理想的居住和投资创业之地。
全市总人口314万人，其中城市人口207万人，居住着汉、回、藏、东乡、裕固、撒拉等38个民族。
兰州西汉时设立县治，取“金城汤池”之意而称金城。隋初改置兰州总管府，清康熙时隶属甘肃行省，省会由陇西迁至兰州。1941年正式设市，1949年8月26日兰州解放。
2004年，全市国内生产总值达到504.3亿元，比上年增长11.4%，增幅创1995年以来的最好水平。三种产业比例调整为4：54：42，社会固定生产投资完成231.9亿元，增长10.1%。为实施西部大开发战略，提前六年实现小康社会，兰州将按照市委、市政府确立的“创业实干打硬仗，建设创业型城市”的指导思想，在全市掀起一个“全民创业、全市创业、全方位创业”的高潮。大力调整经济结构，加速产业升级换代，加快城市基础设施建设，进一步优化投资环境，把兰州建成黄河上游重要的经济中心，西陇海、兰新经济带的重要支撑点和辐射源。

太原市地处山西省腹部，太原盆地北端，当东经1110’－113“09’、北纬3737’－3825’之间。市区座落于海拔800米的汾河河谷平原上。太行山雄居于左，吕梁山巍峙于右，云中、系舟二山合抱于后，太原平原展布于前，汾水自北向南纵贯全境，古昔即有“襟四塞之要冲，控五原之都邑”的称誉。
1996年，太原市辖古交一个县级市，清徐、阳曲、娄烦三个县，市区分南城、北城、河西、南郊、北郊五个区。全市总面积6988平方公里，人口287．41万。
太原属北温带大陆性气候区，因地处山西高原中部，海拔较高，境内地势起伏，四周群山阻隔，故形成了有别于同纬度其他地区的气候特点：冬无严寒、夏无酷暑、四季分明、日照充足，昼夜温差较大，夏秋降雨集中，冬春干旱多风。
作为山西省的省会，全国能源重化工基地山西省的中心城市，经过新中国建立后近50年的发展，太原已成为一座基础设施完善、经济基础雄厚、交通通讯便捷、文化昌明发达的城市。尤其是改革开放以来，太原市开拓前进，呈现出一派欣欣向荣的景象。勤劳、纯朴、智慧的太原人民，正在艰苦奋斗、励精图治，努力把家乡建成更加美丽富饶、更加民主繁荣的现代化大都市。
太原地区历史悠久。考古证明，至迟在旧石器时代晚期即有先民生活于境内汾河两岸。而作为城市，太原又是一座历史悠久的文化古城。
史籍记载，春秋末期，以晋阳城为代表的早期城市开始出现在太原地区。从公元前497年董安于修筑晋阳城计起，太原已有近2500年的建城历史。战国时，晋阳城曾作为赵国初都，从而奠定了太原政治、军事、经济、文化中心的地位。从战国至宋初毁晋阳城，先后有十三个朝代或时期十六次以晋阳城为国都、陪都，政治地位十分显赫。据记载，修建过晋阳城的有晋卿赵简子的家臣董安于、尹铎，西晋刘琨，及北魏、北齐等朝代。至唐代，晋阳城规模达到鼎盛，三城联堞，壮丽无匹，与长安、洛阳并称三京，在我国北方绝无仅有。宋初毁晋阳城之后，曾一度移并州治所于榆次。然太原的中心地位无可替代，北宋统治者感到榆次地非要会，又在与晋阳城隔河相望的唐明镇另建州城，这就是今之太原城。
宋初所建的太原城十分狭小，史籍记载其建筑不中程式。明代时，进行了大规模的扩建，使之成为一座周24里，设有8门的砖城，城上建有12座大楼、92座小楼，美丽、壮观、坚固，当时被誉为“锦绣太原城”。
无论是晋阳城还是太原城，虽然古代有许多赞誉，但其规模、功能和地位均不可与今日的太原市同日而语。即使在鼎盛时期的唐代，晋阳城周长也不过42里。太原城经明代扩建城周也只达到24里。1927年太原建市之后，市区范围虽两次扩大，至太原解放时面积也不过30余平方公里，人口21万。
新中国诞生后，太原市进人全面发展的新时期，特别是改革开放以来，城市化进程明显加快。至 1996年，市区范围已扩大到 1460平方公里，城市建成区 168平方公里，人口已逾200万，成为一座特大城市。
由于晋阳城和太原城北、东、西三面群山环峙，近傍汾河，天然险要，其军事地位颇为重要，古代就称为“四战之地”、“中原屏障”、“军事重镇”。元代之后，又被称为京师右卫。明代曾列为九边重镇之一，其军事战略地位依然十分重要。
太原物宝大华。市境土地面积仅占全省的4．5％，但矿产资源、物产却非常丰富、已探明具有工业开采价值的矿石有20多种。金属矿产主要有铁矿、铝土矿、锰铁矿、铜矿、铅锌矿等；非金属矿产有煤、石膏、硫磺、硝石、耐火粘土、明矾、白云石、石灰石、云母、石英、大理石等。特别是煤炭、铁矿、石膏，被称为太原三大矿产。境内含煤面积达1368平方分里，占全市土地面积的19．58％，总储量163亿吨，已探明储量162．6亿吨；石膏储量高达6372．l万吨。
优越的自然地理条件，赋予了太原丰富的物产、特产。市境中部、南部的平原和丘陵区为主要农耕区，以盛产水稻、小麦、玉米、谷子、高粱、蔬菜为主；果类品种繁多，品质优良，主要有葡萄、苹果、梨、桃、杏、枣、核桃等。西部和北部山区，以产莜麦、荞麦、豆 类、马铃薯及油料植物胡麻、向日葵为主。在历史上，西部山区就是天然牧场，从汉代就设 监牧管理畜牧业。时至今日，娄烦、古交一带仍有放牧养殖习惯。
境内多山地丘陵，野生植物资源种类繁多，适宜白皮松、落叶松、油松、侧柏的生长;党参、黄芪、麻黄、黄连、地黄等较贵重中药材遍布；沙棘、山梨、山桃等野生水果资源也非常丰富。野生动物资源数量、种类可观。
经劳动人民的长期培育、发明创造，境内形成有多种传统特产。其中，清徐葡萄栽培历史悠久，品种多，质量优，面积广，为中国四大产地之一；晋饲大米，质量上乘，久负盛名；老陈醋独成系列，历史悠久，闻名于世。
依仗城市的地位和优越的自然条件，太原的经济一向较为发达。远在唐代，冶铁、酿酒业已负盛名，铁镜、葡萄粉屑（葡萄酒）被列为传统贡品；所产并州剪刀，时又称并刀，其锋利名闻天下。唐代晋阳城内有“甲坊”、“钱坊”，为当时制造铁甲、铸币集中的坊街。宋代的太原城，酿酒业、织染业、铸币业比较发达，因此专设有酒税征收机构比较酒务、专为官方染织的染织局和铸币的宝泉局。明清时期的太原城内手工作坊、商业店铺十分发达，旧志记载：“省恒民居栉比，店铺鳞排，需用繁多，百工之事终岁无休息时。”因此不少街道以同行业集中而名，至今沿用。
与沿海城市相比，太原的近代工业起步较晚，但却早于内陆其他城市。光绪十八年（1892 年）宫办的太原火柴局，首开山西近代工业序幕；继之，于光绪二十四年（1898年）成立的山西机器局、山西通省工艺局，则为太原加工工业、军事工业的嚆矢。
民国二十四年（1932年），西北实业公司开始筹办，次年正式在太原成立，至此太原的近代工业由清末的初创时期进入了较快发展时期。至太原沦陷之前，西北实业公司所辖26个企业，设在太原的就有23个，涉及冶金、煤炭、机械、建材、化工、纺织等多个门类。此外，还有私营、公营企业11个，涉及面粉加工、发电等行业。
日军侵占太原后，对太原的经济进行疯狂掠夺，先后将3000多部优良机器劫往日本国内及我国东北地区，并对劫后余存的公私企业实行军管理，强迫生产。日本投降时太原工业已奄奄一息。民国山西省政府虽恢复西北实业公司，竭力挽救工业颓势，但终回天无力，至太原解放时工业经济已衰败不堪。
经新中国建立后近50年的发展，太原已形成了以能源、冶金、机械、化工四大产业为支柱，兼有纺织、轻工、建材、仪表等门类齐全的现代工业体系。1996年，全市拥有工业企业2010个，其中大中型企业 108个，工业总产值 390．19亿元，占全省的19％。同时，以农业生产为基础，乡镇企业为支柱，菜、蛋、奶、肉、鱼等副食品为重点的城郊型农村经济格局已初步形成。
反映现代大城市功能的道路交通、邮政通讯等基础设施，在新中国得到了飞速发展。旧日的丁字街道格局，已为宽敞笔直的棋盘式街道所替代。城市交通便利，通讯畅达，基础设施日臻完善。
据资料统计，1949年太原市城区街道总计63公里，邮电所41处，日产0．7万吨的自来水厂1个。公路通车里程140公里，其中干线公路133公里，沥青路面仅16公里。1996年，太原市城市道路长1092公里，是1949年的17．33倍。公共汽车454辆，电车 105辆；邮电局所、代办所275处，自动长途交换机38 000路，市话交换机总量439 652门，市话247 333户，农话2955户；自来水厂 9个，日生产能力46．3万吨，用水普及率达96％。煤气、石油液化气，使用普及率达 84．7％。成片的新住宅区一个个在市区出现鳞次栉比。 沟通境内外的交通运输事业，解放前仅有同蒲铁路、正太铁路和通往晋北、晋南、晋西的公路；虽有机场之设，但非民用航空。经过新中国近50年的建设，太原的交通状况明显改观，成为华北地区重要的交通枢纽之一。铁路运输有同蒲线、京原线、太焦线、石太线等；公路运输有太旧高速公路。大运路和通往省内外的8条干线。境内公路如同蛛网，四通八达，远非昔日可比。太原机场已开通26条航线，可直达北京。上海等26个城市和香港特区。
新中国建立后，太原市的教育、科技。文化。卫生。体育事业得到较快发展。1949年与J 996年相比，高等学校由 1所发展到 I3所，普通中学校由 7所发展到 236所，小学校由668所发展到 1550所，中等专业学校由 5所发展到 48所，幼儿园由 5所发展到 973所，技工学校。职业学校。成人高等教育学校从无到有，到 1996年分别发展到 46所。54所。22所。各类学校的在校学生数，1949年仅54 674人，1996年达到 563 368人。
太原的科技力量比较雄厚。独立的科研机构有 123个，科研人员 12 757人。科学研究和成果推广成绩显著，特别是煤炭综合利用及煤化工的研究，处于全国领先地位。
文化活动场所，医院、疗养院，体育设施成倍增长，人民群众的业余文化生活不断丰
富，体质明显增强。
经过新中国成立后仍余年的艰苦创业，太原的面貌发生了巨大改观，经济和社会各项
事业得到全面发展，但是还面临不少困难和问题。城市规模发展过快，人日急剧膨胀，从而带来耕地锐减，就业困难、交通拥挤、基础设施的发展相对滞后等一系列问题；水资源严重短缺，环境污染严重；经济结构不合理，特别是产业结构不合理；经济工作中，国有企业生产经营困难，经济效益下滑；农业基础薄弱的状况尚未根本改变，抗御自然灾害的能力较差；居民收入增长幅度不大；社会治安尚有不尽人意的地方；在一些部门和行业存在着不正之风，少数公职人员铺张浪费，消极腐败现象仍比较严重；公民的素质尚须进一步提高，社会风尚仍需努力改善。