故事河马老师生病了

⑴ 幼儿故事河马治病中班语言教案

(一)内容简介 小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事…… (二)主题分析 《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o (三)情节分析 很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。 刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。 最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。 在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。 (四)角色分析 整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。 (五)图画分析 1、画面的排列和色彩 图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。 画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来。 画面色彩丰富、夸张，每页上的主色调都不同，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。 2、图画中蕴藏．的细节 在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。 在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生机与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。 (六)语言分析 故事内容采用对话形式，能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式，便于幼儿模仿、学习故事中角色的不同语音、语调，并进行故事表演，提高中班幼儿的语言表达能力。 (一)活动设计1 1、设计意图 刷牙，让刷牙精灵的牙齿变白；刷牙，让刷牙精灵的魔力恢复；刷牙，让刷牙精灵交上了小河马这个新朋友…… 刷牙——有多重要! 尽管大人们一直说刷牙有多重要，可是刺刺的牙刷毛、凉凉的牙膏，幼儿还是排斥的。于是，每当幼儿刷牙时，总要大人反反复复地催促，总是三下两下敷衍了事。 通过活动，幼儿在明白刷牙有多重www.chinajiaoan.cn要的同时，在生动的歌曲声中，也可以学学刷牙的正确方法，让刷牙变成幼儿的最爱。 2、活动目标 (1)欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。 (2)乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。 3、活动准备 ·《小河马和刷牙精灵》图画书，教学课件(PPT) ·龋齿的图片 ·牙模、牙刷、牙膏、小牙刷人手一支 ·歌曲《刷牙歌》

⑵ 小河马受伤了的故事告诉我们什么道理

小河马受伤了

小河马被鳄鱼咬伤了腿，幸好河马妈妈及时赶到，小河马的腿被咬伤的不是很严重，只是擦伤了一点点，流出一点点的血而已。
天上的小鸟看到，急忙去转告小象说：“不好了——不好了——小河马受伤了。”
小象问说：“伤的严重么?”
小鸟说：“小象的腿血流不止。”
小象急忙跑去告诉长颈鹿说：“不好了——不好了——小河马受伤了。”
长颈鹿问小象说：“伤的严重么?”
小象说：“小象的一条腿没有了。”
长颈鹿立刻跑去告诉小熊说：“不好了——大事不好了，小河马被鳄鱼咬伤腿，流血不止死掉了。”
森林里到处都在传小河马死掉的消息，小河马来森林里找伙伴们一起玩，大家都惊讶的发现小河马不但没有死而且很健康，小河马听说自己死了吓了一大跳，小鸟、小象、小熊、长颈鹿不好意思的低着头。

⑶ 谁愿意这片短文中的小黄鹂和小胖猪说河马老师偏心,你认为老师偏心吗写出理由

河马老师不偏心，因为扫地是大家都因该做的事情，但只有小刺猬举手，说明小刺猬是个爱劳动、不怕脏、不怕累的好孩子。

⑷ 小班语言河马打哈欠教案的续编故事

教学目标： 1. 引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。 2. 学习有礼貌的说话，激发幼儿乐于助人的品质。 准备： 1.红、黄、绿色水果大图片一份，小图片幼儿人手一份。 2.河马，猴子大头饰各一张 3.活动河马一个 过程： 一、出示各种水果，引导幼儿说出水果名称及颜色 引导幼儿学习句型： ;xx颜色的xx水果 二、讲述故事《大肚子河马》 1．引出故事。 师：这么多的水果可真香呀！有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，你们猜它是谁呢?（河马） 师：对，它就是河马(出示图片)。今天老师就给你们讲一个关于河马的故事。 2．教师有表情地讲述故事。 第一遍：提问1.故事的名字叫什么？2.故事里有哪些小动物呢? 3.小猴请河马干什么了？ 4.小猴请河马吃了什么颜色的水果? （逐一出示图片）（要求幼儿完整表述） 第二遍故事：用提问引导幼儿学习。 师：小猴请河马吃水果时怎样说的?（要求幼儿完整学习句子“我请你吃X X颜色的X (水果名称) 三 游戏：喂小熊吃水果 1．教师扮成小熊启发幼儿喂小熊吃水果。师：小熊肚子饿了，你们愿意学小猴喂小熊吃水果吗? 2．学说句子：“小熊，我请你吃红色的苹果(水果名称)”。 3．请一名教师或幼儿示范。教师操纵的小熊在听到幼儿说“小熊，我请你吃红色的苹果 (水果名称)”时才张开嘴吃。 四、结束活动：小朋友请客人老师吃水果，巩固句子“老师，我请你吃xx颜色的xx（水果名称）。
课后反思： 故事《大肚子河马》，既有礼貌教育又有知识的涵盖，一问一答符合小班年龄特征，在教学中孩子们通过游戏学习了对话，理解了故事内容，并学会了用故事中的对话来做游戏，而且激发了幼儿乐于助人的品质。整节教学活动孩子对故事很感兴趣，能够安静的倾听故事，大部分幼儿能说出句式如：黄色的桔子红色的苹果，还有个别幼儿需要个别辅导，幼儿快乐的游戏，真正的感受到了活动的快乐。

⑸ 二年级河马病了的作文

小河马生病
夏天的一个中午，一只小河马在洗澡时，因为水太冷了，所以感冒了。第二天，小老鼠来到小河马家，看见小河马无精打采地躺在床上，用手摸了摸小河马的头：“啊，你发烧了赶快上医院吧！
”小河马无精打采的说：“哎，我走不动了。”小老鼠灵机一动，说：“我有办法了！
”小老鼠找来一辆板车，再找来一些同伴，把小河马拉到医院去。可谁知小河马太重了，怎么拉也拉不动。小河马灵机一动，喷起气来。小老鼠和同伴们做在板车上，大家一起去了医院。来到医院，马大夫说：“没什么事，给它吃点药，打点针就好了。”小朋友们，只要肯动脑筋，天下没有我们做不到的事！

⑹ 二年语文下册看图写话河马生病了老鼠们把它送到医院

有一天，小刺猬生病了，它去排队看病。等啊等，终于轮到它了。河马医生帮小刺猬看了又看，说:“小刺猬，你要打针。”，正说着，河马医生拿出了细细小小的针和针筒，它往小刺猬的背上一戳，再把细小的针拔出来一看，呀，针都弯了。河马医生又换了一个位置，再戳进去，拔出来时，啊，针都斜了。就这样，河马医生东戳戳，西戳戳，小刺猬的背上都给戳了个遍，可还是不行。排在后面的小狐狸着急的叫了，河马医生挠挠头想想，啊，想到法了!河马医生把那细小的针往小刺猬的肚皮上一戳，成功了!小刺猬也心满意足地跑回家了。

⑺ 小河马生病了350字童话故事

假期的一天，河马老师忽然感觉有点不舒服，还没有精神，感
觉不想动，头也有一点痛。他量了量体温，结果，河马老师发高烧
。河马老师来到了医院，河马老师和兔子医生说了他发高烧，而且
没有精神……兔子医生一听，说：“你要多喝水，多休息，这样你
的病就会好的。”河马老师一听，说：“好的。”
但是，河马老师的学生听到和马老师生病了，都非常伤心，然
后，他们带着礼物跑到河马老师家去看望他。河马老师非常感动!
第二天的早上，河马老师感觉比昨天舒服多了，不过，虽然比
昨天舒服了，但是，病还没有完全好。
就这样，河马老师按照兔子医生说的去做，天河马老师每天多
喝水，每天都在休息，他一天比一天舒服。终于有一天，河马老师
的病好了。大家听到这个好消息，都开始手舞足蹈。
大家又可以上学了，每个同学的心里都非常高兴。不像河马老
师生病的时候那么担心他了，小动物们又开始新的生活!

⑻ 中班语言《教师节把师尊》教案

活动目标：
1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备：儒灵童教材活动过程：
一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗？你是怎样爱老师的？请听故事《河马老师生病了》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的？
故事总结：河马老师生病了，小朋友们都非常伤心，大家带上礼物去看望老师。老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友；老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。
3、"看"动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎么做的？
4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：
(1) 动画片里的小朋友是怎样尊重老师的？
（2）老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语？
（3）小朋友你是怎样尊重老师的？举例说一说。
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：每天早上，老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也应该主动向老师问好，大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小朋友都能做到。
三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
教师看图总结：小朋友，老师就像妈妈一样的关心照顾我们，我们从小要学会尊重老师，要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。
四、游戏互动，巩固主题名称：制作贺卡准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。
目的：用自制贺卡表示对教师的尊重和喜欢。
1)制作贺卡时提示幼儿运用多种方式（撕纸、绘画等）。
2)提示幼儿正确使用剪刀。
3)让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。
提问：你要把贺卡送给谁？你准备向老师说些什么？
五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
(2)教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。
(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

⑼ 河马老师为什么收起了笑容

因为他被爆菊了