土拨鼠的小故事

⑴ 猎狗追土拨鼠最后别兔子砸晕的故事怎样立意新颖

结局是土拨鼠是兔子的好基友。

⑵ 小时候的动画片里面讲述一个土拨鼠的故事叫什么名字！！！

《莫克和甜甜》又名《小甜甜历险记》
是不是这个 呵呵 很好看 很怀念啊

⑶ 土拨鼠的故事

2月2日，一年一度的“土拨鼠日”在美国宾夕法尼亚州庞克瑟托尼进行。尽管美国大部分地区刚刚遭遇极寒天气，但土拨鼠表示，今年的春天会提早到来。

土拨鼠日庆祝活动起源于一个德国传奇故事，该传说认为，如果土拨鼠在2月2日投下阴影，并退回到它的洞穴，预示还有六个星期的寒冷天气。如果没有看到阴影，春天就已经在路上了。

土拨鼠善于挖掘地洞，其洞穴通常都会有两个以上的入口，以策安全。多数都在白天活动，喜群居，善掘土，所挖地道深达数米，内有铺草的居室，非常舒适。

(3)土拨鼠的小故事扩展阅读

土拨鼠，属啮齿动物，成年后平均体重为4.5公斤，最大可成长至6.5公斤，身长约为56公分。土拨鼠与松鼠、海狸、花栗鼠等皆属于啮齿目松鼠科。

嘴部前方上下各有两只牙齿（门齿），主要用来切断食物。前齿生长速度很快，因此必须经常咀嚼纤维质高的食物，否则会发生因为前齿生长过长而无法进食的情况。

土拨鼠主要以素食为主，食物大多为：蔬菜、苜蓿草、莴苣、苹果、豌豆、玉米及其它蔬果为主，一天最多可以吃上五公斤的绿色蔬果。

⑷ 土拨鼠和它的好朋友 故事讲了什么道理

小学语文的学习中同学们最主要的是要增加对学习的兴趣，对一些小故事专的了解有利于属同学们的学习，掌握到人生的一些智慧。下面学大为大家提供的是小学经典故事-土拨鼠和它的好朋友，希望同学们了解。
土拨鼠是个快乐的小东西，一有时间就唱歌。“啦啦啦，请快请快到我家!”
小鸟飞过来：“快别唱了，多难听的歌!”
壁虎爬过来：“吱啦啦吱啦啦，烦死人啦!”
小青蛇抬起头来说：“听你唱歌，我简直要发疯了!”
毛猴跳过来，冷不防一下抓住了土拨鼠：“哈哈，让你讨人厌，这下你可唱不成了!”
土拨鼠被毛猴带到高高树上的一个小阁楼里，它回不了家呀，
就呜呜地哭起来。毛猴说：“哭吧!天黑了我再放你回家。”
毛猴说完，笑嘻嘻地跑去
摘野果了。
上文学大为大家提供的就是小学经典故事-土拨鼠和它的好朋友，希望同学们能够了解，对一些哲理小故事进行了解，增加对学习的兴趣。

⑸ 土拨鼠小黄花蝴蝶蜗牛写一个童话故事两百字

一场大雨，把土拨鼠的房子给冲塌了，他正坐在门口哭呢，一只蝴蝶飞来了，蝴蝶看着土拨鼠说，“你别难过，我去把大家伙都找来，一起帮你做房子”。不一会儿，小猴子，小兔子，连小蜗牛都来啦，大家伙齐心协力，帮土拨鼠做了个新家，小蝴蝶还采了一朵漂亮的小黄花，插在新房子的门口，大家围着新房子高兴的做起了游戏。

⑹ 有3只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，居然从树洞里钻出一只兔

不要失去你的目标

课堂上，老师在给学生讲故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可是不一会儿，居然从树洞里窜出一只兔子，兔子飞快地向前跑，并爬上另一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正在仰头看的三条猎狗，最后，兔子竟然逃脱了。
故事讲完后，老师问：“这个故事有什么问题吗？”
学生回答说：“兔子不会爬树；一只兔子不可能同时砸晕三条猎狗。”
“还有呢？”老师继续问。
直到学生再也找不出问题了，老师才说：“可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪儿去了？”
土拨鼠哪儿去了？老师的一句话，将学生的思路拉回猎狗追寻的目标——土拨鼠上。因为兔子的突然冒出，学生的思路在不知不觉中分了岔，土拨鼠竟在大家的头脑中消失了。
在现实工作和生活中，许多时候都像故事里的情景一样，“土拨鼠”原本是最初的目标，但因为忙于应付一只又一只跳出来的“兔子”，竟然迷失了最初的目标——“土拨鼠”。因此，要想忙得有意义、有价值，就必须在忙碌的过程中始终紧盯目标，不受其他因素的干扰，坚持不懈。
每个人都可以为自己更改目标而找到无数条理由，如果我们任由这些理由来干扰自己，那么没有什么目标是可以被坚持的。我们需要时刻提醒自己：我每天所忙碌的是否仍然是为了最初的那只“土拨鼠”？

⑺ 用土拨鼠、小黄花、蝴蝶、蜗牛编一个童话故事。题目自拟。

你好，童话故事是：
在炎炎夏日，土拨鼠依然勤奋的拔土，为自己建一个舒适的家。蝴蝶在小黄花上飞舞，而小黄花为了报答蝴蝶的舞蹈，会给她甜蜜的花蜜。蜗牛慢慢的爬着想找一个阴凉的地方乘凉。
祝你生活愉快

⑻ 土拨鼠的故事

有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，可版不一会儿，从树洞里钻出权一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子终于逃脱了。

⑼ 围绕“猎狗与土拨鼠的故事”写一篇议论文

上初中时，老师给同学们讲了一个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口，可不一会儿，居然从树洞里钻出一只兔子，兔子飞快地向前跑，并爬上另一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三条狗，最后，兔子终于逃脱了。
故事讲完后，老师问：“这个故事有什么问题吗？”同学们说：“兔子不会爬树；一只兔子不可能同时砸晕三条猎狗。”“还有呢？”老师继续问。直到我们再也找不出问题了，老师才说：“可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？”

我觉得，如果从常理上来讲，老鼠钻进了树洞，躲在里面没有出来是正常的，至于后来是不是趁猎狗追兔子的过程中跑了我们不得而知，我们可以不去管它，也并不构成问题。至于哪里有问题，同学们其实都提了问题，那些问题都是违背常理的，也就成了真正的问题。如果换做是我去追赶一只土拨鼠，结果土拨鼠钻进了一个树洞，然后洞里面钻出来一只兔子，我也会去追兔子，因为兔子比土拨鼠有肉，猎物更大，更有价值。这时候如果正巧有朋友来找我，碰到了这么一幕，我给朋友讲这件事情的时候，也自然会提到：原先去追一只土拨鼠，结果土拨鼠钻进洞里去了，后来居然跑出来了一只兔子，我就把兔子给抓了。谁会去考虑土拨鼠后来怎么的。我想如果我朋友要告诉别人，肯定也会讲我去追一只土拨鼠，结果赚了，然后居然出来一只兔子，然后那只兔子就被抓了。

记得这个故事当时我们老师给我们讲的时候，还说主角不见了，这就不正常了。可现在来想，如果把这个故事编写成为一个电影或动画片，我肯定会认为3条猎狗是才是主角，因为它们陪伴了我们从头到尾，不会认为土拨鼠是主角，会认为土拨鼠只是一个打酱油的，跑龙套而已。谁会去在乎在电视剧的某一集中出现的一个龙套，后来怎么样了。

如果非要在这个故事上找出问题，我觉得除了同学们提到的问题，老师补充的问题外，我还有很多问题。于是我还可以在老师说“可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪去了？”

之后，说：可是还有一些问题，你和你的学生都没提到，那就是1.你们怎么知道树洞只有一个出口？2.这个故事万一是个神话故事，老鼠钻进洞里，结果变成了一只兔子。3.兔子能钻出来，说明这个洞还是不小的，那么猎狗是否钻不进去。4.……
每个人对事物的理解不一样，世界观不同，必然有不同的看法；每个人也都他们的不同价值观，因此关注和追求的角度会有区别，这也是能够理解的。 并不一定要追求一个固定的价值观或世界观。

收起

敦俅枕二
2014-11-25

有三只猎狗追一只土拨鼠，土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子终于逃脱了

⑽ 急需一篇关于《土拨鼠哪去了》的读后感，大概五百字左右，在线等，火速回~！

土拨鼠去哪了》是我在心灵鸡汤里看见的一片具有哲理意义，少量讽刺意味的文章，我在此把他给大家看看，希望大家能理解这篇文章特殊的意义，还有，如果你想试一试自己的iq高不高，就把我的想法遮住，看一看你会不会受骗。

一日，某老师在讲课，课讲完了，还有时间，老师就讲了一个故事：“一个土拨鼠，他挖土挖到了麦田里，刚出来，跳出来五条猎狗，“旺旺~”的叫着，土拨鼠吓坏了，跑到了一棵树上，树上有个洞，土拨鼠立即跳了进去，这是一个很大的洞，从一边能看见另一边，一只兔子跳了出来，嘴里唱着：“我要飞得更高，撞到猎狗~~”正好兔子就砸死了猎狗。”老师停了一下，问：“有什么不对的吗？”

那些自以为是的高材生纷纷开口了：“老师在讲什么呀！土拨鼠挖到麦田了去干什么？”“就是就是，怎么会有五条猎狗来追土拨鼠？”“他完全可以躲在洞里跑什么跑？”“土拨鼠怎么可能比猎狗跑的快？”“土拨鼠能爬树？”“一只兔子能砸死五条猎狗？”

只有一个同学在一旁哭笑不得，笑的是同学们太傻了，哭的是同学们已被一种思维给球囚禁了。

那么请问，一个最大的问题，“土拨鼠去哪了？”

这个故事很很很的反映了现在人的习惯性思维，现在的企业对员工要求他们抓住细节，不要漏过一处细节，错误。现在的培育班学校教学生，做卷子读题要抓细节，写作文要抓住生活中的细节………

在这个故事里的学生，细节抓的非常明了，把小错误都抓了出来，可他们忘了一个大错误“树上有个洞，土拨鼠立即跳了进去，这是一个很大的洞，从一边能看见另一边，一只兔子跳了出来”看见着了没有，主人公土拨鼠去哪了？

这个故事像一面墙，上面有很多小洞（小错误），有一个大洞，来了一个很有名的师傅，他善于把小洞补齐（高材生们），他那精巧的手把小洞补齐了（高才们很好的把故事里的小错误给抵了出来）有一个人正在爆笑，他没有补好大洞。（聪明的学生在哭笑不得）

现在你再看看，你有没有在故事的大洞面前补好呢？？！！

可以吗？？可以请给分！！！